Текст книги "Просто о важном. Вместе с Мирой и Гошей. Учимся понимать себя и других"

Наталья Ремиш
Просто о важном. Вместе с Мирой и Гошей. Учимся понимать себя и других

Серия «Просто о важном. Про Миру и Гошу»

Публикуется впервые

Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме без письменного разрешения владельцев авторских прав.

© Наталья Ремиш, текст, 2022

© Мария Колкер, иллюстрации, 2022

© Оформление. ООО «Манн, Иванов и Фербер», 2022

* * *

От автора

Здравствуйте, мамы и папы, бабушки и дедушки, тёти, дяди и все остальные взрослые!

Эта книга написана для вас и ваших детей. Ведь взросление – непростой процесс, в ходе которого дети впервые сталкиваются со многими ситуациями. По сути, они первооткрыватели, тогда как для нас, взрослых, всё это является обыденностью. Поэтому некоторые поднятые в этой книге темы, возможно, вызовут у вас недоумение: разве здесь что-то непонятно? Разве всё это не очевидно? Однако то, что очевидно для нас с вами, часто оказывается совершенно новым для наших детей. Более того, возникающие у них вопросы и их взгляд на ситуацию могут повлиять и на нашу точку зрения – конечно, если мы не станем с ходу отвергать их идеи и на минутку задумаемся.

Очень часто мы воспитываем детей точно так же, как воспитывали нас самих. Собственно, так происходит почти всегда. Однако если мы спросим у самих себя: «Почему?» – перед нами откроются новые горизонты.

«Почему?» Именно этот вопрос мы часто слышим от детей, и во многих ситуациях не знаем на него ответ. Просто мы привыкли, что мир устроен именно так. Наши родители не дали нам ответов, и мы воспринимаем многое как данность.

В третьей книге про Миру и Гошу вы вместе с детьми сможете порассуждать на разные сложные для них и для родителей темы. Где проходит граница между «заставлять» и «поддерживать»? Ведь иногда ребёнок просто ленится, устал или у него плохое настроение из-за ссоры с другом.

Что делать, если ребёнок боится идти в новую школу? А если он не может завести друзей или его друзья больше не хотят с ним играть? Подобные ситуации заставляют родителей переживать за своих детей. Прочтите вместе с детьми рассказы «День рождения Франчески» или «Чем заняться на перемене»: они помогут вам поговорить с ребёнком о том, что его беспокоит.

Помните свою первую школьную любовь? А точно ли это была любовь? Иногда дети просто дружат с ребёнком противоположного пола, а одноклассники, да и сами родители, подтрунивают над ними, называя их женихом и невестой. Что чувствует в этот момент ребёнок? Как это может сказаться на хрупкой дружбе?

Обман, воровство, дружба, гендерные игры и многое другое вы сможете обсудить с детьми, читая эту книгу.

Помните, что в ходе подобных разговоров ребёнок прежде всего должен ощущать эмоциональную безопасность, поэтому, что бы он ни сказал, сопереживайте ему, старайтесь понять его точку зрения и поддерживайте. Важно исключить обесценивание, осуждение и обвинение.

Я уверена, что вы и ваши дети сможете многое узнать друг о друге, читая и обсуждая эту книгу.

Хорошего вам общения!

Наталья Ремиш

Как пользоваться книгой

Читайте истории из этой книги вместе с ребёнком. В конце каждого рассказа вы найдёте вопросы, которые помогут вам обсудить данную тему. Такие разговоры позволят лучше узнать друг друга.

Задавая вопросы, внимательно слушайте ответы ребёнка. Не упрекайте его за «неправильные» мысли, иначе он закроет от вас свой внутренний мир. Дайте ему возможность чувствовать себя рядом с вами спокойно и свободно, быть искренним, признаваться в своих ошибках и слабостях.

Делитесь и своими чувствами. Ребёнку важно понимать, что мама и папа тоже люди, а значит, вас многое объединяет. Старайтесь только задавать уточняющие вопросы: пусть он сформирует собственное мнение.

В конце каждой истории есть советы психолога, которые помогут вам лучше разобраться в теме и выстроить доверительные отношения с ребёнком.

