Текст книги "Веселый третий"
![](/books_files/covers/thumbs_150/veselyy-tretiy-120045.jpg)
Автор книги: Мария Киселёва
Жанр: Детская проза, Детские книги
сообщить о неприемлемом содержимом
Текущая страница: 2 (всего у книги 9 страниц) [доступный отрывок для чтения: 2 страниц]
Глава 6
![](i_011.jpg)
Петя Субботин очень любит читать. Все, конечно, любят читать, но когда начнётся какая-нибудь игра, можно и совсем забыть про чтение. А Петя, наоборот, как начнёт читать, так и про игру забудет.
И на улице Субботин читает. Афиши и объявления. Как-то он стоял возле афиши, и к нему обратился прохожий:
– Ты что же безобразничаешь?
Петя удивлённо посмотрел на мужчину.
– Зачем угол оторвал?
– Это не я. Что вы?
– Да ты тут давно вертишься. Я тебя с той стороны ещё заметил.
– Я читал.
– А зачем тебе читать? Ты же на вечерние представления не ходишь.
– А всё равно интересно. Вот тут написано: «Горе…», а дальше оторвано. Какое горе?
– «Горе от ума». Вот какое.
– От ума? А разве от ума бывает горе?
Мужчина засмеялся:
– Ты в школу не опоздал?
– А сколько сейчас? – встревожился Петя.
– Без двадцати час.
– A-а, нет. Нам к часу. А школа вот она.
– Зачем же ты так рано вышел? – спросил мужчина. – Замёрзнешь.
– Нет, я всегда так. Пока иду, читаю. И как раз приду.
И правда, пришёл вовремя. Это в тот день было, когда решали задачу про молочную ферму. Пол-урока тогда бились, чтобы узнать, сколько корова даёт в день молока. Наконец решили – двенадцать литров.
– У всех такой ответ? – спросила Нина Дмитриевна.
– У меня другой, – сказал Петя. – У меня полтора литра.
Ребята засмеялись.
– Ты опять напутал, Субботин. И мог бы сам догадаться. Ну что это за корова, которая даёт полтора литра? Каждый знает, что корова даёт гораздо больше.
– Так я и догадался, Нина Дмитриевна. И я знаю, что больше, если она… фактическая корова.
Петина соседка фыркнула, а любопытный Сеня сразу повернулся:
– Какая фактическая?
Пришлось Пете объяснить:
– Это всё получается из-за очковтирательства, Нина Дмитриевна. В этих… в сводках. Это я в «Крокодиле» читал. «Машка и бумажка» называется. В конце там было написано:
Ведь в сводках Машка числилась коровой,
Фактически ж она была коза!
– Неужели?
– Честное пионерское. Вот я сперва подумал, что ошибся, а потом подумал, что у меня, может, и есть такая корова, которая коза. То есть коза, которая… Да что они все смеются?
Но и Нина Дмитриевна смеялась тоже.
– Ах ты, читатель «Крокодила», – сказала она потом.
На втором уроке разбирали сочинение о поездке в Останкино. Нина Дмитриевна зачитала несколько лучших рассказов. Потом открыла Петину тетрадь.
– Всё свое сочинение ты посвятил статуе Венеры. Это хорошо, что ты ценишь произведения искусства.
Петя расплылся в улыбке.
– А твоё объяснение, отчего Венера безрукая, – просто целое открытие.
– Ага, – сказал Петя. – Я сам недавно узнал.
– Догадываюсь, что недавно, – продолжала учительница. – Потому что до сих пор считали, что при раскопках не были найдены руки этой статуи. Так она и осталась без рук. А ты пишешь, что Венера имела дурную привычку… грызть ногти. И отгрызла себе руки выше локтей.
– Правильно, – сказал Петя под общий хохот.
– Откуда же такие научные сведения? – спросила Нина Дмитриевна. – Не из «Крокодила» ли опять?
– Ага, – кивнул Петя. – Опять. Там была картинка про Венеру. Одна тётенька говорит своей дочке: «Если ты будешь ещё грызть ногти, с тобой случится то же самое». Тогда я сразу догадался, что эта Венера себе руки отгрызла. Ага. А когда я на экскурсии её увидел, так всё про это и думал, а больше уж ничего не видел. Поэтому и написал всё только про неё.
