Текст книги "Фантастическая Россия. Все части"

Фантастическая Россия. Все части
Марина Анатольевна Духовная

Иллюстрации Шедеврум

© Марина Анатольевна Духовная, 2024

ISBN 978-5-0064-4313-6

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Выпускной. 1 часть

Екатеринбург. Выпускной многопрофильного колледжа с названием «Энергия во благо». Погода отличная, не печёт как на сковородке, но и не холодно. Лёгкий ветерок гоняет праздничное настроение. На первый взгляд всё обычно, колледж, выпускной. Только это колледж для трудных детей и подростков, от которых родители отказались или погибли, но это не всё.

Этот колледж для одаренных трудных детей и подростков, каждый из которых в какой-то области гений.

Особенно этот, восьмой выпуск, для колледжа запомнится надолго. Ребята оказались просто невероятными изобретателями, а если добавить их характеры, которые можно сравнить с вулканом Везувием в действии, лисой Алисой и котом Базилио, то вы можете себе представить, что за горячая смесь в каждом из них, а таких по-особенному уникальных было четверо выпускников, восьмой выпуск состоял из четверых выпускников. Между собой все учителя и ученики называли их квадратом Кулибина.

Это Майкл, Дженнифер, Мария и Михаил, всем им было по семнадцать лет и всем им были уготованы места в престижных кампаниях страны.

Директором этого учебного заведения был Патрик Патрикович, он же-преподаватель химии. Это был черноволосый, высокий худощавый мужчина с огромными зелёными глазами и тонкими губами, а его смех напоминал кваканье лягушки.

– Ну что, господа учителя, все готовы к выпуску? – спросил Патрик, глядя на учителей, прищурив глаза, отчего взгляд казался хитрым.

– Надеюсь они не перенесут колледж в параллельную вселенную в качестве подарка, – сказала Анна, учитель алгебры и геометрии.

– Иногда очень хотелось бы, – сказал учитель физики.

– И какова теория математической вероятности, что сегодня это случится? – спросил Патрик и начал стучать пальцами по своему директорскому столу, на который уселся своей пятой точкой.

Все громко засмеялись.

– Это вы явно преувеличивайте, – сказала Анна, глядя на директора.

– Эти могут, – ответил Патрик, – Кстати, где они? где квадрат Кулибина? – спросил Патрик.

– Никто их пока не видел, – ответил Алексей Эдуардович, учитель физики.

– Точно ждать нам сюрприза, – сказал Патрик Патрикович, – пойду посмотрю в зал.

В зале собрались все, кроме Майкла, Дженнифер, Марии и Михаила.

«На выпускном собрались все, кроме выпускников» – подумал про себя Патрик Патрикович.

– Давайте все на школьный двор, – сказал Патрик, хлопая в ладоши, показывая при этом руками к выходу.

Тут я сделаю отступление, немного расскажу о колледже. То, что сюда попадали сложные дети и подростки, вовсе не означало то, что для них тут интернат в том понимании, в котором мы привыкли понимать.

Попадая в этот колледж, ребенку просто некогда было даже подумать о грусти, печали, пакостях или вредности.

Сначала ребенку давали прийти в себя, обычно это занимало 2—3 дня, он что хотел кушал, спал, купался в бане, плавал в бассейне и посещал различные классы со специальным оборудованием, общался с детьми, которые уже через все это прошли. И вот тогда одаренный ребенок просто не мог усидеть, видя, что делают другие, начинал помогать другим детям, так выяснялось, к чему у ребенка талант.

Расписания по определенным дням не было, как в обычных школах. Был объём программы, который выдавали на каждую группу, ученики сами выбирали время, когда и как им готовится по дисциплинам, которые изучают в колледже. Выбирали сами время, когда заниматься своим хобби.

Для того, чтобы ребята могли применять свои таланты, закупалось всё необходимое оборудование. Но один раз в неделю был выделен день, когда ученики проводили по часу с каждым учителем и сдавали изученный самостоятельно материал, а обратиться за разъяснениями по интересующей теме можно было всегда.

