Текст книги "Семейное образование – уйти из школы, чтобы учиться. Почему, зачем и как"

Не менее важный вопрос – сами домашние задания.

То их слишком много, то их слишком мало.

Иногда по второстепенным предметам заданий гораздо больше, чем по основным.

А некоторые задания так вообще странные, как, например, «книжка-малышка» по литературе. Нужно было самим сделать книгу для детей начальной школы, найти интересные факты про известного писателя и нарисовать иллюстрации. Хочу сказать, что задание само по себе очень интересное, но оно реально непомерно большое (работа для всей семьи) и междисциплинарное. Посудите сами. Информация (найти и адаптировать текст) – литература. Написать – русский язык. Иллюстрации (печатать нельзя) – рисование. Прошить листы и оформить – технология. Минимум 4 предмета и 4 оценки. Мы отказались от задания в такой форме и вместо этого сделали видео. У нас его не приняли и пообещали поставить двойку. Мы ответили «ставьте». Нам сказали «жаль девочку – не будем ставить двойку – делайте задание…». Вкупе с остальными факторами это стало последней каплей, и через 20 часов личное дело дочери вместе со всеми подписанными документами о её переводе на семейное обучение было у меня на руках.

Немаловажный вопрос в этих классах – это проверка всех заданий классных и домашних работ по русскому языку и математике. Повторюсь – всех работ без исключения.

Что такое проверка? Это обратная связь для ребёнка, учителя и родителей. Понять не могу, как без этого корректировать учебу?

По математике за первое полугодие тетради проверили 2 или 3 раза.

По русскому языку – ни одного.

На наш вопрос «почему так?» обе учительницы ответили: «их много – я одна».

Ну и финальный аккорд в этой части – необходимость вновь (или даже впервые) изучать те темы, которые прошли (или должны были пройти) в школе.

Т.е. либо нужно родителям вникать во всё самим, либо приглашать репетиторов. Время и деньги важны, но хуже другое – ребёнок уже полдня пробыл в школе, сделал домашнее задание из того, что мог. Он устал и уже не может воспринимать материал.

Ну какая тут может быть учёба?

С чего это вдруг у детей должен появиться интерес к конкретному предмету и к обучению в целом, ведь это так сложно и так долго?

Вот и думайте сами.

2.4 Добровольно-обязательная деятельность

Каждый выкручивается как может. Школы, например, вводят добровольно-обязательные внеурочные предметы.

Что это такое?

«Добровольные» это означает, что де-юре вы можете отказаться от внеурочных предметов, а «обязательные» – что, во-первых, вас (вашего ребёнка) за это будут притеснять преподаватели этих предметов, а во-вторых, дополнительные уроки могут быть поставлены в середину расписания. «Но это же незаконно!» – скажете вы и будете правы, но школам-то что с того?

У нас, например, «Избранные вопросы русского языка» всегда ставили вместо второго урока технологии, и я скажу вам, что это беспредел, потому что никакие такие «избранные вопросы» на таких «внеурочных» занятиях не рассматривались, шёл обычный урок, а предметнику это позволяло вести уроки в более спокойном режиме с меньшим напряжением.

Сами с таким не сталкивались, но слышали про такую практику в более старших классах (в разных школах) – после или вместо уроков всякие выездные мероприятия с «ура-да-здравствует» уклоном. Лично я ничего против такого не имею, но только так, чтобы это было добровольным, в меру и не вместо уроков.

Тем более старшие классы!

Им ведь скоро поступать в колледжи и в вузы!

2.5 Независимые факторы

И в заключении главы коротко обсудим некоторые очевидные объективные вещи – просто для чуть большего раскрытия темы.

Бывают районы проживания очень разные. Криминогенные, промзоны, стройка и прочее, и взрослые не всегда имеют возможность сами отводить ребенка в школу и забирать его.

Иногда школ в районе бывает очень мало и для вас ближайшая – «семь вёрст до небес».

И как назло, общественный транспорт ходит два раза в день – для рабочих: в 6 утра и в 8 вечера. Не наездишься.

