Текст книги "Об этом не рано. Первый этап полового воспитания: от 0 до 6 лет"

Ксения Раздрогина, Ольга Карасева
Об этом не рано. Первый этап полового воспитания. От 0 до 6 лет

В оформлении обложки использованы иллюстрации:

Bibadash / Shutterstock.com Используется по лицензии от Shutterstock.com

Во внутреннем оформлении использованы иллюстрации:

Crystal_Snow, RURI BYAKU, tommarkov, VectorMine, Timonina, Sonias drawings, Visual Generation, sodesignby, Joe Sandy, Bbmali, bsd studio, Lemonade Serenade, Pravdinal, Zdenek Sasek, Katerina Davidenko, OneLineStock.com / Shutterstock.com

© Раздрогина К.А., Карасева О.А., текст, 2023

© ООО «Издательство «Эксмо», 2023

Введение, или кому нужны эти разговоры

Прежде всего хотим поблагодарить вас за то, что купили эту книгу. Значит, вы, как и мы, заинтересовались вопросами полового воспитания или задумались над тем, что это такое и нужно ли оно или нет.

КАК ГОВОРИТЬ, ЧТО И КОГДА?

НЕ РАНО ЛИ?

НЕ НАВРЕДИТ ЛИ ЭТО МОЕМУ РЕБЕНКУ?

Так или иначе мнения общества по этому поводу разнятся: одни считают, что надо, другие – что это безнравственно и только испортит воспитание.

Мы не первые и, надеюсь, не последние, кто обсуждает столь непростую и табуированную тему, где вопросы сопровождаются смущением, страхом, а иногда и стыдом.

НЕ ЧИТАЙТЕ ДАЛЬШЕ, ЕСЛИ ВЫ:

• СЧИТАЕТЕ, ЧТО ПОЛОВОЕ ВОСПИТАНИЕ ВРЕДИТ ВАМ И ВАШЕМУ РЕБЕНКУ;

• И ТАК ДАВНО ВСЕ ЗНАЕТЕ;

• ЗАНИМАТЬСЯ ПОЛОВЫМ ВОСПИТАНИЕМ – НЕ ВАШЕ ДЕЛО;

• ВЫРАСТЕТ – САМ РАЗБЕРЕТСЯ.

В этой книге вы не найдете пошагового руководства к действию. Возможно, поймете, что многое из написанного уже знаете. Наша задача – систематизировать знания, развеять страхи и тревоги (если они есть, ведь это нормально), помочь донести до ребенка известную вам информацию.

И сразу же нюанс: делать это нужно согласно возрастному развитию, ведь все очень индивидуально.

Общаясь с малышом, вы закладываете фундамент для дальнейшего контакта, дарите ему любовь и безопасность. Самое важное – это доверительные отношения.

ПОМНИТЕ О ТРЕХ ОСНОВНЫХ ПРИНЦИПАХ:

• НЕ НАВРЕДИ;

• НЕ СТЫДИ;

• ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД.

Ваша задача при воспитании детей, как девочки, так и мальчика, – дать им уверенность в том, что они будут поняты и услышаны. Напомню: у вас один рот и два уха. Используйте это – меньше говорите и больше слушайте (особенно с подростками).

Вы еще с нами? Готовы учиться сами и учить своих детей? Тогда попробуем разобраться в самых больших мифах о половом воспитании.

Ксения Раздрогина и Ольга Карасева

Мифы и реальность, или что мы знаем о половом воспитании

Миф 1. Половое воспитание – это про секс

К сожалению, до сих пор бытует мнение, что половое воспитание – только про секс и это неизбежно приведет к ранним половым контактам, разврату, беременности, насилию и т. д.

Простите, сейчас, возможно, будет немного скучно, но без базовых терминов не обойтись. Обратимся к словарям.

ПОЛОВОЕ ВОСПИТАНИЕ («Педагогический словарь») – это направление полового развития молодежи с нравственной, физической и эстетической точек зрения. Это система медико-педагогических мер по формированию у родителей, детей, подростков и молодежи правильного отношения к вопросам пола.

