Текст книги "Телевизор и видеоигры. Верная дозировка и правила применения"

Мадлен Дени
Телевизор и видеоигры. Верная дозировка и правила применения

© 2010 Éditions Nathan – Paris, France

© ООО «Клевер-Медиа-Групп», 2016

* * *

От издателей

У художника Рене Магритта есть такая картина: портрет мужчины в пальто и котелке на фоне голубого неба, а вместо лица – яблоко. Называется она «Сын человеческий», где яблоко выступает как символ соблазна. И вот что я думаю: если бы сегодня пришлось рисовать подобную картину, но под названием «Дитя человеческое», лицо ребенка было бы закрыто планшетом, и зритель испытывал бы чувство стесненности и недовольства оттого, что не удается разглядеть главное.

Гаджеты стали реальностью нашего времени, отрицать их бесполезно, они привнесли в жизнь так много новых возможностей, удобств и свободы. Но родительский взгляд видит также и их опасность: слишком большое влияние они оказывают на ребенка, их власть как гипноз, и дети не могут ей сопротивляться. Может ли власть мелькающей картинки быть больше родительской власти? Мы боимся потерять контроль. И это реалистичный страх – повсюду примеры разрушительного воздействия виртуального мира: игровые зависимости, гиподинамия, потеря смыслов, одиночество…

Фактически гаджеты не оцениваются как угроза, они, как порошок криминалиста, просто делают видимыми скрытые ранее следы родительского стиля в совместной жизни с детьми: как наши жизни (моя и ребенка/детей) сосуществуют рядом, по каким правилам? Законы этого совместного бытия всегда устанавливает взрослый, он же за них и отвечает, даже когда добровольно передает власть в руки ребенку. И если посмотреть на дистанции, это будет либо пользовательский, либо партнерский стиль совместного существования. Конечно, в реальности – смешение того и другого в разных долях. Гаджеты – величайшее искушение для пользовательского стиля, потому что мультик или стрелялка – это стопроцентно работающая кнопка отвлечения/выключения ребенка. Включил планшет – и ребенок больше не пристает с вопросами, не мешает телефонному разговору, он ушел в другой мир, а тебе дал возможность побыть для себя, не для него. Иногда это просто необходимо, вопрос лишь, как надолго. Есть научно проверенные нормы: 10 минут в день для малыша, полчаса для шестилетки, все это прекрасно и четко описывает Мадлен Дени, вот только как их не нарушить? Какое искушение получить время для себя, тем более что ему нравится, он полностью поглощен, сосредоточен. Можно предположить, что нормы, предлагаемые психологами, трудно выполнимы для того родителя, который еще не решил главную задачу – не научился хорошо быть вместе с ребенком, поэтому пока что чувствует непереносимость тесноты. И бессознательно винит в этом ребенка (непослушный, медлительный, капризный), а гаджеты становятся очень эффективным инструментом, делающим ребенка удобным. Поддаешься соблазну, а потом чувствуешь вину и начинаешь запрещать: немедленно выключай! Это «немедленно», как правило, оскорбляет ребенка, как если бы матч или мелодрама были прекращены за несколько минут до конца. Гаджеты начинают пугать, когда ты замечаешь, что твой ребенок бросается к ним, чтобы успокоиться и снять тревогу. Пугают они и тем, что становятся зеркалом качества отношений между мной и моими детьми. А что же дают гаджеты для партнерского стиля жизни? Новые и новые поводы для встреч двух неповторимых индивидуальностей! Как много можно пережить вместе благодаря мультсериалам или героям игр, как многое обсудить с подростком по поводу его аватарки! Через совместное чувствование в отношения и входит радость жизни. Для этого взрослый должен быть готов включаться: в обсуждения новых сериалов, в поиски стоящих за сильными впечатлениями ценностей – есть же в них что-то ценное для жизни, если они вызывают такой большой интерес.

Что значит хороший способ быть вместе с ребенком в этом полном гаджетов мире? Собственно, такой способ бытия ничем не отличается от любого другого «быть вместе»:

1) научиться принимать без страха и тревоги ту реальность, в которой предназначено жить вместе, в данном случае – все эти устройства. Как?

