Текст книги "Чтобы в 16 было не поздно"

Марина Ланге
Чтобы в 16 было не поздно

Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме без письменного разрешения владельцев авторских прав.

© «Агенция «IPIO»

© Марина Ланге

⁂

Наша психика устроена таким удивительным образом, что:

• Если вы хотите, чтобы ваш малыш вырос уверенным и бесстрашным, то первый год жизни прийдётся быть ПОСТОЯННО с ним.

• Если двухлетку кормить под мультики, вырастая, подросток не сможет выбрать ни компанию, ни увлечение по душе.

• Если в три года малыша отдать на занятия, которые ему не нравятся, то в 15 он закроется в своей комнате и будет спать, говоря: «Мне ничего не интересно» и «Все надоело».

• Все правила и привычки формируются у малыша до 7 лет. Как рисунок кувшина на гончарном круге. А в 8 кувшин обжигается и паттерны поведения можно только менять. Что хорошо и что плохо, как поступать и кому доверять уже зафиксированы.

• Если вы хотите воспитать в вашем ребёнке качество ОТВЕТСТВЕННОСТИ, то до 9 лет за все его проделки вы вместе извиняетесь и вместе исправляете, а не оставляете его одного.

• К 14-ти годам у подростка формируется психика взрослого человека. И, по сути, в вашей семье уже три полноценных взрослых, несмотря на то, что у одного тело метр с кепкой и лицо в прыщах. Он уже такой же, как и вы. Пришло время подружиться.

• Дети слышат нас глазами. Они воспитываются не на наших словах, а на наших поступках.

• Если не разрешать мальчишке плакать, он вырастет жестоким. Потому что чуткость – такое же важное качество для мужчины, как ответственность, целеустремленность.

• Если девчонку хвалить за поступки и достижения, она станет завоевывать любовь, и к 15 будет вести себя как мальчишка.

• Когда ребёнок спрашивает «откуда я появился», он совсем не имеет в виду секс.

• Когда ваш подросток в 15 захочет уйти из дома, откройте ему дверь и даже дайте на первое время деньги. Не переживайте – он скоро вернётся.

• Чтобы стать настоящими друзьями, нам с вами придётся пережить период расставания с нашими детьми. Истинной СОЗАВИСИМОСТИ (когда мы сами хотим быть вместе) обязательно предшествует период НЕЗАВИСИМОСТИ (когда дети вырываются в свою жизнь, но лишь для того, чтобы потом вернуться). Если до этого им было хорошо с вами.

Воспитание ребёнка – это увлекательный эксперимент. Правда, дорогой. И цена ему – одна человеческая жизнь. Эта книга – подсказки на каждый год, чтобы эксперимент удался и принёс радость и удовольствие всем участникам. Жизнь становится намного легче, когда понимаешь, ЧТО ПРОИСХОДИТ и ЧТО РЕБЁНКУ ПО-НАСТОЯЩЕМУ СЕЙЧАС НУЖНО.

Эта книга рождалась каждый день, после консультаций с подростками и уроков в школе. Сначала для себя я хотела зафиксировать впечатления от встреч и удивительные закономерности наших родительских поступков в 3-5 лет, которые вылазят вполне конкретными «боками» в 13-15.

Рукописи не горят! Я надеюсь, что мне удалось передать впечатления и глубину опыта от бесед с совершенно разными детьми и родителями и выстроить это всё в стройную систему Знаний возрастной психологии.

С теплотой в сердце,

Марина Ланге

ПСИХИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ/ПОТРЕБНОСТИ ЛИЧНОСТИ НА КАЖДЫЙ ГОД ЕЕ СТАНОВЛЕНИЯ

Каждый год жизни, маленький человек сталкивается с задачами развития. Физиологические критерии нам хорошо известны: держать головку – 1,5 месяца, сидеть – 6 месяцев, первый шаг – годик, слово – два. Ваш ребенок – не только тело! Психика ставит перед человеком такие же четкие вызовы, которые нужно своевременно проходить. И если физика тела сработает и сама, то в личностном развитии малыш очень нуждается в вашей поддержке, личном примере, а главное, ПОНИМАНИИ, что с ним происходит и какие задачи именно сейчас ему с вами решать.

1 год
Страх

Что мы знаем о страхе? ЧТО ОН ЕСТЬ! Совершенно у каждого. И считаем это нормой. Но так ли это?

