Текст книги "Социально-педагогическое сопровождение молодой семьи"

Первичная адаптация молодых супругов осуществляется в двух видах отношений – ролевых и межличностных. Ролевые отношения, как правило, отражают мотивы вступления в брак (даже порой скрытые для сознания): для одних – это хорошо налаженный быт, для других – семейно-родительский союз, для третьих – близкие интимные отношения и пр. Если у супругов эти ожидания не совпадают, то неизбежны конфликты. Межличностные отношения формируются в ходе «притирки», «приспособления» характеров, изучения друг друга, склонностей, привычек, умения понимать друг друга, не высмеивать недостатки, а попытаться их скорректировать (не перевоспитывая друг друга), увидеть в них что-то и положительное (например, слишком широкий круг друзей и знакомых, когда двери постоянно открыты для них, не всегда может устроить одного из супругов).

Первичная адаптация может протекать 1–2 года, имеет три взаимосвязанных аспекта:

– аффективный (эмоциональная близость);

– когнитивный (высокая степень взаимопонимания);

– поведенческий.

Цель первичной адаптации молодых супругов – слияние каждого «Я» в единое «Мы». Этот этап жизни молодой семьи рассматривается еще и с позиции до и после рождения первенца, поскольку с появлением ребенка семья переходит на новую стадию вне зависимости от сроков ее существования. Все это обостряет проблему профессионального статуса, влияет на супружеские связи – чувственная любовь, преобладающая в первые месяцы супружества, трансформируется в любовь-дружбу. Многие исследователи выделяют в качестве первого периода развития семьи первые год – два совместной жизни. Именно в этот период, по разным источникам, распадается от 20 до 33 % молодых семей.

Год – два совместной жизни – это первая стадия жизненного цикла семьи, когда формируются индивидуальные стереотипы общения, согласуются система взглядов и мировоззренческая позиция. При этом перед супругами стоят задачи формирования структуры семьи, распределения функций (ролей) между мужем и женой и выработки общих семейных ценностей.

Хозяйственно-бытовая адаптация. Актуализируются проблемы психологической и бытовой адаптации: решаются вопросы лидерства, распределения домашних нагрузок, отмечается повышенная потребность в признании, взаимопонимании. Однако эффективность психологической поддержки друг друга у молодых супругов самая низкая по сравнению с браками более старшего возраста.

Социально-ролевая адаптация состоит в сближении супружеских представлений, причем базовыми являются представления о цели супружеского союза, отсюда достаточно четкое усвоение своей роли в семье и характере семейных обязанностей.

Вторичная адаптация молодых супругов еще называется негативной, поскольку проявляется она в ослаблении чувств, возникновении равнодушия (иногда это развивается в период после рождения ребенка и связанных с этим изменений в образе жизни и хлопотах супругов). Часто вторичная адаптация может происходить и спустя годы, когда происходит чрезмерное привыкание супругов друг к другу, угасание супружеской любви, неумение супругов сохранить свежесть чувств в течение длительного времени. Проявляется эта адаптация в интеллектуальной, нравственно-психологической сферах, а также в семейно-родительских и интимно-личностных отношениях.

В интеллектуальной сфере со временем теряется интерес друг к другу как к личности, наступает разочарование или пресыщение друг другом. Совсем не обязательно такое пресыщение может произойти через несколько лет: очень часто молодые супруги теряют интерес друг к другу, когда им не о чем поговорить, у них разные увлечения, когда один из них становится «прочитанной книгой».

В нравственно-психологической сфере проявляется негативное действие контролируемых ранее каждым супругом своих не самых лучших качеств, привычек, поступков, внешнего вида и пр.

(например, молодая замужняя женщина перестает следить за собой, позволяет себе сквернословие и т. д.). Ответная реакция другой стороны происходит, как правило, на бессознательном уровне. Нравственно-психологическая адаптация основана на совмещении мировоззрений, ценностей, установок, личностных и характерных особенностей супругов.