![](i_012.jpg)
Нина Дмитриевна стала объяснять Пете, что это юмор, шутка. Так это и надо понимать.
– А-а, – протянул Петя. – Понял.
А когда сел, сказал соседке тихонько:
– Ничего себе шутка – руки отгрызть. Да ещё мраморные.
Глава 7
![](i_013.jpg)
Шурик сдружился с Гошкой Сковородкиным. Сначала Гошка ему понравился за то, что он не смеялся, когда Шурик перепутывал слова, и быстро научился их понимать, а потом ещё оказалось, что они живут в одном дворе. Недавно Гошка ходил в планетарий, поэтому теперь Шурик тоже идёт с дядей Мишей.
– Как это ты сумел прогулять час и остаться чистым? – спросил дядя Миша за воротами.
– А что? Очень просто. Мы ничего не делали с Гошкой Сковородкиным, а только разговаривали.
– Целый час разговаривали?
– Конечно. Бывает, мы и больше разговариваем. Хоть два, а то и три.
– Про что же вы сегодня говорили? Наверно, всё про шпионов?
– И нет. Про родственников.
– Это интересно. Что же про родственников?
– Ну я сказал, что у меня бабушка в Донбассе, а Гошка сказал, что у него папин брат в Баку. Вот и всё.
– А потом?
– А потом про фотоаппараты. Я сказал, что накоплю денег и куплю себе аппарат, если будет нужно, а если не будет нужно, не куплю. А Гошка сказал, что он себе тоже купит аппарат, если будет нужно, а если не будет нужно…
![](i_014.jpg)
– Понятно. А дальше?
– Про разное. Про цирк, например. Гошка рассказывал, что у них в квартире девочка маленькая соску проглотила. Её бабушка испугалась – и к доктору. А я сказал, что ничего особенного, она, может, хочет фокусницей быть.
– Ну, девочка жива-здорова?
– Да фокусники вон ножи глотают, и то ничего, а что соска?
– Ишь ты какой! Фокусники-то умеют, а девочка маленькая.
– И она умеет, раз проглотила.
– М-да, – сказал дядя Миша. – Значит, потом всё про цирк толковали?
– Да нет. Про всё. Про колодцы.
– Артезианские?
– Почему? Про простые. Как оттуда вещи разные вытаскивать.
– ?!
– Ну, которые уронили. Гошка рассказывал, как он умеет вытаскивать. Он летом галчонка вытащил. Тот с дерева в колодец упал. Маленький совсем… из гнезда. Гошка его доставал ведром.
– Удачно?
– Ну да. Галчонок был мёртвый, а достал удачно.
Дядя Миша покачал головой:
– Ну, брат, это трудно назвать удачей.
– Нет, конечно, хорошо, если б вынул живого. А всё-таки вынул. А я в том году упустил компас в колодец, так и не достал. А ещё я упустил…
Но тут как раз подошли к планетарию и купили билеты.
После планетария стал нужен телескоп. Просто во как необходим, по горло. Оказалось, что у Пети Субботина есть детская энциклопедия, а в ней про этот телескоп написано.
И дело-то несложное. Честное слово. На планке длиной в метр укрепляются две линзы с двух концов. Вот и всё. Шурик с Гошкой сначала даже не поверили, что телескоп – это такой пустяк, а потом начали смеяться. Подумайте только, стоит прикрепить два каких-то стёклышка к планке, и пожалуйста – телескоп! Нет, конечно, не такой, как в планетарии, это понятно, но всё равно! Можно наблюдать планеты. Взял, навёл на небо – и тебе Марс! Здравствуйте! Сенька Гиндин от зависти лопнет, Капустин так рот и разинет. А Нина Дмитриевна удивится.
Шурик вновь прочитал вслух устройство телескопа. Всего-то одна страничка, и половину выкинуть можно. Это где линзы описываются. Такие-то, мол, и такие-то, с названиями разными. В книгах всегда так: напишут, напишут, а посмотришь – чего там? Стёклышко небольшое, вон оно на рисунке показано.
Трубку решили не делать. Она совсем не главная часть. Она для того только и нужна, чтобы лучи не рассеивались, а так ни для чего больше. Зато канители с ней много, тем более что их две описаны, чтобы одна в другую вставлялась.
– Пусть у нас свет рассеивается, правда? Нам не жалко, – сказал Шурик.
