Текст книги "Основы нейроанализа или психология изнутри"

Ольга Тваровская
Основы нейроанализа или психология изнутри

Эта книга смогла выйти в свет прежде всего благодаря ее первому читателю, моей подруге Наталии Пигаревой, которая убедила меня в необходимости издания моего труда и стала редактором книги. Я очень признательна ей за энтузиазм, профессионализм и веру в меня.

Большое спасибо Софии Походий, которая, являясь прекрасным филологом, вычитывала и корректировала текст.

Благодарю Ольгу и Алексея Масловых, Сергея Павлова за оказание спонсорской помощи для издания книги. Особую благодарность хочу выразить любимому мужчине, который внес основной вклад в печать книги и чьё мнение как читателя было очень значимо для меня. Спасибо большое, я люблю тебя!

Спасибо «Радио СВ» за многолетнее сотрудничество и презентацию моего труда в эфире! Спасибо также камчатскому художнику Михаилу Набутовскому за предоставленные репродукции, которые стали украшением книги.

Я благодарю всех тех людей, мужчин и женщин, которые доверили мне свою боль и позволили помочь им, чьи личные ситуации приведены в качестве примеров, что сделало материал интереснее и доступнее для понимания.

Также хочу поблагодарить всех моих друзей и близких за поддержку и любовь. Спасибо за то, что были рядом и вдохновляли!

* * *

Ольга Александровна Тваровская появилась на свет в городе Харькове, где ее отец оканчивал обучение в военном училище. Папа и мама Ольги родились и выросли в Петропавловске-Камчатском, поэтому их маленькая дочь с рождения считала себя камчадалкой и все время просила уехать обратно на полуостров. Мечта сбылась в 9 лет. С этого времени Ольга постоянно проживает в столице Камчатского края.

После 10 класса поступила в Камчатский педагогический институт (ныне Камчатский государственный университет им. Витуса Беринга) на физико-математический факультет, который окончила в 1994 году с красным дипломом по специальности «Физика и информатика», после чего начала работать в школе учителем физики. В 1998 году в пединституте получила второе высшее образование по специальности «Практический психолог» и стала преподавателем на кафедре психологии.

Затем сменила сферу деятельности: работала ведущим инженером по организации и подготовке кадров в ООО «Камчатскэнерго», заместителем директора по производственной практике, дополнительному профессиональному образованию в ПОЧУ «Камчатский кооперативный техникум», директором Учебно-консультативного центра ООО «АЛЕРИОН-ГРУПП». За это время получила знания и навыки по теории и практике психологического консультирования и психотерапии, психотерапии детей и подростков, коррекции родительско-детских отношений, гештальт-терапии, психодраме и ролевым играм, мотивации персонала. Прошла повышение квалификации по программе «Судебная, внесудебная психологическая экспертиза родительско-детских отношений», профессиональную переподготовку по программе «Судебная психологическая экспертиза».

С 2016 года консультативный, а с 2019 года действительный член Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги. В марте 2019 года получила свидетельство личного терапевта ОППЛ межрегионального уровня, дающее право на ведение групповой и индивидуальной личной терапии психологам, психотерапевтам, социальным работникам и представителям других помогающих профессий.

В настоящее время занимается частной практикой. Внештатный психолог «Радио СВ», гость многих программ «Серенада вдвоем».

От автора

В психологию, как многие из моих коллег, я пришла как раненная… Хотелось разобраться в тяжелой ситуации, которая сложилась в моей жизни, найти объяснение произошедшему, понять ошибки и помочь самой себе. Так начался мой путь в психологию. Получила второе высшее образование по специальности «Практический психолог». Знаний было очень много, но не хватало практики, а значит уверенности. Обрести ее помогла Татьяна Иванова, которая дала возможность учиться у высококлассных специалистов, организовывая их приезд на Камчатку. Имея хорошую теоретическую базу, я легко применяла методы интегративной психотерапии, которую давал Виктор Алексеевич Ананьев. Я буквально влюбилась в гештальт-психологию и Леонида Исеева. Психодрама, НЛП, Позитивная психотерапия, Системные расстановки, – все это я изучила и пропустила через себя.

