Текст книги "Практик"

Глава 7
Обнуление мозгов

Дневник инсайтов практика. Я – мир! Разный мир

Могут ли практики ссориться, спорить, враждовать? Безусловно. Это им не чуждо. Все же практики – обычные люди, только «продвинутее». Практик – это тот, кто использует возможности, данные ему природой на большей мощности, чем обычный человек. А некоторые возможности человека и вовсе ведомы только практикам. Почему остальные люди их не видят, не используют или игнорируют – вопрос к ним. Дело – в желании. Практикам нужен весь мир целиком с его тайнами, законами, тонкими энергиями, зазеркальем, волшебством и всем прочим. Им никак не понять людей, пытающихся жить полноценной жизнью в ограниченном их же мышлением пространстве. Обычные люди, разумеется, приспосабливаются так жить, но не потому, что это необходимо и вариантов нет, а по той причине, что им не нужен весь мир с его необъятным и непостижимым простором. Для практика это ни что иное как отказ от самой жизни. Для практика поделить мир на удобные для чьего-то мировоззрения кусочки – сродни покушению на самое святое. Что для вас самое святое, на то и покушение. Свобода, честь, жизнь, богатства. Для каждого человека это святое – свое. А для практика свят мир в его целостности и единстве, и знания об этом также передаются от одного поколения практиков к другому. Все же среди магов и начинающих тоже есть своего рода кодекс чести, по которому узнаются свои. Вроде бы в почете те же самые нравственные ценности, что и у всех нормальных людей, но понимание процессов как-то глубже что ли. Есть та грань, за которой заканчивается общее, обнародованное понимание ценностей, нравственности и их проявлений, и начинается магическое. Поэтому и за ссорами практиков наблюдать – одно удовольствие. Они настолько искренни, живы, эпичны и наполнены глубокомысленным содержанием, что с трудом сдерживаешь себя, чтобы не присоединиться к действу. Выяснения отношений влюбленной эксцентричной пары никогда не сравнится с виртуозным психологическим боем практиков. Это просто разный уровень. Разные миры. «А разве практики не должны нести людям дружбу, любовь и всепрощение?» – может спросить кто-нибудь из любителей «чинить добро». Практики им представляются этакими «светлячками» с ангельскими крыльями, готовыми на самопожертвование в любую минуту. Эх, хочется пофилософствовать на эту тему за чашечкой свежезаваренного чая из ароматных лепестков черной смородины, вприкуску с воздушной, легкой «пироженкой»…

Оказавшись однажды в мире практиков, вряд ли пожелаешь его покинуть. Есть еще одна характерная черта практиков – при всех своих знаниях, навыках и целях они умеют оставаться детьми. Если они забавляются, то вся их серьезность слетает с лиц, будто стая стрекоз с тростника. Мудрость не только в том, чтобы знать что-то лучше других и уметь применять знания в жизни, мудрость проявляется и в том, чтобы отпустить все заботы, расслабиться и просто повеселиться от души. Мир практиков – мир знаний и волшебства. Он находится тут же, рядом с тобой. Нужно только научиться его видеть, замечать и правильно с ним взаимодействовать. Не все твои прежние знания будут в нем работать. И те новые знания, что ты обретешь, тоже могут проявить свою силу не сразу, а по мере того, как ты будешь учиться, практиковать и увеличивать свой потенциал.