Казалось бы, на первый взгляд все понятно. Ожидаемо, что воспитатели, учителя и врачи должны быть включены в этот процесс. Но, увы, в настоящее время специалистов, способных этим заниматься, не хватает. Можно ждать, пока появятся такие профессионалы, но мы предлагаем вариант лучше: расширять свои знания и принимать участие в половом воспитании самостоятельно. У вас есть такая уникальная возможность. Начните с себя!

СЕКСУАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ – о восприятии своего тела, сексуальности и взаимоотношениях между полами. Как видите, в этом понятии нет ничего о разврате, насилии, извращении.

Кто я? Какой я мальчик/юноша/мужчина? Какая я девочка/девушка/женщина?

В будущем из этих вопросов будут следовать отношения с родителями, сверстниками, партнерами и ответственность, которую каждый берет на себя. Занимаясь половым воспитанием, мы закладываем основу для осознанного супружества и родительства.

СЕКСУАЛЬНОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ – это часть сексуального воспитания, передача необходимых знаний в этой области (наша книга – его частичка).

Миф 2. Зачем воспитывать? вырастут и сами узнают!

Не было у нас раньше полового воспитания и секса, а детей рожали.

Мы выросли, и дети вырастут.

Это происки Запада, а нам это ни к чему; такие знания только все портят.

К сожалению или к счастью, но незнание не помогает защитить детей от нежелательной беременности, заболеваний, абьюзивных отношений[1]1
  Отношения, в которых партнер нарушает личные границы другого человека, унижает, допускает жестокость в общении и действиях для подавления воли жертвы.


[Закрыть], растления. Грамотно переданные знания – это багаж, который точно пригодится вашему ребенку. Половое воспитание направлено на формирование здоровой личности и соответствующего образа жизни, профилактику венерических заболеваний и нарушений психосексуального развития.

Чем раньше начнете грамотно общаться и доносить информацию, тем проще будет и вам, и ребенку.

Миф 3. Чем позже, тем лучше

Вырастут – узнают!

О чем с ними говорить – еще маленькие!

Сейчас не время!

Этот миф подходит практически под любые навыки и умения. Кто же спорит: конечно, вырастет и точно узнает. Но вот вопрос: как и что? В эпоху огромного потока не всегда верной и полезной (а иногда и опасной) информации можно узнать о многом. Давайте попробуем разобраться, зачем же заниматься данными вопросами уже сейчас.

Прежде всего, у вас будет больше времени, а значит, и возможностей делать все без спешки, не боясь что-то упустить, перегрузить, свести к заунывному лекционному материалу. И главное: чем раньше, тем больше доверия к вам. Начиная с раннего возраста вы строите мостик к подростку, следовательно, и шансов быть услышанным у вас будет больше. Это как с финансами: научились правильно вкладывать деньги – получаете пассивный доход, и чем раньше, тем больше. Вы можете возразить и сказать, что финансы – это про риск и конкуренцию. Согласны на все 100 %. Но воспитание – это тоже риск и, конечно, конкуренция: с воспитателями, учителями, друзьями, СМИ и интернетом. И это прекрасно. Как говорил Сократ, «только в споре рождается истина».

Миф 4. Не мое это дело – заниматься половым воспитанием

Спроси у мамы! Поговори с папой!

А школа на что? Чему их только учат?! Нас этому не учили!

Да, да и еще раз да! Все способы получения информации хороши! Здорово, если эта информация будет получена системно, с возможностью прояснения и дополнения. Не стоит уходить в крайности. Скажем больше: наша книга – тоже не панацея, а скорее начало, старт к знаниям.

Понимаем, что вам страшно. Брать ответственность всегда боязно. А вдруг не то, вдруг ошибусь. Что ж, так бывает. Не ошибаются только боги, и это непроверенная информация.