Вторая смена – само по себе беда, и некоторые из-за этого даже школу меняют.

Но ещё хуже, когда последний урок заканчивается очень поздно. А у вас, как назло, район не очень, и транспорт плохо ходит…

И главная фишка нашего времени – частые командировки родителей или даже вовсе удалённая работа. Это и после COVID-19 стало популярным, и в первую волну мобилизации народ тоже поразбежался. А дети? Им же учиться нужно!

Ну вот как раз есть один вариант…

Глава 3
Подходит ли семейное образование конкретно вам

Проблемы «озвучили», некоторые детали обсудили.

Теперь предположим, что вы в полной мере осознали и оценили ситуацию, она для вас неприемлема, и вы всерьёз задумались перевести ваше дитя на семейное обучение. Но подходит ли оно вам? Это открытый вопрос.

Во-первых, готов ли сам ребёнок?

Во-вторых, сможете ли вы обеспечить рабочую атмосферу для ребёнка дома?

И в-третьих, готовы ли вы сами и другие старшие в доме к такой «пьесе»?

Давайте всё обсудим и взвесим.

3.1 Ребёнок

Ребёнок может категорически отказаться учиться дома, и это его право.

У него может быть развитый круг школьного общения, множество интересов со сверстниками, а с самой учёбой полный порядок.

Или, например, в каком-то смысле он уже нашёл себя и таланты развивает именно в школе: он генератор идей, лидер, оратор, управленец, серый кардинал, боец, ремесленник и т. д.

Допустим, он командный игрок, и ему нужна различная школьная активность, проекты и задания.

Какие-то вещи можно заменить вне школы, а какие-то – нет.

Не исключено (или, скорее, почти наверняка), что в школе он испытывает к кому-то весьма дружеские или романтические чувства.

Стоит ли ранить душу ребёнку, мотать друг другу нервы, если он против обучения дома, и для этого нет объективных причин, которые вы ему можете объяснить?

Некоторые дети остро нуждаются именно в школьной социализации. Пусть школа неважная, или класс слабый, или добираться неудобно – для них важнее наладить контакт с окружающими людьми, чтобы потом не было проблем во взрослой жизни.

Это особые дети, и случаи у них особые, и их важно не запирать дома, а прививать им окружающий мир.

Довольно существенные факторы для средних классов и принципиально важные – для старших: ответственность, самостоятельность и мотивация ребёнка. Вы не сможете постоянно переставлять ему ноги, контролировать, «капать на мозги» и т. д.

Он сам должен понимать, что такое семейное образование, и разделять с вами ответственность за принятое решение и быть его соавтором. Полноценным партнёром в общем деле, где «50 % + 1 акция» – в ваших руках.

Ему от природы должна быть присуща определенная самостоятельность. Ничего не выйдет, если он будет сидеть и ждать ваших указаний даже по элементарным вопросам. Часть работы по базовому планированию он также должен взять на себя.

Есть ли у него мотивация учиться, копаться во всём этом материале, самому делать часть уроков и искать требуемую информацию?

Если это всё не про него, то и семейное образование – не ваше.

Школа его хоть как-то да вытянет – в любом случае. А в одиночку вы с таким его отношением к учёбе – нет. И это будет ваше самое крупное поражение в жизни. Цену этого поражения даже навскидку представить страшно.

3.2 Рабочая атмосфера для ребёнка дома

Идеальных условий для учёбы и для работы не существует. Но всегда должен обеспечиваться хотя бы какой-то оптимум. Если ваш дом – маленький «скворечник», ребёнок сможет сосредоточиться? Если в семье есть дети дошкольного возраста – дадут ли они ему учиться или будут ему мешать своими криками, плачем и постоянными приглашениями поиграть с ними?

А что, если вы сами работаете на дому и периодически даёте разнос своим подчинённым, или просто вы в режиме постоянных совещаний и вас всё время очень хорошо слышно?

Может ли быть такое, что ваш дом требует ремонта и в нём просто не очень приятно находиться из-за его неряшливого вида?