Жизненные обстоятельства не давали расслабиться и способствовали дальнейшему поиску истины. Запросы, которые стали носить философский характер, переросли рамки классической психологии. Исследования С. Лазарева, труды В. Лууле оказали огромное влияние на мое мировоззрение, характер. Знания по психологии я объединяла внутри себя с философией, стало больше понимания… Поскольку поиск новых путей, направлений, методов не прекращался, «что-то новое» уже само находило меня.

«Система Знаний ЭКОЛОГИЯ МЫСЛИ Л. П. Троян» (СЗЭМ) воспринялась легко и естественно, поскольку духовное развитие и самосовершенствование было для меня неотъемлемой частью жизни. Людмила Петровна Троян – прекрасная, незаурядная женщина, которая не останавливается на пути изменения и гармонизации этого мира. Я искренне восхищаюсь ею, а знания и методы СЗЭМ постоянно применяю в обыденной жизни и использую в своей практике.

С Юлией Кудрявцевой меня свел случай. То, о чем она и ее муж Станислав Завацкий рассказывали мне, было нестандартно, здраво и логично, а главное, не вызывало отторжения изнутри. Испробовав их метод на себе, я ощутила заметное физическое и эмоциональное облегчение. Мне захотелось освоить его.

Разбирая жизненные ситуации, находя им объяснение, выявляя и формулируя закономерности, полученные из практики, в ходе совместных обсуждений с Юлей и Стасом мы уточняли и детализировали представления о природе и психологии человека. Оформив все документально, мы запатентовали метод официально, дав ему название «Трансформация и нивелирование деструктивных эмоциональных состояний любого генеза с получением устойчивого состояния психики путем использования авторского метода «ТриЕдинство»».

Как человек которому важно докопаться до сути, все понять и объяснить, уже консультируя других людей с использованием данного метода, мне захотелось систематизировать, отразить полученные знания и практический опыт и поделиться ими через написание этой книги. Данный текст написан от имени всех авторов метода «ТриЕдинство», поскольку многие моменты были неоднократно обсуждены с разных сторон с Юлей и Стасом в процессе встреч, консультаций и просто совместных бесед.

Очевидно, что изложенные мной представления не являются единственно верными, окончательными и статичными. Убеждена, что картина будет видоизменяться, уточняться, появятся новые взгляды и идеи, ведь жизнь не стоит на месте. Но я очень надеюсь, что читателям будет интересно и познавательно познакомиться с нашей точкой зрения на устройство окружающего мира, природу и психологию человека.

С уважением к вам, автор Ольга Тваровская

Предисловие

Жизнь каждого человека индивидуальна и неповторима, она складывается не хаотично, а под влиянием определенных обстоятельств и нюансов и зависит от того, как рождался ребенок, чем он болел в детстве, что видел, слышал вокруг себя, в какой семье появился на свет, как жили его мама и папа, как и где они работали и общались друг с другом, со своими детьми, с окружающими людьми и так далее.

Данные факты никем не оспариваются, об этом говорит официальная наука, но, несмотря на знания и понимание, мало кто ощущает себя по-настоящему счастливым и полностью удовлетворенным своей жизнью. Современные психология, психотерапия, представляющие на сегодняшний день множество различных направлений, испытывают кризис, поскольку не имеют инструмента, отвечающего запросу современного мира.

Все говорят о необходимости развития, самосовершенствования, многие находятся в бесконечном марафоне поиска себя, счастья, гармонии, ответов на свои вопросы… Бесконечном, потому что никто не знает, когда же можно будет успокоится и сказать: «Я нашел… Достиг… Все понял…» и начать жить, испытывая удовольствие от результата своего пути, будучи физически здоровым, материально обеспеченным, счастливым, любящим и любимым.

