Текст книги "Умная география. Учим столицы Европы"

Инструкция по запоминанию столиц Европы

1. «Переведите» с ребенком названия стран из абстрактных понятий в образные.

Для этого подберите к названию государства прямую ассоциацию или картинку, напоминающую о нём, если есть опыт посещения. Италия – родина пасты, макарон; Испания известна корридой. Значит, картинкой-ассоциацией для первой страны могут стать спагетти, а для второй – тореадор с быком.

В большинстве случаев для названий берутся ассоциации по созвучию слов. Например, «БЕЛОруссия» похожа на имя сказочного персонажа – «БЕЛОснежка», «ШВЕЙцария» стрекочет как «ШВЕЙная машинка», «МАЛьта» напоминает «МАЛину».

На карточках для запоминания вы найдете готовые звуковые и прямые ассоциации к названиям стран.

2. Достаньте и покажите ребенку один лист с карточками-ассоциациями (Приложение № 1. Карточки-ассоциации).

3. Попросите ребенка представить нарисованную картинку и несколько раз проговорить вслух название страны.

Например, на карточке мы видим название «Финляндия» и картинку-ассоциацию – филина. Представляем птицу – она хлопает крыльями и ухает, а вслух проговариваем: «Финляндия, Финляндия, Финляндия».

Или на карточке мы видим название «Швейцария» и картинку-ассоциацию – швейную машинку. Представляем устройство – оно жужжит и стрекочет, а вслух проговариваем: «Швейцария, Швейцария, Швейцария».

Обратите внимание! Если ребенок действительно рисует в воображении картинку, то его глазки автоматически поднимаются вверх. На «игру-представление» должно уходить примерно 15-20 секунд (не менее). Примерно столько времени необходимо, чтобы в нашей памяти остался и закрепился образ-след.

4. Раскрасьте картинки-ассоциации названий стран.

5. Еще раз повторите государства, представляя картинки-ассоциации, несколько раз проговаривая вслух названия.

6. Вырежьте карточки по сплошным линиям, согните их по пунктиру.

7. Покажите ребенку названия стран на карточках. Попросите его называть ассоциации.

Правильно названные карточки сложите в одну стопку, остальные – неправильно названные либо названные с какой-либо ошибкой – в другую.

Доучите только те карточки, в которых была допущена ошибка.

Для этого еще раз попросите ребенка представить картинку и не менее трех раз проговорить вслух название страны. Проверьте запоминание таким же способом (разложив карточки в две стопки).

То же самое проделайте «в обратную сторону».

Покажите ребенку картинки-ассоциации и попросите назвать страну.

Выучите один лист с названиям стран так, чтобы на ответ ребенок затрачивал не более двух секунд.

8. Таким же образом выучите названия столиц.

9. Соедините названия стран с названиями столиц. Для этого придумайте рассказ-связку с персонажами-ассоциациями (или воспользуйтесь готовым) (Приложение № 2. Рассказы-связки к карточкам-ассоциациям).

10. Проверьте результат с помощью карточек. Неправильно названные карточки сложите в одну стопку (для повторения), правильно названные – в другую.

11. Повторите выученный материал через 15-20 минут, а затем через 6-10 часов. Повторяйте этот же материал в течение трех последующих дней.

12. Параллельно можно продолжать изучать страны и столицы других стран. Главное – соблюдать условия:

* учим названия стран (так, чтобы ребенок тратил на ответ не более двух секунд);

* учим названия столиц (так, чтобы ребенок тратил на ответ не более двух секунд);