– Конечно. Светила от этого не пострадают.
А ещё про подставку не стали читать. Планка, значит, должна на подставке стоять. Тоже ни к чему. Кто хочет планеты смотреть, сам подержит, не барин.
В общем, можно было начинать, затруднения только в этой планке. Метр длина – вот в чём дело. Сначала казалось просто, а вышло, что в доме нет такой планки. Не выдернуть ли где-нибудь из ограды? Но когда вспомнили все ограды, то оказалось, что они низкие. И зачем тогда их только делают? Но это уже другой вопрос. Вот теперь хоть плачь, теперь не до смеха.
А с линзами проще. Во-первых, у Шурика есть фильмоскоп. Из него выдернуть можно. У папы есть фотоувеличитель, ещё одна линза. Дома у Гошки в шкатулке какая-то лупа – и ещё одно стекло. Это уж сколько? Потом от карманного фонарика можно взять… А всего лишь две и нужны.
Гошка ушёл домой и что-то долго не возвращался. Наконец прибежал – батюшки! Планку принёс! Здоровенная, выше метра, наверно. Сосед-столяр дал. Бывают же добрые люди.
Теперь всё в порядке, опять стало хорошо и весело. Выбрали две подходящие линзы и прикрепили их на концах планки. Все как написано. Стали смотреть пока что на окна противоположного дома, потому что небо было ещё светлое. Наводили, наводили – что такое? Ничего не видно. Просто так весь дом видно, а в телескоп ну хоть бы какое окно чердачное показалось – нет! Тут Гошка догадался – вот умная голова! – что сразу двоим смотреть нельзя, двое всегда толкаются. Стали смотреть поодиночке – и всё равно.
– Трубка всё-таки нужна, – заключил тогда Гошка.
Пожалуй, что так. Хоть она и не главная часть, а без неё не выходит. Планка длинная, дрожит в руках, и линза с линзой никак не совпадает. А это уже главное.
Пришлось читать то, что пропустили, и клеить бумажную трубку. Какая трудная оказалась: то широка, то узка, то ещё что-нибудь. Наконец склеили. Посмотрели – дальний конец опять прыгает. Тьфу ты! Ничего не поделаешь, подставку надо. Штатив, как она в книжке называется. Целый вечер с этим штативом возились. Уж на небе звёзды появились, а телескоп всё не готов. Но вот укрепили на подставке, дрожание кончилось. А всё равно ничего не видно, только мутное пятно.
– Знаешь, давай линзы сменим, – предложил Шурик. – У нас ведь ещё есть.
Вставили другие, потом ещё раз меняли. Всё одно. Вот тебе Марс и Юпитер! Одна Луна была тут как тут, так сама в окно и лезла.
– Свинство это, не телескоп, – сказал Гошка. – Шамбабамба какая-то.
Он всегда теперь говорил «шамбабамба», когда недоразумение какое-нибудь досадное получалось.
А Шурик со зла стихи сочинил. У него всегда так: как настроение испортится, так начинают стихи получаться. А когда дело совсем скверно, так по нескольку штук сразу выходит, как сейчас:
Вам, планеты, стыд и срам,
Что не показываетесь нам.
Где известный плут Плутон?
В облаках укрылся он.
Ты, Уран, куда пропал?
Настоящий ты нахал.
И всё вот в таком духе. Лишь про Луну особо:
Ах ты, Лунушка-Луна,
Только ты одна видна.
Гошка был вполне согласен с такой характеристикой планет. Тут вернулся Костя, Шуриков брат. Он глянул на телескоп и спросил, что это за безобразие? А когда узнал, сказал: «Хм!»
– Чего «хм»? Ничего и не «хм»! – Шурик вырвал у него телескоп.
– Не брались бы, вот чего. Это для старших школьников.
![](i_015.jpg)
– Подумаешь! Другие старшие делают тяп-ляп. А мы старались.
– Зря старались.
– Почему зря?
Костя усмехнулся:
– «Из кувшина можно вылить только то, что есть внутри». – И ушёл.
– Из какого кувшина? – Это Гошка спросил, потому что он про мудрецов ничего не знал.
– Да ну, ерундовина. Это древние умники говорили. Из простого кувшина.
– А что вылить?