Может быть, к вам часто ходят гости?

Есть где создать более-менее полноценный школьный уголок, а в идеале отдельную комнату-кабинет?

А может быть, вы живёте рядом с шумным местом? Производство, аэропорт, шоссе.

Факторов целая гора – вам нужно их продумать и создать нормальную рабочую атмосферу.

3.3 Родители и старшие лица в семье

При всём вашем желании перевестись на семейное образование вам может не хватить физического здоровья. Организация учебного процесса – это в идеале командная работа, это наука. У вас голова будет трещать от «+100500» организационных и предметных задач.

И у вас, и у других старших членов семьи должно быть достаточно образования, чтобы вникать во все темы всех предметов. В идеале это должно быть высшее педагогическое образование. Ну, или просто полное высшее, но тогда уже, как ни странно, техническое (там больше логики и порядка).

Если вы не педагог, то вам нужно изучить хотя бы основы педагогики.

Вы ещё и не психолог? Прекрасно – добро пожаловать на курсы по основам психологии, особенно школьной (подростковой).

«А можно вот без всего без этого? По наитию?» Думаю, да – можно. Но это очень рискованно.

И обучением на дому вам точно нельзя заниматься, если у вас слабая нервная система: от необходимости повторять одно и то же дважды – взрываетесь, от детских пререканий – у вас скачет давление, а от трудного восприятия ребёнком нового материала – падаете в обморок и т. д.

Если в чём-то вы узнали себя и теперь засомневались, то есть смысл вам всем вместе организовать «потешный бой» на 1–2 недели и поучиться дома. Это можно сделать даже в учебное время – для этого пишется заявление о временном переводе ребёнка на, внимание, домашнее обучение, но учителей просите домой не приходить (они будут только рады). К слову сказать, мы этим пользовались, пока решали вопрос с мальчиком-драчуном. И только потом, уже задним числом, до нас дошло, что этот мини-эпизод и стал для нас той самой тренировкой, и именно тогда мы и поняли, что не всё, конечно, у нас идеально, но – «могём!»

Вот тогда и вы осмыслите, и прочувствуете, что это за такой «ново-старый» формат обучения, и подходит ли он вам, ведь большинству родителей – не подходит. Таким образом можно лучше понять, каких знаний или навыков вам не хватает, чтобы на время отложить своё решение, устранить свои пробелы и повторно вернуться к этому вопросу через ещё один «потешный бой».

Как итог по двум главам: «Семь раз отмерь – один раз отрежь».

Глава 4
Как организовать семейное образование

Если вы уже семь раз отмерили и таки решили отрезать – таки не торопитесь. Дело-то такое… Отмерьте ещё раз, изучив организационные вопросы, которые в случае перевода ребёнка на семейное образование вам предстоит решать самостоятельно.

Быть готовыми вернуть ребёнка в школу

Вы точно уверены, что сможете на семейном обучении довести ребёнка до аттестата? Я лично – нет. Тут много факторов, и их даже не хочется озвучивать – все под Богом ходим.

Принципиально важно «не сжигать мосты» с администрацией школы, учителями, одноклассниками и их родителями. Всё должно проходить мирно, и вы должны оставаться друзьями или хотя бы хорошими знакомыми. И в любом случае вам потребуется помощь школы – об этом говорим в этой и следующей главах.

Так что это – не вздумайте включать режим супергероев. Тут это не подходит.

План действий для перевода ребёнка на семейное образование

План такой – план простой. Вы едете в комитет по образованию, пишете уведомление, вам его молча подписывают, и вы с этим подписанным документом (или его копией) едете в школу, чтобы официально забрать ребёнка из школы, его личное дело и медицинскую карту через заявление об его увольнении. Всё.

Почему так и почему так легко? Объясняю.

Во-первых, этот вопрос администрация школы не решает и общаться с ней в этой ситуации не о чем – она вам только «мозг вынесет».

Во-вторых, вы в комитет пишете не заявление, не прошение, а уведомление – вы ставите перед фактом. Ну Закон же! Мы его обсуждали в самом начале. И вот как раз по нему вы и должны уведомить комитет, т. к. они ведут учёт всех школьников по всем формам обучения, в том числе тех, кто учится на семейном.