Привет, это мы! (знакомство с героями)

– Привет, я Мира. Мне шесть лет. А это моя семья: папа, мама, брат Гоша и сестрёнка Бейби. Ещё у меня есть собака Соня, две бабушки, один дедушка и лучшая подруга Ева. Я люблю кататься на самокате (если честно, даже дома), прыгать на батуте, играть в футбол и есть блинчики по субботам. Чаще всего я встречаюсь с друзьями на площадке перед домом, но иногда они приходят ко мне в гости. Я задаю много вопросов, и родители помогают мне находить на них ответы.

– Hello, я Гоша. Мне десять лет. Я учусь в школе и больше всего люблю уроки английского. Я везде таскаю с собой скейт, потому что это круто. У меня есть две младшие сестры, которых я очень люблю, но от которых часто прячусь в своей комнате. Я обожаю слушать музыку, особенно когда вся семья дома. Я надеваю наушники и улетаю в свой мир.

– Я Бейби. Думаю, моё настоящее имя звучит по-другому, но все зовут меня Бейби, и мне это нравится. Конечно, я ещё не умею говорить, да и ходить тоже. Зато здорово стою вниз головой. С такого ракурса мир выглядит интереснее.

– А это мы: мама и папа. У нас трое прекрасных детей. Мы очень их любим, но иногда прячемся в ванной, чтобы просто посидеть в тишине. Уверены, так делают многие родители.

Наш папа любит читать в тишине, работать на компьютере и обниматься. Он хочет обниматься с каждым из нас по двадцать пять раз в день. Ему не всегда это удаётся, потому что все вечно заняты. И тогда он обнимается с собакой Соней.

Наша мама делает сто дел сразу, поэтому часто что-то путает и забывает. Она кладёт в холодильник утюг, а на плиту может поставить хлебницу. Мы любим её за эту рассеянность и за искренние эмоции. Ещё наша мама часто занимается спортом… ну или делает вид.

Похитители (о воровстве)

– Агент Ми Пять, приём! – Гоша нажал кнопку рации и принялся вызывать Миру.

– Почему это Ми Пять? – удивлённо спросила Мира, в свою очередь нажав на кнопку.

– Потому что сегодня пятое мая! – уверенно ответил Гоша.

Мира понимающе кивнула, хотя Гоша не мог её видеть, и перебежала за куст погуще.

Брат и сестра уже полчаса играли в шпионов. Две рации Гоше подарили ещё на прошлый день рождения, но он долго не мог придумать, где же ими воспользоваться. Конечно, лучше всего переговариваться по рациям в лесу, но папа упорно отказывался ехать за город. После прошлой поездки, когда ребята заблудились, папа каждый раз придумывал новую причину, почему сейчас нельзя отправиться в лес. Но Гоша прекрасно понимал, что папа просто волнуется. И тогда он решил, что в шпионов можно играть и на детской площадке.

Что это торчит из-за куста? Гоша пригляделся. Это Мирин ободок с птичкой! Но только он хотел нажать на кнопку, как из рации раздался голос сестры:

– Агент Го Один, приём!

– Почему Го Один? – уточнил Гоша.

– Потому что ты Гоша и ты один сын в нашей семье!

Гоша молча кивнул в знак согласия, а потом вспомнил, что хотел возмутиться по поводу ободка.

– Агент Ми Пять, вы слишком ярко одеты. Вас узнает любая мама на этой площадке, – сказал он и отключил связь.

Мира сняла с головы ободок и проскользнула за кустами к Гоше. Брат приложил палец к губам, показывая, что нужно вести себя как можно тише.

– Что мне делать, чтоб меня не узнали? – прошептала Мира.

Гоша оглядел сестру с головы до ног и уверенно заявил:

– Тебе нужны усы!

– Нет! Только не это! – воскликнула Мира и прикрыла рот ладошкой. Гоша положил свою ладонь сверху и зашипел:

– Тш-ш-ш! А то нас засекут.

Оглядевшись по сторонам, он надел на Миру свою бейсболку и выудил из кармана маркер.

– Кепки недостаточно. Всё-таки нужны усы.

И за секунду над губой у Миры появились две чёрные линии. Девочка посмотрела на своё отражение в луже и засмеялась.

– Ещё нужны тёмные очки! – заявил Гоша.

– Но я не знаю, где их взять, – растерянно ответила Мира.