Консультации специалистов в разных областях, тренинг за тренингом, книги, семинары, религии, духовность, эзотерика… Поначалу затягивает, а потом, разобравшись, понимаешь – да, полегчало на некоторое время, но кардинально ничего не изменилось.

Многие люди, даже большинство, наблюдая за окружающим миром, пытаются выявлять закономерности и законы, по которым он существует и развивается, объясняя поведение других людей и свое, приспосабливаются для того, чтобы жить стало легче. А еще учатся любить себя, каждый день убеждая окружение, что уже получается, стараются быть Мужчинами или Женщинами, потому что так правильно, хотят стать богатыми и успешными… Каждый день человек выбрасывает во вне невероятное количество энергии, к вечеру становясь выжатым, как лимон, и полностью обессиленным. Выживает, не оставляя попыток найти ЭТО, и, наконец-то, с облегчением выдохнуть.

Мы, как и все, долго шли этим путем, и в какой-то момент обратили свой взор Внутрь себя и именно там нашли ответы на все вопросы. А затем, шаг за шагом, смогли преобразить собственную жизнь, меняя себя и становясь собой.

Автором методики, легшей в основу метода «ТриЕдинство», является Юлия Анатольевна Кудрявцева. Именно она впервые увидела нейронные сети, влияние испугов на возникновение зарядов, выявила механизм формирования причинно-следственных связей и, собственно, всего событийного ряда. Юлия разработала схему, с помощью которой она стала выводить заряды из нейронной сети тела, сначала испробовав ее на себе. Ощутив эффективность методики, уже вместе со своим мужем, психологом Станиславом Юрьевичем Завацким, они стали экспериментировать и усовершенствовать техники, которые сложились в метод.

Результатом работы явилось полное изменение собственного внутреннего мира, выход в абсолютно новое гармоничное состояние – физическое и эмоциональное. Стали делиться достижениями. Началось консультирование других людей.

В нужный момент судьба свела меня с ними. Видимо, эту встречу я заслужила всей предшествующей жизнью. Сколько помню, мне всегда хотелось найти универсальный способ помочь людям, а, следовательно, и себе самой – именно поэтому я стала практикующим психологом. Познакомившись с методикой Юлии, я сразу захотела попробовать ее на собственном опыте. Результат превзошел все мои ожидания! С помощью Юлии и Станислава я приводила в порядок нейронную сеть, и параллельно с этими изменениями жизнь становилось другой. Через несколько месяцев в голове прекратился беспрерывный поток мыслей, я получила удовольствие от этой тишины и покоя в душе и сама стала видеть как свои заряды, так и заряды окружающих, научилась собирать цепочки причинно-следственных связей. Примерно через полгода уже смогла работать с другими людьми, используя данную методику. Обобщив и систематизировав полученные опыт и знания Юлии и Стаса, а также выявленные совместно в процессе консультирования закономерности, мы оформили и официально запатентовали метод «ТриЕдинство».

Данный метод имеет прикладной характер, он разрабатывался и усовершенствовался в ходе практических консультаций, итогом которых было 100 %-ное позитивное стабильное изменение состояния любого человека, устойчивое во времени.

После проведения множества встреч с клиентами и разбора их ситуаций, обсуждений между собой выявленных в процессе работы феноменов и закономерностей, мне захотелось объединить весь полученный опыт и написать книгу.

В этой работе я попытаюсь показать механизм формирования характера, психики, здоровья, событийного ряда жизненных обстоятельств, выявлен в процессе использования авторского метода «ТриЕдинство», который ставит своей целью трансформацию и нивелирование деструктивных эмоциональных состояний любого генеза с получением устойчивого состояния психики.