В семейно-родительской сфере. Как правило, у молодых супругов дети дошкольного возраста, и не всегда молодые родители серьезно относятся к их воспитанию. Поэтому разногласия могут возникнуть и на почве разных представлений о воспитательном процессе (разные традиции воспитания в семьях, где выросли сами молодые супруги). В ходе адаптации родители вырабатывают общие требования, общие позиции воспитания детей.

Современная молодая семья представлена, как правило, двумя поколениями: родители – дети. Число других взрослых членов семьи, которые могли бы взять на себя обязанности по воспитанию ребенка, в частности бабушек и дедушек, резко падает. Поэтому, затрагивая данную сферу адаптации молодых супругов, необходимо отметить и другую сторону семейно-родительских отношений – взаимоотношения с родительскими семьями (свекровь, свекор, теща, тесть), умение молодых супругов воспользоваться опытом и мудростью своих родителей. Часто с рождением ребенка и его воспитанием возможности и желание родительской семьи помочь в воспитании внуков усиливаются, порой это может сказаться на взаимоотношениях самих молодых родителей. Адаптация предполагает умение деликатно противостоять чрезмерному вмешательству своих родителей во внутренние дела собственной семьи.

Интимно-личностная адаптация. Порой из-за довольно низкой культуры интимных отношений, слабой осведомленности и просвещенности возникают не только пресыщение, снижение взаимной привлекательности, активности, но и появляются подозрения в супружеской измене. Часто это происходит, когда в семье появляется малыш, мать очень устает, в домашних хлопотах по уходу за ребенком не находит времени заняться собой, молодой супруг старается побыть с друзьями, досуг проводит вне дома и т. д.

Психологи считают, что для преодоления вторичной (негативной) адаптации необходимо:

– постоянное совершенствование, духовный рост, поддержка своего статуса в глазах супруга, контроль своих привычек и реакций на них окружающих;

– забота о хорошем микроклимате в семье, стремление к доброжелательности, уживчивости, сдержанности в проявлении своих негативных качеств;

– забота об уюте и комфорте жилища, совместное проведение досуга, интерес к увлечениям друг друга;

– достижение относительной свободы (автономности) по обоюдному согласию (имеется в виду возможность молодой супруге раз в неделю посещать подруг, встречаться с ними или с молодыми супружескими парами и т. д.), сохранение романтического фона добрачных отношений (вечер при свечах, семейные праздники, День первой встречи и т. д.). В этом должны проявить творчество оба супруга (сюрпризы, цветы, необыкновенный ужин, маленькие подарки и пр.).

Процесс супружеской адаптации тесно связан с семейной интеграцией, под которой понимают добровольное объединение, согласование позиций, представлений и мнений по различным аспектам семейной жизни. Под интеграцию подпадают материально-бытовые проблемы, семейный бюджет, духовная жизнь, ожидание и рождение ребенка, взаимоотношения с родителями, отношение к профессиональной и общественной деятельности супругов и др. Для успешной адаптации супругов необходима постоянная их готовность работать над собой, чтобы научиться вести семейное хозяйство, отдавать свое время и силы семейным заботам, не придавать значения мелким недостаткам, не ссориться по пустякам.

Не следует пытаться переделывать человека, ломать его под свои привычки и вкусы. Необходимо научиться принимать другого таким, каков он есть, и тогда сохранить семью в самых сложных жизненных бурях будет легче. Если двое людей, вступивших в брак, сумеют стать друзьями, единомышленниками, а не только супругами, тогда их семья станет крепкой и счастливой.

Способность к браку – интегральная категория, включающая общие социально-психологические адаптационные способности: к общению; эмоциональному, рациональному интуитивному пониманию психического мира других людей, заботе о них; самоконтролю, самодисциплине, самонаблюдению и самопознанию; сотрудничеству, предполагающему компромиссы, уступки, учет интересов других членов семьи. Безусловно, перечисленные способности не являются специфически «семейными», они необходимы в любой социальной группе, почему их еще называют адаптационными.

