Текст книги "Сказки-подсказки для детей и их родителей"

Девочка Людочка и колдунья Лень

Автор

Оксана Степанова

Возраст: 4–7 лет.

Проблемы: неорганизованность; трудности c поддержанием порядка.

Жила-была девочка. Звали ее Людочка. Все эту девочку очень любили: и мама, и папа, и бабушка с дедушкой. Баловали Людочку как могли. Покупали девочке сласти всякие, игрушки красивые, вещи дорогие. Да вот беда – не могла Людочка следить за своими вещами и игрушками, да и порядок в ее комнате почему-то долго не задерживался. Игрушечная посуда валялась у нее вперемешку с книжками. Куклы грустно поглядывали из-под стола. Им так хотелось быть причесанными… А еще они с удовольствием попили бы чай из кукольной посуды. Но хозяйке было не до них. Она все время находила себе новое занятие, бросив предыдущую игру. И другие дела тоже часто не заканчивала.

Родители напоминали дочке о том, чтобы она навела порядок в своей комнате. Однако Людочке было неохота, и она все время находила какие-то отговорки. Будто кто-то опутывал девочку невидимой паутиной, и ей становилось труднее двигаться… А вскоре ей даже стало все равно, чистое или грязное на ней платьице.

Думаю, вы уже догадались, кто начал напускать свои чары на девочку. Вы совершенно правы, друзья мои, – это невидимая глазу колдунья Лень принялась за свою черную работу. Подкрадывается она к детям незаметно. Она бесцветная, и ее невозможно разглядеть. Ловушки у Лени тоже бесцветные, потому-то столько детей, да и взрослых, порой в них попадают. Вот и Людочка превратилась через некоторое время в неряху.

Соседские мальчики и девочки стали забывать ее имя, не хотели с ней водиться и даже придумали про нее дразнилку: «Неряшка – грязная рубашка». А самое ужасное – ее перестали узнавать.

Люде сделалось так больно и обидно, что решила она – так больше не может продолжаться. Девочка прибежала домой вся в слезах и бросилась к родителям: «Мама, папа, не хочу быть больше Неряшкой – грязной рубашкой! Хочу быть Людмилой – людям милой!» Родители несказанно обрадовались такому решению. А вот колдунье Лени стало неуютно в доме Люды. Стала она таять день ото дня, а вскоре и совсем исчезла, потому что теперь у Людочки был список добрых дел. В него были включены генеральная уборка комнаты, стирка вещей, водные процедуры, поход в парикмахерскую и множество других занятий, со временем превративших Людочку в милую и приятную девочку.

С тех пор в комнате у Людмилы царит порядок, а на видном месте висит листок с режимом дня, который она составила вместе с мамой. А в нем написано, что и когда девочка будет делать.

Вот такая история приключилась с Людочкой.

Ребята, а у вас в комнате всегда порядок?

Вопросы и задания к сказке

• Расскажи о том, как Лень мешала Людочке.

• Вспомни случай, когда тебе мешала твоя лень.

• Какие родительские просьбы ты был бы рад слышать и выполнять, а какие – не хотел бы?

• Как ты думаешь, детей нужно баловать или воспитывать строго?

• Составь вместе с родителями свой распорядок дня и постарайся следовать ему.

Сказка о ежике Забияке

Автор

Оксана Степанова

Возраст: 4–8 лет.

Проблемы: конфликтные отношения со сверстниками; повышенная агрессивность; неадекватная реакция на наказание и неодобрение.

За морями, за долами, за высокими горами в одном лесу жил ежик Забияка. Был он такого же возраста, как все зверушки, которые ходили в лесной детский сад. Однако с ежиком Забиякой никто из зверей не хотел дружить. «Почему?» – спросите вы.

Я открою вам этот секрет: уж очень этот ежик любил драться. А еще ему нравилось, когда на него обращают внимание, и он был готов привлекать это внимание любыми способами. Он мог на занятии у воспитательницы Белки вскочить и что-нибудь громко крикнуть. Или в столовой во время обеда веселить всех смешными рожицами. Воспитательница Белка, конечно, обращала на это внимание, только не такое, какого хотелось Забияке.