Есть только один способ – перестать от них загораживаться и заняться их изучением. Книжка, которую вы держите в руках, дает хорошую первичную ориентировку. Но полки магазинов полны учебников из серии «Ноутбук/интернет/планшет для бабушек и дедушек». Разобраться в возможностях этих технических средств охотно помогут и сами внуки;

2) обнаружить и культивировать способность находить что-то ценное в том, что манит ребенка. В любом соблазне есть то, что человеку соблазнившемуся сейчас необходимо. Что это? Новая информация, потребность пережить острые чувства, а может быть, сопереживать кому-то и плакать или радоваться вместе с кем-то или побеждать, пережить азарт или сострадание. Чем больше стресса и самоограничений у ребенка было сегодня, тем отчетливее потребность пережить что-то захватывающее, заставляющее эмоционально откликаться: смеяться и плакать, сопереживать и волноваться за кого-то. Только так восстанавливается ресурс жизни. Если так смотреть на его увлечение, ни в чем плохом его не подозревая, все эти игры и сериалы уже не будут «тупыми» и «примитивными» – эти характеристики даются с высокомерных позиций, они скорее говорят о том, кто оценивает, чем о самом этом «тупом» контенте. Ребе нок находит в них что-то, чего, по-видимому, не находит в мире невиртуальном. И это еще одна способность/компетенция, необходимая для родителей: уметь почувствовать эмоциональный голод ребенка и дать ему возможность утолить его не в виртуальном, а в реальном мире. Время вашего личного гармоничного пребывания в этом мире разделите с ним: расскажите малышу сказку вместо мультика на ночь, восьмилетке – обязательные 20 минут чтения перед сном, традиционный совместный чай вдвоем после ужина с подростком. И вы спокойный и счастливый родитель – счастливый, потому что повезло вам иметь такого удивительного ребенка. Что бы в его жизни ни происходило, удачи или неприятности, – это такое счастье быть с ним.

Светлана Кривцова, экзистенциальный психотерапевт, автор книг «Жизненные навыки: занятия-путешествия для дошкольников», «Как найти согласие с собой и миром» и многих других

Предисловие

Экран привлекает детей с самого раннего возраста. С течением времени телевизор, игровая приставка, компьютер неизбежно занимают в их жизни все больше места. Вот почему у взрослых возникает вопрос, какое влияние оказывают на развитие ребенка поток виртуальных образов и постоянное общение в сети. На что способны компьютер и телевизор? Они приобщают ребенка к новым технологиям – или погружают его в мир, в котором все нереально?

Некоторые родители запрещают детям любой контакт с телевизионным и компьютерным экраном. Столь радикальная тактика часто рождает у ребенка стремление во что бы то ни стало нарушить запрет. Другие родители, напротив, находят точную меру: они следят за содержанием игр и интернет-сайтов, стараясь добиться того, чтобы «экран» не занимал в жизни ребенка слишком много места. Выработанные в детстве правильные привычки, безусловно, остаются лучшим средством против свойственной многим подросткам неумеренности. В свою очередь, родители привыкают к мысли о том, что виртуальный мир не всегда однозначно опасен. Вот почему именно нам, родителям, необходимо тщательно изучить возможности пресловутых гаджетов, узнать обо всех их функциях и помочь детям не попасться в расставленные ловушки!

Мы часто боимся того, что нам непонятно

Почему мы с радостью следим за тем, как ребенок делает на семей ном компьютере домашнее задание, однако расстраиваемся, когда он, взявшись за игровую приставку, отправляется на поиски виртуальных приключений?

Во многом потому, что взрослые в основном используют компьютер для работы, тогда как для ребенка компьютер – это средство развлечения, переносящее его в мир игры. Вопреки общепринятому мнению, у видеоигр есть множество преимуществ. Они развивают точность, стимулируют память, вырабатывают важные рефлексы и т. п.

Компьютеры и игровые приставки часто критикуют за то, что они, в отличие от традиционных игр, лишают родителей возможности контроля. Это важная проблема, которую нельзя игнорировать. Основа качественного родительского контроля – четкое представление о том, на чем и во что ребенок играет, способность помочь ему советом во время игры, готовность тщательно подбирать для него фильмы и передачи. Неприятие со стороны родителей всего, что происходит на экране, и незнание тонкостей могут произвести противоположный эффект и подарить ребенку ощущение собственного превосходства.

