Текст книги "Учусь читать и понимать. Рабочая тетрадь №1"

Учусь читать и понимать
Рабочая тетрадь №1

Составитель Марина Александровна Кишиневская

ISBN 978-5-4485-6835-0

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

1. Барсуки

Прочитайте текст

Светило яркое солнышко.

Под сосной у реки была барсучья нора. У норы сидел барсук. Вот зверёк издал слабый звук. Из тёмной норы стали выползать барсучата. Малыши были маленькие и жирные.

Барсучата стали играть. Они перекатывались с боку на бок на сырой земле. Маленький барсучонок был самым весёлым.

(И. Аксёнов)

Ответьте на вопросы.

– Где находилась барсучья нора?

________________________________________________________________

– Как играли барсучата?

________________________________________________________________

– Какой барсучонок был самым весёлым?

________________________________________________________________

Обозначьте границы слов в предложениях.

Светилояркоесолнышко.

Подсоснойурекибылабарсучьянора.

Унорысиделбарсук.

Вотзверёк издалслабыйзвук.

Изтёмнойнорысталивыползатьбарсучата.

Малышибылималенькиеижирные.

Барсучатасталииграть.

Ониперекатывалисьсбокунабокнасыройземле.

Маленькийбарсучонокбылсамымвесёлым.

Разгадайте анаграммы.

– АКСУБР – ……………………….

– ЫЛСШНООК – ………………….

– ЯМЗЕЛ – ………………………….

Восстановите порядок предложений.

…Маленький барсучонок был самым весёлым. … Барсучата стали играть. … Под сосной у реки была барсучья нора. … Малыши были маленькие и жирные. … Вот зверёк издал слабый звук. … Светило яркое солнышко. … Они перекатывались с боку на бок на сырой земле. … Из тёмной норы стали выползать барсучата. … У норы сидел барсук.

Допишите слова.

– барсу…………, зве…………., сос……………..

– мал………….кий, ма…………..ши, ве……………..ый

– …………….на, ……………ра, …………..ный

Зачеркните лишнее слово, объясните свой выбор.

– собака, барсук, кошка, корова

________________________________________________________________

– тюльпан, роза, сосна, ромашка

________________________________________________________________

– солнце, дождь, град, снег

________________________________________________________________

Подчеркните антонимы к заданным словам.

– маленький (смирный, большой, синий)

– яркий (тусклый, стеклянный, ровный)

– сырая (хрупкая, серая, сухая)

Составьте предложения с заданными словами.

– Барсук, нора, река

________________________________________________________________

– Барсучата, играть, земля

________________________________________________________________

– Солнышко, весело, малыши

________________________________________________________________

2. Дедушка и его питомцы

Прочитайте текст.

У дедушки всегда живут звери и птицы. У него есть совсем ручная галка Галя, совсем ручной бельчонок Тишка, дикая уточка, по имени Граня.

Они появляются в доме, когда хотят, и уходят, когда пожелают. Но потом обязательно возвращаются.

Может, потому и возвращаются, что силком их никто не удерживает?

(Э. Шим)

Ответьте на вопросы.

– Кто живёт у дедушки?

________________________________________________________________

– Как звали уточку?

________________________________________________________________

– Почему птицы и звери возвращаются?

________________________________________________________________

Обозначьте границы слов в предложениях.

Удедушкивсегдаживутзверииптицы.

УнегоестьсовсемручнаягалкаГаля,

совсемручнойбельчонокТишка, дикаяуточка, поимениГраня.

Онипоявляютсявдоме, когдахотят, иуходят, когдапожелают.

Нопотомобязательновозвращаются.

Может, потомуивозвращаются,

чтосилкомихниктонеудерживает?

Разгадайте анаграммы.

– ЕДАШДУК – ……………………..

– МЫИЦОТП – ……………………..

– АУЧКТО – ………………………..

Восстановите порядок предложений.

…Они появляются в доме, когда хотят, и уходят, когда пожелают. … У дедушки всегда живут звери и птицы. … Может, потому и возвращаются, что силком их никто не удерживает? … У него есть совсем ручная галка Галя, совсем ручной бельчонок Тишка, дикая уточка, по имени Граня. … Но потом обязательно возвращаются.

Допишите слова.

– дед……………, бель……………, пти…………..