Гоша выглянул из-за кустов и окинул взглядом детскую площадку. Неподалёку сидела мама Евы тётя Лада и болтала со своей знакомой, а рядом с ней на скамейке лежали очки с тёмными стёклами. Солнце зашло за тучи, и тётя Лада их сняла.

Гоша незаметно подобрался к скамейке и, пока тётя Лада смотрела в другую сторону, быстро схватил очки.

– Вот теперь, агент Ми Пять, вы готовы к опасному заданию! – сказал Гоша и надел очки на сестру.

Дети проскользнули в подъезд и крадучись поднялись на свой этаж. Гоша бесшумно открыл ключом дверь. Прижавшись спиной к стене, как делали разведчики в кино, он окинул взглядом прихожую и кивнул Мире, показывая, что путь свободен.

Мира проскользнула в кухню, схватила со стола мамин телефон, включила запись видео и, хихикая, начала снимать всё подряд, в том числе и себя. Вдруг раздался звонок в дверь.

– Быстрее, уходим, – скомандовал Гоша, открыв дверь в ванную.

Мира проскочила под рукой брата, стащила бейсболку и очки и кинула их в стиральную машину. Туда же полетел мамин телефон. Гоша тем временем прикрыл дверь, оставив маленькую щёлочку, и стал подслушивать папин разговор с нежданным гостем.

Как назло, это была тётя Лада. Видимо, она догадалась, кто унёс её очки, и пришла жаловаться папе. Папа недоверчиво выслушал свою сестру и задал ей несколько вопросов, но, судя по всему, счёл всё это каким-то недоразумением. Однако пообещал разобраться.

Входная дверь захлопнулась, и папа просунул голову в ванную.

– Дети, тётя Лада сказала, что вы взяли её очки от солнца. Такое могло быть?

– Нет! – в унисон ответили Мира и Гоша.

– Я так и подумал, – сказал папа и закрыл дверь.

В это время в кухне мама искала свой телефон. Она проверила все шкафчики и даже холодильник и уже начинала сердиться: телефон как сквозь землю провалился!

– Он же только что тут лежал, – вздыхала мама. – Куда он мог пропасть? Я просто ума не приложу.

– Спроси детей. Они могли взять, – сказал папа и на всякий случай тоже заглянул в холодильник, потому что знал, мама по рассеянности действительно могла положить туда телефон.

– Мам, вот он! – Мира вышла из ванной и, протянув маме телефон, взяла из вазы яблоко.

– Ой, Мира, ты здесь такая смешная! – Мама сразу же стала смотреть видео, которое сняла дочка, и начала смеяться.

И в этот момент всё пошло не так. Папа, прежде никогда не интересовавшийся подобными вещами, тоже решил посмотреть, что же такого смешного наснимала его дочь.

– Тёмные очки! – воскликнул папа, посмотрев видео в телефоне. – Так, значит, всё-таки вы их взяли. Без спросу?

Папин голос звучал ровно, однако он явно был расстроен.

Мира взмахнула яблочным огрызком и совершенно спокойно ответила:

– Мы не могли спросить разрешения, ведь мы играли в шпионов.

– Вы взяли чужую вещь. Так делать нельзя. Это называется «украсть»! Даже в игре нельзя брать чужую вещь без разрешения, – настаивал папа.

Гоша опустил глаза в пол. Ему было очень стыдно. Он вдруг отчётливо понял, что они действительно украли очки: ведь они не предупредили тётю Ладу об игре и не спросили у неё, можно ли взять очки в качестве реквизита.

– Но ведь тогда всё было бы не по-настоящему, – попыталась оправдаться Мира и посмотрела на Гошу.

– Да, кажется, мы заигрались, – произнёс Гоша и почесал в затылке. – Надо пойти и честно всё сказать тёте Ладе.

– Сказать?! – Мира широко распахнула глаза. – Я боюсь. Может, пусть папа с нами пойдёт?

– Мне тоже страшно, но лучше мы сами, – решил Гоша.

На скамейке всё так же сидела Евина мама. Ребята подошли к ней и принялись извиняться. Сначала тётя Лада казалась очень сердитой, но с каждым Гошиным словом она как будто немного добрела. Мальчик объяснил ей, что они заигрались и совсем не подумали, как это выглядит со стороны.