Такой режим обучения приносил свои плоды в виде получения новых одаренных специалистов в различных сферах, которые ответственно подходили к труду. Правда, своими невероятными изобретениями дети периодически доставляли преподавателям множество хлопот.

……Вернемся во двор колледжа. Звенящая атмосфера праздничного настроения проникла в каждого выпускника, учителя и даже в стены колледжа.

И тут вдруг Патрик Патрикович услышал свой голос, доносящийся со стадиона:

«Прошу всех учащихся пройти на школьный стадион для произнесения торжественной речи и вручения дипломов».

Взрыв хохота. Смеялись все-учителя и ученики.

– Они принесли параллельный мир сюда, – смеясь сказал Патрик, – тогда все на стадион, посмотрим, что нам наши Кулибины приготовили.

Учителя, не переставая смеяться, взяли дипломы для вручения выпускникам и направились с учениками, обравшимися во дворе колледжа, на стадион.

Рассевшись на скамейки, все стали ждать, на стадионе никого не было.

Опять Патрик Патрикович услышал свой голос: «Хватит уже, это совсем не остроумно и не оригинально». Опять взрыв хохота.

Патрик подумал: «Именно так я бы сейчас и сказал, вот черти, где же они?»

И тут все услышали голос Майкла: «Мы на месте и просим вас сохранять терпение, мы прямо перед вами, на стадионе, и приготовили наш скромный подарок в честь выпускного»

Все с нетерпением смотрели на поле стадиона. И вот… все увидели это……

корабль выпускников на стадионе в интернате у Патрика

Все подскочили и начали кричать: «Круто, молодцы, что это? Как оно работает?»

Ребята все побежали на поле стадиона.

Учителя спустились вслед за ребятами.

Дело в том, что они увидели перед собой, непонятно откуда появившийся странный и огромный механизм, похожий на корабль. Во-первых, он стал видимым прямо на глазах у всех, он стоял на месте, а не прилетел или приехал.

Во-вторых, это было нечто, похожее на космическую станцию, а внутри это был дом, но необычный.

Дженнфер, Майкл, Мария и Михаил смотрели на удивленных ребят и учителей.

– Теперь прошу во внутрь, – сказала Мария. Она с гордостью указала рукой на вход и улыбалась.

– Мы назвали наше изобретение «Хамелеон», – сказал Михаил. Все вошли внутрь. Это была маленькая планета внутри корабля.

внутри корабля, который сделали выпускники колледжа воссоздана маленькая планета

Везде росли растения, с гор спускались водопады, солнечные зайчики игрались на поверхности небольших озёр, небольшой лес у подножья гор придавал величие ландшафту, разные животные чувствовали себя как дома, в естественной среде. С помощью температурного режима можно было

изменять погодные условия. А благодаря созданному естественному циклю смены сезонов, в этом маленьком мирке была зима, лето, весна и осень.

– Не может быть, – воскликнул Патрик, вы воссоздали вселенную, вы сделали маленькую планету.

– Которая может ездить, летать, плавать на воде и под водой и становиться невидимой, – добавил Майкл.

– Тут всё работает только от солнечной энергии, – сказала Мария, – я изобрела растения, которые вырастают за несколько дней. Так можно выращивать овощи и фрукты, я немного изменила их генетический код.

– А я из них изобрела лекарства, они как вампирская кровь из фантастических фильмов, излечивают практически все болячки и раны за несколько минут.

– А теперь присядьте на сиденья, – сказал Майкл.

– Может мы сначала заберем ваши дипломы и тут выдадим? – спросил Патрик.

Директор, как и все, не скрывал своего удивления и восхищения, даже слезинки появились в его глазах.

– Если вам так будет спокойнее, и вы мечтаете поскорее от нас отделаться, то давайте, – ответил Майкл, чем опять вызвал раскатистых грохот смеха.

Директор покачал головой, улыбнулся и вышел наружу за дипломами ребят. А когда обернулся на корабль, то ничего не увидел, чудо-дома-корабля не было.

