Текст книги "Верните речь!"

Верните речь!
Ирина Шарова

© Ирина Шарова, 2017

ISBN 978-5-4485-9404-5

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Уважаемые взрослые!

Пригласите детей совершить увлекательное путешествие в сказку. Мы отправимся в страну, где люди не умеют читать, писать, красиво и правильно говорить.

Помогите жителям города вспомнить, что эти умения и навыки очень важны для каждого человека. Каждая история – это короткая остановка на пути главного героя или какая-то ситуация.

Давайте вместе с ребятами напишем увлекательную книгу с неповторимыми иллюстрациями и поможем нашим детям сделать жизнь яркой и увлекательной.

Путешествие могут проводить как родители индивидуально для своего ребенка, так и преподаватели для группы. Каждая история – это интегрированный урок, затрагивающий взаимодействие риторики, изобразительного искусства и музыки.

История первая.

Встреча в лесу.

Ранним весенним утром по лесной дороге шел Путешественник. Было тепло, над лесом поднималось солнышко, пели птицы.

– Доброе утро! – пели они.

– Доброе утро! – отвечал Путешественник и приветственно махал рукой в ответ.

Он позавтракал, расположившись на пеньке. Угостил хлебом Мышку.

– Спасибо! – пропищала она.

– Ты можешь говорить на языке людей? – удивился Путешественник.

– Нет, это ты теперь можешь понимать язык птиц и животных, – рассмеялась Мышка. – Зачем идешь в наш город?

– Я пишу новую книгу. Она о том, как важно быть грамотным. Знать буквы, уметь читать. А еще о том, как красиво и правильно говорить.

Мышка задумалась.

– У нас в городе живут очень хорошие и добрые люди. Но они во власти злого волшебника. Он не разрешает учиться писать, жители города не знают букв и цифр. И говорят они очень коротко и серьезно, как будто дрова рубят.

– Я помогу им! – лицо Путешественника стало серьезным.

– Будь внимателен и осторожен! – пожелала Мышка и исчезла в траве.

Скоро лес закончился, и в долине путешественник увидел Город. У него не было названия. Город – и все тут. Все крыши домов были одинаково серые. (Рисуем серый город в любой технике, а потом раскрашиваем его). И только солнце, вставшее над Городом, на какое-то время раскрасило все дома. Вспомнились слова Мышки о том, что в этом городе не умеют говорить красиво, значит, не будет ярких красок и в жизни.

– Жаль… – загрустил Путешественник. И отправился навстречу приключениям.

Задания.

1.Попросите ребенка рассказать немного о своем нарисованном городе. У каждого получится свой неповторимый рассказ.

2.Следующий рисунок – это портрет Путешественника. Расспросите о человеке, которого они нарисовали.

История вторая.

Знакомство с Городом.

Небольшой город, у которого не было имени, располагался вдоль удивительно красивой реки. Улицы чистые, дома аккуратные, жители вежливые. Некоторые люди не скрывали любопытного взгляда при виде незнакомца, отвечая на его вопросы.

Разговор был примерно такой.

– Здравствуйте!

Молчание в ответ и вопросительный взгляд.

– Скажите, пожалуйста, а здесь есть гостиница?

– Нет. К нам никто не приезжает.

– Что же мне делать? Где переночевать?

– Вам надо туда. Там живет и работает мэр города. Он все знает.

И собеседник пальцем показал на дом в конце улицы.

Неожиданно солнышко закрыла небольшая тучка, закапали капли одна за другой и пошел дождь. «Странно, – подумал Путешественник, – небо было совершенно чистым и безоблачным…»

Поблагодарив собеседника, Путешественник пошел быстрыми шагами к дому мэра. В голове звучала любимая мелодия.

А дождь продолжал стучать каплями по серой улице и серым домам. Капли не звучали, а стучали. Совсем не музыкально.

«Друзья мои, Музыкант и Художник! – подумал Путешественник. – Как вы нужны этому городу! Скоро я пошлю вам сообщение. Правда, пока не знаю, как это сделать».

Задания. Попросите каждого ребенка рассказать о дожде, который она нарисовал.

История третья.

Разговор с мэром города.

Путешественник постучал в тяжелую дверь. Она на удивление легко отворилась. На пороге стоял симпатичный человек. Увидев незнакомца, с плаща и шляпы которого стекали струи воды, он всплеснул руками:

– Заходите, что же вы в дверях стоите! И сделал шаг назад.

