Текст книги "Педагогами славится Россия. Педагог – это лучший наставник"

Педагогами славится Россия
Педагог – это лучший наставник
Марина Сергеевна Аглоненко

© Марина Сергеевна Аглоненко, 2023

ISBN 978-5-0060-0497-9

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

ГЛАВА ПЕРВАЯ

УВЛЕЧЕННОСТЬ СВОИМ ДЕЛОМ

новый  педагог

Молодость учителя –  предмет беспокойства родителей и счастье учеников. У  кого  из учеников не  вызывала  восхищение молодая, скромная  учительница ?

А  вот для  администрации любой школы такой специалист – мечта последних десятилетий.

В 2021  году в школу номер четырнадцать маленького  города устроилась учителем начальных классов Марина Геннадьевна. Она поступила в  педагогический университет  города Томска по окончании работала в школе города Кемерова.

Педагог – наставник и коллеги Марины Геннадьевны отмечают ее  высокую работоспособность и увлеченность своим делом.

Это эрудированный, творческий, энергичный, влюбленный в педагогику человек [1]

Уроки Марины Геннадьевны методически выдержанны, разнообразны по форме. Для учителя в любой ситуации важно очень глубоко чувствовать ребенка, понимать его, направить на  тот путь освоения знаний, который ближе его натуре.

Именно сейчас так важно входить в класс с любовью к детям, с огромной выдержкой и терпением, иначе ничего не получится, дети не поверят тебе и не примут.

первая учительница

Ученики просто обожают свою милую учительницу за доброжелательность, чуткость и требовательность. Уроки Марины Геннадьевны увлекательны, интересны, соответствуют современным требованиям преподавания

Марина Геннадьевна в феврале  этого года успешно участвовала в городском методическом фестивале педагогических идей "Формирование функциональной грамотности младшего школьника через урочную и внеурочную деятельность".

Всегда приятно, что на смену одному поколению учителей приходит другое, и жизнь, и школа продолжаются.

ГЛАВА ВТОРАЯ

ПОСВЯТИТЬ ЖИЗНЬ УЧЕНИКАМ

требовательный педагог

Берегиня .... Хранительница домашнего очага. В  общем школьном доме маленького  города – школе  номер шесть  –  есть женщина,  которую педагогический коллектив смело может назвать нашей берегиней.

Елена Михайловна – заместитель директора по учебной работе, прекрасный педагог,  методист  – наставник, профессионал в деле обучения и воспитания школьников.

С детства она мечтала стать учителем и упорно шла к своей цели. Окончив Алтайский государственный университет, давая первые уроки, Елена Михайловна поняла, что сделала правильный выбор, ее призвание – посвятить свою жизнь детям [2]

лучший завуч школы

Своих коллег Елена Михайловна каждое  утро  встречает приветливой улыбкой. Кажется, что  она никогда  не грустит .... Но разве  такое возможно ? Глядя  в  ее лучистые глаза, понимаешь, что начался новый  день,  и  его надо прожить без  уныния.

"Мои учителя ", – так всегда говорит завуч школы о своих педагогах школы. Это приятно  и звучит по – домашнему. Любые сложные ситуации из школьной жизни разрешаются с Еленой Михайловной за "круглым столом", мудро  и быстро, благодаря  ее искрометному уму, такту  и опыту.

Уроки Елены Михайловны сложные. Она предлагает  своим ученикам серьезные лекции и творческие задания. Идет  в ногу со временем : постоянно повышает  свой профессиональный уровень и применяет современные педагогические технологии.

Свой профессиональный опыт, как методист и наставник, Елена Михайловна с радостью передает молодым учителям.

Елена Михайловна  требовательная и строгая,  но  ни одно театрализованное представление не обходится без ее участия. Артистизм и способность завуча школы к перевоплощению приводят в восторг как юных зрителей,  так  и взрослых.

ГЛАВА  ТРЕТЬЯ

ЗНАНИЙ  В БАГАЖЕ ХВАТИТ НА  ВСЕХ

роль  в жизни педагога

Наставник – одна из самых неоднозначных ролей  в  жизни педагога. Каждая роль –  это опыт, который  нельзя  игнорировать и который заслуживает быть осознанным и проработанным.