Процесс семейной адаптации сложен и противоречив, он может протекать как быстро (в течение года – двух), так и медленно. Как показывают наблюдения, наиболее длительный период супружеской адаптации – 10 лет. Если взаимной адаптации не происходит, то супруги оказываются на грани развода даже при наличии сильных чувств и необходимых материальных условий. В таких случаях принято говорить «не сошлись характерами», т. е. характерологические особенности супругов (одного из них) приводят к постоянному психическому напряжению, конфликтам, ссорам, обидам, что, в конце концов, делает совместную жизнь невозможной. Не следует пытаться переделать друг друга, подстроить к своим привычкам и вкусам. Психологи утверждают, что если молодые супруги любят друг друга, то постараются принять такими, какие есть, и тогда они сохранят семью в самых сложных жизненных ситуациях.

Таким образом, обобщая вышесказанное, можно сформулировать критерии успешности функционирования молодой семьи: стабильность; качество адаптации членов молодой семьи друг к другу на физиологическом, психологическом и ценностном уровнях; непротиворечивость семейно-ролевой структуры; субъективное ощущение удовлетворенности у всех членов семейной группы; успешное выполнение семьей социальных функций по отношению к обществу.

Процессы адаптации и социализации, происходящие в конкретных молодых семьях, неизбежно подвергаются различным трансформациям, что приводит к глубоким изменениям в жизнедеятельности молодой семьи. В этих условиях основной стратегической целью реализации семейной политики государства по отношению к молодой семье является организация соответствующих условии для создания, сохранения, развития благополучной молодой семьи, укрепления семейного образа жизни и в полной мере выполнения ее функций как социального института. Концептуальная задача в сложившейся обстановке заключается в том, чтобы содействовать успешной социальной адаптации молодой семьи в обществе.

Государственные структуры должны обеспечить поддержку и помощь всем организациям, которые оказывают социально-педагогическую и психологическую поддержку молодой семье. Без обоснованной научной системы социально-педагогической помощи невозможно добиться эффективной социализации молодой семьи в обществе. Социальные структуры и службы по работе с молодой семьей в настоящее время выступают в качестве основных базовых площадок, на которых реально осуществляется социально-педагогическая и психологическая помощь молодой семье.

Глава IV
Подготовка молодых людей к браку и семейной жизни

Многочисленные научные исследования в области социологи, психологии, педагогики говорят о том, что стабильная семья может быть создана при определенной готовности молодых людей к семейной жизни. Безусловно, устойчивость брачно-семейных отношений зависит от готовности молодых людей к семейной жизни, где готовность к браку понимается как система социально-психологических установок личности, определяющая эмоционально положительное отношение к семейному образу жизни, ценностям супружества (В.И. Гребенников, Н.В. Малярова). А.Н. Сизанов утверждает, что понятие «готовность к семейной жизни» включает в себя социально-нравственную, мотивационную, психологическую и педагогическую готовность.

Социально-нравственная готовность к семейной жизни предполагает гражданскую зрелость (возраст, среднее образование, профессия, уровень нравственного сознания), экономическую самостоятельность, здоровье. Значительное влияние на прочность брака оказывает возраст молодых людей, вступающих в брак. При изучении успешных и неуспешных браков (к успешным относятся те, где оба супруга удовлетворены своими отношениями и считают свой брак прочным) выяснилось, что в группе успешных семей только 43 % женщин вступили в брак до 21 года, в неуспешных – 69 %. По данным Н.Г. Юркевича, у мужчин в возрасте до 21 года включительно процент распавшихся браков в 2,2 раза больше процента заключенных.

Важным моментом, обеспечивающим адаптацию супругов в семейной жизни, является соотношение их возрастов. Сексологи утверждают, что семьи, в которых жена старше мужа, в подавляющем большинстве непрочны. При этом чем старше возраст вступающих в брак, тем на большее число лет муж должен быть старше жены. Если, например, женщине, вступающей в брак, 20–22 года, то мужчине может быть 24–26; если женщине 25 лет, то мужчине – около 30 и т. д. Однако максимальный разрыв в возрасте супругов не должен превышать 8-12 лет.