Специалисты и просто мудрые, наблюдательные люди, прочитав этот труд, скажут, что некоторые вещи и так очевидны – многое описано психологией. Данный подход отличается тем, что мы можем найти причину абсолютно любого состояния, как внутреннего, так и внешнего, и логично, доступно, на основе здравого смысла объяснить, почему человек попадает в те или иные жизненные ситуации, а самое главное – помочь ему выйти из этого круговорота и полностью изменить свою жизнь, преображая только себя.

В данной книге будет представлен нетрадиционный взгляд на психологию человека, описаны основные принципы и закономерности нашего подхода, на конкретных примерах наглядно проиллюстрирована уникальность каждого человека и его жизненного пути, с акцентом вашего внимания на те моменты, которые оказали особое влияние на формирование определенных значимых ситуаций и обстоятельств.

Для начала…

Случай из практики:

Взрослая женщина, очень привлекательная с точки зрения окружающих, осознающая это, но не принимающая свою красоту, вспомнила ситуацию, когда она была в возрасте 5–6 лет. Тогда в детском саду на новогодний утренник на роль внучки Деда Мороза выбрали не ее, а другую, хотя мечтали об этом все девочки группы, ведь Снегурочка – необыкновенная, красивая, сказочная! А наша героиня, как ей казалось, хотела этого больше всех! Придя домой, ребенок со слезами рассказал маме, как ей обидно, что мечта не сбылась… Тогда мама ответила: «Милая, не расстраивайся, Снегурочкой стала дочка воспитательницы. А ты – обыкновенная девочка… Не обращай внимания, это не самое важное в жизни… В другой раз…»

Пережив в этот момент целый комплекс ощущений: ожидание, что выберут ее, эмоциональный испуг, когда этого не произошло, испытав сопутствующие обиду и боль от несправедливости и сказанные в этот момент слова мамы, сформировали у девочки систему: «Я недостаточно хороша, я недостаточно красива. Я самая обыкновенная. Красота не нужна в жизни». Это легло в основу ее отношения к себе.

Далее женщина вспомнила – став чуть старше, гуляя с родителями по городу, она всегда рассматривала молодых девушек, и если ей кто-то из них нравился, то повторяла про себя: «Вот бы быть хоть немного похожей на нее…».

Вроде ничего страшного и особенного не случилось, но первоначально слова мамы, произнесенные в момент, когда ребенок испытал эмоциональный испуг, заложили основу для неприятия своей внешности и красоты. В дальнейшем это усилилось состоянием «Я не могу из себя ничего представлять – я же обыкновенная… Хочется стать хоть немного привлекательней».

Таким образом, у девочки безСознательно[1]1
  Здесь и далее написание слова «безСознательно» – авторское. Используется в значении «без Сознания».


[Закрыть] произошел отказ от состояния Женщины: «Красота – это не самое главное в жизни. И я не могу быть красивой»…

Никакие убеждения окружающих в безосновательности ее отношения к себе не давали изменения ситуации, поскольку первопричина эмоциональный испуг – продолжала находиться в теле. А при подобном стечении обстоятельств полностью открыть в себе Женщину невозможно!

Факт о том, что все составляющие неповторимого узора жизни закладываются в детстве, несмотря на разногласия в деталях, признается всеми специалистами, однако конкретно каким образом это происходит и что может сформироваться из обыденных и повседневных мелочей и кризисных ситуаций, можно лишь догадываться либо утверждать с разной долей вероятности. Дело в том, что как раз мелочи, абсолютно безобидные с точки зрения взрослого человека, являются невероятно значимыми для маленького ребенка. Любое событие – от невинной шалости до разбитой любимой маминой вазы – абсолютно все, что вызывает испуг у маленького ребенка, и может лечь в основу проживания его будущей жизни.

Случай из практики:

Двенадцатилетняя девочка на консультации говорила о том, что очень боится медведей. Это длится уже много лет, поэтому она не соглашается ходить в лес на даче (на Камчатке летом и осенью в лесу легко можно встретить живого медведя). Она озвучила свой страх: медведь встает перед ней и кладет лапы ей на плечи.