Какой же опыт может принести педагогу роль наставника? Что он знает такого, чего не знают другие? Чем он готов поделиться?

Педагог – наставник способен помочь молодому неопытному специалисту в его продвижении. Это происходит быстрее, чем если бы тот делал это в одиночку

А багаж знаний у Сергея Константиновича педагога дополнительного образования муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Городской центр детского (юношеского) технического творчества» огромен.

творческое авиамоделирование

С детства Сергей Константинович увлекался фотоделом, пробовал судо -, авиомоделирование. Дом пионеров был его вторым домом.

Мечтал стать врачом, но, так сложилось, что работая слесарем механосборочных работ на ЮМЗ, был направлен на работу с детьми по комсомольской путевке как активист городского комсомольского штаба.

С 1983 года руководил фотокружком на станции юных техников, затем в подростковом клубе по месту жительства «Олимпиец» работал педагогом – организатором.

В это время в маленьком городе управление образованием и ГИБДД создают городской координационный центр по безопасности детей на дорогах, который предложили возглавить Сергею Константиновичу [3]

Им была создана городская команда юных инспекторов движения, где дети изучали ПДД, отрабатывали умение вождения велосипедов и оказания первой медицинской помощи.

ГЛАВА ЧЕТВЕРТАЯ

ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

областные соревнования

Вел просветительскую деятельность по сокращению травматизма среди детей в детских садах, школах, готовил команду для участия в областных соревнованиях ЮИД, за что неоднократно отмечен областными и городскими грамотами ГИБДД.

Разработанная им учебная программа была взята за основу создания областной программы по ЮИД.

С 2003 года по сей день Сергей Константинович работает в муниципальном образовательном учреждении дополнительного образования детей «Городской центр детского (юношеского) технического творчества» педагогом дополнительного образования.

С детсва Игорь Константинович помнит, что техническое моделирование – это сложный процесс.

работа с детьми

Поэтому он, как никто другой, знает, что занятия в технических объединениях приводят к раскрытию общих закономерностей построения и функционирования техники вообще, которые являются общими и для реальных технических объектов, и для моделей.

Для Игоря Константиновича главное в работе с детьми – не создание планетохода, а изучение простейшей электрической цепи, использование ее в технических объектах.

Не столько изготовление ракеты, сколько раскрытие роли центра тяжести и устойчивости его в полете.

И ребята многие термины и явления узнают именно от своего педагога. Здесь они и пилят, и строгают, и сверлят. Изучают основы слесарного дела, аэродинамики, малярного дела.

ГЛАВА ПЯТАЯ

ИНЖЕНЕР – КОНСТРУКТОР

Теоретическая база

Здесь очень мощная теоретическая база, которая  дается детям не в форме  сухого  определения,  а  в форме  игры  и практических занятий.

Ребята учатся мастерить  своими руками,  думать  и  воплощать свои замыслы в  реальные  модели. А  для  этого  необходимо правильно работать с инструментами,  разбираться с чертежами. И у каждого это выходит по  – своему, ведь все  дети приходят с разной степенью подготовленности.

Хорошо, что у  них есть желание всему  этому научиться,  иначе  они вряд ли пришли бы к этому  педагогу. Зато как приятно видеть, как на глазах педагога  – наставника дети эволюционируют. Приходят порой совсем беспомощными,  а уходят  с багажом знаний  и умений.

Игорю Константиновичу важно не только научить детей конструировать, но  еще  и создать дружный детский коллектив, где будут формироваться такие качества, как взаимопомощь  и выручка.

интересная прогулка

И  совместные  походы  в  лес,  на лыжах,  в  парк  только сплачивают  детей,  родителей  и педагога, соревнования создают в объединении  дух творчества, взаимопонимания, раскрепощают и поддерживают ребенка, что благотворно сказывается и  на  его творческих достижениях : учащиеся занимают призовые  места, участвуя  в мероприятиях областного  и городских уровней.