***

Почему люди ждут, что им все принесут на блюдце – добро, счастье, деньги, верность, успех? Совершенно искренне думают, что можно сидеть на диванчике, щелкать пультом от телевизора или часами «бренчать ни о чем» по телефону и искренне ожидать, что будет счастье, которого прежде не было. Что это? Глупость? Наивность? Замыливание мозга? Откуда эта идея, что «все само»? Первое, от чего должен отречься практик – что «все само». Даже если и получается что-то легко, быстро, качественно, как будто «само», то это результат конкретной проделанной работы, и не видно этого только благодаря особенности нашего мозга все быстро забывать и терять взаимосвязи. Некоторые авторы пишут в своих книгах: «Доверься потоку, и он сам принесет тебя туда, куда нужно». Я доверилась, послушав их советы (что уж там, предпочитаю все проверять на практике), но меня «принесло» куда-то не туда, куда я хотела. Как-то сразу было неясно, что «довериться потоку» – это «плыть по течению». Течению же совершенно неважно, куда тебе нужно, у него есть определенное русло, по которому оно может двигаться, а ты просто несешься вместе с ним. Рекомендации «довериться потоку» сродни рекомендации «принимать себя таким, какой есть». В итоге получаем печальное зрелище. Нет. Плавали – знаем. Практики так жить не хотят. Не могут. Они строят лодки с моторами и сами выбирают направление, могут лишь учесть природные явления, когда собираются в путь. Или договариваются с природой, просят ее о помощи, когда нужно что-то кровь из носу. Разумеется, не на халяву. Природа тоже попросит, когда потребуется. Да, есть определенные ситуации, когда «попасть в поток» необходимо. Одно дело, когда ты просто живешь, доверив свою жизнь превратностям судьбы, смиренно плывешь по течению, не ропщешь, а другое, когда нужно реализовать проект и попасть в тот «поток», где заключаются успешные сделки, где надежные партнеры, платежеспособные заказчики и т. д. Это уже осознанный выбор потока и осознанные действия, направленные на то, чтобы в него попасть. Конечно же, поток сам по себе не несет успешных сделок и других «вкусных плюшек», но в нем при правильных действиях возможно осуществить задуманное. Да, это то же самое, что и попасть в другой «слой» реальности. Все о том же, другими словами. Ничего общего с «доверься судьбе». Опять работа, труд и умственная деятельность.

Смешно, когда говорят: «Он добился всего при помощи магии». Вроде как обвиняют в том, что ничего не сделал, а так просто парочку заклинаний прочел, душу кому надо продал и сидит теперь на самых верхах, наслаждается жизнью. Наверное, и так бывает, но магия тут ни при чем. Это не про практиков. Наоборот, магия таких выплевывает, как шелуху от семечек. Магия – это ежедневная работа над собой, а маги-практики – те люди, которые не побоялись взять жизнь в свои руки и сосредоточенно ковать из нее тот желаемый образ, не упуская из поля своего влияния ни одной детали. Если спросить практика, чего он хочет от жизни, у него будет четкий ответ. Он знает, что делает, и знает, для чего. Это не аморфная гонка за несбыточной мечтой, а продуманные действия на пути к цели.

Кажется, что ж такого магического во всем этом? Я просто описываю уверенных в себе, самостоятельных личностей, умеющих ставить цели и их реализовывать. Вроде бы таких людей достаточно и не все они маги. Да, не обязательно становиться практиком, чтобы стать целеустремленной успешной личностью. Это так. Только за этим не стоит «идти в магию». Потому что магия может раздвинуть границы возможного до необозримых широт. И, конечно же, чем шире твои возможности, тем серьезней твоя ответственность. Практики это знают, и это их не страшит. Они желают этого и стремятся к этому. Они учатся у мира, природы, друг у друга… Учатся внимать… Оказывается, учиться и внимать – это тоже навыки, вполне себе тренируемые и поддающиеся корректировке.

Представь, что у тебя появился наставник, ты нашел его. Твой наставник может «прийти» к тебе в виде книги, но всегда лучше, если это живой человек. И между вами возможно ваше постоянное общение, взаимодействие. Называть своего наставника ты можешь как угодно – наставник, учитель, гуру. И всегда следует помнить, он не должен делать все за тебя только лишь потому, что ты удостоил его чести – пришел к нему на обучение. Ошибка многих, чаще всего обучающихся платно, – это убеждение в том, что наставник что-то вам должен. Надо сразу понять, что это не наставнику нужны ученики, а наоборот. Интересно, что не каждый наставник желает им быть. Просто иногда к мастеру своего дела приходит кто-нибудь и просит: научи, пожалуйста, я тоже так хочу! И мастер либо отправляет на все четыре стороны, либо все же соглашается обучать обычно за вознаграждение или практическую пользу. Вы платите за то, чтобы получить правильные инструменты для работы над собой и рекомендации о том, как эти инструменты использовать. Вы платите за то, чтобы получить знания, научиться извлекать из них максимальную пользу и избежать многих ошибок. Всему этому вы учитесь, вам помогут. Но если вы считаете, что заплатили за то, чтобы вечером заснуть конюхом, а утром проснуться принцем, то либо обманули вас, либо вы обманываете сами себя.