Шурик стал объяснять, что ничего выливать не надо. Это вроде как в басне. Говорят, например, про слона или осла какого-нибудь, а на самом деле это не осёл, а директор. Ну это Гошка знал, это каждый знает. А тут чего вылить? Как он сказал?
– Ну как, как? Можно вылить, сказал, что есть в кувшине. Например, есть вода, можно вылить её. Понял? Есть молоко, можно вылить. Вот и всё.
– Действительно, ерундовина. Вылить да вылить. К чему тут какие-то кувшины?
– Да не какие-то, – сказал Костя, выходя из кухни. – А вот эти.
И стукнул Шурика и Гошку головами.
Ну вот так оно и вышло. Дело не в кувшинах, а в головах. Только из головы чего же выльешь? Тьфу ты, чепуха какая! Вот уж кого бы Шурик никогда не слушал, так это древних мудрецов.
Глава 8
![](i_016.jpg)
Есть в 3-м «Б» ученик Миша Капустин. Тот самый, который шамбабамбу придумал, из-за которой такая неприятная история вышла. История-то, конечно, не вышла, это только у Гошки в голове было, но всё равно неловко перед Шмелёвой.
Капустин, ясно, не виноват. Он никого обижать не собирался.
Ученик он тихий и такой, про которого говорят, что пороху он не придумает. Дело совсем не в порохе, его давно придумали, а это значит только, что Миша ничего интересного выдумать не может, потому что он рассеянный, забывчивый, он даже рот закрывать забывает и часто сидит с открытым ртом. А Чижов с этим не согласен. Если так, то разве могла бы выйти такая смешная история, как на уроке арифметики? Повторяли деление. Нина Дмитриевна задала всем придумать задачу. Сначала все думали, а потом стали поднимать руки. Шурик придумал хорошую задачу. Не про килограммы и не про метры, которые давно надоели, а про крыши. То есть про куски железа, которыми крыли крыши. Хорошая получилась задача, Нина Дмитриевна похвалила.
– Ну, ещё кто придумал? – спросила она.
Поднялось много рук, а Миша сидел и на всех оглядывался.
– А ты, Капустин, думаешь?
– Думаю.
– Серьёзно думай, спрошу тебя.
Миша перестал вертеться и начал серьёзно думать. А пока Галя Савчук рассказала свою задачу. Тоже хорошая задача. Про детский сад. Только ребята не делились на четыре группы без остатка, и два ребенка оставались в остатке. Весь класс решал, куда девать этих двоих, a Миша ничего не слышал. Он думал над своей задачей.
– Ну как, Миша, готов? – спросила Нина Дмитриевна.
– Готов.
Он встал и посмотрел почему-то на Шурика.
– На одной крыше…
– Опять про крышу? – удивился Сковородкин.
– Да не про ту. Значит, на одной крыше стояли двадцать три… стату́и.
У Нины Дмитриевны дрогнули брови.
– Ста́туи, – поправила она ударение.
– Ну ста́туи.
– На крыше, говоришь?
– На крыше.
В классе зашумели. Гиндин вытянул лицо и застыл, изображая скульптуру. Сковородкин тоже окаменел, но в другой позе.
– Спокойно, ребята. Ну что ж, это бывает. Например, на здании Зимнего дворца.
– А там на крыше? – обрадовался Миша. – И тоже двадцать три?
– Кто же кого спрашивает, Капустин? Ты меня или я тебя? Не отвлекайся.
– Ну вот, – продолжал Миша, – стояли двадцать три стату́и. Ой, ста́туи то есть.
– Ну и что же? – спросила Нина Дмитриевна.
– А потом девять… пропало.
Вера прыснула и раскатилась тонким смехом. Другие тоже не выдержали.
– Куда же они пропали?
Миша пожал плечами:
– Не знаю. Вот это и надо решить.
В классе стало весело. Нина Дмитриевна не сразу всех успокоила.
– Нескладно получается, Капустин, – сказала она потом. – Мы ведь не загадки загадываем, а задачи решаем.
Учительница говорила не сердито, и Капустин ничего не подозревал, но она обмакнула перо в чернила – значит, сейчас поставит в журнале отметку. Миша сразу забеспокоился:
– И я задачу…
– Но ты не придумал, а сказал, что готов.
– Почему? Я придумал.
– Тогда говори.
Миша кивнул встал поудобнее, а сказал только:
– Чего говорить?