Уровень нравственного сознания молодых людей – одно из важных условий готовности к созданию семьи. Развитое нравственное сознание проявляется в понимании молодежью социальной значимости семьи, в серьезном отношении к браку, в продуманном выборе спутника жизни, в чувстве ответственности за создаваемую семью, в глубоком уважении к будущему мужу (жене), к представителям старшего поколения, к другим членам семьи, в чуткости, а также в общении с ними.

Т.М. Афанасьева, например, приводит тот факт, что, по данным социологических исследований, современные девушки прежде всего ищут в будущем спутнике интеллигентность, т. е. очень сложный комплекс самых высоких человеческих свойств. Это ум, эрудиция, чуткость, такт, культура внутренняя и внешняя. На втором месте – отношение к женщине как к другу, заботливое отношение к семье, детям, затем – разумная воля, трудолюбие, трезвость, чувство юмора, стремление к всестороннему совершенству, физическая красота. Юноши ищут в своих избранницах прежде всего сочетание доброты, мягкости, самоотверженности, женственности с верностью супружескому долгу. Но и для них также важны ум и деловые достоинства подруги, которой придется трудиться наравне с мужем [45. С. 341].

Молодые люди, создавая семью, конечно же думают о материальных и жилищных проблемах. По данным многочисленных исследований, фактор материальной и жилищной обеспеченности на стабильность семьи непосредственно не влияет. Однако плохие материальные условия жизни часто усиливают конфликтные ситуации, возникающие по другим причинам. Выборочные социологические исследования показывают, что 44 % молодоженов собираются жить совместно с родителями (причем у 37 % молодых людей были установлены нечеткие представления относительно мнения родителей об их браке).

Другие молодожены предполагают жить в общежитии, на частной квартире, в отдельной квартире, в комнате коммунальной квартиры. В целом современной молодежи свойственно стремление к раздельному проживанию с родителями, хотя зависимость молодых людей от родителей еще велика. Например, около 80 % всех вступающих в брак, по данным тех же исследований, предполагают получать материальную помощь от родителей, что указывает на экономическую и социальную несамостоятельность молодежи.

Мотивационная готовность к семейной жизни включает в себя любовь – как основной мотив создания семьи, готовность к самостоятельности, чувство ответственности за создаваемую семью, готовность к рождению и воспитанию детей. Известно, что большинство людей создают семью по любви. Таких семей, по данным социологов, большинство. Около 5-10 % создают семью по материальным соображениям (один из будущих супругов имеет машину, отдельную благоустроенную квартиру, хорошо оплачиваемую должность и т. п.).

Систематизация основных подходов к подготовке к браку позволила выделить наиболее значимые компоненты готовности к браку.

Нормативно-правовой компонент – знание правовых основ брачно-семейных отношений, осознание правовой основы брака. Почти во всех странах мира брак считается регулируемой обществом формой отношений между мужчиной и женщиной. Вступление в брак означает создание семьи и порождает новые права и обязанности по отношению друг к другу и к будущим детям. Среди многих аспектов проблемы формирования готовности молодежи к семейной жизни важнейшим является правильное понимание социальной роли семьи и брака в современном обществе, наличие гражданского правового сознания.

Правовое регулирование брачно-семейных отношений фиксирует и закрепляет их социальную сущность путем определения основных гражданских прав и обязанностей членов семьи друг перед другом и перед обществом. С точки зрения формирования личности существенным моментом готовности индивида к вступлению в брак является его готовность не только к реализации потребности в близости с человеком другого пола, но и к осознанию значения своих действий, первым делом в системе правовых норм, регулирующих брачно-семейные отношения. Знать правила закона и соблюдать их – значит сознательно относиться к укреплению семьи.