На самом деле тётя Лада была доброй и понимающей. Она даже предложила детям поиграть с её очками, пока она не пойдёт домой, но Гоша вежливо отказался.

– Вдруг сломаем, – сказал он.

Потом к ним подошла Ева, а за ней подтянулись и другие ребята. Они тоже хотели играть в шпионов и стали спрашивать у Гоши, как лучше замаскироваться. До самого вечера все во дворе играли в шпионов. Но больше никто не брал чужие вещи без спроса. Теперь все знали, что так делать нельзя.

ОБСУДИТЕ С РЕБЁНКОМ

1. Мира и Гоша взяли чужую вещь. Как ты думаешь, они понимали, что это нехорошо?

2. Почему они решили взять очки? А ты когда-нибудь случайно брал чужие вещи, например потому что они понравились или были тебе нужны?

3. Почему в такой ситуации бывает сложно вернуть вещь её владельцу?

4. Что делать, если стыдно признаться и извиниться? Как справиться со своими эмоциями?

5. Когда тебе стыдно, что ты обычно хочешь сделать?

КОММЕНТАРИЙ ПСИХОЛОГА

Воровство – довольно распространённое явление среди детей. Большинство взрослых в детстве получили такой опыт. Чаще всего детское воровство – единичный случай, и родители так и не узнают о нём.

Очень важно, в каком возрасте произошёл этот инцидент: чем ребёнок старше, тем более серьёзные проблемы могут скрываться за его поступком.

До четырёх лет, пока у ребёнка ещё не сформированы понятия «своё» – «чужое» и нравственные правила, нельзя говорить о воровстве. Ребёнок просто не понимает, что брать чужое – это плохо.

Представления о личной собственности и личном пространстве начинают складываться примерно в четыре – шесть лет. В этом возрасте ребёнок уже осознаёт, что он берёт чужое. Однако он ещё не способен справиться с импульсивностью своих желаний. Ребёнку может настолько понравиться какая-то вещь и он может так сильно захотеть ею обладать, что не будет осознавать, что делает что-то плохое.

Повышенная импульсивность может быть связана с особенностями темперамента или временной невротической реакцией на какие-то события (переезд, развод родителей, поступление в школу).

Дети младшего школьного возраста, то есть семи – десяти лет, попадают в ситуацию постоянного оценивания – не только со стороны родителей и учителей, но и со стороны одноклассников. У них появляется желание выделяться на фоне сверстников. Иногда этого можно достичь, заполучив красивую ручку или шоколадку, пусть даже путём кражи.

Воровство в этом возрасте совершается вполне осознанно, и ребёнок уже испытывает стыд за свой поступок: он знает, что поступает плохо. Однако волевая сфера пока развита недостаточно и ребёнок не может на своё «хочу!» сам себе сказать «нет». Кроме того, он не всегда способен оценить последствия своих действий.

Дети старше десяти лет и подростки совершают воровство осознанно, имея конкретную цель. Причиной такого поведения может быть:

• желание самоутвердиться, завоевать авторитет среди друзей;

• желание проверить границы правил и ограничений и собственной личности («Слабо украсть?»);

• стремление к острым ощущениям;

• потребность обрести контроль над своей жизнью;

• буллинг, вымогательство денег;

• злость на родителей, учителей, сверстников.

Если вы узнали, что ваш ребёнок взял чужую вещь, постарайтесь не терять самообладания, не прибегать к обвинениям и навешиванию ярлыков.

Воровство – это такое событие, которое, с одной стороны, нельзя игнорировать, а с другой стороны, если родитель отреагирует слишком резко, это может не лучшим образом повлиять на доверие между ним и ребёнком.

Узнав о краже, совершённой вашим ребёнком, выполните следующие действия.

1. Выясните обстоятельства

В разговоре с ребёнком постарайтесь узнать его версию событий. Что произошло? Когда? Где? С кем он был? Чья это вещь? В каких отношениях ребёнок с хозяином вещи? Для чего она ему была нужна? Что он хотел с этой вещью сделать? Такие вопросы помогут прояснить мотивацию ребёнка и причины его поступка.