На прогулке зверятам тоже от ежика доставалось. То в песочнице у девочек куличики поломает, то с мальчиками повздорит, если ему главным быть не дают. И даже жаловаться бежал – мол, его никто в игру принимать не хочет.

А кто же такого задиру и ябеду терпеть будет?

Грустно и одиноко было Забияке. Ему казалось, что все против него. Ежик уже и сам устал от такого поведения, но как поменяться, он не знал. От огорчения Забияка убежал в самый дальний уголок площадки, чтобы его никто не видел, и расплакался.

– Ой-ой-ой! – вдруг раздался откуда-то тоненький голосок.

– Кто здесь? – испуганно спросил ежик.

– Я вымокла, точно под дождем побывала. Пожалуйста, перестаньте плакать. Лучше расскажите, что у вас случилось? Может быть, я смогу вам помочь? – спросила гусеничка.

– Мне уже, наверное, никто не поможет, – всхлипнул Забияка.

– И все же расскажите, вам непременно станет легче, – настойчиво повторила гусеничка.

И ежик рассказал гусеничке Ксюше свою историю. После небольшого раздумья Ксюша задала ежику вопрос:

– А сам-то ты, ежик, как думаешь? С чего тебе начать примирение со зверятами?

– Я думаю, прощения попросить в первую очередь. Только боюсь, что они мне могут не поверить.

– Ну что ж, начало неплохое. И позволь заметить, что все время, пока мы с тобой говорили, ты сжимал свои лапки в кулачки. Скажи, ты часто так делаешь?

– Да, очень часто, – удивился ежик.

– Знаешь, можно подумать, будто ты всегда готов к драке. Ты тратишь на это столько сил и времени, что тебя уже не хватает на увлекательные игры и любимые занятия, а это так важно и интересно! – заметила гусеничка Ксюша.

– Я даже не задумывался об этом, – погрустнел ежик.

– Не расстраивайся, вместе мы сможем придумать, как помочь тебе! Для начала попробуй спокойно подышать и выпустить из себя злость и обиду. Представь себе надутый шарик, который вот-вот может лопнуть. А теперь потихонечку выпусти из него лишний воздух.

– Да, стало гораздо легче, – заметил ежик.

– А теперь попробуй разжать кулаки! Можешь потрясти хорошенько лапами, как будто на тебя напали муравьи и тебе надо от них избавиться.

Ежик начал энергично трясти лапками, да так старался, что рассмешил Ксюшу и сам расхохотался.

– Устал? – участливо спросила гусеничка.

– Да, точно мешок яблок на колючках перенес, – поделился ежик.

– Вот и еще одна подсказка! Занимайся физическими упражнениями. Лучше колотить боксерскую грушу, чем кулаками в группе махать. Согласен?

– Даже очень! – сказал довольный Забияка.

– Я рада за тебя, – улыбнулась гусеничка Ксюша.

Так и закончилась эта история. Ежик с гусеничкой с удовольствием встречаются, их дружба продолжается. Забияка стал добрым помощником Ксюши. После этой встречи ежик понял, как плохо быть драчуном.

В детском саду он ведет себя уже по-другому. Удивительно, но ребята-зверята поменяли свое отношение к нему. Перед сном ежик, засыпая, часто вспоминает слова гусенички:

– Как все-таки хорошо, когда на тебя обращают внимание за что-нибудь хорошее! Ведь при этом ты чувствуешь себя замечательно!

Вопросы и задания к сказке

• Расскажи, встречались ли в твоей жизни такие ребята, как ежик Забияка? Какие советы ты мог бы им дать?

• Умеешь ли ты прощать обиды? Что прощение дает человеку?

• Вспомни моменты в твоей жизни, когда какой-нибудь добрый человек пришел тебе на помощь.