«Во дают, надо же такое придумать» – подумал он про себя и внутри его была безграничная гордость и радость за ребят. Все они становились за время обучения ему как родными, ученики тоже сильно привязывались к учителям, особенно, к Патрику Патриковичу, который заменил отца ребятам, и они относились к нему так, как будто он и есть их родной отец.

Патрик Патрикович забрал дипломы выпускников и вернулся на то место, откуда вышел.

– Протяните руку вперёд перед собой и коснётесь корабля, – услышал он голос Майкла.

Патрик вытянул руку и коснулся корабля, Хамелеон стал видимым.

– Ого, так любой может? – спросил директор Майкла.

– Нет, не любой, пока только вы и мы, а потом смогут те, кому вы разрешите, мы вам всё покажем, заходите быстрее, у нас ещё много интересного, -закончил Майкл.

Все расселись по местам, Хамелеон загудел, задрожал и взлетел.

Все кинулись смотреть в окна.

мылыши интерната Энергия во благо в корабле, который сделали выпускники колледжа

– Вы и правда нас решили куда-то переселить? – спросил Патрик Патрикович, – Скажите, куда мы держим путь?

– Не переживайте, вам всем понравится, – сказал Майкл, его голос был весёлым и одновременно загадочным.

– А я не против полетать, – сказал один из учеников. Все его подхватили и стали восторженно хлопать в ладоши и кричать: «Ура! Ура! Класс! Летим в другом мир!»

– Другой мир, это ведь очень интересно, – сказал учитель физики.

Атмосфера была дружелюбная. В такой атмосфере дети жили, учились и выросли. Можно понять, почему они так развили свои таланты.

Отношение учителей было тёплым и отеческим, к ребятам учителя относились так, как будто они их родные дети, а ребята были за это благодарны и платили той же монетой.

Под радостный визг детей и восторг учителей, Хамелеон поднялся в небо и стали видны облака.

– А сейчас секундочку внимания, – сказал Михаил, – мы подарим вам немного весёлых воспоминаний. Мы собрали всё, но некоторые особенно запомнились, хочется их напомнить.

– О! – Это будет очень интересно, – сказал Патрик. Он всё помнил, потому что он лично через всё проходил вместе с ребятами, переживая с ними каждую секунду их жизни.

– Так точно, это будут невероятные ощущения, – сказал Михаил, – смотрите и наслаждайтесь, – Майкл широко улыбнулся и слегка, по– доброму посмеивался.

– В воздухе, как будто из ничего начали возникать голограммы, которые мелькали как картинки в калейдоскопе.

Глянув на изображение, учителя начали ещё громче смеяться. А дети уже держались за животы от смеха, рассматривая летающие видео картинки и показывая пальцами то на одну картинку, то на другую.

– Смотрите, – Патрик показал на собаку, – я помню этот день, эта собака съела мои штаны, – точно, эта она, первое творение Майкла.

– Да, – сказала Анна, учитель математики, – вы положили наполовину съеденные штаны в музей и тогда же изобрели новое правило: «Директор должен быть другом всем изобретениям, создаваемым в этой школе! Есть штаны директора, любую другую одежду учителей и учащихся, а также имущество колледжа изобретениям строго запрещается»

Все, конечно, смеялись, глядя на воспоминание, особенно когда собака каким-то чудесным образом превратилась в гусеницу и стала кушать штаны

директора. Глаза у Патриковича тогда стали огромными и удивленными, но он не испугался, а смотрел то на Майкла, стоявшего в другом конце коридора, то на его изобретение.

На голограмме был воссоздан сюжет с той самой злополучной собакой, которую изобрёл Майкл в свой первый месяц жизни в колледже, в свои семь лет. Дело было так.

Майкла привезла служба по поимке трудный детей, он всё время сбегал из интерната, в котором находился раннее. Родители у Майкла были пьяницами, их лишили родительских прав.