Старайтесь избегать прямых обвинений и слов «воровство», «украл», «вор»: они не располагают к доверительной беседе. Ребёнок из страха быть обвинённым может начать лгать, и это ещё больше усложнит ситуацию. Лучше использовать вопросы типа: «Как эта вещь к тебе / сюда попала?», «Ты её взял(а)?» и т. п.

2. Дайте личную оценку ситуации

В зависимости от возраста ребёнка ещё раз объясните ему такие понятия, как личная собственность, честность, доверие. Поделитесь собственными переживаниями по поводу случившегося (например, «Меня это огорчило»). Можете дать отрицательную оценку самой ситуации (но не ребёнку). Поговорите о чувствах и переживаниях того человека, который лишился своей вещи или денег.

С ребёнком постарше нужно поговорить о возможных последствиях такого поступка: потере доверия, репутации, друзей, проблемах с законом.

3. Восстановите справедливость

Решите, когда и как ваш ребёнок вернёт украденную вещь. Если ему меньше десяти лет, лучше поддержать его и пойти вместе с ним. Заранее объясните ребёнку, что он должен не только вернуть вещь, но и попросить прощения у пострадавшего человека.

Если вещь испорчена или утрачена, ребёнок должен возместить хозяину вещи её стоимость. Конечно, сделать это он сможет только с вашей помощью. Но после этого решите, как именно он должен «отработать» ваши расходы (отказаться на время от карманных денег или выполнить какую-то работу по дому).

Когда стоит беспокоиться:

• если воровство повторится;

• если ребёнок равнодушен при обсуждении ситуации, вы не видите признаков чувства стыда.

Это симптомы более серьёзных проблем.

Причины повторяющегося воровства:

• нехватка удовлетворяющих ребёнка эмоциональных отношений с близкими людьми;

• попытка привлечь внимание, крик о помощи;

• буллинг.

Однако в любом случае родители должны оставаться на стороне ребёнка, быть для него опорой и помогать ему благополучно выйти из этой неприятной ситуации.

Светлана Носкова, психоаналитический психотерапевт

День рождения Франчески (о волнении в компании незнакомых детей)

Мира знала, что у Франчески скоро день рождения. Об этом знали все ребята во дворе. И каждый надеялся, что Франческа его пригласит. Её мама всегда устраивала весёлый праздник, который дети ещё долго вспоминали. А те, кто не попал на праздник, потом слушали, как было весело, и очень грустили.

Мира дружила с Франческой и была уверена, что подруга обязательно позовёт её на праздник. И всё-таки в пылу ссоры Франческа могла сказать: «Я не позову тебя на свой день рождения». Тогда Мире становилось грустно и обидно, но в то же время она начинала сильно злиться. Ведь получается, что она должна играть только так, как хочет Франческа, иначе не попадёт на её день рождения. А это совсем-совсем нечестно. Так друзья не делают.

Поэтому Мира грубо отвечала: «И не нужен мне твой день рождения. Я сама не приду». А потом сильно переживала: вдруг Франческа и правда её не пригласит.

И вот настал день, когда раздался долгожданный звонок. Мама поговорила по телефону, положила трубку и сказала:

– В субботу у Франчески праздник. Пойдёшь?

Конечно, пойдёт! Мира запрыгала от радости. Будет очень-очень весело!

По дороге из продуктового магазина Мира с папой зашли за подарком для именинницы. А дома они с мамой выбрали платье, в котором Мира пойдёт на праздник.

Суббота наступила очень быстро. Подарок был завёрнут в красивую бумагу, платье висело на стуле, и Мира с нетерпением ждала одиннадцати часов, чтобы одеться и пойти в гости.

Но случилось то, чего никто не ожидал: уже по дороге к Франческе Мира обнаружила на юбке дырку. Собственно, даже не на самой юбке, а на нарядной сеточке поверх неё.

Мира плюхнулась на скамейку возле подъезда Франчески и заплакала. Это были слёзы отчаяния. Всё было так идеально подготовлено – и тут эта дырка. А Мира и без того сильно волновалась.

– Мы можем пойти домой и переодеться, – предложила мама.

– Не-е-е-е-ет, – всхлипывала Мира, – я не хочу другое платье. Только это!

– Давай сбегаем домой и быстро зашьём дырочку, – попыталась успокоить Миру мама.