• Сделайте инсценировку сказки. В сценке один будет играть роль ежика, а другой – роль гусенички.

• Нарисуй открытку для своего лучшего друга.

История о Морской Звездочке и потерянной ракушке

Автор

Оксана Степанова

Возраст: 5–8 лет.

Проблемы: трудности усвоения общественных норм поведения; недостаток рефлексии и осознанности поведения.

В синем море-океане жизнь бурлит. Кого здесь только не встретишь! Посмотрите на важных осьминогов – они спешат по своим взрослым делам. А там, за камнем, рак-отшельник прячется, усами шевелит. Вот подружки – мелкие рыбешки снуют стайкой туда-сюда, в догонялки играют. А медузы лениво поглядывают на них со стороны, неторопливо покачиваясь на волнах. Так и текла жизнь в подводном царстве, пока не произошло событие, которое не только взволновало море, но и заставило бурлить умы и трепетать сердца всех обитателей дна морского.

Дело в том, что неподалеку от Рифа жила Морская Звездочка. Она была очень добрая и любила собирать разные коллекции. У нее были наборы красивых морских камушков и экзотических ракушек. И была даже коллекция морских историй, которые Звездочка записывала в Книгу сказок. Эти истории ей рассказывали друзья, когда приходили полюбоваться ее коллекциями, как в музей. Однажды к Звездочке заглянули два братца – морские скаты. Они чересчур внимательно рассматривали коллекции Морской Звездочки, а потом один из них отвлек ее вопросом, а второй незаметно взял себе одну из экзотических ракушек. Потом братцы спешно распрощались и уплыли. Морская Звездочка, проводив их, ничего не заметила.

В эту ночь Звездочке спалось очень неспокойно, она несколько раз просыпалась, и на душе у нее было отчего-то очень тревожно.

Наутро она приготовила себе завтрак из морской капусты и пошла встречать своего друга Рыбку-клоуна (так его назвали из-за яркой раскраски). Друзья перекусили, и когда они проплывали мимо полочки с ракушками, Рыбка-клоун спросил Звездочку: «А куда ты переставила перламутрово-розовую ракушку?» Звездочка была в растерянности. Она точно знала, что ракушка должна быть на месте. Тогда Рыбка-клоун стал задавать ей вопросы: «Как давно ты ее видела? Кто был последним у тебя в гостях?»

И тут Звездочка вспомнила про братцев, а ведь они ей сразу не очень понравились. Уж больно пристально они вглядывались в экспонаты, а потом быстро уплыли, едва попрощавшись. Звездочка все поняла и расплакалась. Однако долго грустить ей не пришлось. Здорово, когда рядом с тобой есть настоящий друг! Таким другом был для Морской Звездочки Рыбка-клоун.

В тот же миг по морским волнам понеслись сообщения о похищенной ракушке. И уже через некоторое время морские скаты предстали перед хозяйкой с понурым видом.

– Прости нас, Морская Звездочка, мы ведь тоже коллекционеры и собираем интересные ракушки и предметы. Увидев твою изумительную ракушку, мы не сдержались и захотели во что бы то ни стало завладеть ею. И вот что из этого вышло. Теперь морские жители перестанут ходить любоваться нашей коллекцией. Да и восстановить свое имя трудно будет. Сколько нам предстоит добрых дел сделать, чтобы один неблаговидный поступок исправить…

– То-то же! Наконец-то вы это поняли. Сами себя наказали и нас волноваться заставили, – произнес Рыбка-клоун.

У Морской Звездочки было очень доброе сердечко, и она простила братьев. А в знак примирения два незадачливых братца подарили ей чудесную розовую жемчужину, которая стала украшением ее коллекции.

Вопросы и задания к сказке

• Какие чувства ты испытываешь, когда обнаруживаешь пропажу своей вещи?

• Как люди называют человека, который присваивает вещи, не принадлежащие ему?

• Как ты думаешь, почему иногда так трудно сказать правду?