Майкл сбегал, не объясняя причин. Он то и дело изобретал дымовухи, машинки, которые взрывались везде, где попало, даже в воздухе, черепахи, квакающие по-лягушачьи и много чего ещё в таком же духе.

Один раз он смастерил голографический стул и учитель, сев на него, упал на пол. В конце концов, директору интерната это надоело, но мальчик был талантлив.

После каждой своей проделки, а точнее сказать, поделки своими руками, Майкл исчезал, убегал. Так было и с голографическим стулом. Хотя все понимали, если Майкла нет, то жди от него сюрприза.

В тот день тоже Майкла не было, но учитель не заметил в стуле ничего подозрительного.

Майкла в очередной раз поймали, но в его бывший интернат уже не повезли, а привезли в колледж к Патрику Патриковичу.

Но, так как Майклу говорили, что он может отправиться в колонию для малолетних преступников, если будет так себя вести, то Майкл так и подумал, что его привезли в колонию, поэтому его реакция была буйной, мягко говоря. Майкл кричал, что всё равно убежит отсюда, чтобы его отпустили, а если не выпустят, то он устроит тут такое, что его захотят выгнать и выгонят.

Патрик Патрикович подождал, когда Майкл спустит пар и немного успокоится. Потом он заговорил:

– Давай с тобой договоримся, сейчас тебя отпустят инспектора, а ты меня выслушаешь. Не будешь ни на кого кидаться и бежать. Ведь неудобно разговаривать, когда тебя так скрутили, я прав?

Майкл исподлобья посмотрел на директора, но он понимал, что директор прав.

– Хорошо, я обещаю не бежать, не кидаться ни на кого, но это только пока я вас буду слушать, – ответил Майкл.

– Вот и отлично, отпустите его, – сказал директор инспекторам.

Они отпустили Майкла, хотя с явно выраженным нежеланием это делать.

– Майкл, у нас не колония, у нас большая семья, давай договоримся, что ты месяц тут поживешь, а если тебе не понравится и ты сможешь убежать, то я не буду сразу заявлять о твоём побеге, а дам тебе фору две недели, чтобы ты мог хорошо спрятаться.

– Вы это правда? – Майкл поднял удивленные глаза на директора.

– Абсолютно! – ответил директор, – все знают, что я никогда не обманываю.

– Это правда, он правду говорит, – начали говорить ребята, собравшиеся вокруг Майкла с инспекторами и директора.

Майкл посмотрел на всех ребят, их лица были добрыми, как и у учителей. Странное смешанное чувство уже тогда зародилось в душе у Майкла, чувство, которого он никогда не знал и не понимал, чувство тёплого отношения к себе.

– К тому же, – продолжил Патрик Патрикович, дверь твоей комнаты не будет никогда замыкаться снаружи, но и внутри тоже. Ты можешь выходить, когда захочешь, кушать, купаться, играть, изобретать, учиться, всё это ты можешь делать даже ночью.

компьютерный класс для детей у Патрика

комната Майкла в интернате Энергия во благо

Учиться ты должен, но будешь это делать в удобное для тебя время, но обязательно один раз в неделю заниматься с учителями по всем дисциплинам, они будут проверять, как ты смог самостоятельно учиться и можно ли тебе дальше доверить такое обучение. А вот если тебе не понравится, и ты захочешь убежать, то убегай, но тоже с условием, если придумаешь как, а я дам тебе две недели форы, договорились?

– Договорились, – Майкл слушал как завороженный и не верил до конца своим ушам. Он согласился с Патриком Патриковичем только для того, чтобы сбежать. Директор тоже это понимал.

Но сбежать отсюда Майкл не смог, старшие ученики изобрели для этого невидимый огромный забор. Майкл сидел как волчонок и плакал, забивший в угол своей комнаты и осмысливал, куда же он попал. Но со временем он понял, что директор его не обманывал.