Ценностно-ориентированная психология утверждает: страх сопровождает человека первые семь лет жизни. И каждый год страх обретает новые формы. Но вряд ли наше предназначение всю жизнь бояться… В этом мире всё удивительно целесообразно! Это будет один из главных постулатов нашей беседы.

#ЦЕЛЕСООБРАЗНО!

Значит, страх несёт в себе задачу. И выполнив её в первом цикле, в первые семь лет, мы можем подарить нашему ребёнку жизнь в доверии, а не в страхе.

Страх сам по себе неплох, порой он сохраняет нас от безрассудства, порой толкает на развитие. Плохо, когда страх становится постоянным спутником жизни и подсознательной причиной действий.

Начнём с базового, самого сильного – страха смерти, борьбы за выживание. Именно этому посвящён первый год жизни человека.

Ребёнок сам практически беспомощен. Страх полностью заполняет сознание. И родители, добрые Ангелы, преподносят ему первый урок доверия – мы всегда рядом, мы позаботимся!

В масштабах Жизни в этот год родители за – кладывают доверие к Миру, к Богу, ведь мир – заботлив, а мы и Бог – всегда рядом.

Если с любым человеком начать говорить на тему, чего он боится, вскоре станет очевидным – мы боимся не самого страха (высоты, собак, замкнутого пространства, темноты или смерти). Страшит неопределённость. Страшат наши незнания. И вот именно сейчас вы каждый день формируете у малыша сознание: что бы ни происходило, есть всегда ТОТ, кто поможет. За этот год вы не убережёте малыша от всех опасностей, которые возможны в его долгой жизни, но вы подарите ему главное – уверенность и доверие, что он в этом мире не один.

Итак, кризис проявляется в страхе выживания. И если день за днём малыш чувствует, что он не один, защищён и о нём заботятся, он на всю жизнь обретает мировоззрение ДОВЕРИЯ и ИЗОБИЛИЯ этого мира. Мировоззрение, что он никогда не один. В дальнейшем такой человек будет руководствоваться мотивом не страха, а цели и желания.

В первый год проявлены материнские энергии.

Правило: мама должна быть всегда рядом. Если нет – закладывается программа опасности этого мира и одиночества, основой которого на всю жизнь остаётся страх и недоверие. Если забегать наперёд, увидим невероятно ценный этот короткий период в масштабах жизни! – деградация или развитие Человека закладывается именно сейчас. Неверие и страх – основа мышления преступников – нагнать страх на других, ибо только так можно выжить, управлять и контролировать. Подарите своему ребёнку доверие и уверенность. Будьте рядом.

СИТУАЦИЯ

На момент написания этих строк мои дети шагнули уже в переходный возраст. Но Господь дал мне возможность наблюдать развитие малышей на детях моих подруг и знакомых.

Диме было месяцев семь, когда его мама в отчаянии позвонила мне:

«Я больше не могу. Его глазик опять закисает. Мы только прошли операции!!! Лоры и окулисты лишь разводят руками. У него из глаза идёт гной, понимаешь!!! Это же зрение!!!»

Моя подруга была расстроена и растеряна. Никто не хотел брать ответственность. Проблема со слёзными каналами у детворы на сегодня ситуация нередкая, но у Димы операция не дала результат. К счастью, именно в тот период я увлеклась психосоматикой[1]1
  Психосоматика и Новая Германская Медицина (ГНМ) Доктора Хамера. Психосоматику я изучала с Вячеславом Нойфельдом, учеником и последователем доктора Хамера. Вы можете найти эти знания, введя в поиске «Германская Новая Медицина», лучше на сайте Вячеслава, поскольку интернет наполнен любительскими переводами, а в отношении здоровья ошибки опасны. Основой метода является целесообразность всех реакций организма, определение ткани, которая «заболела», и соответствующего ей конфликта, что был причиной. То есть когда появляются симптомы (традиционно на что и обращаем внимание), и восклицаем «заболели», в ГНМ считается выздоровлением. И организм точно знает, что делать. Надо только создать условия с этим справиться. А чтобы помочь: 1 – снять осознанно актуальность конфликта; 2 – принимать ванны с солью; 3 – слушать фоном специальную музыку, которая вибрациями настраивает организм на восстановление. Описала это схематически. Если вы тоже считаете, что все болезни – это сигналы мозга на наши эмоциональные реакции, познакомьтесь глубже с ГНМ! Нашу семью эти знания поистине спасли от многих «болезней».