"В детстве  Сергей Константинович хотел стать врачевателем людских сердец. Но  теперь  сам сердце отдает детям !",  – заявил педагог,  в 2010 году став победителем городского и лауреатом областного этапов всероссийского конкурса "Сердце отдаю детям".

В педагоги дополнительного образования пойдет далеко не каждый, только тот, кто на самом деле чем – то увлечен и готов в ущерб своему личному времени поделиться с детьми и коллегами своими умениями.

Владея различными методиками обучения техническим знаниям, широким диапазоном умений, педагог щедро ими делится на областных семинарах – практикумах, показывая высокий уровень мастерства,  за что неоднократно был отмечен благодарственными письмами.

ГЛАВА ШЕСТАЯ

ВОСПИТАНИЕ НА ЛИЧНОМ ПРИМЕРЕ

система наставничества

Организации системы наставничества в МБУДО "Детско  – юношескому центру маленького города уделяется большое внимание.

Целью наставничества в  центре маленького города является оказание помощи  молодым педагогам в  их профессиональном становлении,  а  также адаптация  в коллективе.

В МБУДО "ДЮЦ" маленького города наставниками становятся самые опытные сотрудники. Однако нельзя  забывать  и о  том, что наставник должен не только знать правильные ответы, но  и уметь их донести понятным языком, важны также  и коммуникативные навыки.

Педагог – наставник выполняет по отношению к молодому педагогу воспитательную функцию, влияет на его установки и ценности, потому руководство серьезно относится к составлению портрета наставника и перечню педагогов, которые могли бы ими стать. [4]

форма развития

Созданная система наставничества в МБУДО «ДЮЦ маленького города» доказала, что наставничество как форма развития и становления молодого специалиста под руководством более опытного педагога является одной из эффективных форм успешной профессиональной адаптации начинающего педагога.

Целенаправленная и планомерная работа по передаче передового инновационного педагогического опыта от педагога – наставника к молодому специалисту является двухстороннем процессом: с одной стороны – это деятельность наставника, с другой – деятельность молодого педагога.

Наставники в работе с молодыми педагогами активно используют следующие технологии наставничества и сопровождения: баддинг (разновидность наставничества, ориентированная на методическую поддержку и адаптацию молодых специалистов в учреждении, основная задача баддинга – поддержка), обучение на рабочем месте, флеш – наставничество (наставничество через одноразовые встречи и обсуждения).

Практика показывает, что основными функциями педагога – наставника являются сопровождение и поддержка по четырем направлениям: психологическое, административное, методическое и социальное.

Использование инновационных технологий в организации наставничества помогает созданию гибкой и мобильной системы наставничества в учреждении.

"Накопленный жизненный опыт лишь тогда приобретает смысл, когда люди имеют возможность поделиться им".

ГЛАВА  СЕДЬМАЯ

ПЕДАГОГ – ХОРЕОГРАФ

Творческая профессия

Наталья Алексеевна работает в должности педагога двадцать восемь лет, имеет высшую квалификационную категорию. Образование высшее, в 2003 году закончила «Кемеровскую государственную академию культуры и искусств» по квалификации «Художественный руководитель хореографического коллектива», преподаватель по специальности «Народное художественное творчество» [5]

Наталья  Алексеевна  является  руководителем  Образцового  детского  коллектива  Кузбасса  хореографической  студии  "Россияночка",  который  был  создан  ею  в  1995  году.  В  настоящее  время  коллектив  студии  насчитывает  сто  обучающихся  в  возрасте  от  пяти  до  семнадцати  лет.

благоприятная  атмосфера

В  коллективе  создана  благоприятная  атмосфера,  которая  располагает  к  творческой,  плодотворной  работе,  достижению  детским  коллективом  высоких  результатов.

За  время  своего  существования  танцевальный  коллектив  "Россияночка"  стал  известным  и  популярным  танцевальным  коллективом  в  маленьком  городе,  области  и  за  ее  пределами  и  добился  значительных  успехов  :

Наталья  Алексеевна  воспитала  у  своих  учеников  любовь  к  танцам,  многие  выпускники,  окончив  профессиональные  учебные  заведения,  работают  как  руководителями  хореографических  коллективов,  так  и  профессиональными  танцорами.