Если ребенок понимает, что разбирается в компьютерах лучше, чем взрослый, он может отдалиться от родителей, что почти наверняка при ведет к конфликтам.

Диалог между родителями и детьми – основа приобщения к средствам массовой коммуникации

Контролировать, направлять, пояснять – все это очень важно. Однако избежать конфликтов помогает прежде всего здравый смысл и готовность родителей установить для ребенка реалистичные правила, которые позволят извлечь максимальную пользу из игровой приставки или просмотра телепрограмм. Если вы выберете верную стратегию – к примеру, поставите телевизор и компьютер в гостиной, – ваш ребенок не будет играть в видеоигры или смотреть телевизор в полной изоляции.

Если вы договоритесь, что время, которое ребенку можно провести перед экраном, будет зависеть от объема домашних заданий, которые ему нужно выполнить за вечер, ребенок поймет, что вы разделяете его увлечения и не препятствуете им.

Желание провести перед экраном слишком много времени может быть связано с определенными психологическими трудностями, которые воз никли у ребенка, со стремлением отгородиться от окружающих. В та кой ситуации дело, безусловно, за родителями. Поиграйте с ребенком в видеоигры, вместе посмотрите сериал: эти маленькие хитрости помогут вам наладить или сохранить контакт, а ребенку – раскрыться, довериться вам. Тогда компьютер или телевизор точно не станут его единственным занятием!

Почему ребенку так сложно оторваться от экрана? Как ему помочь?

Ответов на эти вопросы родителям чаще всего не дают – куда проще упрекнуть их в попустительстве, раз они не могут отвлечь ребенка от приставки. Важно понимать, что сегодня выпускаются все более и более качественные видеоигры. Одно нажатие на кнопку или движение джойстиком – и ребенок превращается в героя, обретая невероятные возможности: он оказывается в фантастическом мире, обретает способность летать, изменять внешний вид, может преследовать врагов, драться с ними и т. д. Понаблюдайте за сидящим перед экраном ребенком, и вы поймете: чтобы покинуть виртуальный мир, нужно совершить над собой немалое усилие. К тому же ребенку потребуется какое-то время на то, чтобы окончательно вернуться в реальную жизнь! Вот почему сохранить контакт с ребенком, помочь ему вновь освоиться в реальном мире вы сумеете, только если поставите себя на его место, обсудите с ним его переживания и ощущения. Спрашивайте ребенка, какие трудности ему приходится преодолевать в борьбе с тем или иным персонажем, при переходе на следующий уровень, хвалите его за ловкость, за способность быстро принимать решения по ходу игры – так вы покажете ему, что видеоигры – не враг вашей семьи, что, напротив, они способны стать темой для общения между детьми и родителями.

Как оградить детей от жестокости?

В спорах об опасностях телевидения и видеоигр часто возникает вопрос о жестокости некоторых сцен и кадров, способной ранить восприимчивых и чувствительных детей. Родители часто считают, что все «боевые» игры (персонажи которых в основном дерутся или участвуют в перестрелках) делают детей агрессивными. На самом же деле родителям достаточно четко разобраться в этой проблеме, и тогда они смогут оградить ребенка от избыточной агрессивности. «Боевые» видеоигры не более опасны, чем традиционные игры в солдатики или в войну – если только маленькие дети не играют в игры, предназначенные для подростков! Родителям следует выбирать игры, подходящие их детям по возрасту.

Телевидение и интернет не создадут для детей никакой опасности, если родители установят определенные правила, научат детей быть корректными и умеренными пользователями, объяснят ребенку, что ему вовсе не обязательно во всем имитировать поведение его сверстников или старших приятелей.

Телевидение и интернет не создадут для детей никакой опасности, если родители установят определенные правила, научат детей быть корректными и умеренными пользователями, объяснят ребенку, что ему вовсе не обязательно во всем имитировать поведение его сверстников или старших приятелей.