Но все же в этой главе я хотела поговорить не о случаях мошенничества, а больше о втором. О самообманах и глупости. О тех случаях, когда ты все же сумел попасть на обучение к прекрасному наставнику, мастеру, знающему свое дело, причем сфера может быть любой, не только магия или эзотерика, хоть игра на арфе, хоть плетение на коклюшках, но факт в том, что твой наставник явно превосходит тебя в знаниях и мастерстве, да и во всех сферах жизни. И вот, ты, зная это (иначе бы не пошел к нему), начал обучение и вдруг стал демонстрировать наставнику: я тоже крут и многому научился, пока искал тебя… И начинаешь по разным вопросам спорить с ним и доказывать, что где-то наставник точно не прав. При этом теряешь и свое время, и время наставника, вместо того чтобы выслушать, попробовать то, что тебе предлагается, достичь определенных результатов и уже потом высказывать свое непоколебимое мнение. Неудивительно, что у наставника появляется вполне законный вопрос: а зачем тогда тебе я? Ты и сам «с усам»… Иди с миром…

Никогда бы не подумала, что буду выступать в защиту наставников, но обучаясь в одной школе, я столкнулась с непониманием у некоторых учеников и даже у себя отдельных моментов построения обучения. Наставник может быть один у группы людей или обучать одного человека, но это всегда взаимодействие определенного порядка. Обычно он понимает, что ученики не «пустые ведра», у каждого есть свой накопленный багаж знаний, жизненный опыт, который может мешать воспринимать новую информацию, часто кардинально перечащую сложившемуся мировоззрению ученика. Наставники вынуждены встраивать «кирпичики» правильных знаний в уже построенную неправильную стену, если ученик напрочь отказывается ее рушить. Бывает так, что самым разумным оказывается решение наставников отказать упертому ученику в обучении. Что представляет из себя «упертый ученик»? Это совсем не редкий и не исключительный образ. Он распространен среди людей, увлекающихся эзотерикой, духовностью, магией, саморазвитием и т. п. Как правило, это «самые умные» люди, имеющие по любому вопросу свою единственно правильную точку зрения. Очень часто, такие люди идут на обучение не для того, чтобы чему-то научиться, а чтобы подтвердить свою исключительность, избранность и убедить окружающих в наличии у них вселенской мудрости. Таким не нужны знания, их «ведра» переполнены разным мусором, и вся беда в том, что они не желают избавляться от него. Им так удобно и комфортно. Их «хлам» им привычен, дорог и знаком, они уже изучили его вдоль и поперек и знают, чего ждать от него, поэтому им жаль с ним расставаться. Они пришли на обучение для того, чтобы поднять свою самооценку и подтвердить свою картину мира, но столкнулись с тем, что их картина – иллюзия, и хороший наставник может развалить все их умопостроения одним вопросом. Но так как такие люди не желают и думать о том, что могут быть не правы, то доводы наставников воспринимают в штыки. Их они не убеждают. Они даже способны вложить в слова наставников совсем иной смысл и соответственно реагируют на свои же собственные заблуждения. Если бы я ни столкнулась с этим в реальной жизни, то, возможно, этой главы и не было бы. Конечно, хорошие наставники не нуждаются в подобной защите, но пишу я не для них, а для учеников. Присмотритесь, не играете ли вы подобную роль? Не мешает ли она вашему продвижению? Если так и есть, то нужно ли ради нее лишаться действительно стоящих знаний, лишь чтобы «выдержать лицо»? Часто такие ученики не видят и того, что такая форма поведения («я и так все знаю») – тоже всего лишь роль. Гиперсамолюбие не позволит признать ошибок и открыться обучению. Такие ученики предпочтут уйти с обучения, даже если была найдена мечта всей жизни, но не «упасть в грязь лицом». Зато тем самым открывают дорогу менее горделивым, способным признавать свои ошибки и открываться новому. И те вторые вскоре и станут первыми. На обучение не приходят этакие «лунатики», которые никогда ни о чем подобном и не слышали. Всегда человек будет иметь и заблуждения, и знания, и свой «компот» из них. А успешность обучения зависит от того, что решит сам ученик: «залипнуть» на том, к чему уже пришел и что освоил, или «обнулиться» и не создавать информационных блокад в своем сознании.

