Книга: Подросток Ашим - Евгения Басова

Что могу сказать? Повествование очень неровное. В центре внимания автора – жизнь двух восьмиклассников, двух новеньких в элитной гимназии – Лёши Михайлова и Миши Прокопьева. Двух мальчишек из простых семей, попавших в среду мажоров. Их переживания интересны и значимы. Тут и ощущение собственной ущербности на фоне более успешных одноклассников, и горькое чувство стыда за своих родителей, не таких, как у всех, и первые любовные разочарования. И, наконец, осознание своей ответственности за близких, нежелание причинять им боль, как у заглавного героя в финале повести. В книге есть удачные места, и сюжетно, и стилистически. Так, автор заставляет задуматься о том, что было бы здорово, если бы рядом с подростком, ищущим себя, переживающим острое кризисное состояние, в тяжёлый момент оказался мудрый взрослый, который поймёт, а может, даже спасёт (парень на стройке, помешавший страшному намерению Лёшки-Хича; Мойра, пробуждающая в нём веру в себя и людей). Здорово передана атмосфера жизни многодетной семьи, где все поддерживают друг друга, а главой волею обстоятельств становится маленькая, но стойкая женщина, мудрость и оптимизм которой явятся опорой не только для собственных детей. Это о ней сказано: «И даже когда она вприпрыжку шла по улице, сразу было ясно, что она – прыгай, не прыгай – не взлетит». Но ведь она помогает «взлететь» тем, кто рядом.

Однако вдруг в конце повествования, совершенно неожиданно и неоправданно, фокус наводится на переживания одноклассника главных героев, Катушкина, у которого пьющий отец, на Борьку Иванова, не сумевшего сдержать слово, данное деду, на жизнь буфетчицы Люси, мелькнувшей в одном из финальных эпизодов. Спрашивается – зачем?! Да и характер Кирки получился каким-то маловразумительным: только начинаешь воспринимать ее избалованной эгоисткой – а она вдруг приходит навестить больного мальчика, искренне сочувствует ему; только проникаешься к ней симпатией – а она брезгливо отворачивает нос от людей, у которых нет достатка ее родителей. Только порадуешься, что папа приучает девочку не задирать нос, гордясь материальным положением своей семьи, задумываться о тех, кто живёт хуже, как оказывается, что девочку «ссылают» пожить к бедным родственникам не столько для "погружения" в другую среду, сколько для наказания за то, что нанесла урон родительскому кошельку. Я говорю, конечно, не о том, что герои должны быть положительными либо отрицательными (не должны!), а о непроясненности их характеров для самого автора. Вообще взрослые, за редким исключением, получились какими-то недалёкими. Учительница химии, вроде бы внимательная и чуткая, но совершенно некритично относящаяся к поступкам своего любимчика. Учитель истории, самонадеянно верящий в свою способность поговорить откровенно, «по-мужски», с фактически незнакомым подростком. Руководство школы… Что, им всем не преподавали возрастную психологию в педвузе? Неужели завуч всерьез надеется, что ученики на форуме будут писать правду под своими собственными фамилиями?! Создается впечатление, что эта повесть – проба пера начинающего прозаика. Ан нет, в багаже у автора – около десятка книг!

Название повести – еще один минус: какое-то оно плоское, не выражающее её смысла. И еще жутко раздражали опечатки (что, нынче в издательствах нет корректоров?!) и авторская небрежность (например, перепутанные имена героев в одном из эпизодов).