[Закрыть] и предложила ей попробовать. Слёзные каналы, как и все железы нашего организма, – самые древние ткани и отвечают за наше выживание. Значит, и реагируют на конфликты, связанные с базовыми потребностями.

Этот малыш настойчиво хочет что-то или кого-то видеть и не видит. И в его мировоззрении это вопрос выживания. Как ты думаешь, что это может быть? Самым ценным в его поле зрения?

Мы обе знали ответ, но подруге было невероятно сложно признаться, что малышу не хватает именно мамы. И что глаз, согласно знаниям, – реакция «хватания» мамы, которая постоянно пропадает.

Если ты реально хочешь помочь сыну, ты должна быть с ним 24/7, даже в ванной и туалете (прости за подробности), хотя бы через приоткрытую дверь разговаривать с ним. Ты же активничаешь практически с его дня рождения. За семь месяцев у него накопился страх. Дети живут настоящим. У них нет проекции будущего или прошлого. И если мамы прямо сейчас нет, значит это навсегда. А значит, я погибну. Этот накопленный страх надо очистить успешным опытом, что МАМА ВСЕГДА РЯДОМ.

Это потребовало усилий и времени, но уже к годику малыш радовал нас чистыми здоровыми глазками. А если глубже – умиротворённой и уверенной психикой, на основе которой вырастут ответственность и целеустремленность, качества настоящего Мужчины.

9-12 месяцев – прекрасное время узнать предназначение ребёнка. Как только он уверенно ползает, проведите с ним эксперимент. На моём опыте десятки пар предлагали малышам такую игру и, что удивительно, повторяя её через полгода и год, ребёнок уверенно выбирает одну и ту же вещь!

Всё очень просто! На равном расстоянии от центра комнаты или ковра положите четыре предмета:

• книгу;

• деньги;

• оружие

• инструмент.

Ребёнка посадите в центр и позвольте ему проявить свой интерес. Все предметы должны быть не знакомы малышу и равноценны как по размеру, так и по яркости.

Сословия, которые определяются по рождению – это выдумка человека. В Священных Писаниях и в наших народных сказаниях предназначение человека определялось его врождёнными качествами и талантами. И интуитивно всё естество ребёнка уже чувствует их. Поэтому потянется к чему-то одному. Некоторое время он может попробовать поизучать всё, но в результате проявит интерес к одному предмету, который и останется в его руках.

Книга символизирует знания и мудрость (ребёнка направляли по стезе волхвов, мудрецов, много читали и учили размышлять).

Оружие – витязи, государи, правители, люди, которые управляют и защищают. Это малыши-заводилы. Для таких детишек камнем преткновения станет справедливость, поэтому очень ценно с раннего возраста читать им сказки и притчи, где проявляется правда.

Деньги – сословие торговцев и домохозяев, ребёнка учили уметь договориться с кем-либо, вести хозяйство. Этот малыш будет основываться на выгоде и не сто́ит его в этом упрекать, однако необходимо показать пример настоящей дружбы.

Инструмент – это люди-ремесленники, которые руками зарабатывают себе на хлеб. Сейчас в это сословие можно так же включить и актёров, артистов, художников, модельеров, всех, кто творит – и не только своими руками. Ребёнку ценно давать возможность попробовать разные творчества, чтобы определить, к чему лежит его талант. Поскольку такие малыши берут ресурс природы, они могут проявлять жадность и агрессию к другим, очень ценно, если через родителей они познают, что всё в этом мире гармонично и взаимосвязано, и что надо учиться не только брать, но и отдавать. А ещё этим деткам нельзя лениться.

Мы узнали, что задача данного периода – просто выжить. В Индии имя ребёнку дают после первого прожитого года! То есть первый год его даже не называют, чтобы не привязываться, понимая, что пока это ещё даже не субъект этого мира. Нам, конечно, это несколько странно, но что-то в этом есть.

СИТУАЦИЯ

Максим и Катя были страстно влюблены друг в друга. Таким ухаживаниям могла позавидовать любая девушка. Появление ребёнка не входило в их планы, и всё же, когда новость стала очевидной, решили принимать, как есть, и оставаться вместе. С рождением дочки Мирры что-то изменилось. Максим стал позже приходить с работы. Стал холоднее. Катя очень переживала. Хлопоты о маленьком человечке заполняли весь её день, и всё же в сердце постоянно была какая-то грусть и боязнь, что их отношения с Максом разваливаются. Катя очень любила дочку. И с ужасом стала замечать, что иногда чувствует внутри раздражение или даже злость с мыслью, что «ДО» у них было всё так хорошо.