«Какой гостеприимный! – подумал наш герой. – И голос у него приятный, и манеры вежливого человека… Но.. что не так? Что именно?»

– Вы – мэр города? Я Путешественник, хожу из города в город, пишу книги. Меня направили к Вам местные жители, потому что я не знаю, где переночевать.

– Это ко мне. Немедленно переодевайтесь. Снимайте Вашу мокрую одежду! Эй, помощники! Помогите человеку! Покажите ему комнату!

Плащ оказался в воздухе, сам полетел в прихожую и повис нам на веревке. Шляпа улеглась на камин. Перед гостем стояли сухие теплые тапочки, а в воздухе повис домашний халат. Только Путешественник хотел до него дотянуться, как халат полетел по воздуху вперед, словно приглашая двигаться за ним, и, действительно, привел человека в уютную комнату. После чего упал на кровать. Гость переоделся.

В дверь постучали. На пороге стоял хозяин.

– Пойдемте пить чай, – пригласил он.

Вскоре Путешественник сидел за столом, с удовольствием пил чай с булочками и отвечал на вопросы хозяина дома. Позже он вспомнил, что вопросов было очень много…

Задание. Рисуем интерьер дома и портреты героев.

Устное словесное рисование.

Как стучит дождь? Как он звенит? Как тикают часы? Как шумит ветер? Еще какие звуки в доме?

История четвертая.

Чаепитие.

– Вы что, читать умеете? Пишете книги? В моем городе нет букв и цифр. Не говорите глупостей. Грамотность никому не нужна. Мы и так хорошо живем, – гордо произнес мэр города.

– Да, умею. Я много лет работал в школе и учил детей грамоте. Я хочу написать книгу о том, как важно уметь читать, писать, а также красиво и правильно говорить.

В воздухе почувствовалась напряженность.

– Знаете, что? Уходите из нашего города. Я разрешаю быть здесь, потому что погода плохая, и Вы устали. Но запрещаю разговаривать о книгах и образовании с жителями. Здесь главный – Я! – и мэр города стукнул ладонью по столу.

Ничего не ответил гость, потому что это невежливо – спорить с хозяином дома. Единственное, что разрешил ему мэр – погулять по городу, по лесу, побродить по лесам и полюбоваться необыкновенными животными.

– Спасибо. – Гость встал из-за стола. – И все-таки, Вы не правы. А музыку жителям тоже нельзя слушать?

– Они не знают, что это такое, – нахмурился хозяин дома.

– Последний вопрос разрешите? Зачем Вам все это нужно?

– Если они научатся думать, книги читать – ими тяжело будет управлять. За них все решаю Я! – мило улыбнулся мэр. Но глаза его при этом почему-то были злые-злые.

Ничего не ответил Путешественник. Только на душе было очень грустно.

Задания.

1. Попросите детей нарисовать, что увидел Путешественник в лесу.

2..Любите ли вы читать? Расскажите о вашей любимой книге. Прочитайте что-то вместе с друзьями или родственниками.

История пятая.

Прогулка по окрестностям города.

Солнечный луч светил прямо в окно. Путешественник проснулся и вспомнил вчерашний разговор. «Ну что ж, посмотрим…» – подумал он.

Хозяин дома ждал его за завтраком.

– Доброе утро! – приветствовал его гость.

– Со мной так можно, – улыбнулся мэр. – Не вздумайте учить вежливым словам остальных! Чем сегодня собираетесь заняться?

– Пойду в лес, по городу пройдусь. Можно?

Мэр утвердительно кивнул головой.

«Что случилось?!» – подумал Путешественник, увидев вместо вчерашнего зеленого необыкновенного леса серые однообразные деревья. На серых ветках сидели серые птицы, под серыми кустарниками росла серая трава и серые цветы. И ни одного звука! Птицы… Почему не поют птицы?!!.. А потом он понял, насколько был коварен хозяин города. Он не мог вспомнить НИ ОДНОГО интересного прилагательного, чтобы описать лес.

«Друзья мои, Художник и Музыкант, вы мне нужны!» В раздумьях он присел на пенек.

– Привет! – отвлек его от грустных мыслей чей-то тоненький голосок.

– Мышка!

Это была Мышка, которую он накормил вчера утром.

Путешественник рассказал ему о своих проблемах. В ответ зазвучал, словно колокольчик, тоненький смех.

– Сейчас по мышиной почте твоим друзьям все передад

...

конец ознакомительного фрагмента