Как бы то ни было, если вы пришли к наставнику, то в первую очередь оставьте свои знания о предмете при себе. У наставника обучение построено системно, и если вас спросят о ваших познаниях, то это будет ко времени и к месту. Или вы сами будете о своих познаниях смеяться в голос, может случиться и так… Будьте готовы и к тому, что вы никогда не слышали ничего подобного из того, что вы узнаете… Никогда не глядели на изучаемый объект с новой стороны… Что ваши знания пусты и неприменимы к жизни… Будьте готовы к тому, что ваш пройденный путь длиной в 10, 20, 50, 70 лет может быть не таким уж значимым… Не огорчайтесь, если так, но радуйтесь, ведь нужная дверь все же открылась вам и сейчас вы стоите на пороге. Но, чтобы войти внутрь, нужно переступить через порог – боль, страх и гордость. Осознать, что все твои накопления – пыль, всегда тяжело, но по-другому нельзя. Наставник не сможет ничему тебя научить, если ты не доверишься ему. Будь пустым и научись доверять. Не научившись впускать новое и доверять, ты не освоишь качественно сам изучаемый предмет.

Чтобы не возникло чувство противоречия, ведь выше я писала о том, что не стоит слепо доверять судьбе, хочу пояснить пару моментов. Доверять конкретному человеку и доверять судьбе – разные вещи. Слишком обобщать тоже не следует. Придя в парк аттракционов, ты хочешь знать, что вся система безопасности исправна, есть ответственное лицо, следящее за этим. Не судьба сама по себе отвечает за исправность страховочных тросов и ремней, а определенное лицо или группа лиц. Ты только выбираешь среди аттракционов один, который вызывает наибольшее доверие, и идешь туда не благодаря судьбе, а благодаря тем людям, что там работают. Если это разгильдяи и пьяницы, то вряд ли ты захочешь там развлечься, а если пойдешь, то не сможешь получить удовольствие, отдохнуть и будешь постоянно думать о том, а все ли в порядке. Если что-то случится, то бесполезно будет кричать, что ты был прав, когда говорил, что там работают разгильдяи и пьяницы. Окончательный выбор все равно совершаешь ты сам. Как и выбор, где и у кого учиться. Если понял, что ошибся, спешно уходи. Если понял, что нашел нечто ценное, то учись это воспринимать. Если уже нашел нужное обучение, то тогда учись, а не красуйся своим «богатым опытом». Красующихся множество, а реально повышающих степень своего мастерства в выбранном направлении мало.

В какой-то момент мне тоже казалось, что многое я знаю лучше других и только мое мнение правильное. Очень долго я даже не замечала, что веду себя и думаю подобным образом. Я получала знаки от мира: меня окружили люди, которые постоянно поучали, что и как делать, то есть они лучше меня это знали. Знания приходили одни и те же. Я читала книги разных авторов с разными названиями, написанными в разном стиле, но, по сути, об одном и том же. А зачем мне новое, если я все и так знаю? Это самое глупейшее и самое «тормозящее» развитие заблуждение, которое может быть. Это первое, над чем нужно работать. Это первое, чему нужно учиться. Нужно разрешить себе постоянное обучение и никогда не говорить самому себе – я уже все знаю… Когда я увидела подобное проявление «всезнайки» в себе, то сразу начала работать над этим. И это сразу же отразил мир. Окружение перестало себя проявлять в духе «мы знаем, как тебе надо жить лучше тебя». Этот эффект известен уже многим: если твоя внутренняя работа реальна, то ты и в мире ведешь себя иначе, и за этим следует, что окружение твое тоже меняется, а люди, отыгравшие свои роли, просто уходят из твоей жизни.