– Нет! Что вы я, конечно, не виню её… и я ей очень рада… но правда и то, что мы здорово отдалились именно с её появлением.

У Мирры стало резко меняться настроение. Она часто плакала и капризничала, даже когда Катя была рядом. Даже на руках.

Понимаете, ребёнок ВСЕГДА СУДИТ (ЧУВСТВУЕТ), ЛЮБЯТ ЕГО ИЛИ НЕТ ПО ЭМОЦИОНАЛЬНОМУ СОСТОЯНИЮ РОДИТЕЛЕЙ.

Сколь угодно улыбайтесь малышу, будьте круглыми сутками рядом, дарите новые игрушки. Но если вы раздражены, обижены, огорчены, несчастливы, обеспокоены, ваш малыш ЧУВСТВУЕТ ВАС и берёт это на себя. И чувствует себя сиротой.

Представьте, что муж приходит домой, улыбается с порога, но вы видите, что что-то не так. Его явно что-то очень тревожит. Что вы будете делать?

Расспрашивать.

А он вам – опять натянуто улыбается. А в словах «Не волнуйся. Всё ок.» А вы ему уже не верите.

Как вы будете себя чувствовать? Что вам не доверяют.

Будете ли вы чувствовать, что вас любят? Думаю, нет… Вы будете ЗНАТЬ! Но чувствовать – нет. А ребёнок ЗНАТЬ не может. Он ТОЛЬКО ЧУВСТВУЕТ.

– Так что же делать? Не могу же я притвориться, что не переживаю!!!

– Переживайте. Конечно, постарайтесь решить эту ситуацию. Поговорите с мужем, с психологом. А пока переживаете, поговорите с дочкой.

– Ей три месяца!!!

– Даже если вы в роддоме и ей три дня – РАЗГОВАРИВАЙТЕ!

– А что я ей скажу?

– Всё как есть. Что любите её. Что волнуетесь. Волнуетесь не из-за неё, ей вы очень рады! А волнуетесь из-за отношений с папой. Что очень хотите, чтобы они наладились. Её вы любите всегда, но вот такая история сейчас в вашей семье.

У меня есть опыт таких разговоров прямо в роддоме. И все девочки замечают, как этот маленький комочек успокаивается и начинает улыбаться, как между вами сразу протекает тепло.

Ты смотришь в глаза только родившегося человечка, чтобы они понимали! Не понимали, так чувствовали!!! На самом деле, ТАК И ЕСТЬ.

Малышей до года надо физически оберегать. Это мы обсудили.

НО у младенцев есть ещё одна потребность на уровне базового выживания – ПОТРЕБНОСТЬ, ЧТОБЫ ИМ РАДОВАЛИСЬ.

Что бы ни случилось в вашей жизни, даже самые сильные потрясения – если вы чувствуете внутри волнение или любое другое изменение своей гармонии, не обманывайте себя, что дети не заметят. Даже самые маленькие. Доверьтесь им. Скажите, что вы их любите и что вы волнуетесь, расскажите, с чем связано ваше волнение. Не замалчивайте. Спокойно и уверенно, как будто вы уже справляетесь – и вы сразу почувствуете, насколько УЛУЧШИТСЯ настроение у малыша.

ЛЮБИТЕ ЕГО!

А как это сделать в 1 год? Будьте рядом. ВСЕГДА. Разговаривайте с малышом. Радуйтесь ему!

2 года
Чувства

Малыш явно окреп… И – о боги! – начинает скандалить. Да! У человека открылась задача познать природу ЧУВСТВ. Поборо́в страх выжить, утвердившись в том, что таки мне Быть, человек начинает проявлять первые свои

«НРАВИТСЯ» и «НЕ НРАВИТСЯ».

Малыш то и дело кричит «это хочу» и это «не хочу». Это тянет в рот. Это выплёвывает. Одни игрушки хватает, другие выбрасывает. То он вас зацеловывает, то кусает.

ЧТО ПРОИСХОДИТ?!

Человеку ценно не просто физически выжить в этом мире. Согласитесь, нам ценно получать удовольствие и радоваться каждому дню и событию! Именно об этом твердят психологи и мудрецы, наставляя нас, взрослых, на путь истинный. И представьте, что эта способность ЧУВСТВОВАТЬ и видеть каждое событие в красках жизни закладывается у вашего малыша прямо сейчас!