– Ну дальше. Куда делись твои статуи?
– А-а, – вспомнил Миша. – Не все, а девять штук только.
– Хорошо, девять штук, – сказала Нина Дмитриевна уже сердито.
– Они это… как уж…
– Слезли, – подсказал Гиндин.
Миша улыбнулся и промолчал. Все ждали. А в голову, как назло, ничего не приходило. Нина Дмитриевна снова взяла ручку.
– Они слезли, – поспешно сказал Миша.
Класс грохнул смехом. Капустин сел. Учительница поставила в журнале двойку. В общем-то, история вроде смешная, только Мише было не смешно.
![](i_017.jpg)
На другой день все забыли про эту задачу, и сам Капустин забыл, наверно, но когда начался урок арифметики, он сидел очень грустный. Его соседка ни с того ни с сего подняла руку:
– Спросите Мишу, Нина Дмитриевна.
– Я его вчера спрашивала.
– Ну вот же… он и хочет исправиться.
– Скоро будет контрольная, пусть исправляется.
А контрольная была трудная. Только ничего, все решили. И Миша её решил. Значит, с двойкой было покончено и можно бы про неё больше не вспоминать. Но о ней вспомнили, и вот как.
Вскоре назначили сбор звена. Звеньевая Валя Савчук сказала:
– Мы соревнуемся с третьим звеном. Значит, мы должны лучше их учиться и работать. Учимся мы неплохо, а должны ещё лучше, потому что они учатся тоже хорошо. А чтобы мы лучше учились, мы должны помогать отстающим.
– А кто у нас отстающий?
– А отстающих у нас нет.
– А кому же мы помогать будем?
– Вот я и говорю, – продолжала звеньевая, – что у нас нехорошо получается: помогать некому.
– Ну это же хорошо, – сказал Шурик, – что нет отстающих.
– Это, конечно, хорошо, но тогда звено будет плохо работать, раз не будем помогать…
Да, положение было трудное. Обсуждали его и так и этак, а выходило одно: соревнования не выиграть. Тут и вспомнили Мишину двойку.
– Но он её исправил. – Ззвеньевая вздохнула: – Вот если б не исправил, мы бы ему помогали.
– Да зачем? – сказал Сковородкин. – Он сам с ней быстро покончил.
– Ну да. Три дня она только и была, – сказала Савчук невесело. – Мы даже сбора не успели собрать.
В третьем звене другое дело. Там есть такой ученик, которому всё звено помогает. И в классе с ним остаются, и домой ходят. Валиной сестре хорошо там звеньевой быть. А Валя просто не знает, что делать.
– Давайте нахватаем двоек, – предложил Сеня Гиндин. – А потом начнём их исправлять.
– А что? – поддержал Сковородкин. – Никто и не узнает, какие это двойки.
Это они придумали, конечно, так, для смеха, но звеньевая очень возмутилась и сказала, что это будут нечестные двойки, а отметки надо получать честно. Опять поговорили, поговорили про Мишу и решили переходить ко второму вопросу. В этом вопросе стояли внеклассные мероприятия. Это значит: помогать младшим, собирать макулатуру и металлолом. Решили собирать макулатуру завтра же. Но тут вышла временная задержка из-за сильных декабрьских морозов.
Глава 9
![](i_018.jpg)
Новогодние стенные газеты всегда бывают самые лучшие. Оно и понятно: они с Дедом Морозом. Но такую ещё не видали. Её внесли перед уроками сестры Савчук, причем Галя входила в дверь спиной и так и шла задом наперёд, держа двумя руками широкий рулон, а Валя с другого конца несла этот рулон, сдвинув брови и растопырив локти. За ними важно выступала Шурикова соседка Вера с портфелями Вали и Гали. Все, конечно, бросились к газете. Дед Мороз был сделан аппликацией. Никто не знал, что аппликация – это такая красота! Парчовая шапка у Деда блестела так, словно она обледенела и как будто поэтому она была такая жёсткая, задубелая. Хотелось прижать к ней палец и посмотреть, какая под ним получится проталинка. Но самое главное – борода. Серебристая, капроновая, она занимала весь правый верхний угол, всю половину и даже свисала ниже листа.
Весь класс прямо с ума сошёл, когда увидел такую газету. Все галдели, лезли вперёд, тянули руки, чтобы потрогать.