Ежегодно выпускники хореографической студии "Россияночка" продолжают свое обучение в средне  – специальных и высших образовательных учреждениях, получая профессиональное хореографическое образование.

ГЛАВА ВОСЬМАЯ

ЗАСЛУГИ  И НАГРАДЫ

поощрение педагогических работников

Наталья Алексеевна является  наставником для молодых педагогов – хореографов ДЮЦ.

За высокий профессионализм Наталья Алексеевна имеет следующие значимые награды  и  поощрения : нагрудный знак Министерства образования и науки России "Почетный работник общего образования Российской Федерации"  за заслуги  в области образования (2009 г.); медаль "За веру  и добро" (2006 г.) ; Почетная грамота коллегии администрации Кемеровской области (2013 г.); Почетные  грамоты департамента образования и науки Кемеровской области (2019  г.).

Лариса Дмитриевна имеет высшую квалификационную категорию. Образование высшее,  в 1987  году окончила  с отличием "Кемеровский государственный институт культуры"  по квалификации "Культпросветработник". Организатор  – методист клубной работы" и специализации "Культурно – просветительная работа".

уровень профессионализма

Уровень профессионализма позволяет Ларисе Дмитриевне осуществлять организацию и координацию работы театрального направления в маленьком городе, оказывать педагогам дополнительного образования консультативную, практическую помощь по основным направлениям педагогической деятельности.

В своей практической деятельности обобщает и распространяет информацию о передовых технологиях обучения и воспитания, передовом отечественном опыте в сфере образования. Организует и разрабатывает необходимую документацию по проведению конкурсов, фестивалей [6]

Лариса Дмитриевна организует и проводит городские конференции, семинары – практикумы, мастер – классы, педагогические чтения.

Традиционными стали конкурсы и фестивали театрального творчества «Первые шаги» и «Театральные подмостки», которые Лариса Дмитриевна организовала более тридцати лет назад.

ГЛАВА ДЕВЯТАЯ

ИННОВАЦИОННАЯ ПЛОЩАДКА

дополнительный талант

Лариса Дмитриевна является руководителем муниципальной инновационной площадки по теме «Развитие личностного потенциала обучающихся через театральную деятельность» в рамках муниципального инновационного сетевого проекта «Управление личностно – развивающей образовательной средой в образовательных организациях через сообщества учеников педагогов и родителей».

Лариса Дмитриевна принимает активное участие в конкурсах профессионального мастерства на муниципальном и региональном уровнях, являясь примером для молодых педагогов центра.

Доброжелательность, корректность, тактичность педагога – наставника способствуют созданию психологически комфортных условий для становления молодого специалиста.

Личный вклад Ларисы Дмитриевны, как педагога – наставника в профессиональном становлении и развитии молодых специалистов системы образования: педагоги дополнительного образования, наставником которых была Лариса Дмитриевна, успешно работают в МБУДО «ДЮЦ маленького города».

лауреаты муниципального этапа

Лариса Дмитриевна – лауреат муниципального этапа и участник очного труда областного конкурса «Педагог  – наставник», неоднократно становилась победителем муниципального этапа областного конкурса «Педагогические таланты Кузбасса», имеет звание «Ветеран труда», награждена грамотой Министерства образования и науки РФ,  медалью «сто лет дополнительному образованию детей» исполнительного комитета Профессионального союза работников народного образования и науки Российской Федерации.

В ДЮЦ работают творческие педагоги, коллектив  центра  ежегодно обновляется. Замечательно, что наряду с опытными педагогами в коллективе работают молодые специалисты.

Закончив обучение в ГПОУ "Кемеровский педагогический колледж" по специальности "Педагогика дополнительного образования", пришла  в ДЮЦ молодым специалистом Анна Сергеевна.

Анна заочно обучается в ФГБОУ ВО "Кемеровский государственный институт культуры", факультет хореографии, направление "Народная художественная культура"  по профилю "Руководство хореографическим любительским коллективом".