МОЯ ПАЛИТРА ЭМОЦИЙ

В 2 ГОДА МАЛЫШ:

Чётко осознаёт потребности и их проговорит.

Даже если взрослый не понимает, то приведёт и покажет.

Сказать не может, но очень ярко проявляет телом и эмоциями.

С 12 до 24 месяцев маленькому человеку открывается палитра эмоций. И ему очень нужен искусствовед, проводник по этому бурлящему гейзеру внутри. У него появляются новые ощущения, и они связаны с чем-то. Помогите малышу разобраться и подружиться с его чувствами.

Чтобы помочь другому разобраться, надо самому знать, какие эмоции существуют и как проявляются. С какими переживаниями может столкнуться ваш малыш? Наблюдайте за ним и создайте свою собственную палитру чувств.

Двухлетки очень искренни! Что увидел, то и испытываю. Есть ещё ценная особенность эмоций двухлетки – способность быстро отвлекаться. Запомните это – очень пригодится, когда его накроет негативная волна. НО переключайте его не сразу! Сперва назовите, предложите варианты, что может ребёнок сейчас ощущать, дайте контакт внутреннего переживания с названием. (То, что я могу назвать – я могу этим управлять! – это очень важно.) И потом ищите повод, чтобы переключить.

Правила переключения эмоций у двухлеток:

1. Дайте варианты названия происходящего.

2. Может, это? Может, это? А что произошло? С чем связаны твои чувства?

3. Дайте поддержку: «Я тебя понимаю», «Мне тоже было бы… (обидно, грустно, страшно)».

4. Примите переживания. Обнимите, возьмите за руку.

5. Убедитесь, что ребёнок начинает отпускать.

6. Переключайте.

Когда ребёнок сбрасывает на пол все игрушки и топчет их.

– О!!! Я вижу, у тебя что-то произошло.

(Присядьте, чтобы ребёнок видел ваши глаза).

– Ты злишься?

– Тебя что-то расстроило?

(Называя чувства, тем самым вы говорите, что вы принимаете малыша и таким. И учите давать отчёт тому, что происходит внутри его).

– Я понимаю.

(Поддержите. Позвольте назвать чувство, охарактеризовать его. Внимательно выслушайте причину).

– Мне было бы тоже не по себе…

(И когда вы чувствуете, что накал спал, а у двухлеток это считанные мгновения – ищите вокруг объект переключения).

– Я испекла печенье. Хочешь попробовать? Бабушка принесла новый мульт, пойдём посмотрим. О, смотри, цветы совсем сухие. Давай польём.

Вы не обесценили эмоции ребёнка. Вы дали поддержку и назвали их. Ещё один кирпичик в фундамент EQ (эмоционального интеллекта) заложен.

«Французские дети не плюются едой»[2]2
  К слову, отличная книга Памелы Друкерман именно так и называется. Советую прочитать.


[Закрыть]

ВКУС – один из мощнейших проводников познания мира и себя. Спросите у ребёнка, что он любит, и в абсолютном большинстве ответ будет о еде: «Я люблю мороженное», «а я – фри».

Именно сейчас, с двух лет, когда раскрыта ЧУВСТВЕННОСТЬ, закладывается мощнейший механизм сортировки МОЕ – НЕ МОЁ. Причём не только в еде!

ЧУВСТВЕННОСТЬ – ЭТО УНИВЕРСАЛЬНЫЙ ценнейший ИНДИКАТОР того, что подходит именно мне.

А накормить двухлетку совсем непросто. Ребёнок ещё не знает, что ему нравится. Он ЗНАКОМИТСЯ с разными вкусами. И не с каждым с первого раза удаётся подружиться, распознать. Это требует терпения и усилий от мамы.

Удивительное наблюдение. Если ребёнку включить мультфильм, то его запросто можно накормить чем угодно! Чисто и быстро. Я проводила такой эксперимент уже с детворой постарше, когда им было 4. Эффект меня ошеломил: во время кино предложила киви. Съели половину почищенных плодов и полтарелки мохнатых, в шкурке!

ВЫВОД: Поставив ребёнку гаджет за столом, мы убиваем у малыша процесс познания себя через еду, через вкусы. Закладываем механизм, когда можно съесть что угодно, если твой мозг увлечён картинкой.