Если вдруг вы поняли что-то, о чем вам пытался «просигналить» мир, то ваши озарения приведут к началу изменений. А иначе это не озарения, а просто обычный внутренний диалог. Остается только решить – поддерживать ли процесс самоизменения или все вернуть на круги своя. Просто знайте и всегда помните: упертая манера иметь свой незыблемый взгляд на все лишает вас многих преимуществ перед теми, кто мыслит более свободно. Закостенелое, узколобое мышление и неприкасаемая точка зрения на все – непозволительная роскошь для тех, кто желает работать над собой. И сейчас я имею в виду именно свободно, а не распущенно. Добавлю, что некоторые свободно мыслящие существа вызывают желание собрать их вместе и увезти на необитаемый остров «мыслить» и действовать во вред только таким же «свободно мыслящим». Так вот, если вы хотя бы на секунду допустите мысль о том, что какое-то ваше устоявшееся мнение о чем-либо может быть неверным, может мешать вашим достижениям и, в принципе, мешать хорошо жить, то тогда вы сумеете стать учеником. А учениками быть могут далеко не все. Если вы встали на этот путь, выбрали сферу, в которой желаете достичь мастерства, или у вас более высокие цели, то не отрезайте от себя эту возможность. Подумайте, кому выгодно, чтобы вы остались там, где вы есть, и тем, кто вы есть? Если это не выгодно и не нужно вам, то зачем тогда за это держаться? Если вы желаете расти над собой и даже дошли в своем желании до того, что нашли наставника, то не останавливайтесь на полпути из-за глупости или гордыни. Используйте возможность, данную миром, если вам повезло найти наставника, учителя или вы умеете видеть своим учителем весь мир и всех людей. Будьте открыты умом и всегда задавайте себе вопрос: могу ли я это проверить? А достоин ли тот, кому я хочу поверить, если я не могу проверить? Если ваш учитель действительно искренне дает вам необходимые знания, то, скорее всего, вы сможете проверить его слова. Не закрывайтесь от знаний других людей. Мир настолько огромен и бесконечен, что вам самому никак не под силу все знать о нем и происходящих в нем процессах. Развивайте доверие к своим наставникам. Конечно же, если они заслуживают его. Если вы будете думать о том, что наставник знает о предмете меньше вас или хуже вас, то это будет пустой тратой времени для обоих. Тогда идите и не мешайте учить других, если вас устраивает ваша жизнь. Если же нет, и вы хотите знать и уметь больше, то уважайте силы и время, которые тратит на вас ваш учитель. Внимательно слушайте и делайте, а потом уже копайтесь в своих умозаключениях, где что вы видели и слышали об этом. Конечно, можно «нарваться» на таких наставников, которых и близко подпускать нельзя к этому занятию – учить других. В таком случае, если вы поняли, что столкнулись с безграмотностью, мошенничеством, откровенным преступлением и еще чем-нибудь подобным, вы в полном праве с этим разобраться. Но смею надеяться, что большинство учеников все же способны отличить «зерна от плевел» и сталкиваются с нечистоплотными деятелями только для того, чтобы прекратить их неразумную деятельность.

Глава 8 Не везет с деньгами, повезет в любви? А в чем повезло не вам?