Анна создала хореографическую студию современного танца «NON – STOP», в которой занимается восемьдесят учащихся, увлеченных современным танцем [7]

Учащиеся студии являются победителями  и призерами конкурсов хореографического искусства различного уровня :

2020 – 21 учебный  год – пять призовых мест : 2021 – 2022 учебный год – четырнадцать призовых мест муниципального и регионального уровня.

Анна – педагог дополнительного образования первой квалификационной категории, активный участник конкурсов для молодых педагогов.

В мае  2022  года она стала лауреатом городского конкурса молодых педагогических работников в номинации "Портфолио молодого педагога".

Анна – активный, целеустремленный педагог,  у  нее впереди еще много побед  и свершений.

ГЛАВА ДЕСЯТАЯ

УВЛЕКАТЕЛЬНЫЕ ТАНЦЫ

И это  все  о  ней !

Яркая, талантливая, увлеченная,  ответственная, целеустремленная.. Все эти прилагательные звучат сегодня в  адрес замечательного человека  – Надежды Ивановны.

Прекрасный человек, любящая супруга, заботливая мама, бабушка и прабабушка. А  ко  всему прочему верный  друг и талантливый педагог. Но педагог не  по профессии,  а  по призванию.

Несмотря  на  то, что Надежда Ивановна имеет техническое образование и  много лет отдала работе на Юргинском машиностроительном заводе,  она,  выйдя  на пенсию, смогла найти себе увлечение для души. И этим увлечением стали  танцы !

Танцевальный коллектив

Без  малого десять  лет назад Надежда Ивановна создала  свой танцевальный коллектив «Забава». Он был организован в отделении дневного пребывания центра  социального обслуживания граждан пожилого возраста и  инвалидов в  маленьком городе.

За все эти годы Надежда Ивановна проявила себя творческим и целеустремленным руководителем коллектива, активно занимающимся постановкой танцев, подбором людей в свою группу, разработкой и пошивом костюмов, а также поиском спонсоров и волонтеров, готовых оказать помощь в приобретении материалов.

В общем,  не  имея специального образования хореографа, эта хрупкая женщина (пенсионер), смогла добиться больших успехов в области танцев. Она дала возможность многим женщинам почувствовать себя привлекательными, востребованными и нужными.

Ведь танцевальный коллектив "Забава" имеет успех  и всегда с удовольствием встречается благодарными зрителями. А  их, можно поверить,  немало. Будь  то ветераны, посещающие ОДП, или люди с ограниченными возможностями из общественных организаций города.

ГЛАВА ОДИННАДЦАТАЯ

БОЛЬШОЙ ОПЫТ ВЫСТУПЛЕНИЯ

особое внимание

Есть  у коллектива опыт выступления и  на больших площадках. Будь то ДК «Победа», МБУК "Клуб «Луч маленького города» или МБУК "Клуб «Строитель» маленького города.

Очень полюбился "Забаве" и зритель  в совете ветеранов маленького города. Ведь каждое выступление коллектива – это тщательная подготовка,  не оставляющая равнодушным ни одного человека, посетившего концерт.

Особое внимание хочется уделить тому, что Надежда Ивановна всегда старается разнообразить репертуар. И  ей это хорошо удается. Есть  на  ее счету  и легкие, шутливые танцы  – постановки,  и более сложные русские народные, включая хороводы.

целая жизнь

И каждый танец для Надежды Ивановны  – целая  жизнь, которая  наполнена своими  трудностями, неожиданностями, взлетами  и падениями.

И за каждый танец она действительно болеет душой. Поэтому  все  и  удается ! И  подтверждение тому  – предстоящее десятилетие коллектива.

А  если учесть, что этот коллектив организован человеком, не являющимся профессиональным хореографом,  то  это уже точно заслуживает большого уважения ! И  не нужно бояться этого слова, примера  для подражания !

В настоящее время "Забава" занимается в приходе  Святого Духа римско  – католической церкви маленького  города.

Коллектив вместе со своим лидером Надеждой Ивановной полон сил, энергии и творческих идей.