За неделю до консультации, будучи с бабушкой на даче, она спустилась на первый этаж и сквозь окно во всю стену увидела на участке огромного медведя! Поскольку эта ситуация была уже результатом сложившейся системы, не вдаваясь в нюансы сбора цепочки причинно-следственной связи, опишем процесс формирования событийного ряда в хронологическом порядке.

Итак, у маленькой девочки была любимая игрушка – плюшевый медвежонок. Девочка с ним не расставалась – это был ее друг. Однажды, играя с ним на кухне, она уронила его в варенье и очень испугалась, что ее отругают, поэтому, никому ничего не сказав, сама выстирала медвежонка. Однако игрушка была испорчена и навсегда утрачена. Малышка очень огорчилась – ведь ее неосторожность привела к тому, что она потеряла друга. Так сформировался первый заряд. Затем он начал притягивать другие ситуации и разрастаться: в школе на прогулке именно к ней подошла большая собака и, встав на задние лапы, поставила передние ей на плечи. Пес был безобидный – все дети играли с ним после уроков, но ребенок очень испугался.

Затем через несколько лет в ее присутствии взрослые обсуждали трагический случай гибели человека из-за медведя. После этого девочку стал преследовать страх перед этим животным, что притянуло ситуацию, когда зверь повстречался ей на даче вживую. Данный пример помогает проиллюстрировать, как безобидный случай с игрушкой повлиял на возникновение встречи с настоящим медведем.

Известное изречение гласит: «Самые страшные потери те, которых мы не замечаем». В процессе консультаций мы обратили внимание, что особое значение для будущего проживания оказывают ситуации, кажущиеся с обыденной точки зрения мелочами. Просто событие, просто момент. Они не заметны, не важны для окружающих взрослых, им не придают значения и быстро о них забывают и сами участники событий. А это важные пазлы, воздействующие на проживание уже взрослой жизни, без которых невозможно собрать целую картину, и, следовательно, стать счастливым.

Случай из практики:

На одной из консультаций 45-летняя женщина, делясь своими сложными, изматывающими ее взаимоотношениями с матерью, обобщая все сказанное, резюмировала: отправляя маме фотографии своих детей, она с болью постоянно ожидает хоть какой-то реакции и ничего не получает в ответ. Свою историю женщина закончила фразой: «У меня ощущение, что я ее постоянно догоняю… я так устала от этого…».

В этом небольшом абзаце были выделены два различных ключевых состояния – ожидания и стремления догнать.

Оказалось, что маленькая девочка росла в деревне с бабушкой, потому что мама училась далеко в городе. Бабушка писала дочери письма, а девочка – так как делать этого еще не умела – брала карандаш и обводила свою ладошку. Они отправляли письма и очень долго ждали ответа. Так в системе родительско-детских взаимоотношений стало закладываться – ответа мамы надо ждать «Очень долго»…

Мать, конечно, приезжала к своей дочке, но на учебу рано или поздно надо было возвращаться… Она садилась в кузов грузовика, и когда тот трогался с места и уезжал, девочка изо всех сил бежала следом, пытаясь его догнать… Так в системе появилось: «Маму надо догнать. Для этого нужно двигаться как можно быстрее…».

Конечно, это не единственные причины, влияющие на взаимоотношения взрослой дочери и ее матери, но женщина испытала физическое облегчение, когда смогла избавиться от этих состояний. Параллельно, как побочный эффект, у нее прошла тахикардия, приступы которой возникали внезапно в течение всей ее жизни, как после быстрого бега…

Нейронные сети

В основе особенностей биологии и физиологии человека лежит информация, заложенная в ДНК. Фундамент психической деятельности, согласно современным исследованиям нейрофизиков и нейробиологов, составляют нейронные сети (НС), структурным элементом которых является формальный нейрон. Нейроны в организме – это особые клетки, распространяющие электрохимические сигналы и являющиеся структурно-функциональной единицей системы, одна из частей которой – нервная. Будучи соединенными определенным образом, нейроны образуют нейронную сеть. Говоря языком современной науки, нейронная сеть представляет собой структуру, которая не ограничивается только головным мозгом и нервной системой, а расположена во всем теле и является основой психики человека.