Этико-психологический компонент готовности вступающих в брак, включающий в себя множество аспектов и взаимодействие между ними, является основным фактором развития гармоничных и устойчивых супружеских отношений. Молодых людей нельзя считать подготовленными к семейной жизни, если у них не сформировался идеал семьи, не ясна ее роль в жизни, не определены их обязанности как супругов и будущих родителей. Вступающие в брак должны сознательно совместными усилиями стремиться к созданию благоприятных условий для жизни семьи. Именно с семьей человек связывает свое стремление быть счастливым. Поэтому необходимо с раннего возраста прививать детям представление о счастье, любви, уважении. В основе этического воспитания должны быть заложены идеи дружной семьи, добра, трудолюбия. Также супружество требует сочетания самоуважения с уважением к другому супругу, к родителям, к старшим и младшим членам семьи.

Первостепенное значение в браке имеют такие нравственные качества, как ответственность, верность, честность, сдержанность, доброта, человечность, чувство долга перед супругой (супругом), семьей, детьми. В.И. Гребенников указывает еще три условия, без выполнения которых крепкая стабильная семья весьма проблематична, в частности:

1) умение вступающих в брак спроектировать оптимальную и реалистичную модель своей будущей семьи, ее образ жизни, учесть при этом влияние образа жизни и традиций родительских семей, жилищные и экономические возможности, источники доходов и предполагаемые расходы, а также пути осуществления своих совместных планов на будущее;

2) понимание основ морально-психологического климата семьи;

3) осознание необходимости сочетать семейные и общественные обязанности.

По мнению С. В. Ковалева, нравственно-психологическая подготовленность личности к браку означает усвоение комплекса требований, обязанностей и социальных норм поведения, которыми регулируется семейная жизнь. Понимание долга, своих обязанностей, как и прав других людей по отношению к ним самим, является очень важным для устойчивости брака. Нравственный долг в семейных отношениях означает и ответственность за поведение другого супруга, за воспитание детей, уважение достоинств брачного партнера, признание принципа равенства в человеческих отношениях.

Социально-экономический компонент готовности к браку предполагает завершенное образование, приобретение профессии или продолжение получения высшего образования, начало самостоятельной трудовой деятельности, т. е. возможность молодых людей самостоятельно материально обеспечить себя и свою семью. Социальная готовность к браку включает осознание молодыми людьми того, что они берут на себя ответственность друг за друга, за семью, за будущих детей.

Таким образом, социальная зрелость – наиболее убедительное свидетельство вступления молодых людей в пору взрослости, которая означает не столько психологическое состояние, сколько свидетельство, что индивид является полноправным членом соответствующего общества, который может и должен выполнять связанные с этим социальные роли и обязанности.

Анализ многочисленных исследований по данной проблеме приводит к выводу, что одной из важнейших задач при формировании у молодежи готовности к созданию семьи является развитие у них коммуникативного компонента. Коммуникативные свойства личности, ее способность к эмоциональному сопереживанию и душевной открытости во многом зависят от дружеских отношений с лицами противоположного пола.

Совокупность факторов, обеспечивающих зрелость личности во внутрисемейных отношениях и, следовательно, входящих обязательным элементом в подготовку молодежи к семейной жизни, включает также коммуникативные умения, владение психотехникой общения и саморегуляции, психологическую поддержку, добродушие и отходчивость в ссоре, терпимость к недостаткам другого, умение преодолевать конфликтные ситуации, наличие детей и совместную заботу о развитии, воспитании и обучении их, социальную активность членов семьи и их умение не замыкаться в узком кругу семейных дел.

Интимно-физиологический компонент готовности к браку предполагает определенное состояние человеческого организма, при котором половая жизнь, зачатие, беременность и роды являются нормальным явлением. Половое воспитание молодежи неразрывно связано с подготовкой к ответственной поре супружества и родительства, с вопросами формирования здоровой семьи. Первые примеры мужественности и женственности – это отец и мать. Этот ранний опыт в значительной мере сказывается на формировании образа идеального супруга, в последующем определяя круг поиска.