Галя и Валя Савчук сразу стали красные, лохматые, отбивались локтями и коленками и кричали: «Тише! Не давите!» Сеня Гиндин всех расталкивал, оттаскивал назад, орал почему-то:
– Ишь, бездельники, лежебоки! Бросились на готовенькое!
Сам он ничего ещё для газеты не сделал и только теперь должен был прикрепить её кнопками. Когда он пролез к стене и встал на учительский стул, оказалось, что кнопки у него пропали.
– Что за злые шутки? – кричал Гиндин со стула. – Мишка, ты не проглотил?
– Нет, – сказал Капустин и закрыл рот.
– Чиж! Не у тебя в кармане?
– Нет.
Коробка с кнопками нашлась у самого же Сени, и газета была повешена на стену. Вот тут-то и стало видно, и какая шапка, и какая борода, и что она занимает всю правую половину листа.
Когда вошла Нина Дмитриевна, она сказала: «Ох!» – и остановилась у газеты. А все зашумели и засмеялись, потому что все поняли, что Нина Дмитриевна не ожидала такой красоты, потому что она даже не заметила, что забыла поздороваться и положить журнал на стол. А так и стояла минуту, а может, больше, а когда повернулась, то потёрла ладонью об ладонь и сказала:
– Ах, как у нас хорошо, ребята. Вроде морозец и пахнет хвоей. И вроде мы все румяные, правда?
– Правда! – закричали ребята.
Вот какая была газета. С ней стало веселее, интереснее, только задачи решать стало трудно. Арифметика совсем не лезла в голову, когда тут такой Дед Мороз и пахнет хвоей.
Капустин дольше всех вздыхал над задачкой и глядел на газету. И, кажется, совсем забылся, серебряная борода, наверно, его прямо приколдовала, потому что он так на неё засмотрелся, что ручка у него выкатилась из ослабевших пальцев и покатилась по парте. Он схватил её уже на коленях.
У Шурика задача тоже не решалась, а вместо этого получились стихи:
Здравствуй, Дедушка Мороз,
Что ты нам в мешке принёс?
Он показал их соседке Вере. Она подумала и написала на той же промокашке:
Ничего я не принёс,
Отвечает Дед Мороз.
«Как это ничего, а мешок?» – написал на другой стороне Шурик. Тут Нина Дмитриевна отобрала промокашку, а Шурик стал решать задачу. Лопаты, лопаты… в первой бригаде лопаты, во второй, в третьей, и не поймёшь, сколько всего лопат. Наконец получилось.
– Восемнадцать! – прошептал Шурик Деду Морозу.
– Ты что? Двадцать три, – удивилась Галя Савчук.
– Тихо, тихо, – сказала Нина Дмитриевна, но было уже поздно.
«Как же так?» – думал Шурик и глядел на Деда Мороза. А тот подмигивал своим хитрым весёлым глазом, мол, соображай, Чижов, что к чему. И Шурик сообразил: конечно, двадцать три, потому что он забыл прибавить пять лопат, про которые узнал в первом вопросе. Он их быстренько прибавил, и всё в порядке, задача решена. Так-то, Дедушка Мороз, мы соображаем, когда надо.
На перемене все снова стояли у газеты, и многие потирали руки, как Нина Дмитриевна. Снова читали поздравления. Вот сорока с круглым чёрным глазом держит в клюве телеграмму и просит Веру, Шурикову соседку, научить её тараторить. Вера – первая мастерица трещать, а бедная сорока двух слов связать не умеет.
Все смеялись, только Вера сказала сердито прямо в чёрный сорочий глаз:
– Ничего я не первая. Олька первее.
И для Оли была телеграмма. От Буратино: «Олечка-Шмелёвочка! Будь добренькая-предобренькая, отдай свои кляксы. Я поступаю в школу, а какой же первоклассник без клякс? Отдай, прошу очень-преочень». А дальше были весёлые карикатуры про драчунов и лентяев, а Дед Мороз лукаво щурился: как, мол, узнаёте себя?
![](i_019.jpg)
А Шурику казалось, что Дед Мороз говорит: «Так-то, Чижик, в другой раз не будь разиней».
Удивительная это была газета.