В-третьих, заявление в школе – это уже просто формальность, чтобы отдать вам личное дело ребёнка и его медицинскую карту. Не поленитесь, кстати, перед тем как забирать эти документы, убедиться, что там нет ошибок: имя, фамилия, отчество, дата рождения, буквы классов, предметы, оценки, печати о переводе из класса в класс, указанные прививки. Нашли ошибки? Нужно переделать или внести исправления под роспись директора (завуча) и печать школы.

Расписание предметов

Ну вот, теперь вы учитесь дома! Свобода? Отнюдь.

В школе процесс формирования расписания – это целое искусство. В наше время это «волшебство» происходило прямо на наших глазах. Два завуча вывешивали большую доску с голой сеткой в огромном холле на первом этаже. На эту сетку по всем дням недели и классам наносили скелет из основных предметов и потом в этот «котёл» «досыпали» остальные самые различные предметы – все понемножку и порой диковинные. И этот «магический обряд» обычно длился до 2-х недель, пока всё не уляжется и попутно не уточнятся номера кабинетов (мы постоянно ходили из класса в класс). Ни одно домашнее расписание с таким, конечно, не сравнится.

Но быть оно у вас должно. Это ваш боевой план.

Во-первых, сколько всего предметов?

Во-вторых, сколько часов по каждому предмету должно быть?

И далее всё и вся: во сколько вы встаёте, во сколько реально можете начать учиться, во сколько обедаете, во сколько дорогая вашему сердцу передача, в какое время ваш добрейший сосед играет на тромбоне и т. д.

И моя самая любимая часть – во сколько дополнительные внеурочные занятия, когда ребёнка можно отвести на кружки, чтобы наконец-то отдохнуть от него и побыть наедине…

Ой, что я такое говорю! Чтобы он там набрался уму-разума, конечно! Пообщался с другими детьми! Научился чему-то новому!..

Ну а если серьёзно, то домашнее расписание можно подстроить под любые кружки. У нас их 4: художественная школа, пение, занятия по самообороне и театральный кружок. И, например, в пятницу у нас почти неучебный день из-за максимального скопления кружков в этот день.

В общем, строим расписание, исходя из требований по предметам и личных интересов. Всё получается, всё успеваем, учимся, кайфуем – это ли не счастье!

Режим дня, время досуга и выходные

Учёба дома с домашними полна соблазнов: «я завтра», «я потом», «я обязательно сделаю», задачи накапливаются, и учебный процесс вязнет в слёзных обещаниях детей и грандиозных планах их родителей.

Так не должно быть.

Нужно максимально чётко придерживаться режима дня и недели, делать перерывы в специально отведённое для этого время, и выходные должны быть выходными для всей семьи, иначе – эмоциональное выгорание, нервные срывы и полная неразбериха…

Поурочное планирование

Не для всех очевидно, но по темам каждого предмета есть годовой план, и для каждого конкретного учебного года учитель формирует поурочное планирование, чтобы всё успеть и двигаться в нужном темпе хотя бы рамках 2–3 недель.

У вас оно должно быть – это ваш навигатор и спидометр.

Интересное «философское» отступление по теме. В первые полгода мы никак не могли вписаться в темп занятий по русскому языку. У нас был годовой план с одной стороны и количество требуемых часов занятий в неделю. Одно с другим никак не сходилось. Через месяц мы поняли, что начали серьёзно отставать. Всё выяснилось, когда мы посчитали сколько реально выходит часов на занятия за весь год. Оказалось, что годовой план составлен без учёта каникул и праздников. Что это значит? То, что в школах весь материал нормально не изучают в принципе – это уже заложено на уровне всей системы образования. На местах в школах идёт или пропуск тем или их ускоренный проход. Ну, или дополнительные занятия из серии «Избранные вопросы…».