– Это бесполезно! – Мира разрыдалась от отчаяния. – Теперь вообще ничего не исправить. Всё просто ужасно!

Мама присела рядом и обняла дочку.

– Я понимаю, что ты расстроена. Я тоже не люблю дырки на одежде. Давай попробуем всё-таки что-нибудь решить. Идти так, идти в другом платье или зашить дырку. Что ты выбираешь?

Мира вытерла слёзы и глубоко вздохнула.

– Я пойду так, – решительно сказала она.

Но в подъезде Мира опять засомневалась:

– А вдруг они будут надо мной смеяться?

– Кто? – уточнила мама.

– Эти дети, – ответила Мира.

– Ты их хорошо знаешь. Они твои друзья. Разве они обращают внимание на дырки?

– Наверное, нет. Но там могут быть другие дети, которых я не знаю. А они могут смеяться. – Мира была встревожена.

– Что бы ты могла сказать таким детям? – спросила мама.

– Что это всего-навсего дырка в юбке. Ничего смешного тут нет, – предложила Мира.

– Вот и отлично. Тогда пойдём. – И мама взяла Миру за руку, чтобы придать ей уверенности.

Они поднялись на третий этаж и позвонили в дверь. Уже на лестничной клетке было слышно, что в квартире шумно и весело. Сердце Миры почему-то сильно билось. Она всегда немного боялась приходить в большие компании, особенно когда там могли быть незнакомые дети. С друзьями из двора было не страшно: она всех их очень хорошо знала. Но на дне рождения можно было встретить совсем незнакомых детей, и никогда не угадаешь, как они себя поведут.

Мама покрепче сжала руку девочки.

– Помнишь? Есть несколько полезных фраз: «Привет», «Я Мира», «Как тебя зовут?», «Сколько тебе лет?».

Мира утвердительно кивнула. Это полезные фразы, и они часто её выручали. Теперь важно не растеряться и не забыть их, когда она увидит незнакомых детей.

Дверь открылась, и детские крики стали слышны ещё громче. Мама обменялась парой фраз с мамой Франчески и собралась уходить.

– Мам, не уходи, – прошептала Мира еле слышно.

– Малыш, сложно бывает только первые десять минут. Потом будет проще, – ответила мама.

Мира напряжённо кивнула, поцеловала маму в щёку и вошла в квартиру.

– Мира-а-а-а-а-а! – Раскрасневшаяся Франческа тут же бросилась Мире на шею.

– С днём рождения! Вот подарок. – Мира весело улыбалась, и ей казалось странным, что совсем недавно она так переживала и просила маму остаться.

– У меня дырка на юбке, – выпалила она, решив сразу обсудить свою самую большую проблему.

– А у меня торт. Пойдём? – предложила Франческа и, ухватив подругу за руку, потащила её вглубь комнаты.

Там были воздушные шарики, звучала весёлая музыка, и диско-шар окрашивал всё в разные цвета. В соседней комнате детям разрисовывали лица, а на кухне наливали лимонад. В зале на столе стоял уже порезанный торт, и можно было просто взять тарелку с кусочком. Ваня сидел на стуле и задумчиво жевал бисквит. Ева на полу играла с кошечкой, а Саша ходил по стульям. И никому не было дела до дырки на Мириной юбке.

– Привет. Я Макар. А тебя как зовут? – спросил Миру мальчик, сидевший на соседнем стуле.

Мира сразу вспомнила свои спасительные фразы и подумала, что, наверное, он тоже волновался, когда шёл сюда, и мама ему тоже подсказывала, что делать, когда он увидит чужих детей.

– Я Мира. Сколько тебе лет? – спросила Мира, и ей стало совсем не страшно.

Она улыбнулась и взяла кусок торта. Сейчас она поболтает с Макаром и съест торт, потом пойдёт делать рисунок на лице, потом походит с Сашей по стульям, потом поиграет с кошечкой, потом будут прятки, а потом ещё много всего интересного.

Мира больше не вспоминала про дырку на юбке. Она веселилась с другими детьми до тех пор, пока за ней не пришла мама. Уходить домой совсем не хотелось, но пришлось.

– Мам, а когда мой день рождения? – спросила Мира по дороге домой.

– Через два месяца, – ответила мама.