бассейн в интернате у Патрика

Сразу вселило надежду то, что дверь в комнату всегда была открыта, не замыкали снаружи даже ночью, хотя и Майкл не мог замкнуться изнутри, зато можно было брать еду, когда и сколько хочешь, даже ночью, никто за это не ругал. Когда хочешь, можно было пойти в баню, ведь баня и бассейн всегда были доступны, не нужно было спрашивать разрешения, а самое главное, что в этом месте были классы с невероятным оборудованием и множеством запасных частей. Все ученики в колледже были дружелюбными и охотно делились своими историями о том, как сюда попали.

Когда Майклу было семь лет, как и другим ребятам, попавшим с ним сюда, то Патрику Патриковичу было сорок лет, а сейчас ребятам было по семнадцать лет, а директору уже пятьдесят. В один месяц привезли четверых ребятишек– Михаила, Майкла, Дженнифер и Марию.

Майкл вспомнил, что он сказал директору: «Я попал в сказку, но, чтобы сюда попасть, надо было плохо себя вести, если бы я знал об этом, то сказал бы всем моим друзьям»

Майкл помнил до сих пор, что ему тогда ответил директор, а ответил он вот что: «Чтобы попасть сюда, надо быть талантливым, а не только плохо себя вести, но, чтобы остаться тут, надо проявить свои лучшие человеческие качества-это доброту, помощь товарищам, стремление к учёбе, организованность, дисциплину, надо следить за собой и чистотой в своей комнате, и в колледже, надо соблюдать правила.

директор интерната Патрик вызвал Майкла к себе в кабинет

Наши правила не могут не понравиться, они нравятся всем, у тебя тоже всё получится» Такой диалог произошёл у маленького Майкла с директором,

после того, как изобретенная Майклом собака съела штаны директора. Они теперь лежат в музее с новым правилом: «Директор должен быть другом всем изобретениям, создаваемым в этой школе! Есть штаны директора, любую другую одежду учителей и учащихся, а также имущество колледжа изобретениям строго запрещается»

Именно этот эпизод с собакой, после которого появилось новое правило о запрете изобретениям есть имущество колледжа и вещи, сейчас смотрели все в висящей видео картинке.

– Ох уж эта собака, – сказал Патрик Патрикович, показывая на свои штаны, потом он поднял указательный палец вверх и произнёс: «Больше съеденных штанов не было!»

На картинке было видно, как собачка подбегает к директору и прыгает на него, не даёт идти, только Патрик делает шаг, как она с лаем кидается ему в ноги. Директор видит недалеко по коридору маленького Майкла с пультом в руке и подзывает его пальцем.

Майкл подошёл, директор протянул руку для того, чтобы Майкл отдал ему пульт. Майкл подчинился и с довольной улыбкой на лице положил пульт в руку директора. Только после этого все поняли, почему Майкл с такой радостью отдал пульт.

Все смотрели на картинку и смеялись до слёз. Потому что после того, как пульт оказался в руках директора, собака каким-то чудным образом переделалась в гусеницу и начала ползать по штанам директора и буквально есть штанины. Патрик Патрикович начал подпрыгивать и кричать, чтобы Майкл прекратил это безобразие.

– Отдайте мне мой пульт, – сказал Майкл.

Директор Патрик вернул пульт Майклу и сказал пройти с ним в кабинет, вместе с собакой, именно там и состоялся разговор о том, что, если Майклу нравится в колледже и он хочет остаться, то его собака не должна есть чужие штаны.

Майкл до сих пор помнил этот момент, тогда он ждал хорошего нагоняя, наказания и даже того, что его выгонят, но вместо этого, директор придумал новое правило в колледже, отправил свои штаны в музей и даже похвалил Майкла за его талант и спросил о том, что ему надо для более серьёзных изобретений. Тогда Майкл понял, что все те истории, которые ему рассказывали другие дети, были правдой. Истории о том, что их не обижают, а помогают во всём.