От 1 года до 3 лет

Ребенок открывает для себя компьютер

То, с какой скоростью малыш уже в полтора года учится играть в видеоигры, не может не вызывать изумления.

Буквально через минуту он уже знает, что клавиатура и экран связаны между собой, умеет обращаться с мышкой или джойстиком. Действительно ли современные дети более сообразительны, чем поколения, выросшие до появления интерактивных игр? Следует ли уделять этим играм большое внимание, полагая, что они способствуют быстрому развитию ребенка? И наоборот, можно ли сегодня обойтись без подобных игр? Не дайте себя обмануть! Компьютерные программы и игровые приставки для детей до трех лет предназначены прежде всего для того, чтобы ребенок усвоил причинно-следственную связь – а именно этим малыш занимается, играя с любой своей игрушкой. Вот почему не следует уделять видеоиграм больше внимания, чем они заслуживают: это лишь один из множества видов игровой деятельности, который, как и все прочие игры, окажется для ребенка гораздо более интересным, если вместе с ним будут играть его родители!

Игры этого типа называют интерактивными, поскольку приставка реагирует на действия ребенка. Поступайте так же, как и при покупке других игрушек, особенно таких, которые стоят достаточно дорого: подумайте о том, насколько большой интерес приставка представляет для ребенка, и проверьте, действительно ли все предлагаемые ею игры и виды деятельности соответствуют возрасту вашего малыша.

За: это эргономичная и прочная игрушка, а значит, ребенок вполне сможет играть в нее один. Примерно к полутора годам он, чаще всего случайно, но всегда к большой радости родителей, осознает, что между его движениями и появлением на экране изображений имеется определенная связь.

Развивающие игры, которые предлагают производители игровых приставок, чаще всего вполне традиционны: они нацелены на изучение букв, цифр и цветов. Они станут действительно интересны ребенку позже – примерно к трем годам. Это подтверждают отчеты экспертов, изучающих современные детские игрушки и игры. Вы вполне можете обзавестись приставкой, но, оставшись с ней один на один, малыш чаще всего будет просто колотить по клавишам! Имеющиеся на приставке игры понравятся гораздо более взрослым детям (старше трех лет) и лишь при условии, что с ними будут играть родители.

Против: предлагаемые игры не отвечают потребностям детей этого возраста и быстро утомляют ребенка, поскольку они ему неинтересны. Игры не способствуют развитию самостоятельности и творческого начала, спонтанному научению.

Стоимость приставки порой слишком высока, притом что ребенок, скорее всего, уделит ей совсем немного внимания.

Мнение психолога

Способны ли видеоигры дать маленькому ребенку такое же ощущение власти над вещами, как и традиционные игры?

Игра имеет огромное значение для ребенка, ведь это пространство «восстановления»: в игре ребенок избавляется от напряжения и фрустрации[1]1
  Фрустрация – психическое расстройство, возникающее при несоответствии желаний с возможностями.


[Закрыть]. В период от года до трех лет ребенок редко подолгу играет один; его любимые игры – это прежде всего те, в которых участвует и он, и его родители.

В этом возрасте ребенок стремится сохранить «всевластие» по отношению к объектам привязанности, каковыми остаются для него мать и отец, а также распространить его на окружающие предметы. Последние приобретают еще большую ценность, если малыш манипулирует ими вместе с родителями. Видеоигры и игровые приставки, которые попадают в руки детей этого возраста, доставляют им удовольствие как раз благодаря так называемому совместному вниманию. Это удовольствие от того, что ребенок вместе с одним из родителей смотрит на какой-либо предмет, к примеру экран, и понимает, что и он сам, и взрослый увидели одно и то же. Такой опыт развивает у малыша способность отойти от фузионных отношений с родителями[2]2
  Фузионные отношения – это такие эмоциональные отношения, когда один индивид не отличает себя от другого.


[Закрыть], позволяет ему стать более самостоятельным. Кроме того, видеоигры – это территория проб и ошибок. Чувство поражения, которое переживает ребенок, очень важно, особенно для детей от двух до трех лет: оно формирует правила, определяющие, как именно ребенок станет в дальнейшем воспринимать новые знания и приобретать новые умения. При этом детская приставка, которая не создает для ребенка никаких трудностей, скорее всего, лишь усилит имеющееся у него иллюзорное ощущение всевластия и будет выполнять ту же функцию, что и погремушка, – поможет малышу освободиться от избытка энергии.