Дневник инсайтов практика. Прощание

Трудно было нам расставаться. Она такая разная: иногда трагичная, выматывающая все силы, иногда праздничная, как карнавал в Рио-де-Жанейро, иногда ровная и размеренная, как стук колес поезда, то цветная, как набор фломастеров, то серая, как небо северной столицы. Разная и моя… Ни у кого такой быть не могло. Сначала мне было жаль ее терять, вроде она – единственное мое богатство. И не сразу далось это нелегкое решение – отпустить ее. Но нужно было решиться. Нам обоим стало тяжело. Ей – притворяться, что она настоящая, а мне – что я ей и правда дорожу… Решено. Прощаемся… Я помню это ощущение. Ветер могучими порывами сорвал с моих плеч груз прожитых дней и унес их в далекий край, где все мое прошлое растворилось в блеске голубых льдов, осело инеем на кору карликовых берез и обернулось яркими всполохами северного сияния. Старая моя жизнь покинула мое пространство, освободив мои поля от своего влияния. И тут же моей щеки коснулся солнечный луч, «почесал» за ухом, прыгнул мне на нос и проник в самое сердце душевной теплотой любящих родителей. Настал новый день. Запредельно чистое сознание, ясная голова и желание творить. Неужто обязательно нужно отпускать свое прошлое, чтобы научиться чему-то новому, позволить ему быть? А если в этом прошлом есть те необходимые сокровища в виде опыта, знаний и навыков, которые нужно пронести через поколения, сберечь и усилить? Да, есть. Способностью к синтезу традиций и инноваций обладают редкие личности. Они так же редки, как алмазы в горной породе. Но отпустить прошлое не значит забыть, а тем более предать. Сила и могущество народов в их прошлом. Сила человека – в его роде, предках. Но стоит открыть глаза и увидеть, что груз на плечах и наследие предков не одно и то же. Есть добро, а есть балласт. Отличать одно от другого должны научить родители детей, учителя учеников. Беречь добро и копить хлам – все же разные действия, хоть и похожие внешне. Коллекционер собирает редкие экспонаты, а потом с течением времени у него рождается восхитительной красоты коллекция. Или Плюшкин копит в своем жилище разносортный хлам, распихивая его по углам по принципу «авось, пригодится». Конечно, в итоге получится просто захламленное пространство. Такие на первый взгляд одинаковые действия приводят к разным результатам. Дело в подходе, мышлении, ценностях. Но один украшает свое пространство, свою жизнь, а другой замусоривает. Так и с прошлым. Стоит ли «тащить» в новую жизнь свои старые обиды, домыслы, неудачи, пустые знания? Или проверить их на объективную ценность и только тогда брать с собой? Как не спутать что-то реально ценное с хламом, пусть и симпатичным? И наоборот?

***

Помню, как нашелся в социальной сети один пост. Женщина негодовала по поводу того, что наследники одной квартиры решили выручить с нее средства и продавали ненужные им вещи, уточнив при этом, что все нужное они уже забрали. Когда женщина туда пришла, желая что-то купить, она ахнула: наследники распродавали бережно собранную прежними хозяевами коллекцию антикварной посуды, а боевые награды ветеранов участников Великой Отечественной войны и семейные фотоальбомы валялись на антресолях в пыли. Что имело наибольшую ценность для каждого участника этой истории? Что каждый из них взял в новую жизнь из своего прошлого? Почему одни так легко расстаются с семейными реликвиями и не видят от них никакого прока, никакой ценности, а другие не могут расстаться с мусором, элементарно мешающим свободному перемещению? Дело не только в воспитании. Многое дают знания, которых у большинства людей нет. Когда понимаешь, что груз прошлого не дает тебе идти вперед, осуществляет функции якоря, балласта, то гораздо проще принять решение с ним проститься. Когда знаешь, что в обыкновенной картине на стене заключена память предков, а в этой памяти частично хранится и твоя сила, то захочешь ли ее выбросить как хлам? Речь ведь не только о вещах.

