Текст книги "Принципы образной таблицы умножения"

Принципы образной таблицы умножения
Инна Голубева

© Инна Голубева, 2024

ISBN 978-5-0062-7019-0

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Основные принципы образной таблицы умножения

Образная таблица умножения (О.Т.Ум.) – это многофункциональная игра, которая позволяет весело и без зубрежки выучить таблицу умножения и натренировать навыки умножения и деления чисел. И ещё О. Т. Ум. с помощью образов формирует понимание действий умножения и деления.

О.Т.Ум. собирается как игра-лото. Большая таблица с примерами накрывается карточками с ответами. С одной стороны карточки число-ответ, а с другой – подсказка в виде картинки на ассоциации (13 картинок) или в виде точек. Для того, чтобы выучить О. Т. Ум., достаточно запомнить 13 картинок, в которых используются ассоциации.

•Умножение на 2 не запоминается, а ответ получается сложением. Например, 4х2=4+4=8.

•Умножение на 9 – используется логика.

•Для некоторых примеров используется образ (понимание) умножения. Именно для этого на маленьких карточках нарисованы точки. Используется тот вариант расположения точек, который удобнее представить. Например, 2х3 = 3х2 = 6 – представляется тот вариант, где в кучке большее количество точек, кроме x5, x9.

Например, 2х3 = 3х2 = 6

О.Т.Ум. позволяет практически не использовать «зубрёжку» (механическую память), так как запоминание происходит с помощью образов и образно-эмоциональной памяти (эйдетической).

О.Т.Ум. состоит из компонентов:

1. Большая таблица с примерами на умножение (таблица Пифагора, из которой убраны лишние для запоминания примеры):

2. Маленькие карточки с ответами. С одной стороны карточки – число, а с другой рисунок с точками или цветная картинка, где используются ассоциации (эйдетическая память). Например: 8х3=24 (Считаем ноги осьминогов):

Всего 13 карточек с цветными картинками-ассоциациями, в основном, к самым сложным для запоминания примерам. Для лучшего запоминания этих картинок созданы анимации и раскраски.

3. Анимации11
  Примеры анимаций – канал ютуба (см. главу «Дополнительный вариант игры»).


[Закрыть] к 13 карточкам с цветными картинками на примеры: 3х4, 3х6, 3х7, 3х8, 4х6, 4х7, 4х8, 6х6, 6х7, 7х7, 7х8, 6х8, 8х8 и видео, где объясняется принцип запоминания умножения на 9.

4. Набор раскрасок к карточкам с картинками-ассоциациями.

5. Дополнительные маленькие карточки с точками, для тренировки понимания смысла «раз», «в разы больше», «в разы меньше».

6. Для лучшего запоминания примеров, для которых есть картинки-ассоциации, на большом листе таблицы раскрашен фон у этих примеров. Для примеров 3x7 и 7x8 цвет выбирается самим ребёнком после раскрашивания раскрасок, как ассоциация с ответом-картинкой. (Пункт необязательный). Советую подумать и не спешить с выбором цвета раскрашивания.

7. Для лучшего запоминания примеров, для которых есть картинки-ассоциации, на большом листе таблицы раскрашен фон у этих примеров. Для примеров 3x7 и 7x8 цвет выбирается самим ребёнком после раскрашивания раскрасок, как ассоциация с ответом-картинкой. (Пункт необязательный). Советую подумать и не спешить с выбором цвета раскрашивания.

В зависимости от уровня знаний ребёнка работа с О.Т.Ум делится на 3 варианта игры

1. Для детей с 0 уровнем знаний.

2. Базовый упрощённый вариант игры для детей, которые понимают, что такое умножение и деление, но, возможно, не знают все примеры или делают ошибки

3. Дополнительный вариант.

1. Для детей с 0 уровнем знаний

Работа с О.Т.Ум делится на этапы.

I ЭТАП. Подготовительный

Внимание! Желательно, чтобы ученик умел складывать и отнимать до 100. У ученика должны быть сформированы образы чисел, то есть ученик понимает, какое количество предметов соответствует числу в записи и наоборот, не пересчитывая, может определить количество предметов на картинке, хотя бы до 6.

В случае, если ученик испытывает трудности с определением количества нарисованных точек без пересчитывания их, то смотрите дополнительный вариант, где вы узнаете возможные причины этого и узнаете, как играть с О.Т.Ум в этом случае.

1 шаг.

• Сформировать понимание, что такое умножение и деление. Формирование образа деления можно перенести на 4 этап, если не хватает времени. Формируется понимание понятий «раз», «в разы больше», «в разы меньше» с помощью дополнительных карточек и карточек базового комплекта. Для этого берутся карточки умножения на 1 и дополнительные карточки. Например, берётся карточка с 3 точками. Вопрос – Найди карточку, где точек в 2 раза больше? Если работаете с делением, то в 2 раза меньше. Как записать? Как называется действие? Очень важно – «раз», это не один, а любое количество в одной кучке (группе). Ученик находит нужную карточку из разложенных точками вверх маленьких карточек. Так же, рекомендую на этом этапе использовать счётные палочки, спички и другие предметы, чтобы ученик мог не только видеть, но и потрогать предметы руками.

2 шаг.

• Обязательно разъяснить ученику, что множители можно менять местами на конкретных предметах, с помощью рисунков. Например, 2х5=10 и 5х2=10 (5 кучек по 2 – вместе 10 и 2 кучки по 5, тоже 10).

• В О.Т.Ум для

...

конец ознакомительного фрагмента