Причём «съесть», «впустить в себя» не только еду, а и неприятного человека, ложную информацию, чужую цель.

КАТАСТРОФА начинается постарше, когда вы явно наблюдаете, что ваш подросток НЕ УМЕЕТ чувствовать людей, выбрать увлечение, верит всему, что ему говорят… Почему?

Потому что в 2-3 года ему привили ВСЕЕДЕНИЕ. Наш организм – чуткая целесообразня система, он точно и вовремя подскажет МОЁ-НЕ МОЁ. В еде, чтобы быть здоровым и красивым, в отношениях «мои люди», в «моих увлечениях», которые подходят именно мне, в океане информации, «чему я верю, а чему нет» и даже в цели жизни.

Научите малыша ЧУВСТВОВАТЬ себя. И вы раскроете его ценнейший механизм МОЁ-НЕ МОЁ на всю жизнь! И избавите себя от многих проблем уже в ближайшем будущем.

Помните: «Свиней кормят, а ЛЮДИ ЕДЯТ»

История о Лёвушке

Лев Толстой был очень ранимым и чувствительным ребёнком. Довольно часто со слезами на глазах он прибегал к маме, а потом к тётушке. Его могли расстроить страдания животных, срубленное дерево, вздорное слово старших братьев…

Мама и тётя же его с пониманием и терпением относились к такой особенности своего мальчика. И всякий раз, когда он прибегал, усаживали себе на колени и спрашивали:

«Дорогой мой, о чём твои слёзы сегодня? Про что ты плачешь?»

О ЧЁМ ТВОИ СЛЁЗЫ?

ПРО ЧТО ТЫ ПЛАЧЕШЬ?

Читая ранние воспоминания биографии Льва Николаевича, я восхищалась этими вопросами. Какое участие и глубина вопрошания в них! Положите эти слова в сердце. И пусть в чувствительные моменты ваших малышей они будут вам в подсказку, как реагировать.

Это важно! Наша задача – вырастить не просто физическое тело, а Личность! С 12 до 24 месяцев психически закладывается возможность человека чувствовать. Чувства важны, их надо уметь проявлять.

Если малыш оставлен один на один с бушующим морем эмоций, формируется неустойчивый фундамент капризного эгоистичного человека, который в жизни будет руководствоваться всего двумя посылами:

ВОЖДЕЛЕНИЕМ (хочу и всё тут) и ОБИДАМИ (как реакция, если «не по-моему»).

Чтобы радостнее и спокойнее воспринимать постоянный гейзер эмоций двухлетки, воспользуйтесь основным правилом гуманной педагогики[3]3
  Основатель и отец Гуманной педагогики – великий Учитель Шалва Александрович Амонашвили. Гуманная – это не вседобренькая, а достаточно жёсткая система воспитания и образования маленькой Личности, основанная на духовно-философских законах, глубоких законах психологии и педагогики, а также творчестве. Воспитывая малыша, спрашивайте себя, какую ось его личности я сейчас питаю? Какие образы наполняю в его сердце? В-ОСЬ-ПИТАНИЯ = воспитание. ОБРАЗование – воспитание образами. В современном мире со столь размытыми понятиями свободы, гуманная педагогика создаёт пространство для творения Личности. Это невероятно интересный процесс! Загляните на сайт Шалвы Амонашвили и почитайте его книги.


[Закрыть].

РЕБЁНОК – это ЯВЛЕНИЕ. Такое же явление, как дождь или град в погоде. Ну вы же не кричите в небо, если собирались на прогулку и вдруг пошёл дождь? Вы, конечно, вздохнёте, возможно, чуток расстроитесь, но просто пожмёте плечами и возьмёте зонтик! Вот так и с ребёнком: он то рад, то плачет, то смеётся, то скучает, а вы смотрите, удивляйтесь и «берите зонтик», адаптируйтесь по ситуации.

Сейчас многие зациклены на раннем развитии детей. Давайте мыслить рационально. Посмотрите вокруг: есть ли в вашем окружении люди, которые не умеют читать? Или обращаться с компом (писать в современном мире уже не так-то и нужно). А много ли людей ЭМОЦИОНАЛЬНО УСТОЙЧИВЫХ, с внутренним стержнем и крепкими ценностями?