– Пригласим Франческу, Еву, Ваню и ещё Макара? Он теперь тоже мой друг.

Мама утвердительно кивнула, и они пошли домой отмывать рисунок и остатки торта с Мириного лица.

ОБСУДИТЕ С РЕБЁНКОМ

1. Почему для Миры было так важно пойти на праздник в юбке без дырки?

2. Как бы ты себя чувствовал(а), если бы с твоей одеждой или обувью было что-то не так?

3. А бывают другие ситуации, когда тебе страшно оказаться в компании незнакомых детей?

4. Что тебе помогает общаться с незнакомыми детьми? Если ты нервничаешь, что можно сделать?

5. А если в компанию твоих друзей, группу в детском саду или в класс приходит новый ребёнок, ты сможешь как-то его поддержать? Как?

КОММЕНТАРИЙ ПСИХОЛОГА

Одна история – поход Миры на день рождения Франчески, – а сколько развивающих моментов и открытий и для ребёнка, и для взрослого!

Что меня прежде всего поразило, так это отсутствие привычных родительских советов, навязывания готовых рецептов решения проблем. Мира, сталкиваясь с различными трудностями, обращается к себе, прислушивается к своим ощущениям, проживает свои эмоции и в итоге находит собственное решение, как и что ей делать.

Вас впечатлило, что дети великодушны и способны легко прощать обиды и дальше развивать отношения? Моё сердце всегда трепещет от этого.

Дети лучше понимают друг друга без взрослых установок: девочки говорят друг другу неприятные слова, но они знают, что так проявляются их злость и обида. Гнев проходит – и сказанное забывается, особенно если потом они проживают радость встреч, совместных игр и отношений.

По дороге к Франческе Мира огорчается и даже плачет из-за замеченной дырки. Девочка так ждала праздника, волновалась, готовилась, тревожилась при мысли о встрече с незнакомыми детьми, предвкушала веселье, а тут дырка… Что важно было для Миры в этот момент? Что сделала мама?

1. Обняла, села рядом. Быть рядом, когда трудно, даже молча, – это очень важно для ребёнка.

2. Проявила эмпатию, сочувствие. В результате ребёнок почувствовал: «Мама меня понимает и любит».

3. Показала, что эти чувства ей знакомы и их причина понятна. Мысль «Я не одна, с другими тоже так бывает» помогает прожить неприятные чувства.

4. Предложила решить проблему, сформулировав свою мысль в виде вопроса. Это запустило у ребёнка процесс поиска собственного решения.

5. Предложила три возможных варианта решения проблемы, предоставила выбор дочке и с уважением приняла её решение.

6. С помощью вопросов помогла Мире прожить беспокойство о том, что дети могут смеяться над ней из-за дырки: «Разве они обращают внимание на дырки? Что бы ты могла сказать таким детям?» Вопросы вынуждают ребёнка самостоятельно отвечать на них. Советы, упрёки, нотации, обесценивания, наоборот, рождают новые неприятные чувства: тревогу, гнев, отчаяние, возмущение, – вызывают растерянность, не способствуют поиску и принятию своего решения.

Мира получила важный опыт тревоги по поводу своих предположений и встречи с реальностью. Она волновалась, что дети будут смеяться над дыркой, – этого не случилось; ей было боязно встречаться с незнакомыми детьми – спасительные фразы помогли легко наладить контакт и испытать радость от знакомства.

Все, и дети, и взрослые, имеют право на волнения и тревогу. Обретение способов справляться с ними – важный навык, формирующийся в детстве. Бережное сопровождение взрослого, выражающееся в эмпатии, поддержке, принятии, помогающих вопросах и напоминалках, – вот то, что позволит ребёнку усвоить важные навыки.

Каждая ситуация в жизни ребёнка может стать важным опытом, который поможет лучше понять других людей и себя самого, научиться прислушиваться к себе и принимать решения. И очень желательно, чтобы на этом пути ребёнка сопровождал взрослый. Помощь и поддержка родителей могут заключаться в вовремя заданном вопросе, в том, чтобы обратить внимание ребёнка на происходящее, в проговаривании чувств ребёнка, в предложении помощи, а также в уважении и поддержке решений ребёнка.

Ольга Юрасова, психолог и психотерапевт