Майклу стало стыдно за свой поступок. Но директор очень тонко понимал души ребят. Он поднялся, стоя в съеденных наполовину штанах собакой Майкла и обнял его, погладил по голове и сказал: «Ничего страшного, сынок, всё будет хорошо» Майкл впервые на себе ощутил прилив необыкновенного тепла и чего-то ещё, чего он тогда не мог понять, он не знал, что это за чувства были, Майкл расплакался и тоже обнял директора, сказав: «Простите меня, я всё понял, я хочу тут остаться»

«Тебя никто не собирался выгонять, сказал директор, но ты должен стараться быть добрым и готовым всегда прийти на помощь, мы тут все одна большая семья»

После этого дня Майкл больше не делал изобретений, которые могли навредить или просто даже испугать кого-нибудь, директор это знал, он знал, что никто из ребят не сделает ничего плохого, поэтому он спокойно отправился на их самодельный корабль-Хамелеон.

Когда смотрели это видео воспоминание, то на глазах у Майкла и Патрика Патриковича выступили слёзы, это были слёзы радости.

– А теперь, подарок директору, – пафосно произнёс Майкл и открыл огромную коробку, которая стояла всё время рядом с его сиденьем.

Из этой коробки вышла огромная собака, совсем как живая, и сказала: «Привет Патрик, меня зовут Руна, обещаю не есть твои штаны, я знаю правила» Затем Руна направилась к Патрику Патриковичу.

Директор замер и сказал: «Да ладно, опять?» Все смеялись.

– Я биоробот с искусственным интеллектом, я друг и ваш охранник, -произнесла Руна и села около Патрика.

– Невероятно, – сказал Патрик, – Майкл, я очень тебе благодарен, – значит штаны будут целы?

– Целы, – смеясь ответил Майкл. Все тоже смеялись, ребята и учителя встали с мест и каждый пытался дотянуться, чтобы погладить Руну.

Руна-собака Майкла с мозгом-искусственным интеллектом

– Я оставил вам инструкцию, как ей пользоваться, – сказал Майкл директору, -она в коробке.

Только Мария, Дженнифер и Михаил не пошли гладить Руну, ведь они все вместе готовили сюрпризы к выпускному, и уже успели с ней наиграться, поэтому не мешали это делать другим.

Мария и Джениффер в интернате у Патрика. Маленькие Мария и Джениффер.

Ребята вчетвером дружили с самого первого года их появления в колледже, для них учителя выделили огромное помещение, а точнее-это был целый зал для совместных изобретений. Пока все были заняты собакой, Мария и Дженнифер шептались о чём-то между собой.

Майкл прищурил глаза, глянул на девушек и сказал: «А теперь дебют изобретений Дженнифер и Марии»

– Нееет, Майкл, не делай этого, – закричала Мария, а Дженнифер закрыла лицо руками и стала смеяться.

Девушки для создание своего шедевра объединились и выдали нечто такое, от чего потом все не сразу смогли избавиться.

Мария и Дженнифер были в одном интернате, откуда они, как и Майкл убегали и устраивали всякие детские пакости. Майкл был в интернате, расположенном в Красноярском крае, Михаил прибыл с интерната Краснодарского края, а Дженнифер и Мария жили в интернате города Севастополя, но судьбы их были одинаковы. Это неблагополучные семьи, отсутствие родителей или же пьющие родители, а у детей отвратительные характеры и гениальный ум.

После объявления Майкла о показе чудо-изобретений Дженнифер и Марии, все опять начали смеяться, надо сказать, смех не прекращался с того самого момента, когда со стадиона раздался голос директора о том, чтобы все прошли туда для вручения выпускных дипломов.

Ребята с учителями опять заняли свои места, а собака Руна сидела рядом с директором и тоже смотрела на видео картинку так, как будто она понимала, что происходит.

Видео воспоминание начиналось с того, как маленькие девочки зашли в колледж, который ребята между собой часто называли школой, и направились на верхний этаж. Никто не придал этому значения, так как наверху были лаборатории старших классов, а дети могли свободно перемещаться.

– Секундочку внимания, – перебил процесс просмотра Патрик, – мы до сих пор в воздухе? Но никто не управляет кораблём.

– Хоть кто-то заметил, – сказал Михаил.