Сравнительный анализ образовательных программ показывает, что зарубежные подходы носят главным образом прикладной, инструментальный характер и больше акцентируются на медико-биологических аспектах проблемы, а их основными дидактическими целями являются профилактика раннего начала половой жизни, нежелательных беременностей и абортов, распространения заболеваний, передаваемых половым путем (ЗППП), в том числе СПИДа, в то время как воспитательные функции считаются прерогативой других институтов социализации. В отечественных программах, в силу специфики воспитания российской молодежи, гораздо большее внимание уделяется морально-этическим и образовательно-просветительским аспектам проблемы пола, добрачных и семейных отношений, при этом проблемы ранней беременности, абортов, ранних браков становятся все более очевидными.

Таким образом, подготовка молодежи к будущей семейной жизни является неотъемлемой частью воспитания в целом, которое в значимой степени осуществляется в семье при непосредственном участии педагогического коллектива образовательного учреждения.

Подготовка молодежи к браку – это не просто вооружение молодых людей комплексом знаний, умений, необходимо сформировать у них позитивную установку на брак, семейную жизнь, ответственное родительство. Каждая семья – это отдельное государство со своей внутренней и внешней политикой, своей экономикой. Особенности каждой семьи определяются не только традициями, моделями родительских семей, этническими особенностями, но и чертами характера ее членов. Например, оба супруга любят экономить и свой бюджет расходуют бережно, порой даже такую семью называют «прижимистая», но это устраивает обоих супругов (или одного из них). Или наоборот, семья ведет богемный образ жизни – постоянные гости, интересные встречи, семья открыта для всех друзей, которых много… Одинаковых рецептов, как строить собственную семью, конечно же, нет. У каждой молодой семьи будет свой путь становления и развития, сформируются свои традиции, модели, их семейная жизнь будет корректироваться различными факторами: характерами друг друга, отношениями с родственниками, родителями, даже профессиональной деятельностью супругов.

Однако в ходе подготовки молодежи к браку и семейной жизни необходимо решить следующие задачи:

– воспитать молодых людей в убеждении, что брак и семья требуют самого серьезного, ответственного отношения и большого труда обоих супругов;

– помочь молодым людям определиться в чувствах и различить, где увлечение, влюбленность, а где настоящая любовь, что, безусловно, поможет им убедиться в правильности и осознанности выбора;

– воспитать у молодых людей сознательную ответственность перед собой, мужем или женой, перед будущими детьми, потому что, как говорил А.С. Макаренко, лишь у счастливых родителей вырастают счастливые дети.

В условиях образовательного учреждения социальному педагогу непосредственно приходится заниматься подготовкой молодежи к браку и семейной жизни, а значит, необходимо:

• установить контакт с различными учреждениями (поликлиника, правоохранительные органы, наркологический диспансер, центры планирования семьи и др.) и специалистами разного профиля (медицинские работники, юристы, психологи, наркологи);

• подготовить видеоматериалы для просмотров документальных фильмов, поэтому иметь в наличии соответствующие технические и мультимедийные средства;

• подготовить материалы и условия для проведения тренингов, лекций, консультаций, бесед, диспутов, организации досуга и праздников для старшеклассников.

Прежде чем начинать такую работу со старшеклассниками, а в условиях школы это могут быть факультативные занятия, необходимо заручиться согласием родителей. Дело в том, что некоторые родители, понимая всю значимость и важность такой подготовки, не считают нужным до поры до времени раскрывать детям некоторые подробности «таинства брака» (особенно если семья патриархальная, глубоко верующая, где таинство брака – одно из таинств, которые дети должны постигать в определенный период своей жизни).

С родителями необходимо проводить беседы-собрания, где рассматриваются проблемы воспитания в семьях, пути их преодоления, взаимоотношения родитель – подросток, роль матери и отца в подготовке молодежи к семейной жизни, проводятся беседы на тему сексуального и полоролевого воспитания. Также молодежь и родителей постоянно может консультировать психолог по вопросам семейного и личного характера.

В технологии работы с молодежью по их подготовке к браку и семейной жизни включаются разные формы и методы работы. Рассмотрим некоторые из них.