Начните с себя. Попробуйте делиться важными знаниями друг с другом, называя вещи своими именами; помогайте, поддерживайте. Не перекладывайте ответственность, а подхватывайте, когда сложно.

Вы можете спросить: а что же делать тем, кто по разным причинам воспитывает ребенка один? Все то же самое. Заручиться поддержкой друзей, родственников, экспертов (врачей, консультантов, психологов, учителей, тренеров). Найти адекватных союзников, которые помогут на этом увлекательном пути.

Миф 5. У меня не получится!

Вы, конечно, не помните, как учились ходить, но наверняка видели, как это делают маленькие дети (свои или соседские). Сначала они учатся вставать на ножки с опорой, потом стоять. Пробуют передвигаться, держась за ручку или предметы. Став чуточку смелее, делают первый шаг, падают. Кому-то требуются месяцы, чтобы рискнуть попробовать еще разок. Те, кто смелее, пробуют встать и шагнуть снова. И те, и другие дети рано или поздно начнут ходить. К чему мы это говорим? К тому, что разные навыки мы несем через всю жизнь. Учимся постепенно, падаем, ошибаемся, встаем. Если получаем поддержку, учеба продвигается быстрее, а если сталкиваемся с критикой – можем отложить процесс на неопределенное время. Сейчас вы готовы делать шаг, а мы поддержим.

Анатомия

Больше дела – меньше слов.

Примерно так думаем мы, когда в поиске ответов на волнующие вопросы натыкаемся сначала на элементарную базу.

Почему анатомия действительно так важна?

1. Чтобы верно излагать свои мысли, когда нужно обратиться за помощью. Это касается как взрослых, так и детей. Родитель, не знающий анатомии, вряд ли сможет правильно понять ребенка, у которого есть жалобы на половые органы. Ребенок, не сведущий в этих вещах, вряд ли сможет подробно объяснить, что происходит.

2. Чтобы сформировать правильное отношение к своему телу. Анатомические органы, о которых не упоминают или говорят шепотом, со стеснением или заминкой, приобретают статус чего-то позорного. Ничего стыдного в теле быть не должно. В подростковом возрасте верное восприятие своего тела поможет справиться с его изменениями. И, что немаловажно, такое отношение сыграет важную роль в заботе о себе и обращении за помощью, если какие-то изменения в теле будут непонятны.

3. Ощущение важности каждого места в теле. Неоднократно в практике гинеколога возникают ситуации, когда женщины обращаются за помощью в последний момент, уделяя своим половым органам наименьшее внимание. В гинекологической помощи, как и в любой области медицины, важна своевременность. Родителям, желающим привить детям полезные привычки, нужно это понимать.

4. Формирование доверительных отношений между родителями и детьми. Согласитесь, когда семилетний ребенок узнает от друзей, что вульва – это вовсе не цветочек, ситуация так себе. Семилетка справедливо задастся вопросом: почему родители обманули меня? Подойдет ли потом к ним ребенок с проблемами, касающимися полового здоровья? Вряд ли.

5. Детская безопасность. История знает немало фактов, когда искаженные названия половых органов послужили устойчивой опорой для преступлений с детьми. Статистика опроса, проведенного в тюрьмах США, показала, что люди, совершившие половые преступления с детьми, старались выбирать в жертву тех, кто или не расскажет, или не сможет объяснить родителям, что произошло. Обычно такими детьми были ребята из семей с низким уровнем доверия или те, кто не знал и не понимал, что с ними делают. Дети же, знавшие названия половых органов, наоборот, отталкивали преступников. Сейчас мы говорим о зарубежной статистике, потому что в России на сегодняшний день такие исследования не проведены.

Есть несколько показательных историй, когда учителя или родители не понимали того, что говорит им ребенок, привыкший заменять анатомические названия: «Дядя трогал мою печеньку», «Мужчина просил показать конфетку». К сожалению, это невыдуманные истории.

Как нужно говорить?

К нам на курс по половому воспитанию приходили мамы и часто спрашивали: «Как я должна произносить при ребенке эти названия? Что, прямо так и говорить: вагина, клитор, пенис?»