• Объясни смысл пословицы: «Честное имя потерять легко, а заработать трудно».

• Нарисуй Морскую Звездочку с ее коллекцией ракушек.

Жадный Андрюша

Автор

Оксана Степанова

Возраст: 4–6 лет.

Проблемы: трудности налаживания контактов со сверстниками; негативные чувства (злость, обида); ощущение себя «белой вороной».

Жил-был в одном городе мальчик Андрюша. И вот наступила пора ему идти в детский сад. Все там было в диковинку Андрюше: новые взрослые – воспитатели, незнакомые дети, а самое удивительное – правила, которые все ребята в группе должны были соблюдать. Дома-то Андрюша единственный ребенок, он и привык, что многое ему позволялось, а иногда и прощалось. В садике все было иначе, но потихоньку мальчик привыкал.

И вот тут с Андреем произошел один случай, о котором я и хотела вам рассказать. Все дети в группе обожали ходить на прогулку. Они собирались на детской площадке, приносили туда свои игрушки. Весело им было играть всем вместе. Поиграет каждый своими игрушками, надоест ему, и дети меняются друг с другом и снова с удовольствием играют. А вот Андрюша не такой был. С чужими игрушками мальчику было играть интересно, свои же он никому не давал. Жалко ему было: «Вдруг они запачкают мои игрушки? Или, еще хуже, сломают их?» Все чаще дети слышали от Андрейки: «Не тронь! Это мое!» – да еще и руками он стал замахиваться на ребят.

Мальчики разозлились на него, девочки обиделись, и так постепенно, один за другим, дети перестали с ним играть. А вскоре вообще перестали его замечать. Весь мир стал казаться Андрейке серым. Скучно ему стало и стыдно, а как исправить эту ситуацию, он не знал. «Эх, превратиться бы в серую мышку, чтобы никто меня и не вспоминал… О том, каким жадиной я был». Только подумал – так и случилось. Оказывается, в этот момент мимо их садика волшебник пролетал и нечаянно махнул волшебной палочкой. Перепугался мальчик-мышонок. «Я пошутил!» – хотел он закричать, а получилось тихое «пи-пи-пи». И тут, откуда ни возьмись, птичка-синичка подлетела к мышонку и защебетала: «Андрюша, я тебя узнала и хочу тебе помочь. Тебе надо с детками помириться – жадничать не годится!» И в тот самый миг, когда мышонок Андрюша признал свою ошибку и поблагодарил добрую синичку, стал он опять мальчиком. «Понял я свою ошибку. Надо идти ее исправлять», – сказал Андрюша, собрал свои игрушки и уверенным шагом направился к ребятам.

Уже через несколько дней у Андрюши в группе появились первые друзья, а воспитательница не могла нарадоваться на его поведение. «Какой добрый и отзывчивый у вас сын!» – говорила она его родителям. А Андрюша в это время смотрел в небо и улыбался порхающей там синичке.

Вот такая история!

Вопросы и задания к сказке

• Как ты думаешь, почему ребята перестали играть с Андрейкой?

• Кто помог мышонку вновь стать мальчиком?

• Хватает ли у тебя смелости признаваться, если ты в чем-то не прав?

• Выучи с родителями стихотворение «Нехорошая история» Е. Серова:

 
У ребят сегодня Рая отобрала самолет,
Медвежонка, попугая, паровоз и пароход.
А ребята говорят: «Забирай хоть все подряд,
Обойдемся мы без мишки, нам не нужен пароход.
Поиграем в кошки-мышки: чур я – мышка, чур я – кот…»
Все так весело играют, и хохочут, и шумят,
А в углу у бедной Раи не идет игра на лад…
Не сдержала Рая слез, Рая нос повесила,
У нее игрушек – воз, а играть невесело!
 

• Прояви фантазию и нарисуй «теплое» слово «доброта» и «холодное» слово «жадность». Можешь взять для этого восковые мелки или краски.