– ру…………..ой, ут……………ка, обя…………….льно

– ………………ивает, ……………дят, ………….кто

Зачеркните лишнее слово, объясните свой выбор.

– ёж, лиса, бельчонок, волк

________________________________________________________________

– мама, сестра, жена, дедушка

________________________________________________________________

– галка, медведь, лось, бобр

________________________________________________________________

Подберите антонимы к заданным словам.

– ручной (дикий, смешной, красивый)

– всегда (когда, никогда, постоянно)

– удерживать (отпускать, держать, желать)

Составьте предложения с заданными словами.

– Дедушка, питомцы, живут

________________________________________________________________

– Бельчонок, уточка, гулять

________________________________________________________________

– Звери, дом, возвращаться

________________________________________________________________

3. Кит

Прочитайте текст.

Кит – самое большое животное на свете. Он может жить только в океане. Поэтому ни в одном зоопарке мира нет китов.

Из жира печени и мяса кита получаются нужные нам продукты.

Охотиться за китами трудно и опасно. Доверить это дело можно только очень сильным и храбрым людям.

Ответьте на вопросы.

– Где живёт кит?

________________________________________________________________

– Живут ли киты в зоопарках?

________________________________________________________________

– Кто охотится на китов?

________________________________________________________________

Обозначьте границы слов в предложениях.

Кит – самоебольшоеживотноенасвете.

Онможетжитьтольковокеане.

Поэтомуниводномзоопаркемиранеткитов.

Изжирапечениимясакитаполучаютсянужныенампродукты.

Охотитьсязакитамитрудноиопасно.

Доверитьэтоделоможнотолькооченьсильнымихрабрымлюдям.

Разгадайте анаграммы.

– ПЗОАОКР – ……………………….

– ДКПРТОЫУ – ……………………..

– АОХТО – …………………………..

Восстановите порядок предложений.

…Охотиться за китами трудно и опасно. … Поэтому ни в одном зоопарке мира нет китов. … Кит – самое большое животное на свете. … Из жира печени и мяса кита получаются нужные нам продукты. … Доверить это дело можно только очень сильным и храбрым людям. … Он может жить только в океане.

Допишите слова.

– жив…………., прод………….., храб………….

– охо……………ся, пе…………нь, тру……………о

– …………..ный, …………….парк, ………….ан

Зачеркните лишнее слово, объясните свой выбор.

– река, ручей, океан, озеро

________________________________________________________________

– сыр, творог, сметана, мясо

________________________________________________________________

– синий, красный, храбрый, жёлтый

________________________________________________________________

Подберите антонимы к заданным словам.

– трудно (хорошо, холодно, легко)

– храбрый (трусливый, жуткий, хороший)

– большой (худой, зелёный, маленький)

Составьте предложения с заданными словами.

– Кит, океан, жить

________________________________________________________________

– Мясо, печень, продукты

________________________________________________________________

– Охота, опасно, человек

________________________________________________________________

4. Млечный путь

Прочитайте текст.

В давние времена жила девушка. Взяла она однажды горсть золы и бросила её на небо. Зола рассыпалась там, и по небу пролегла звёздная дорога.

С тех пор эта звёздная дорога освещает ночью Землю мягким светом, чтобы люди возвращались домой не в полной темноте и всегда находили свой дом.

Ответьте на вопросы.

– Что бросила девушка на небо?

________________________________________________________________

– Где пролегает звёздная дорога?

________________________________________________________________

– Как помогает млечный путь людям?

________________________________________________________________

Обозначьте границы слов в предложениях.

Вдавниевременажиладевушка.

Взялаонаоднаждыгорстьзолыибросилаеёнанебо.

Золарассыпаласьтам, ипонебупролеглазвёзднаядорога.

Стехпорэтазвёзднаядорогаосвещаетночью

Землюмягкимсветом, чтобылюдивозвращалисьдомой

невполнойтемнотеивсегданаходилисвойдом.

Разгадайте анаграммы.

– ШАЕВУКД – …………………………

– РГДООА – ……………………………

– ЧНЬО – ………………………………..

Восстановите порядок предложений.

…Зола рассыпалась там, и по небу пролегла звёздная дорога. … Взяла она однажды горсть золы и бросила её на небо. … В давние времена жила девушка. … С тех пор эта звёздная дорога освещает ночью Землю мягким светом, чтобы люди возвращались домой не в полной темноте и всегда находили свой дом.