Все родители знают, что маленькие дети живо реагируют на яркие, светящиеся картинки, которые появляются на экране. И напротив, они практически не обращают внимания на голоса, предлагающие им спеть или повторить то или иное слово. До полутора лет такая ситуация совершенно нормальна, ведь дети еще довольно мало говорят. Удивительно, что двух-трехлетний ребенок, который уже хорошо говорит, тоже не слишком интересуется звучащим в записи голосом. А значит, для полного понимания принципа видеоигр необходимо присутствие взрослого человека, который сможет повторить ребенку слова, произносимые механическим голосом, и объяснить ему правила игры. Таким образом, игры «в картинках», использующие повторение в качестве обучающего приема и обещающие расширить словарный запас ребенка, в действительности не отличаются от книги, так как ребенок повторяет то или иное слово, только когда ему предлагает это сделать один из родителей. Преимущество здесь заключается в том, что, когда ребенок повторяет нужное слово, на экране загорается картинка.

Интересные факты

• Видеоигры развивают способность к визуальному распознаванию лиц (персонажей) и предметов.

• Ребенок с удовольствием исследует звуки, которые издает приставка при нажатии на клавиши во время игры.

• Ребенку сложнее следовать правилам игры, которые сообщают ему воспроизводимые приставкой механические голоса.

Мнение психолога

Создатели многих видеоигр с гордостью заявляют, что их игры имеют систему голосовой навигации, которая позволяет ребенку играть в одиночестве. но готов ли к этому ребенок в возрасте от года до трех лет?

В три года он уже обладает достаточными познавательными и языковыми способностями. Однако я сомневаюсь, что до достижения этого возраста ребенок действительно способен усвоить правила и запомнить их.

Приставки мигают разноцветными огоньками, из них раздается музыка… Могут ли они стать для ребенка источником стресса и возбуждения, утомить глаза?

Безусловно, да, особенно если игра идет довольно долго. Однако замечу: повторяющиеся картинки и звуки утомляют прежде всего родителей!

Ребенок испытывает удовольствие, практически торжествует, получая чувственный и двигательный опыт, который он сам для себя создает. Это явление называется «проприоцепция». Через понимание простых причинно-следственных связей ребенок должен осознать, что он сам провоцирует то или иное действие. Все мы знаем, что примерно в два года дети принимаются с восторгом включать и выключать свет, не обращая внимания не родительские запреты.

Когда ребенок достигает возраста, в котором ему больше всего хочется повторять действия папы или мамы, компьютер часто становится его любимым предметом. Сидя на коленях у одного из родителей, малыш с удовольствием стучит по клавишам, имитируя действия взрослых. Сегодня существует множество видов компьютеров, созданных специально для самых маленьких пользователей: это компьютеры с сенсорными экраном, мышкой, клавиатурой. Такие приборы прочнее обычных, а значит, родителям не нужно постоянно следить за действиями ребенка. В период от года до трех лет ребенок очень любит сильно и подолгу стучать по клавишам, пытается засунуть в рот мышку, трогает экран. В этом возрасте ребенок совершает множество проб и ошибок, но именно они наряду с поощрением и одобрением родителей лучше всего учат ребенка базовым действиям с компьютером.

Игры или видео с животными, считалки, в которых нужно следить глазами за движущейся картинкой, – отличное занятие для малыша. Если родители будут с удовольствием играть вместе с ребенком, они также смогут приучить его к тому, что игры на компьютере – это деятельность, начало и конец которой всегда определяют родители. Чем раньше ребенок усвоит это правило, тем лучше!

Начиная с двухлетнего возраста ребенок, играя в компьютерные игры, учится:

• Быстро отбирать необходимую информацию;

• Понимать, как взаимодействуют рука и мышка;

• Координировать движения рук и глаз.

Мнение психолога

В каком возрасте ребенок учится отличать реальную жизнь от картинки на экране?