И ещё одно важное замечание. Мы выстраиваем темп занятий таким образом, чтобы закончить обучение 30 апреля. Во-первых, май месяц по факту не очень-то учебный – «шалтай-болтай» какой-то. А во-вторых, у нас есть «шкурный» интерес – переезд на лето из квартиры на дачу. Таким образом без ущерба для обучения мы в нужный нам момент разгружаем себя от учёбы, чтобы успеть насладиться коротким летом в нашем прохладном регионе.

Учебники и рабочие тетради, проверочные и контрольные работы

Тут у меня есть для вас приятная новость. Учебники вам может выдать бесплатно ваша бывшая. Школа в смысле. Покупать их не обязательно.

А вот рабочие тетради никто не выдаст – вещь необходимая и полезная, придётся купить.

Некоторых новых учебников в школе может не оказаться. Интернет вам в помощь.

Но как итог – об этом нужно вовремя позаботиться, чтобы не срывать образовательный процесс.

Часто в качестве дополнения к учебникам авторы предлагают различные проверочные и контрольные работы. Порой их качество сомнительно. Иногда интересно. Думайте сами, смотрите сами…

Консультации со школьными учителями

Ещё одна приятная вещица – вы имеете право пусть редко, но бесплатно консультироваться с учителями-предметниками. Даже если где-то на местах вам откажут делать это бесплатно, то можно и доплатить – тут главный вопрос не в деньгах, а в том, что, если у вас что-то совсем не получается, в принципе от школы можно получать разовую помощь.

Репетиторы

По отдельным предметам могут понадобиться репетиторы. Нам, например, в 6-м классе они не нужны. Но потом будет физика, химия… не знаю даже – посмотрим. Всё может быть.

А какие предметы точно не вывезете вы? Во сколько в среднем в месяц вам обойдется каждый репетитор и все вместе?

«Давай сам»

Если вы начинаете не успевать, ловите ещё один лайфхак. Ранее мы уже обсуждали самостоятельность ребёнка как залог успеха. Настала пора воспользоваться этой опцией. Изучение некоторых второстепенных предметов вы можете отдать на откуп самому ребёнку.

Страшно? Нам тоже, но мы таким образом отдали два предмета – обществознание и историю. Не скажу, что всё идеально, но задания выполняются, периодический контроль с нашей стороны есть, общаемся иногда, что-то обсуждаем… Просто нет такого, что мы постоянно об этом думаем и планируем.

Сама, всё сама – это тоже урок такой…

Виртуальный класс, онлайн-школа и куратор

Если есть свободные 20–40 тысяч рублей в месяц, можно учиться в онлайн-школе и в виртуальных классах. Даже существует услуга кураторов от онлайн-школы. Они будут сопровождать вас по всем предметам в виде еженедельных консультаций. Мы этот вопрос изучали и отказались. Нам это не нужно, поэтому сказать тут особо нечего.

Но такое существует, развивается и наверняка кому-то из вас это станет отличным помощником. Может быть, даже «палочкой-выручалочкой».

Онлайн образовательные платформы

Но, как бы то ни было, сейчас есть огромное множество потрясающе интересных образовательных сайтов по всем предметам. Олимпиады, конкурсы, различные задания, соревнования, награды.

Что-то бесплатно, что-то платно. Буквально вчера разобрались, как через школу бесплатно подключить нашу дочь к одной из таких платформ – там есть ряд предметов, которые нам посоветовали сами учителя. Например, конкретно учитель биологии посоветовала нам свой предмет на таком ресурсе. Она призналась, что в учебнике многие темы раскрыты намного хуже, чем на сайте, и тут, как я полагаю, есть фактор самого предмета, потому что в печатном виде не всё можно объяснить легко и доступно.

Общие чаты с другими родителями

В различных социальных сетях и мессенджерах можно найти группы единомышленников – родителей, переведших своих деток на семейное образование. Регион и даже страна не важны – есть просто «наши». Чтобы поддерживать друг с другом связь, общаться и делиться приёмами семейного образования, историями успехов и неудач. Интересно ведь, как это у других – наверняка можно почерпнуть какие-то новые классные идеи…