Допишите слова.

– зо……………, дор……………, вре……………

– звё………….ая, осв…………….ает, те…………….та

– ……………сть, …………..шка, ………….ди

Зачеркните лишнее слово, объясните свой выбор.

– звёзды, листья, трава, цветы

________________________________________________________________

– Саша, Петя, Катя, девушка

________________________________________________________________

– зима, ночь, весна, лето

________________________________________________________________

Подберите антонимы к заданным словам.

– ночь (вечер, день, весна, август)

– мягкий (твёрдый, смелый, ленивый)

– находить (читать, верить, терять)

Составьте предложения с заданными словами.

– Девушка, жить, давно

________________________________________________________________

– Зола, небо, бросать

________________________________________________________________

– Дорога, светить, путник

________________________________________________________________

5. Хитрая рыба

Прочитайте текст.

Долго сидел я с удочкой на берегу. Не клюют у меня пескари. А дед под кустиком сидит и уже ведёрко наловил.

Сел и я в тени. Сразу пескари клевать стали. Оказывается, на чистом месте тень от удочки видна. Вот и не шла к крючку хитрая рыба.

(По Э. Шим)

Ответьте на вопросы.

– Кого ловил мальчик?

________________________________________________________________

– Сколько пескарей наловил дед?

________________________________________________________________

– Почему мальчик пересел в тень?

________________________________________________________________

Обозначьте границы слов в предложениях.

Долгосиделясудочкойнаберегу.

Неклюютуменяпескари.

Адедподкустикомсидитиужеведёрконаловил.

Селиявтени.

Сразупескариклеватьстали.

Оказывается, начистомместетеньотудочкивидна.

Вотинешлаккрючкухитраярыба.

Разгадайте анаграммы.

– АЬЕСРПК – ………………………

– ЧАДКОУ – ………………………..

– НТЕЬ – ……………………………

Восстановите порядок предложений.

…А дед под кустиком сидит и уже ведёрко наловил. … Вот и не шла к крючку хитрая рыба. … Долго сидел я с удочкой на берегу. … Сел и я в тени. … Сразу пескари клевать стали. … Оказывается, на чистом месте тень от удочки видна. … Не клюют у меня пескари.

Допишите слова.

– кус……………, удо…………, пес…………

– хи…………..ая, кл……………..ть, на……………ил

– …………..ба, …………..нь, …………….ба

Зачеркните лишнее слово, объясните свой выбор.

– ложка, вилка, ведро, тарелка

________________________________________________________________

– море, берег, река, пруд

________________________________________________________________

– сорока, ворона, синица, пескарь

________________________________________________________________

Подберите антонимы к заданным словам.

– хитрая (злая, простодушная, фиолетовая)

– долго (быстро, хорошо, медленно)

– чистое (любимое, грязное, сильное)

Составьте предложения с заданными словами.

– Мальчик, удочка, сидеть

________________________________________________________________

– Пескарь, дед, клюют

________________________________________________________________

– Ведро, ловить, рыба

________________________________________________________________

6. Приход весны

Прочитайте текст.

Серые стояли дни. Тяжелый сырой туман висел над землей. И вдруг ударило солнце. Казалось, что начался праздник.

Синие лужи, как осколки зеркала, ослепительно сверкали под солнцем. Громко звенел ручеёк. А возле избы на старой берёзе пел скворец.

Как он пел! Он даже крылья распустил и весь трепетал от счастья.

(По Л. Воронковой.)

Ответьте на вопросы.

– Как описывает автор туман?

________________________________________________________________

– Как звенел ручеёк?

________________________________________________________________

– На каком дереве пел скворец?

________________________________________________________________

Обозначьте границы слов в предложениях.

Серыестоялидни.

Тяжелыйсыройтуманвиселнадземлей.

Ивдругударилосолнце.

Казалось, чтоначалсяпраздник.

Синиелужи, какосколкизеркала,

ослепительносверкалиподсолнцем.

Громкозвенелручеёк.

Авозлеизбынастаройберёзепелскворец.

Каконпел!

Ондажекрыльяраспустиливесьтрепеталотсчастья.

Разгадайте анаграммы.

– УАМТН – ………………………………

– АЗИБ – …………………………………

– ОКСРВЦЕ – ……………………………

Восстановите порядок предложений.