Можно немного прикоснуться к истории, тогда мы увидим, сколько раз на пепелищах рождалась новая жизнь. Этот процесс никогда не был простым, быстрым и легким. Всегда требовались и требуются определенные усилия, чтобы привести в порядок и рабочий настрой психику, сознание, ум после войн, стихийных бедствий, эпидемий, любого рода разрушений. Потом чтобы физически окрепнуть и избавиться от большинства болезней, сопутствующих разрухе. Затем чтобы начать строить, творить, созидать, выращивать и, наконец, позволить себе насытиться и отдохнуть. И в самом конце уже – награды и развлечения. Конечно же, знания о том, что и как делать, никогда не брались «с потолка». Всегда появлялись люди, которые сумели сберечь самое ценное и научить других. Несомненно, и беречь себя самих эти люди учились у своих предков, что и помогало им выживать в любых условиях. В том-то вся сложность, что чаще всего строить новое приходится не в «чистом поле», а там, где уже что-то когда-то существовало, жило, а теперь разруха и жить невозможно. Так же происходит и с человеком. Работать с мировоззрением, человеческими убеждениями не так просто, как кажется, а если человек уже дошел до этапа «разрухи» и всю свою жизнь считает подтверждением своих мыслей о ней, то обучать его в разы труднее. Не все возьмутся, слишком энергозатратно. Все знают, что переделывать и переучивать гораздо проблематичнее, чем начинать действовать «с нуля». Да и нет таких людей – «нулей», все со своим накопленным багажом, даже младенцы получают внутри утробы свою «порцию» взглядов на жизнь, именно поэтому самый быстрый способ моментально повысить эффективность своего обучения – это «обнуление». Сброс груза, сброс оков. С одной стороны, если человек уже дошел до «разрухи», кажется, что осталось только все убрать, очистить пространство и начать творить то, что нужно. Вроде бы уже «обнулился». Но на самом деле, это не так. Все, что было до момента разрухи, осталось там же только в виде груды бесполезного мусора. Человек попадает в такое положение, когда старое уже не работает, не приносит пользы (ибо нечем), а для нового нет подходящего места, то есть его прежнее видение жизни уже себя исчерпало, а новое не может сформироваться, потому что нужного «материала» для строительства нет. Его некуда «положить». Хотя часто происходит так, что новые знания наслаиваются на старые, однако они не работают или работают неправильно, дают не те результаты, потому что противоречат друг другу и тем самым стопорят друг друга. Тем и хороша разруха, что облегчает процесс обновления. Но, как часто случается, люди не доводят до конца свои действия, а результатов ждут таких, будто сделали все возможное. Иначе говоря, разрушив все, не убирают сами за собой, а хотят «спихнуть» эту работу на других – мастеров, учителей, наставников, родители на детей, старое поколение на новое. А всего-то и нужно – очистить пространство. Разрушить старое и негодное – это еще полдела, хотя и трудоемкое, основательное и требующее сил, времени, разноплановых ресурсов и смелости. Разрушать тоже нелегко, особенно то, к чему привык. Совершив этот грандиозный шаг, отважные смельчаки оказываются неспособными на элементарные действия – уборку своей же территории. Это одинаково справедливо и для территории физического пространства, и для территории своего сознания. Поэтому «обнулиться» – это разрушить все мешающее движению и росту, все убрать и очистить, а по-другому – создать пустое пространство и заполнять ее новым. Ремонт квартиры всегда проще делать, когда она пустая, а не когда уже въехали и живем.

Но бывает и так, что снести все стены разом невозможно. Есть какие-то ограничивающие факторы. Тогда вынимаем из стены один кирпич и тут же кладем другой. Это не будет «наслоением», вы же не лепите их сверху, а заменяете одни элементы другими. Этот способ хорош, когда трудно решиться на радикальные меры. Чтобы не возникал соблазн строить новое из старых кирпичей, нужно вовремя от них избавляться. Что, впрочем, актуально для всех вариантов.