Для подготовки молодежи к браку необходимо осуществлять трансляции, которые позволяют предоставить большой объем информации. Наиболее эффективной формой передачи знаний являются лекции и беседы, которые предполагают изучение проблем семьи и брака, психологии взаимоотношений, особенностей поведения мужчин и женщин, их проявления в различных ситуациях, физиологии и гигиены; познание правовых и экономических основ брака. Для успешной трансляции информации используются творческие работы, в основе которых лежит личностно-ориентированный подход.

Тренинг является основной формой работы по подготовке молодежи к браку и представляет собой форму специально организованного общения, воздействие которого основано на активных методах групповой работы. Тренинг позволяет молодежи осознанно пересмотреть сформированные ранее стереотипы брачно-семейных представлений и отношение к противоположному полу, а также решать свои личностные проблемы. В ходе тренинга происходит переосмысление или смена внутренних брачно-семейных установок. Молодежь пополняет свои психологические, медицинские и правовые знания, формируя определенный позитивный опыт взаимоотношений с противоположным полом, отношение к себе, к окружающим людям и к миру в целом. Работая в тренинговых группах, участник может активно экспериментировать с различными стилями общения, осваивать и отрабатывать не использованные ранее умения и навыки взаимодействия. Так, обратная связь позволяет молодежи корректировать неадекватный образ семейной жизни, действий и выработать более оптимальную стратегию поведения. Для перестройки неэффективных стереотипов участники экспериментируют с собственным поведением в искусственно созданной среде, в атмосфере поддержки и доверия.

Такая форма работы с молодежью поможет сформировать адекватные брачно-семейные представления, исправить искаженные установки на противоположный пол, семью, брак и его роль в семейной жизни, что позволит создать основу для построения благополучной, более крепкой семьи.

Консультация, как один из важнейших видов работы с молодыми людьми и их родителями, предполагает процесс личного общения специалиста и объекта консультации, в ходе которого решаются вопросы воспитания в семьях и пути преодоления воспитательных недостатков, возможности их компенсации; личностные и семейные проблемы, вопросы взаимоотношений и понимания семейных ролей, а также рассматриваются юридические проблемы в семье. Для консультирования привлекаются психологи, педагоги, юристы.

С целью предоставления возможности рассмотреть проблему с различных сторон проводятся беседы-диспуты – совместное обсуждение вопроса в рамках программы, позволяющее прояснить и изменить в случае необходимости мнение, позицию, установки и ценностные ориентации. В комплексной программе используются различные формы организации бесед-диспутов: круглый стол, конференции, дискуссии.

Важным аспектом в воспитательном процессе является взаимодействие школы и семьи. В рамках сотрудничества семьи и школы, совместной деятельности родителей и детей предполагается организация совместного досуга и праздников, ориентированных на формирование образа целостности семьи, обретение навыков позитивного семейного взаимодействия, одновременно носящая ненавязчивый и развлекательный характер.

Просмотр документальных фильмов о пагубном влиянии наркомании и алкоголизма на здоровье и благополучие семьи, об особенностях человеческого организма, об отношениях мужчины и женщины оказывает огромное влияние на молодое поколение посредством художественно-образного воздействия.

Каждое занятие построено в соответствии со следующей структурой:

– адаптационный компонент (приветствие, разминка);

– конструктивно-теоретический компонент (выяснение знаний участников, теоретический материал);

– практический компонент (обсуждение и решение вопросов, ситуаций; игровые технологии);

– рефлексивный компонент (обсуждение, высказывание собственного мнения);

– завершающий компонент (создание эмоционально-положительного впечатления, задание на самостоятельную работу).

Этико-психологическая готовность к созданию семьи – это наличие развитых навыков общения с людьми, единства или схожести взглядов на мир и семейную жизнь, умения создать здоровый морально-психологический климат в семье, устойчивости характера и чувств, развитых волевых качеств личности. От атмосферы семьи, в которой выросли будущие супруги, зависит во многом и то, как сложится судьба будущей семьи, будет ли она благополучной или, напротив, столкнется с проблемами и трудностями, а то и распадется.