…А возле избы на старой берёзе пел скворец. … И вдруг ударило солнце. … Тяжелый сырой туман висел над землей. … Казалось, что начался праздник. … Синие лужи, как осколки зеркала, ослепительно сверкали под солнцем. … Он даже крылья распустил и весь трепетал от счастья. … Серые стояли дни. … Громко звенел ручеёк. … Как он пел!

Допишите слова.

– из………….., тяж……………, оск……………

– ра…………….ил, кр………..я, р………….ёк

– ………………ло, ……………..тье, …………….ник

Зачеркните лишнее слово, объясните свой выбор.

– дупло, нора, изба, берлога

________________________________________________________________

– стена, зеркало, пол, потолок

________________________________________________________________

– крыло, рука, нога, рот

________________________________________________________________

Подберите антонимы к заданным словам.

– старый (большой, молодой, красивый)

– счастье (горе, спор, волна)

– тяжёлый (белый, сухой, лёгкий)

Составьте предложения с заданными словами.

– Лужа, сверкать, стекло

________________________________________________________________

– Скворец, весна, радоваться

________________________________________________________________

– Быстрый, звенеть, ручеёк

________________________________________________________________

7. Купание медвежат

Прочитайте текст.

Из леса вышла на берег реки медведица с двумя медвежатами. Она схватила одного медвежонка и стала окунать его в речку.

Медвежонок визжал и барахтался. Мать искупала его. Другой медвежонок испугался холодной воды и побежал в лес. Медведица догнала его, надавала шлепков и искупала.

Довольные купанием медведи ушли в чащу леса.

(По В. Бианки)

Ответьте на вопросы.

– Сколько медвежат было у медведицы?

________________________________________________________________

– Где купались медведи?

________________________________________________________________

– Какая вода была в реке?

________________________________________________________________

Обозначьте границы слов в предложениях.

Излесавышланаберегрекимедведицасдвумямедвежатами.

Онасхватилаодногомедвежонкаисталаокунатьеговречку.

Медвежоноквизжалибарахтался.

Матьискупалаего.

Другоймедвежонокиспугалсяхолоднойводыипобежалвлес.

Медведицадогналаего, надавалашлепковиискупала.

Довольныекупаниеммедведиушливчащулеса.

Разгадайте анаграммы.

– КЕАЧР – ………………………………..

– НПЕАУИК – ……………………………

– ВДДЦЕЕИАМ – ………………………..

Восстановите порядок предложений.

…Другой медвежонок испугался холодной воды и побежал в лес. … Довольные купанием медведи ушли в чащу леса. … Из леса вышла на берег реки медведица с двумя медвежатами. … Медвежонок визжал и барахтался. … Она схватила одного медвежонка и стала окунать его в речку. … Медведица догнала его, надавала шлепков и искупала. … Мать искупала его.

Допишите слова.

– мед……………., куп……………., дог…………..

– сх……………ла, ре………….а, и……………..ла

– ………………ал, ……………ща, ……………..ал

Зачеркните лишнее слово, объясните свой выбор.

– медведь, лось, олень, антилопа

________________________________________________________________

– город, деревня, лес, посёлок

________________________________________________________________

– чай, кофе, сок, кисель, вода

________________________________________________________________

Подберите антонимы к заданным словам.

– холодная (тёплая, смешная, сырая)

– схватить (предложить, отпустить, огорчить)

– давать (забирать, спать, баловать)

Составьте предложения с заданными словами.

– Медведица, лес, жить

________________________________________________________________

– Река, купаться, медвежата

________________________________________________________________

– Медвежонок, бояться, вода

________________________________________________________________

8. Летучие мыши

Прочитайте текст.

Летучие мыши очень полезные зверьки. Они поедают вредных насекомых.

Днём летучие мыши заворачиваются в свои широкие крылья, как в плащи, и висят в тёмных местах вниз головой.

Наступает ночь. Вылетают они на охоту. Многие вредные насекомые летают ночью. Почти все птицы спят в это время. Поэтому «работа» летучих мышей особенно важна.

(По Ю. Дмитриеву)

Ответьте на вопросы.

– Зачем нужны летучие мыши?

________________________________________________________________

– Что мыши делают днём?

________________________________________________________________

– Когда спят многие птицы?

________________________________________________________________

Обозначьте границы слов в предложениях.

Летучиемышиоченьполезныезверьки.