И вот на другой день, как только ребята вошли в класс, они увидели, что вместо левого угла газеты, где была хрустящая, с инеем, Дедова рукавица, которая держала развязанный мешок, из которого сыпались разные шутки, телеграммы и эти… эпиграммы, так вот вместо этого угла не осталось уже ничего почти до самой нижней кнопки.
Что тут началось!
Все завыли, закричали, сёстры Савчук заревели в два голоса. Кто это, кто посмел, кого толкнула чёрная зависть?
– Это пятый! – крикнул Гиндин. – Тунеядцы, бездельники! Вот это кто!
– А-а! – подхватили ребята. – Не жди пощады!
Пятый «А» занимался в этом классе в первую смену, и на противоположной стене у них тоже висела новогодняя газета. Но что это была за газета? Какая-то наляпанная краской ёлка. На неё просто было тошно смотреть после Деда Мороза.
– Не жди пощады! – завопила толпа своему отсутствующему противнику – пятому классу – и ринулась… нет, не к этой ёлке, это просто тьфу, а не ёлка. Они ринулись к стенду, где красиво и строго было написано «А. П. Чехов» и с портрета смотрело тоже красивое лицо в пенсне и с бородкой. Первым заскочил на парту Гиндин, нет, кажется, Сковородкин, а потом уже все остальные, и уже нельзя было разобрать, кто первый дернул за бумагу, только она упруго хрустнула и двумя половинками отделилась от стены. Одну минуту шла расправа: бумага гремела, шуршала над головами ребят и скоро затихла и легла смятыми клочками на полу. Тут только все опомнились и увидели, что Нина Дмитриевна была уже у своего стола.
![](i_020.jpg)
![](i_021.jpg)
И что же оказалось? Оказалось, что вот это – Нина Дмитриевна кивнула на клочки бумаги – возмутительный факт.
– А они-то! – закричали ребята и показали на свою газету, но Нина Дмитриевна даже не повернула головы.
– Возмутительный факт, – продолжала она, – который никогда раньше не имел места в школе.
– Как не имел? Они первые!
Как это не имел? Разорвали же Деда Мороза! Просто непонятно, почему Нина Дмитриевна не хочет этого замечать.
– А ну-ка успокойтесь, – сказала Нина Дмитриевна сердито. – Говори кто-нибудь один. Вот ты, Чижов.
Шурик вскочил.
– Конечно, у нас всех лучший Мед Дороз! – крикнул он. – Им завидно, они…
– Какой… Дороз?
– Дед Мороз, – быстро подсказал Гошка.
– Да, Дед Мороз, – повторил Шурик. – Им завидно, бодая середа…
– Седая борода, – перевёл Гошка.
– Подожди, Чижов. Говори хладнокровно.
– Я хлад… морковно. Бодая… борода, как настоящая.
Нина Дмитриевна поняла и рассердилась ещё больше. Нельзя так плохо думать о своих старших товарищах. Ещё неизвестно, как это случилось. Тут она наконец повернулась к газете. Ещё неизвестно.
– А это… – указала на пустой стенд и стала говорить, что Чехов – наша гордость, наш большой русский писатель. В классе стало тихо, потом кто-то вздохнул. Сковородкин поглядел на календарь погоды пятого класса и показал что-то пальцами. Ну да, конечно, надо было разорвать этот календарь, раз такое дело. А Нина Дмитриевна всё говорила про Чехова, потом вышла и принесла книжку. До конца урока читали «Каштанку». Когда прозвенел звонок, все как будто очнулись.
– Да-а-а, – протянул Сковородкин. – Вот он какой, наш Чехов.
– Конечно, – сказал Гиндин. – Вот какой. А ты говоришь – календарь! Календарь – это что! – и махнул рукой.
На перемене выяснилось, что разорвал газету соседний третий класс, и совсем нечаянно. Они принесли синтетический клей и склеили почти незаметно. Дед Мороз ещё долгое время встречал ребят по утрам.
А Чехов стал любимым писателем. Когда проходили «Ваньку Жукова», ни одной тройки в классе не было.
Внимание! Это не конец книги.
Если начало книги вам понравилось, то полную версию можно приобрести у нашего партнёра - распространителя легального контента. Поддержите автора!Правообладателям!
Данное произведение размещено по согласованию с ООО "ЛитРес" (20% исходного текста). Если размещение книги нарушает чьи-либо права, то сообщите об этом.Читателям!
Оплатили, но не знаете что делать дальше?