Сказка про Страшульку и мальчика Сашульку

Автор

Оксана Степанова

Возраст: 4–7 лет.

Проблемы: страх темноты; повышенная тревожность; ночные кошмары; боязливость.

Далеко ли близко, высоко ли низко, живет в одном доме мальчик. Сашулькой его кличут. Роста он невысокого, худенький, до школы ему еще год подрастать. Рукастый наш мальчишечка родился, «золотые руки» про таких говорят. Смастерит тебе что хочешь, любую игрушку починить сможет, а конструировать начинает – люди диву даются.

«Мастер растет!» – уважительно говорят про него взрослые.

А что сам Сашулька про себя думает? Так ведь у него особо никто и не спрашивал…

А ведь была у Сашульки одна тайна, которую он никому не мог открыть. Переживал, что не поймут его или будут смеяться.

Дело в том, что по ночам мальчику трудно было засыпать. Он подолгу ворочался в своей кроватке, и ему казалось, что в его комнате находится кто-то еще, кроме него самого. Сашулька, правда, его никогда не видел, но звуки разные и шорохи слышал. Мальчик даже придумал ему имя – «Страшулька» – и грозным голосом говорил, чтобы тот не пугал его. Однако это не очень помогало… С большим трудом Сашулька засыпал, а по ночам иногда вскрикивал. Маме приходилось успокаивать сына, поить его водичкой.

И вот однажды снится мальчику удивительный сон.

Будто попал он в чудной город. В нем все было так же, как в Сашином городе, – и дома, и улицы. Только вместо людей жили там Страхи. Так же семьями, как люди. В одной из таких семей и оказался Сашулька. Главный у них – папа-Страх, по хозяйству управляется мама-Страшуня. Есть и дети у них: старший брат – Страшок, а младший – догадались, наверное? – правильно, Страшулька! Вот он-то и рассказал Сашульке о своем городе.

Сашу очень интересовало, как у них все устроено. И оказалось, что когда в его родном городе рождается ребенок, ему из города Страхов маленького помощника посылают.

– Для чего? – удивился Сашулька.

– А как же! – подбоченясь, с важным видом объяснял Страшулька. – Чтобы предупреждать тебя об опасности! Мы же для этого и нужны!

– А ночью вы зачем приходите? – не унимался Сашулька.

Страшулька хитро прищурился:

– Неужто не понимаешь? Тебе помогаем, смелость твою укрепляем, характер закаляем! Я тебе еще подсказки приготовил. Перед сном можешь с родителями сказки читать про богатырей, про подвиги их славные. А вот ужастики по телевизору прекращай смотреть! У нас это позволено только папе Страху. Мы еще силы такой не имеем, зачем же себя без чудесных снов оставлять, да еще и кричать по ночам?

– Тут ты прав… – согласился мальчик.

– И если я вдруг ненароком пошуршу в уголке твоей комнаты, дай мне слово, что ты больше не будешь бояться. Ведь теперь ты понял, для чего я тебе нужен?

– Понял-понял. Честное слово! – облегченно выдохнул Сашулька и проснулся.

– Сынок, ты сегодня спал спокойно и не вскрикивал во сне, – ласково сказала мама.

– Мама, а я больше и не буду кричать, потому что теперь никого не боюсь! И у меня есть помощник! – решительным голосом сказал ей сын.

– Ну и славно. Ты у меня смелый паренек, я всегда об этом знала, – улыбнулась мама.

А Сашулька уже бежал за диском про подвиги богатырей, который он решил посмотреть после завтрака с младшей сестренкой.

Вопросы и задания к сказке

• Как бы ты объяснил ребенку младше себя, в каких случаях страх может быть помощником?

• Выучи вместе с родителями стихотворение:

 
Чтобы страху не бывать
Ни вдали, ни рядом,
Нам его нарисовать
На бумажке надо.
Для чего нарисовать?
Чтобы после изорвать
На куски-кусочки,
Мелкие, как точки.
Нету страха. Этот страх
Превратился в пыль и прах!
 