Онипоедаютвредныхнасекомых.

Днёмлетучиемышизаворачиваютсявсвоиширокиекрылья,

каквплащи, ивисятвтёмныхместахвнизголовой.

Наступаетночь.

Вылетаютонинаохоту.

Многиевредныенасекомыелетаютночью.

Почтивсептицыспятвэтовремя.

Поэтому«работа»летучихмышейособенноважна.

Разгадайте анаграммы.

– ШМЬЫ – ……………………………………

– ИАПТЦ – …………………………………..

– ЛЯРЬЫК – ……………………………….

Восстановите порядок предложений.

…Поэтому «работа» летучих мышей особенно важна. … Почти все птицы спят в это время. … Летучие мыши очень полезные зверьки. … Вылетают они на охоту. … Наступает ночь. … Многие вредные насекомые летают ночью. … Они поедают вредных насекомых. … Днём летучие мыши заворачиваются в свои широкие крылья, как в плащи, и висят в тёмных местах вниз головой.

Допишите слова.

– лет…………….., нас……………., пла…………….

– вы………………ют, на………………ет, вр………….ый

– …………….ят, ……………..кие, ……………..ва

Зачеркните лишнее слово, объясните свой выбор.

– грач, мышь, синица, сорока

________________________________________________________________

– ночь, понедельник, вторник, среда

________________________________________________________________

– брюки, джинсы, штаны, плащ

________________________________________________________________

Подберите антонимы к заданным словам.

– работа (охота, отдых, уборка)

– вредный (любимый, хороший, полезный)

– тёмный (белый, светлый, бледный)

Составьте предложения с заданными словами.

– Ночь, мышь, летать

________________________________________________________________

– Крылья, плащ, спать

________________________________________________________________

– Птицы, мыши, помогать

________________________________________________________________

9. Петя помог

Прочитайте текст.

Над окном дома было гнездо ласточек. Из него выглядывали четыре птенчика.

Вдруг один птенчик выпал из гнезда. Ласточки кружились над ним, пищали. Но они не могли помочь птенчику.

Эту беду увидел Петя. Он поднял птенчика и посадил его в гнездо.

Птички весело защебетали. Они стали кормить птенчика мошками и червячками.

(По П. Афанасьеву)

Ответьте на вопросы.

– Сколько было птенцов?

________________________________________________________________

– Что случилось с птенчиком?

________________________________________________________________

– Как Петя помог ласточкам?

________________________________________________________________

Обозначьте границы слов в предложениях.

Надокномдомабылогнездоласточек.

Изнеговыглядываличетырептенчика.

Вдругодинптенчиквыпализгнезда.

Ласточкикружилисьнадним, пищали.

Ноонинемоглипомочьптенчику.

ЭтубедуувиделПетя.

Онподнялптенчикаипосадилеговгнездо.

Птичкивеселозащебетали.

Онисталикормитьптенчикамошкамиичервячками.

Разгадайте анаграммы.

– АТЛОСКАЧ – ………………………………

– ЗОНДЕГ – …………………………………..

– КНПИЧЕТ – ………………………………..

Восстановите порядок предложений.

…Он поднял птенчика и посадил его в гнездо. … Ласточки кружились над ним, пищали. … Из него выглядывали четыре птенчика. … Вдруг один птенчик выпал из гнезда. … Но они не могли помочь птенчику. … Они стали кормить птенчика мошками и червячками. … Над окном дома было гнездо ласточек. … Эту беду увидел Петя. … Птички весело защебетали.

Допишите слова.

– пте……………, гне……………, щеб………………

– выг………………али, ла…………….ки, чер…………….ки

– …………….мить, ……………ки, …………………лись

Зачеркните лишнее слово, объясните свой выбор.

– Нина, Алиса, Петя, Наташа

________________________________________________________________

– ласточка, ворона, голубь, воробей

________________________________________________________________

– жук, бабочка, мотылёк, червяк

________________________________________________________________

Подберите антонимы к заданным словам.

– поднимать (смотреть, катать, опускать)

– весело (грустно, плохо, хорошо)

– беда (горе, счастье, вода)

Составьте предложения с заданными словами.

– Птенчик, гнездо, выпадать

________________________________________________________________

– Ласточки, кормить, мошки

________________________________________________________________

– Мальчик, помогать, птицы

________________________________________________________________