Да, именно так, и никак иначе. Честно и открыто. Дети очень хорошо чувствуют и распознают ложь. Чаще всего невозможность свободно говорить правильно заложена в воспитании. Такие слова, как мошонка, уретра, крайняя плоть, промежность, вульва и другие, вызывают у нас неловкость и стыд: «А что скажут люди (воспитатели, учителя, бабушки), когда услышат, что ребенок говорит не „пися“ или „краник“, а „пенис“?» Важно понимать: мы не можем и не должны отвечать за реакцию третьих лиц. Они взрослые люди, и им тоже можно объяснять, вести диалог и, возможно, договариваться, если это важно. Вы можете сказать, что волнуетесь о воспитании и безопасности своего ребенка, но нужно ли нести ответственность за реакцию окружения больше, чем за здоровье собственного дитя, решать вам.

Если же обратиться к терминологии половых органов, мы увидим, что в русском словаре для этого пока нет альтернативных слов, а значит, стоит учиться называть так, как есть, даже если никогда раньше этого не делали; грамотно, поскольку это основа полового воспитания.

Подтолкнем ли мы детей к раннему началу половой жизни такой открытостью? Это еще один распространенный страх родителей. На самом деле, как показывает статистика стран, имеющих в программе образования половое воспитание, оно не приводит к ранним половым отношениям: именно в этих странах ниже процент распространения ВИЧ, наступления ранних или нежелательных беременностей, абортов и, что немаловажно, выше возраст вступления в половую жизнь.

Задания для самостоятельной тренировки

1. Не стесняйтесь, если не знаете всех названий половых органов: мы специально приготовили раздел, где подробно рассказали об анатомии и функциях каждого органа половой системы. А еще в конце книги есть небольшой словарик, куда мы выписали все слова, упомянутые в этом разделе. Читайте, повторяйте, запоминайте, произносите вслух по нескольку раз, пока это не станет так же просто, как сказать «рука» или «нога». Вначале можно делать это перед зеркалом, потом с партнером и, конечно, доносить информацию до детей.

2. Прежде чем учить ребенка, исследуйте свое тело: поразглядывайте в зеркало, назовите правильно вслух его части.

3. Не бойтесь обратиться за помощью к специалисту, например к психологу, если вам будет сложно справиться с чувством стыда или тревогой из-за того, что делаете что-то не так.

НЕ ЗАБЫВАЙТЕ ГОВОРИТЬ РЕБЕНКУ НЕ ТОЛЬКО НАЗВАНИЯ ЕГО СОБСТВЕННЫХ ПОЛОВЫХ ОРГАНОВ, НО И НАЗВАНИЯ ПОЛОВЫХ ОРГАНОВ ПРОТИВОПОЛОЖНОГО ПОЛА!

Может справедливо возникнуть вопрос: а зачем вообще знать интимные подробности кого-то другого?

В детском возрасте это чуть-чуть утолит любопытство, не будет вызывать страха, ужаса и волнения, что я или подружка какие-то не такие, потому что наши тела отличаются.

В юном возрасте это необходимо знать, чтобы не высмеивать другого, если у него возникла проблема, и уметь оказать помощь – например, если у девочки во время месячных на одежде появилось пятно. Прекрасно, если мальчик, зная о менструациях, не будет показывать пальцем и смеяться, а сможет подойти и спокойно, тихим голосом проинформировать девочку об испачканных брюках. А если у юноши при встрече с подругой, на уроке или прогулке возникла эрекция, девочка не станет высмеивать его, понимая естественные реакции организма.

Ну и хотя бы для того, чтобы в будущем свободно говорить на различные темы, затрагивающие телесность и сексуальность, получать удовольствие от общения с партнером, наслаждаться полноценной половой жизнью, имея возможность рассказать любимому человеку о своих желаниях и понимать, чего он/она, в свою очередь, хочет от вас.

