Читать книгу "Писательский голос. Техники для настройки вашего тона и стиля. Энн Джензер. Саммари"

Smart Reading
Писательский голос. Техники для настройки вашего тона и стиля. Энн Джензер. Саммари

Оригинальное название:

The Writer’s Voice: Techniques for Tuning Your Tone and Style

Автор:

Anne Janzer

www.smartreading.ru

Алло, это Сэлинджер

Когда нам звонит друг, хватает нескольких фраз, чтобы мы узнали его голос: по тембру, интонациям, картавости или привычке произносить «что» через «ч».

Часто можно услышать, что свой голос есть и у писателей. Например, Google выдает по запросу writer’s voice 940 миллионов результатов. Мы пользуемся этой метафорой, но ее смысл остается расплывчатым. Вот что пишет литературный коуч Энн Джензер:

«Концепция писательского голоса туманна. Живет ли ваш писательский голос в словах на странице? Это неотделимая часть вашей личности или просто набор стилистических фокусов? Какую роль в том, как формируется писательский голос, играет читатель?»

Ответам на эти вопросы Энн посвятила книгу. Она составила 12-недельную программу упражнений, которые помогут найти и улучшить свой писательский голос, а также научиться менять его.

Что такое писательский голос

Писательский голос – это часть личности, которую читатель слышит сквозь строки. Мы не можем контролировать чужое восприятие, зато можем выбирать техники письма. Энн Джензер цитирует преподавателя литературного мастерства Дона Фрая:

«Голос – это сумма писательских стратегий, которые создают иллюзию, что автор разговаривает с читателем прямо со страниц или экрана».

По его мнению, мы используем голос как метафору для звучания текста, потому что устная речь предшествовала письменной. У этой метафоры две стороны.

Каждый голос – особенный, физический он или нет. Банки прибегают к распознаванию по голосу, чтобы подтвердить личность человека, а лингвистическая экспертиза может установить авторство текста во время расследования.

Способность менять голос есть у нас от природы. Мы рассказываем забавную историю на вечеринке одним тоном, а успокаиваем плачущего малыша – другим.

Вряд ли кто-то напишет любовное письмо с теми же интонациями, что сопроводительное к резюме.

Чтобы свободно овладеть писательским голосом в своих текстах, достаточно практиковаться.

«Если вы продолжаете писать в том же духе, что и всегда, вы похожи на атлета, который занимается только бегом без стретчинга или кросс-тренинга, – считает Энн Джензер. – Посещая первое занятие по йоге или пробуя себя в скалолазании, приходится терпеть трудности. Если вы хотите использовать способности своего тела в полной мере, следует укреплять его и растягивать мышцы.

То же самое верно для писателей. Даже если мы полагаемся на привычный нам профессиональный или личный писательский голос, расширяя и исследуя его, мы открываем для себя новые возможности».

Как развивать писательский голос

Что стоит знать до начала тренировок. Вот несколько правил, которые помогут работать над упражнениями:

▶ Относитесь ко всему как к эксперименту. Иногда что-то будет получаться, а что-то – нет, и это нормально.

▶ Записывайте наблюдения. Это поможет сосредоточиться на том, чтобы исследовать новое и не корить себя за каждую неудачную попытку в процессе.

▶ Не бойтесь быть смешными или странными. Вводите в текст абсурдные образы, играйте со стилистическими крайностями – делайте все, что захочется вашей Музе.

Во время тренировок с вами будут Муза и Редактор. Муза воплощает творческое начало, а Редактор – рациональное.

Муза придумывает идеи и образы, Редактор составляет план и график работы. Муза мыслит ассоциациями и причудливыми скачками, Редактор превращает фантазии в наброски. Муза вдохновляется каждым новым проектом. Редактор заставляет автора сидеть за клавиатурой, когда вдохновение закончилось, и довести проект до конца.

Обычно авторам ближе кто-то один. Но если прислушиваться к обоим одинаково, это сделает тексты лучше, а работу над ними легче.

Упражнения для недель 1–6 сосредоточены на словах и словесных конструкциях. Они больше связаны с Редактором. Недели 7–12 посвящены внутренней работе писательского голоса и больше вовлекают Музу.