Слово о раннем развитии

Ректор Университета практической психологии Николай Козлов, доктор психологических наук и счастливый отец пятерых детей когда-то в интервью высказал мысль о раннем развитии:

«Опасность раннего развития не в том, что детей развивают слишком рано (относительно чего рано? Относительно того, что не развивают других детей?), а в том, что управление интеллектуальным развитием не дополняется управлением личностным развитием. Если у вундеркинда нет настоящего внутреннего стержня, эмоциональной стабильности, продуманных ценностей и развитых коммуникативных навыков, то багаж знаний для него становится не капиталом, а обузой»

Тем более ценным становится этот период жизни вашего малыша – с года до двух закладывается его эмоциональное здоровье и стабильность.

Будьте рядом и помните, что сейчас важнее научить новую Личность:

1. чувствовать, что происходит;

2. ОТЛИЧАТЬ, что нравится, а что нет.

Например, знать когда ты боишься, а когда тебя наполняет злость. Это разные эмоции! Хотя проявляться могут внутри одним, на первый взгляд, волнением. А вот действовать требуют по-разному.

Научиться чувствовать и жить в гармонии с внутренним разноцветным миром!

Подсказка маме, как самой быть в ресурсе, выдержать этот эмоциональный комочек и оставаться радостной.

У мамы должны быть свои источники наполнения. Но главное, чтобы у мамы было КОМУ передавать накопленные «радиоактивные отходы». И это должен быть папа.

Поговорим о НЕГАТИВНЫХ ЭМОЦИЯХ.

Безопасное место для дыма – труба. Безопасное место для негативных эмоций – СТАРШИЙ. Старший – ЭТО ТОТ, КТО ЗАБИРАЕТ НЕГАТИВНЫЕ ЭМОЦИИ. Можно на минутку задуматься: кто у вас старший в семье? У кого искать прибежище, когда плохо? У старшего! Дети – у мамы, мама – у папы, подчинённый – у начальника, папа – у старшего друга, наставника.

ДЫМОХОД НЕГАТИВНЫХ ЭМОЦИЙ

МАМА ЗАБИРАЕТ ЭМОЦИИ, а не делится ими. Как только старший начинает ДЕЛИТЬСЯ ЭМОЦИЯМИ – он тут же теряет свой статус.

Принцип – в этом мире настоящие отношения всегда строятся по жёсткой субординации, то есть более сильный должен забирать эмоции у более слабого, или старший у младшего.

Мы все немного эгоистичны, и порой наши желания сталкиваются. Не только от других, но даже от своего ума или тела, или сил природы. Наши ожидания не сбываются… желание горит, мы страстно чего-то хотим, но приходится ждать. и, как в огне, возникает побочный продукт – ДЫМ. А в желаниях – побочный эффект – это, так называемые, негативные эмоции: гнев, скорбь, страх, стыд. И как в камине, если дым может выходить, всё хорошо. Человек с детства осознаёт, откуда берутся эти эмоции, как ими управлять, как освобождаться. Дым идёт вверх. Так и эмоции отдаются тому, кто СТАРШЕ! Если вы родитель или начальник – это ваш долг – забирать эмоции ваших младших. Это закон эмоций, естественный процесс самосовершенствования, это когда тебе дают проявлять все свои свободные эмоции. Ты родился, и ты имеешь полное право первые пять лет свободно проявлять эмоции.

Мама забирает у ребёнка и отдает папе. Папа должен знать, как от них избавиться, как от радиоактивных отходов. Исповедь, друзья, старший наставник, спорт, в крайнем случае, рыбалка, баня.

К сожалению, нас не учили правильно проявлять эмоции. Поэтому в нашем обществе у мужчин есть только одна позволенная эмоция – гнев (злость). И весь спектр эмоций мужчина проявляет через повышение голоса. Таким образом выходит даже скорбь.

Задача мамы – сделать так, чтобы у неё было куда деть свои эмоции. Это очень важно, иначе будет происходить самое большое преступление практически всех «цивилизованных» семей – когда взрослые сливают своё состояние на младших. Младшие беззащитны. Они вытерпят. Мы срываемся и обвиняем. Ни один ребёнок физически не может выдержать эмоции 30-летней женщины. Так же, как и 30-летняя женщина не может выдержать эмоции своей 50-летней мамы. Самое время разобраться, куда идёт дым в вашем дымоходе. И настроить его правильно.

ПРОДОЛЖАЙТЕ ЕГО ЛЮБИТЬ!

В два года малыш чувствует, что вы его любите, когда вы помогаете ему с эмоциями.