Анатомия половых органов

Половые органы девочки составляют так называемую мочеполовую систему. Такое объединенное название дано не просто так: и половые, и мочевыделительные органы формируются из одних и тех же эмбриональных частей. Именно поэтому при пороках развития половых органов врачи ищут отклонения и в мочевыделительной системе.

Сами половые органы девочки делятся на внутренние и наружные. ВНУТРЕННИЕ представлены яичниками, маточными трубами, маткой, влагалищем. НАРУЖНЫЕ – это вульва: лобковая зона, большие и малые половые губы, клитор, половая щель.

К наружным половым органам относятся и так называемые бартолиновы железы – парные железы преддверия влагалища, которые во время половой близости вырабатывают секрет, чтобы контакт был безболезненным. В жизни взрослой женщины эти железы играют важную роль, но у детей, ровно как и у взрослых, они могут воспаляться, поэтому необходимо знать об их существовании и расположении.

Начало в изучении половых органов. Теперь может возникнуть логичный вопрос: а когда включать его в практику? Можно ли годовалому ребенку называть вульву розочкой, а когда ему будет три, уже перейти на правильный язык? Ответ прост: если вы с рождения не называете руку иными словами, не стоит так поступать и с половыми органами. Это будет путать ребенка и создавать дополнительные неудобства при изучении новых названий.

ВЛАГАЛИЩЕ – это полый внутренний орган, находящийся сразу за вульвой, как бы проводник между вульвой и маткой. Он выполняет ряд важных функций.

1. Это своего рода путь для сперматозоидов и менструальной крови.

2. Влагалище выделяет своеобразный секрет, что несет некоторую защитную функцию.

3. Выделительная функция, которая заключается в производстве того самого секрета.

МАТКА – это мышечный орган, который находится сразу за влагалищем и имеет полость, где у взрослой женщины может развиваться беременность. Матка имеет три слоя: наружный – серозный, средний – мышечный и внутренний – эндометрий. Последний в середине цикла способен удержать оплодотворенную яйцеклетку для наступления и развития беременности. Если этого не произошло, то в конце менструального месяца эндометрий отторгнется и выйдет из матки во влагалище и далее наружу в виде кровянистых выделений. Это называется менструацией или месячными, как было бы привычнее для многих.

ЯИЧНИКИ – парные органы, обычно располагаются с двух боковых сторон от матки. Когда девочка вступит в подростковый возраст, в ее яичниках будут созревать фолликулы с яйцеклетками. Каждый месяц один из фолликулов будет достигать большего размера, становясь доминантным, а затем разрываться, выпуская яйцеклетку в малый таз. Реже доминантными становятся два и даже три фолликула, чаще созревает всего один.

Процесс разрыва доминантного фолликула и выхода из него яйцеклетки у взрослой женщины в норме будет происходить ежемесячно примерно в середине цикла. У подростков первое время могут быть ановуляторные циклы, то есть без овуляции. В этом случае доминантный фолликул может либо не созревать, либо не разрываться. По мере взросления такие циклы случаются реже.

Итак, повторим еще раз.

ОВУЛЯЦИЯ – это разрыв доминантного фолликула и выход из него яйцеклетки, которая может встретить на своем пути сперматозоид, и тогда произойдет оплодотворение.

Запас яйцеклеток формируется еще во время внутриутробного развития. Это удивительно, ведь новые фолликулы за всю жизнь больше образовываться не будут. Необычен и тот факт, что большинство из имеющихся фолликулов никогда не дорастут до размера доминантного: на разных этапах созревания они будут останавливаться в развитии.

МАТОЧНЫЕ ТРУБЫ – парные органы, которые крепятся к маточным устьям – боковым сторонам матки. Именно по трубам в матку будет двигаться яйцеклетка, оплодотворенная или не оплодотворенная сперматозоидом.