Неделя 1. Работаем со звучанием текста

Психолог из Нью-Йоркского университета Рувани Вильхауэр провела исследование и выяснила: 70 % людей слышат голос в голове, когда читают. Поэтому важно обращать внимание на то, как наши слова звучат, – многие писатели забывают об этом, считает Энн Джензер.

Упражнения:

▶ Прочитайте вслух несколько страниц из своего текста. Можно записать свой голос на диктофон и переслушать, если вам так удобнее.

▶ Выберите автора, который пишет в одном с вами формате, и прочитайте вслух отрывок из его текста.

▶ Сделайте то же, что и в прошлый раз, но с текстом, который раздражает. Глава из учебника по вашему нелюбимому университетскому предмету, договор на аренду жилья, лицензионное соглашение к одному из мобильных приложений на телефоне – есть из чего выбрать. Отметьте, что делало чтение тяжелым, чего стоит избегать при письме.

▶ Озвучьте несколько текстов с помощью синтезатора речи. Прослушайте аудиозаписи, которые получились. Есть ли в звучании ритм? Он плавный или дробится? В какие моменты он нарушается?

Ежедневные практики:

▶ По несколько минут читайте вслух чужие тексты разного формата: от книг до электронных писем.

▶ Озвучивайте собственные тексты, когда пишете и редактируете.

Неделя 2. Подбираем слова

«Мы можем научиться у поэтов обращать внимание на текстуру и звучание слов», – полагает Энн Джензер. Полинявшие от долгого использования слова, слишком длинные слова и слова-повторы – если заменить их все, текст только выиграет. Можно сделать это на этапе редактуры. Энн советует использовать в процессе бумажный или электронный словарь-тезаурус.

Упражнения:

▶ Распечатайте текст, который вы написали и еще не отредактировали, или текст другого автора. Возьмите маркер и выделите слова, с которыми не против расстаться.

▶ Замените в отрывке из упражнения до этого пять длинных слов на короткие.

▶ Теперь найдите вместо четырех распространенных слов редкие и необычные.

▶ Используйте синонимы так, чтобы во фразах из отрывка появились аллитерация и внутренние рифмы.

▶ Придумайте несколько фраз из слов, в которых один или два слога.

Ежедневные практики:

▶ Когда читаете, отмечайте интересные слова и составляйте их список.

▶ Когда пишете, ищите слова в тезаурусе.

Неделя 3. Исследуем пунктуацию

Писательский голос складывается даже из знаков препинания. Например, по авторской пунктуации можно узнать стихи и прозу Цветаевой:

«Памятник свободе – неволе – стихии – судьбе и конечной победе гения», – пишет Цветаева в очерке «Мой Пушкин».

Знаки препинания могут казаться не больше чем грамматической необходимостью. Но ритм текста существует благодаря им – не только, но в том числе.

Упражнения:

▶ Выберите фрагмент собственного текста и скопируйте из него только знаки препинания.

▶ Сделайте то же самое с несколькими своими текстами в разных жанрах. Сравните результаты.

▶ Повторите, но с отрывком из чужой книги или статьи.

Ежедневные практики:

▶ Во время чтения обращайте внимание на особенности пунктуации. Отмечайте, что могло привести к тому или иному стилистическому выбору.

▶ Попробуйте реже использовать в текстах излюбленные знаки препинания и чаще – те, которых обычно избегаете.

Неделя 4. Чередуем длину предложений

Энн Джензер часто предлагает авторам, с которыми работает, разбить цепочку длинных предложений короткими. Чтобы понять смысл предложения, его нужно дочитать до конца, а перед этим приходится держать все части в рабочей памяти. Поэтому запутанные грамматические конструкции быстро утомляют. А еще уничтожают ритм текста.

Это не значит, что писать нужно только рублеными фразами. Так читатель тоже может заскучать.

Упражнения:

▶ Переформатируйте отрывок своего текста так, чтобы каждое предложение занимало отдельную строку.

▶ Повторите это с текстом любимого автора.

▶ Напишите несколько абзацев, чередуя длинную сложную фразу с короткой простой.

▶

...

конец ознакомительного фрагмента