Нейронную сеть можно обозначить как часть Души, материализованной в теле, так как она выполняет все функции по передаче чувствования и ощущения.

Все, что человек воспринимает извне, идет через его нейронную сеть, и индивидуальная картина мира – это и есть поступающая в нейронную сеть информация в виде зарядов электрохимической реакции как от органов чувств, так и от других источников электро-волновых импульсов (людей, приборов, оборудования и т. п.), также заряды могут формироваться самим человеком, особенно в состоянии зацикленности, что представляет собой безСознательное проживание.

Суммарный электро-волновой импульс нейронной сети, собранный из ее отдельных зарядов, проецируется на окружающую среду, в которой «собирается» событие (совместное бытие) или случай (соединение лучей внимания) для проживания его конкретным человеком. В этом процессе, происходящем соответственно состоянию нейронной сети, записываются последующие корректирующие состояния в виде новых зарядов. Таким образом, заряды нейронной сети – это проявления прошлого, настоящего и будущего.

Каждый возникший в нейронной сети заряд вызывает последующие события жизни человека. Это способствует тому, что заряд усиливается, опускаясь глубже в НС, транслируется мощнее в жизнь. Таким образом, человек проживает круги своей же нейронной сети, то есть попадает в повторяющиеся ситуации.

В процессе консультирования было выявлено, что подобные состояния могут передаваться последующим поколениям. Дети переживают это в несколько измененном, обычно усиленном варианте, поскольку первое поколение является как источником заряда, так и его активатором. Для объяснений подобных явлений в современном мире используется понятие Карма, что с нашей точки зрения является психофизиологическим процессом передачи зарядов от одного поколения другому и поддержания проживания этих зарядов потомками до 6–7 колена.

Случай из практики:

Женщина находилась в тяжелом эмоциональном и физическом состоянии: она и ее семья лишились жилья и всего имущества, поскольку их дом сгорел во время пожара. В ходе беседы выяснилось, что в процессе жизни пострадавшая регулярно сталкивалась со стихией огня. Сначала ребенком наблюдала, как во время игры мальчишки подожгли сухую траву. Детей тогда сильно отругали, так как сгорел участок леса. Когда женщина была студенткой, пожар уничтожил дом ее матери, в котором погибло все, что там было. И уже в зрелом возрасте от огня пострадала она сама.

Примечательно, что у каждого жильца этого дома (6 семей), за исключением маленьких детей, был жизненный опыт, связанный с пожарами. У детей же возник первый заряд в нейронной сети, который будет способствовать тому, что в последующем они также попадут в подобные ситуации.

Если в предыдущем примере связь между событиями очевидна, то в следующем она завуалирована:

Случай из практики:

Бабушка обратилась по поводу состояния внучки-подростка. Дочь клиентки уже несколько лет назад развелась с мужем, который продолжал поддерживать тесную связь с их совместным ребенком. Однако сама девочка, на взгляд родных, чересчур драматически реагировала на расставание родителей. Внучка объясняла бабушке, что ей плохо, поскольку папа ее бросил. Так как в жизни подростка не было ситуаций, в которых мог образоваться подобный заряд, был сделан вывод, что на состояние ребенка оказывает влияние состояние ее матери – для женщины это был уже второй брак, окончившийся разводом. Выяснилось, что в жизни ее регулярно преследовали предательства как со стороны близких мужчин, так и подруг.