Если говорить не только о происходящем на экране, но в целом о жизни, ребенок начинает отличать реальность от выдумки, правду от лжи примерно к трем годам. Это умение высокого уровня, которое означает, что отныне ребенок имеет «доступ к символическому». Кроме прочего, это говорит о том, что ребенок уже готов к отделению от матери, хотя в его поведении еще сохраняются элементы, оставшиеся от предыдущего периода развития, этапа «всесильности». Ребенку хочется продлить время, когда реальность и вымысел для него неразделимы, когда различные образы оказывают на него очень и очень сильное воздействие! Вот почему родителям так важно тщательно следить за содержанием телепередач, которые смотрят их дети.

Стремясь привить малышу базовые знания, родители делают выбор в пользу обучающей видеоигры и отказываются от прочих, чисто развлекательных. Действительно ли такие игры способны чему-то научить ребенка в возрасте от года до трех лет? Какие игры следует предлагать ребенку?

Так называемые образовательно-развлекательные видеоигры полностью адаптированы для детей в возрасте до восьми лет. Тем не менее дети младше трех лет чаще всего получают наибольшее удовольствие от игры с мышкой, от осознания того, что именно меняется, если на клавишу просто нажать или если ее удерживать, – так они развивают мелкую моторику.

Основные идеи

Когда ребенок осваивает компьютер, важнее и полезнее всего то, что он постепенно привыкает к системе управления игрой. Ребенок понимает, что его действия приводят к смене звуков и картинок.

Тем не менее видеоигры – все же относительно пассивный вид деятельности, не слишком отвечающий потребностям самых маленьких детей. Для правильного развития ребенку в раннем возрасте важно двигаться, трогать, брать в руки предметы реального мира и играть с другими людьми. А значит, видеоигры не должны занимать место других видов деятельности.

Более того, ребенок в возрасте от года до трех лет не может самостоятельно понять, что именно нужно делать с видеоигрой. Рядом всегда должен быть взрослый, готовый помочь ребенку сполна насладиться всеми возможностями приставки или игры. При покупке видеоигр не нужно рассчитывать на то, что они отвлекут ребенка, пока родители будут заниматься своими делами!

Дети до двух лет способны концентрировать внимание в течение очень короткого времени. Не следует подолгу играть с малышами в видеоигры. Лучше всего тратить на игру, в которой один из родителей участвует вместе с ребенком, не более десяти минут в день.

Компьютер – это часть повседневной жизни ребенка. А значит, не следует отбирать у малыша компьютер. Лучше всего приобщать его к виртуальному миру, являющемуся частью окружающей ребенка действительности, подбирая игры, которые соответствуют его способностям, и с самого раннего возраста устанавливая для малыша четкие границы.

Проверено на практике

Все дети любят безостановочно и не слишком осмысленно стучать по клавишам. А значит, при выборе приставки следует обратить внимание на прочность клавиатуры.

Герои видеоигр могут испугать ребенка. Выбирайте игры с картинками, которые наверняка понравятся вашему малышу. Правда, маленькие дети часто пугаются самых, казалось бы, безобидных персонажей. Не настаивайте: возможно, позднее ваш ребенок все-таки захочет поиграть в эту игру.

Выбирайте видеоигры, в которых причинно-следственные связи демонстрируются на самых простых примерах: картинка на экране должна меняться, как только ребенок дотронулся до мышки или ударил по какой-либо клавише. Кроме того, курсор на экране должен быть достаточно крупным, чтобы ребенок хорошо видел, как он перемещается.

Цифровые звуки часто не слишком приятны. Поэтому, выбирая игру, уделите звукам особое внимание, важно, чтобы их громкость можно было менять. В ином случае вы наверняка будете злиться, когда малыш в сотый раз нажмет на кнопку и вы снова услышите противный голос одного из персонажей игры.

Один из самых простых видов деятельности, который дети просто обожают, – это просмотр семейных фотографий на компьютере, особенно если ребенку доверяют самому нажимать на кнопки и листать фотографии. Кроме того, это развлечение часто вызывает у ребенка желание чем-нибудь заняться: увидев на фото себя на трехколесном велосипеде, малыш наверняка сразу же захочет снова на нем прокатиться.