– Так мы куда летим? – спросил директор.

– Сюрприз, – сказал Майкл. Тут открылись вторые окошки рядом с иллюминаторными, в которых мелькали облака.

Но когда Майкл открыл другие окошки, которые были рядом, к слову сказать, они были еле видны, поэтому, никто не понял, что это ещё одни окошки. Так вот, когда эти окошки открылись, то все увидели, что они по-прежнему стоят на стадионе. Майкл выключил звук, имитирующий полёт и рассмеялся.

– Невероятная иллюзия полёта, – сказал учитель физики.

– Ладно, очень удивили, очень реалистично – сказал восторженно Патрик Патрикович, – но очень хочется посмотреть дальше, что вы нам приготовили.

Ребята вернули видео картинку, которая висела в воздухе в центре корабля.

Итак, девочки зашли в школу, они шептались между собой, как и сейчас, затем они поднялись на верхний этаж. Прошли в самый конец коридора, вышли на боковую лестницу через дверь, которую за собой замкнули.

Пока по видеокамерам посмотрели куда делись девочки, пока за ними пошли, было уже поздно. Постоянно на камеры никто не смотрел, их колледж-это не тюрьма, преподаватели делали всё для того, чтобы ребята чувствовали себя как дома.

Когда все увидели на видео воспоминании, как Патрик Патрикович бегом бежит наверх по лестнице, а на его голове волосы становятся непонятного цвета, отливающего всеми цветами, которые есть во вселенной, и даже теми, которых нет, то опять раздался взрыв смеха.

Но это, конечно, не всё, иначе это даже не считалось бы происшествием.

Девочки выпустили в воздух смесь, которую только что изобрели, они хотели сделать всех невидимыми, но получилось совершенно другое.

Дело в том, что в этот день в колледж приехала комиссия, которая должна была решить, спонсировать колледж дальше или же совсем закрыть.

Поскольку девочки были маленькие, они решили, что, если сделают всех невидимыми, то комиссия просто не найдёт никого и уедет. По их задумке весь колледж должен был стать невидимым.

А получилось, что девочки выкрасили волосы всем, кто находился в колледже. У ребят старшеклассников, у кого уже был волосяной покров на теле, на руках и ногах, из-за сверкающего цвета волос было такое впечатление, что изменила цвет кожа, она переливалась всеми цветами и сверкала на солнце, но был ещё один сюрприз. В темноте волосы тоже светились и переливались, создавая такую же иллюзию цвета на коже, а по ночам, как выяснилось позже, головы учителей и ребят были как фонарики, но и это было не всё.

Картинка перенесла всех на школьный двор, откуда кричал дворник и садовник, а также пастух и скотник-это работник, ухаживающий за скотом. Дело в том, что и у животных цвет волос стал таким же необычным, как и у

людей. Все кричали, а животные прыгали от испуга, кидались друг на друга, так как они просто друг друга не узнавали, животные пугались скотника. Коровы и лошади шарахались и убегали от него, они разнесли свои преграды, вольеры и сарайчики, в которых находились, и начали бегать по территории колледжа. Свиньи визжали, как будто их режут, и тоже бегали между коровами, лошадьми, козами, козлами и барашками. Куры, утки, гуси и индюки старались забраться на скамейки и заборчики. Начался переполох вселенского масштаба. Собаки гонялись за всеми подряд и лаяли, а коты кричали изо всех сил, как будто сражались с демонами.

Но и это было не всё, птицы за пределами территории колледжа тоже были с окрашены в волшебную смесь Дженнифер и Марии, а это означало, что действие смеси распространялось, а вот это было уже плохо.

Ко всему прочему ещё приехала комиссия, волосы членов комиссии тоже приняли волшебный окрас, приехавшие проверяющие начали истерично ругаться между собой, но к этому вернёмся немного позже.

….Патрик Патрикович смотрел на двух перепуганных девочек.

– Ну, рассказывайте, вы зачем это устроили?

– Мы хотели сделать школу и всех в ней невидимыми.