• Выполни упражнение «Рвакля»: нарисуй свой страх, прочитай громко стих и порви рисунок на мелкие кусочки.

• Спроси у своих родителей о том, какие страхи были у них в детстве. Как они справлялись со своими страхами?

• Нарисуй самый интересный для тебя эпизод из этой сказки. Придумай свою фразу, которая будет прибавлять тебе смелости.

Чужая игрушка

Автор

Оксана Степанова

Возраст: 5–8 лет.

Проблемы: трудности усвоения социальных норм поведения; несформированность эмоционально-волевой сферы.

Ах, какая чудесная новая детская площадка появилась недавно во дворе у Миши и Димы! Взрослые говорили, что это добрый дядя-депутат помог все организовать, чтобы дети могли наконец-то играть в нормальных условиях. А рабочие установили новенькие качели и карусели.

Чего здесь только не было для ребячьих забав!

Горка, с которой можно было скатиться со скоростью звука. Качели, на которых друзья любили взлетать так, что захватывало дух. В песочнице всегда было много детей. Тут девочки стряпали свои куличи, а Мишу с Димой больше увлекала постройка песочных замков с рыцарями. Под песочным королевством можно было прорыть подземный ход и неожиданно напасть на врага. Рядом располагалась уютная беседка, в которой хорошо отдыхать после веселых игр. Вот здесь с ребятами и произошел тот случай, о котором я и хотела вам рассказать.

В выходной день, наигравшись вдоволь на детской площадке, мальчики направились отдохнуть в беседку. Подойдя ближе, они увидели на столе коробочку с новеньким лото.

– Ух ты! – воскликнул Дима. – Смотри, что я нашел!

– Почему это – ты нашел? – попытался возразить Миша. – Я еще издалека эту игру увидел.

– Увидел ты, а сказал первым я! – продолжал настаивать Дима.

– А я сейчас первым дотронусь до нее, и она будет моей! – крикнул Миша.

И мальчики наперегонки, толкая друг друга, бросились в беседку. Вот тут и могла случиться потасовка между закадычными друзьями.

Однако с противоположной стороны площадки к беседке спешили двое: мама с дочкой. Глаза у девочки были заплаканные, и выглядела она встревоженно. Мальчишки узнали Юлю. Они часто играли вместе в песочнице, и она делилась с ними игрушками.

– Ребята, вы мою игру лото здесь не видели? – спросила Юля.

Мальчики покраснели, как вареные раки, но продолжали крепко, в четыре руки, держать коробку с лото. Первым спохватился Миша:

– Так это твоя игра? А мы думали, ничья, решить не могли, чьей она будет.

– Даже хорошо, что она твоя оказалась, а то бы вот-вот и драка началась, – подхватил Дима.

– Так вы что же – шкуру неубитого медведя тут никак поделить не могли? – шутливо спросила Юлина мама.

– Как это – шкуру? Какого еще медведя? – загалдели все ребята разом.

– Так говорят, когда люди делят то, что им не принадлежит. Как случилось сейчас с вами, – пояснила тетя Оля.

После небольшой паузы Юлина мама сказала:

– Думаю, для вас это будет хорошим уроком. А сейчас предлагаю всем расположиться за столом и поиграть в лото! Давайте посчитаемся и выберем, кто будет ведущим!

– Один… два… три… – начала Юля.

И еще долгое время из беседки доносились звонкий смех и счастливые детские голоса.

А с вами, ребята, не случались подобные истории?

Вопросы и задания к сказке

• Что ты будешь делать, если кто-то без спроса возьмет твою игрушку?

• Как ты считаешь, смогли бы ребята разобраться в этой ситуации сами, без помощи Юлиной мамы?

• Когда у тебя возникают трудности, ты обращаешься за помощью или справляешься сам?

• Подскажи Мише и Диме, как им воспитать в себе силу воли, которая будет им помогать не брать чужого.

• Нарисуй свою любимую игрушку.