Сама женщина выросла в полной и очень счастливой семье – родители прожили всю жизнь вместе. Причиной ее заряда оказался случай, когда в возрасте одного года малышку экстренно госпитализировали с диагнозом «менингит». Ребенка положили в больницу без родителей и не пускали их к ней почти месяц. На фоне тяжелого заболевания у девочки сформировался огромный заряд «Меня бросили», который транслировал это состояние вовне, собирая события ее жизни и оказывая впоследствии влияние и на ее дочь. Примечательно, что помощь девочке необходимо начинать с помощи и изменения состояния ее мамы, поскольку оно является первопричиной отношения дочери к разводу родителей.

Изначально нейронная сеть формируется как биологический параметр под воздействием ДНК, а уже затем берет на себя психические и психологические функции. Согласно биологическим исследованиям в Сколково[2]2
  Современный научно-технологический инновационный комплекс по разработке и коммерциализации новых технологий.


[Закрыть], закладывание нейронной сети в период внутриутробного развития плода начинается с области живота, затем формируется нейронная сеть сердца и только затем – головного мозга, которая и является основой психической и мыслительной деятельности человека. До рождения ребенка нейронная сеть головного мозга развита всего на 20 %, ее становление продолжается еще длительное время под действием внешних факторов и факторов окружающей среды. К 14 годам нейронная сеть достигает уже 60–80 % и продолжает формироваться до 18–20 лет.

Целостность нейронной сети может быть нарушена как после рождения ребенка, так и во время внутриутробного периода. В эмбриональной фазе воздействовать на нейронную сеть с нарушением ее целостности можно физически либо химически. Это может происходить при сильных ударах по животу матери в случаях насилия, при авариях, падениях и т. п., когда нарушается биологическая основа нейронной сети, что ведет к ее значительным искажениям и повреждениям. При этом не рожденный ребенок либо погибает внутриутробно, либо появляется на свет со значительными нарушениями в психике, которые необратимы. При разрушении биологической основы нейронной сети полностью восстановить ее невозможно.

Если внутриутробное развитие протекало без подобных патологий, нейронная сеть новорожденного ребенка является достаточно сформированной для того, чтобы на месте каждого биологического объекта смоделировалась его голографическая копия, которая дублирует функции органа. Это позволяет впоследствии при нарушениях или разрушениях биологической основы НС (кровоизлияния во время инсультов, ранения в области черепа, операции на головном мозге с удалением его участков, травмы мозга) компенсировать деятельность отсутствующих участков головного мозга за счет свойства голографичности нейронных сетей.

На сегодняшний день можно привести множество примеров, когда люди после инсультов при поражении 80–90 % головного мозга или при удалении его части сохраняют речь, мыслительную деятельность, память и т. п. Подобные феномены происходят как раз за счет существования голограммы органа и взятии ею на себя его функции.

Случай из практики:

67-летняя женщина, парализованная уже 8 лет после инсульта (поражение коры головного мозга на 80 %), слепая в силу глаукомы глаз, полностью сохранила мыслительные функции. Параллельно к этому компенсаторно проявилась феноменальная память, позволяющая ей с одного раза на слух запоминать номера сотовых телефонов, просто произнесенных в ее присутствии, и безошибочно воспроизводить их спустя несколько месяцев.

В течение последних лет она страдала от навязчивого состояния, думая, что находится на высоком дереве, и боясь упасть. Уговоры, логические доводы о том, что она лежит в кровати в своей комнате и даже применение ею психиатрических препаратов результатов не давали.

Причиной данного состояния явился тот факт, что в какой-то момент перенесенный инсульт способствовал активации заряда, связанного с ее падением с дерева в дошкольном возрасте, когда ребенком она сильно испугалась и ушиблась. Поскольку при инсульте у женщины пострадали нейронные сети головного мозга и распались поверхностные связи, произошла фиксация на случившемся в детстве происшествии, так как глубинные слои НС оказались не затронуты, что и вызвало мучительные для нее навязчивые состояния.

Когда отсутствуют обстоятельства, при которых будущая мать получает физическую травму во время беременности, особенно в область живота, ребенок готов родиться с целостной и однородной нейронной сетью. Первым испытанием становится само рождение.