– А зачем, юные леди-волшебницы вам это понадобилось? – директор присел перед девочками на корточках и развёл руками, показывая, что не понимает, зачем им понадобилось делать всех невидимыми, да ещё в день приезда комиссии.

– Мы не хотели, чтобы закрыли школу, мы подумали, что если они не увидят колледж, то уедут, – сказала Мария.

– Ну, допустим, у вас получилось, и комиссия уехала, а что потом?

– Нас бы оставили в покое, – сказала Дженнифер.

– Какие вы глупышки, – сказал Патрик Патрикович, – а кто будет выделять нам деньги на всё оборудование и всякие штучки, с помощью которых вы выкрасили тут всех вокруг? И потом, нас всё равно бы постоянно искали и нашли бы, никто бы за нас не забыл. Это первое. Второе-ваша смесь вышла далёко за территорию школы и уже птицы цветные летают. У вас есть идеи, как это остановить?

– Выпустить нейтрализатор, он должен всё прекратить, – ответила Дженнифер.

– А он точно прекратит? Или ещё чего ждать? Не телепортирует нас на дно океана ваш нейтрализатор? – спросил директор девочек.

Ребята и учителя в корабле смотрели на воспоминание и смеялись.

Дженнифер и Мария тоже смеялись, глядя на всех и на себя маленьких.

А дальше было вот что. Мария и Дженнифер распылили свой нейтрализатор, но он только лишь остановил распространение этой добровольно-принудительной окраски, но волосы всех выкрашенных людей и животных остались такого же цвета.

– Ну что ж, – сказал Патрикович, – мы всё ещё в колледже, не на дне океана и не на чужой планете, а смесь больше не распространяется, это уже хорошо.

Он взял девочек за руки и пошёл к ребятам, собравшимся в холле, внизу, на первом этаже. Директор посмотрел на всех и покачал головой, он уже не мог сдержать смех, все ребята это увидели и тоже засмеялись.

– Очень весело? – все обернулись на вход в холл, это сказала женщина из комиссии, она заглянула в дверь и пальцем подозвала к себе Патриковича, но она тоже смеялась, и это внушало некоторую надежду, что всё не так уж плохо.

– Давайте по комнатам, – сказал директор и замахал руками, показывая таким жестом ребятам расходиться.

На этом видео воспоминание закончилось, потому что, то, что было при урегулировании данного прецедента с комиссией, ребята не видели, но они слышали, как их защищал Патрик Патрикович.

Также они слышали, как члены комиссии разделились на два лагеря. Одни говорили, что у ребят талант и эти девочки могли бы оказать неоценимую помощь в изготовлении различных оттенков красок, что это показывает именно то, что ребята тут не боятся изобретать, они стали живыми и их талант развивается.

Другие же говорили, что директор не справляется со своими обязанностями, что дети тут предоставлены сами себе и неизвестно, что они изобретут, и как применят своё изобретение, говорили о том, что вдруг дети изобретут что-то опасное и погубят всё человечество.

– Да что вы такое говорите? Вы хотите оставить этих детей без контроля? Или упечь их в своеобразную тюрьму? Тогда они точно изобретут от злости что-нибудь плохое, а тут они учатся. Да, дети талантливые, но они дети, и они

шкодят иногда. Просто другие дети не могут так делать и их шалости не вызывают другой цвет у волос окружающих.

– А мне понравился цвет волос, – сказала дама из комиссии, которая позвала директора из холла, – только в России есть такие дети, есть такая школа, я вам не дам всё развалить, – послышался басистый голос дамы.

– А директор откуда? А Дженнифер? Или вы забыли, мадам Оливия, про их корни? Говорите нам тут про Россию.

– Все они уже наши, – отвечала дама, – а кто и откуда, я прекрасно помню.

– Директор был сиротой, но он умудрился спрятаться в самолёт, куда ещё сумел залезть незамеченным, так он появился у нас в стране. Его, конечно, задержали и определили в спец приёмник, где бушевали подростки под кайфом.