В продолжение прошлой темы я хочу попросить вас озадачиться простым на первый взгляд вопросом: все ли у вас в порядке? В прошлой главе я описывала тип людей, которые лишают себя многих достижений и существенных прорывов только из-за того, что считают, что знают все лучше всех. При ответе себе самому на этот вопрос («все ли у меня в порядке?») можно стряхнуть с глаз толстенный слой пыли и сразу понять, насколько твои знания ценны. Здесь используется самая обычная логика. Если ты лучше всего разбираешься в бизнесе, то, значит, он у тебя есть и приносит доход, либо ты работаешь по найму на предпринимателей за достойное вознаграждение. Если разбираешься в семейных вопросах – у тебя отличные отношения в семье. Если нет, то можно поставить галочку и признать: «Ничего в этом не понимаю, готов работать над собой для исправления ситуации». Конечно же, мало кто способен это понять и признать, а тех, кто будет всерьез исправлять положение, еще меньше. Проще сказать, что виноваты правительство, соседи, массонское ложе, кто угодно. И чаще всего человек не замечает, что ошибается в чем-то, только потому, что привык, чтобы ответственность за его жизнь несли другие. Но работающий над собой человек рано или поздно приходит к пониманию, что причина всего происходящего с ним – он сам. А значит, изменения тоже в его руках. Достаточно уметь находить проблемные сферы и далее применять свои знания и навыки для работы. Вопрос «все ли у меня в порядке?» стоит задавать себе как можно чаще. Но не для того, чтобы погоревать с досады, а для того, чтобы обнаружить «слабое звено» в своей жизни и уверенно устремлять туда свои силы и время. Если все хорошо, то радоваться и укреплять позиции.

Интересный момент, что у множества, и я бы даже сказала, практически у всех людей имеется убеждение, что хорошо не может быть сразу везде. Где-то уж точно должно быть что-то плохое. Для чего же всем этим людям нужно иметь это самое «плохое»? Я сама себе задавала эти же вопросы и удивлялась собственным же ответам. Они поражают: для равновесия во Вселенной, чтоб не задирать нос, чтоб знать свое место, в одном месте убудет – в другом прибудет, плохое – это расплата за хорошее, не везет с деньгами – повезет в любви, мир дуален, единство противоположностей и т. д. вплоть до самых абсурдных точек зрения. Сфера человеческого бытия, которая оказывается «слабым звеном», обстоятельно «записывается» мозгом в проблемные зоны жизни человека навсегда и наглухо опечатывается. Как это происходит? Человек, желая чего-то, немного (а иногда и много) «потрепыхался», получил плохой результат или вообще ничего не получил, что-то потерял и вдруг «понял», что у него есть проблемная зона, и смирился. То есть была у человека семья, все было хорошо, пока жена не ушла к другому. Попечалился, собрался с духом и снова женился. Жена опять ушла к другому. Страдалец более не решается испытывать судьбу, не верит в семейное благополучие, в то, что тоже его достоин, и начинает вести разгульную холостяцкую жизнь вопреки внутренним представлениям о счастье. Он больше не верит, что может быть счастлив в семье и запрещает себе даже думать об этом. Так может быть абсолютно во всем. Обычно такая сфера вычеркивается из жизни как неудавшаяся, или продолжается молчаливое сосуществование с теми обстоятельствами и декорациями, которые ничем не устраивают. При этом если в какой-то из сфер жизни полная гармония, то у человека практически нет шансов даже додуматься до того, что может быть иначе. Ведь «равновесие» может нарушиться, лучше пусть будет так, как будет… Мозг даже боится подумать о том, что благополучие может быть во всем. Человек даже не допускает мысли об этом, нельзя. Вдруг получит «наказание» за свою «ненасытность» и лишится того хорошего, что имеет. Пусть эта ложечка дегтя остается, не так уж она и портит бочку меда… Мне, автору этой книги, повезло лишиться всего… Так и было. И смешно, и грустно. Это звучит дико, но мне именно тем и повезло в общем, что однажды не повезло во всех частностях сразу. Иначе я бы никогда не узнала о реальных причинах того, что происходило со мной и с другими людьми. Почему так произошло, есть более точные, конкретные объяснения, но я не могу рассказать об этом в формате данной книги. Единственное, на что могу обратить внимание, это на ход моих мыслей. Вот эта мысль, которая стала началом моего личного краха: «Так хорошо быть не может!» Что само собой подразумевало, что, наверное, может быть плохо. И плохо стало.