ПОЛОВЫЕ ГУБЫ – парные наружные половые органы по боковым сторонам от преддверия влагалища, которые прикрывают его, выполняя защитную функцию. В детском возрасте у всех девочек половые губы чаще всего выглядят одинаково, но по мере взросления могут изменить форму, размеры и даже стать несимметричными. Это важно понимать как родителям, так и детям. Нормальны абсолютно любые размеры, формы и симметрия половых губ.

КЛИТОР – непарный орган, который находится в месте смыкания больших половых губ у их верхней части. Это чувствительная зона, которая играет огромную роль в качестве и полноценности половой жизни девушек и женщин.

У мальчиков половые органы тоже делятся на внутренние и наружные.

К ВНУТРЕННИМ половым органам относятся яички, семявыносящие протоки, семенные пузырьки, предстательная и бульбоуретральные железы.

НАРУЖНЫЕ половые органы – это мошонка, в которой расположены яички, и половой член, или пенис. В пенисе есть мочеиспускательный канал; по нему выводится моча, а при семяизвержении движутся сперматозоиды.

ЯИЧКИ – парные половые органы. У плода мужского пола они развиваются в брюшной полости и только на самом позднем сроке опускаются в мошонку. Яички выполняют очень важную функцию: в извитых канальцах этого органа вырабатываются сперматозоиды. Кстати, для их образования температура должна быть ниже, чем в брюшной полости, поэтому для правильного формирования половой системы очень важно, чтобы яички опустились в мошонку.

Зрелые сперматозоиды скапливаются в ПРИДАТКЕ ЯИЧКА, а при половом контакте попадают в СЕМЯВЫНОСЯЩИЙ ПРОТОК и далее в мочеиспускательный канал.

Изучение себя

0–2 года. Знакомство с малышом. Закладываем фундамент

Любое воспитание происходит поэтапно, и половое – не исключение. С чего же начать в таком возрасте?

Первые два года жизни малыша считаются самыми важными в его развитии: в этот период обучение новым навыкам идет с огромной скоростью, а объем воспринимаемой им информации поистине колоссален: он учится взаимодействовать с собой и миром, ходить, говорить. Потом в жизни он будет опираться именно на этот базовый опыт.

ЗАДАЧА ПОЛОВОГО ВОСПИТАНИЯ МАЛЫША В ВОЗРАСТЕ ДО ДВУХ ЛЕТ – ЭТО В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ ДАТЬ ПОНЯТЬ, ЧТО РОДИТЕЛИ ЕГО ЛЮБЯТ И ПРИНИМАЮТ; ЧТО СЕМЬЯ – ЭТО ПРОСТРАНСТВО, ГДЕ РЕБЕНОК НАХОДИТСЯ В БЕЗОПАСНОСТИ.

Маленькому карапузу нужно одновременно и много, и мало: есть, спать, получать внимание родителей. Общение с ребенком происходит при каждом процессе взаимодействия: купании, кормлении, смене подгузников, переодевании, массаже, укачивании, активных играх. В столь раннем возрасте и девочки, и мальчики нуждаются в заботе родителей.

Общаясь с малышом, важно сообщать ему, что он самый лучший, что мы в прямом смысле слова обожаем его. Родителям нужно говорить своим детям как можно больше ласковых слов. Не переживайте, если не знаете, с чего начать. Возьмите за основу короткие стишки, песенки, прибаутки. Все разговоры с ребенком должны быть положительно окрашены: зрительный контакт, улыбка, мягкая речь, объятия, поглаживания. Очевидно, тревожные родители могут думать, что таким образом воспитают эгоиста. Это одно из самых распространенных заблуждений. Спешим успокоить: маленького ребенка нельзя избаловать вниманием. В этом возрасте действует принцип «Чем больше, тем лучше». Чтобы малыш успешно развивался, организуйте для этого комфортное пространство.

Не так давно было модно практиковать следующие методы воспитания: не брать ребенка из кроватки, не носить на руках, не успокаивать. Считалось, что дети, требующие повышенного внимания к себе, с помощью капризов манипулируют родителями. Практика показала, что такие убеждения несут больше вреда, чем пользы.

МАЛЫШИ В ВОЗРАСТЕ ДО ПОЛУТОРА ЛЕТ НЕ УМЕЮТ МАНИПУЛИРОВАТЬ. РУКИ РОДИТЕЛЕЙ НУЖНЫ ИМ ДЛЯ ОЩУЩЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ.

Они познают мир через звуки и прикосновения, трогают предметы, тянут их в рот. Создавая ребенку ощущения комфорта, вы закладываете первую и самую важную основу – безопасность и доверие к окружению. Общение должно приносить радость и удовольствие и вам, и малышу. Изучение мира и самого себя происходит не только через взаимодействие с родителями, но и через индивидуальное знакомство с ним. И первое, с чем знакомится ребенок, – это собственное тело.

Особое внимание в этом возрасте уделяется изучению простейшей анатомии самого себя. Это должны быть важные ежедневные действия, приносящие приятные эмоции. Поверьте, у вас есть все необходимые навыки и умения, чтобы общаться с ребенком правильным языком.

ПРИМЕРНО С ПЯТИМЕСЯЧНОГО ВОЗРАСТА МАЛЫШ НАЧИНАЕТ АКТИВНО ИНТЕРЕСОВАТЬСЯ СОБОЙ.

Изучение половых органов девочками и мальчиками отличается: у мальчиков они более доступны и их раньше обнаруживают. Лежа в кроватке, ребенок может играть как с игрушками, так и с собственными ножками, ручками. И вот однажды он замечает, что чуть ниже живота у него есть еще один орган – пенис. Как правило, это вызывает интерес. Мальчик будет периодически возвращаться к этому открытию, чтобы убедиться, что пенис, как и остальные части тела, принадлежит ему. Прикасаясь к ним, ребенок получает богатый опыт тактильных ощущений.

Какова же в этот момент реакция мам, пап и даже бабушек? Если понаблюдать, можно заметить радость и умиление на их лицах, когда они видят, как ребенок играет с ручками или ножками. Улыбаясь, они приговаривают: «Да, это твои ручки» или «Это твои сильные ножки, скоро они будут бегать по дому». Когда наступает черед знакомства с пенисом, взрослые либо не комментируют эти действия, либо в их голосе появляется тревога, а на лице – стыд и смущение. Малыш еще не распознает реакции родителей, но уже чувствует их тревожность.

Если родители нарушают естественный ход изучения ребенком своего тела – не дают прикасаться руками, не оставляют лежать голеньким, то есть делают все, чтобы у него не было возможности себя трогать, – они тем самым нарушают процесс детского психического развития. Это все равно, как если бы в период, когда малыш должен учиться ходить, его привязывали бы к стулу или пеленали. Скорее всего, в таком случае он начнет ходить позже и не так уверенно, как сверстники, которым давали возможность учиться.

ОТТЯГИВАЯ ЗНАКОМСТВО МАЛЫША С ТЕЛОМ, МЫ НЕ СМОЖЕМ ПОВЛИЯТЬ НА ЕГО ИНТЕРЕС К СВОИМ ОРГАНАМ – ЭТО ЗАЛОЖЕНО ПРИРОДОЙ.

Вырастая, ребенок так или иначе обнаружит, что у него есть другие части тела, не одобренные взрослыми, и начнет прятаться, чтобы продолжить знакомство наедине. Но поскольку ему придется уединяться, это всегда будет тревожить родителей, и изучение станет небезопасным. Ребенку может казаться, что его половые органы какие-то не такие, а в понимании детей это все равно что плохие, грязные. Такие последствия грозят появлением вины, стыда и невозможности говорить открыто.

Можно помочь малышу пройти процесс познания тела своевременно и безопасно. Ведь именно изучение себя помогает ребенку принять свою телесность и постепенно признавать себя как личность.

Если вы тревожитесь, что ребенок уделяет слишком много внимания своим половым органам, не паникуйте. Всегда можно обратиться к специалисту за консультацией, а уж потом принимать какие-то меры.