Текст книги "Диагностика и моделирование судьбы. Практическое руководство по коррекции чакр и раскрытию сверхспособностей"

Глава V
Зеленая чакра. Анахата. Любовь

Четвертая, Зеленая чакра – Анахата расположена в области средней части грудины. Изображается она в виде зеленого лотоса с двенадцатью лепестками. В середине изображения – два перекрещенных треугольника. Треугольник с вершиной вверх символизирует интеллектуальный, духовный, энергетический уровень бытия человека, а треугольник с вершиной, которая направлена вниз, указывает на физическое тело, вариант физической, материальной жизни. Перекрещенные треугольники формируют «среднюю точку» – шестигранник, соту, космическую сотовую структуру жизни, куда вписан сам человек. Сами треугольники указывают на то, что в этой чакре имеют выход потоки Земного уровня (треугольник с вершиной вверх) и Космического уровня (треугольник с вершиной вниз).

Зеленая чакра отвечает за любовь, за общение, толерантность. Эти чувства и определяют чакру. Чувство обиды, непонимания, печали и скорби блокирует энергию Земного канала на этом уровне, препятствуя течению энергии в другие уровни. Не случайно ощущение печали в русском языке описывается такими выражениями, как «камень на сердце», «разбитое сердце», «на душе неспокойно».

Болезненные ощущения в области сердца сигнализируют о нарушении тока энергии на Зеленом уровне.

Понимание себя, своих нужд и задач, понимание нужд ближнего и даже всей цивилизации, сострадание, утешение (что означает подарок любви) – все это способствует нормальному течению энергии в Зеленой чакре. Чувство любви к себе, к ближнему и ко всему миру способствует гармоничному функционированию интеллектуального и физического плана в человеке.

В Физическом теле Зеленая чакра отвечает за кровеносную систему.

Органы: сердце, легкие, система кровообращения.

Эндокринная система: тимус.

Цвет: зеленый.

Кристаллы: авантюрин, кварц.

Тон: нота Фа.

Малышу исполнилось три года. Теперь он сам о себе говорит «Я». Он чувствует, что нужен жизни, но и сам знает, что ему нужно от жизни. Малыш точно знает, что хочет, а что – нет, требуя желаемое. В этом возрасте дети приступают к открытию одной из самых важных чакр организма – Зеленой чакры, срединной, или как ее еще зовут – сердечной чакры. Особенность ее заключается в том, что она не имеет накопителей, как другие чакры. Она, как фонтан, состоит из потока энергий, которыми человек обменивается с миром, передавая все свои знания, умения, опыт миру и принимая от мира энергию других: их знания, опыт и умения.

В этот период очень важно научить ребенка общаться с окружающим миром: с природой, с животными, с людьми, со сверстниками.

Причем самое сложное то, что в общении со сверстниками предыдущий царственный опыт не дает признать равенство, и это приходится прививать. Именно в этом возрасте закладываются социальные установки той среды, где будет обитать малыш. Человек отличается от животных тем, что он имеет абстрактное восприятие мира, он только на 50 % материальное, то есть Физическое тело, базирующееся на природных законах и инстинктах. На 50 % человек виртуален – это дух человека, уровень интеллекта, умение жить в мире фантазии, абстракции. Ведь именно на уровне духа человек создает те варианты жизни, которые потом материализует в дома, города, сады, парки, одежду и т. д.

Так вот, Зеленая чакра – это поверхность океана. В самом океане три нижние чакры: Желтая, Оранжевая и Красная (физический уровень жизни – Земной канал). Выше поверхности океана три высшие чакры: Голубая, Синяя и Фиолетовая (интеллектуальный уровень – Земной канал). Поверхность океана – это место контакта двух стихий, потому здесь могут быть и штили, и штормы.

Чтобы будущего человека не очень-то сильно штормило в жизни и он зря не тратил жизненную энергию, надо будет научить малыша управлять своими эмоциями, уважать родственников, своих сверстников, научить считаться с их мнением. Не зря ведь эту чакру зовут сердечной, нераскрытая Зеленая чакра делает человека жестоким, бессердечным. А если еще и предыдущие чакры раскрыты слабо, то океан этого человека, образно говоря, как мелководье, вмещает мало энергии. Туда уже не пройдут большегрузные суда, а это энергия, информация, знания и блага жизни.

На четвертом году жизни дети начинают отождествлять себя с мальчиком и девочкой. Полезно в этот период становления человека дать понятие о противоположностях. Например, дать понять мальчикам, что девочки любят спокойные игры и драться с ними, даже шутя, не стоит, что мама и бабушка – это тоже девочки, к ним надо относиться бережно и нежно, а вот папа и дедушка – это мальчики, с ними можно побороться, посоревноваться.

Такие знания малышу очень пригодятся во взрослой жизни, и молодым людям несложно будет общаться с противоположным полом. Девочкам в этом возрасте можно показать, что делают мама и бабушка на кухне. Хотя, по общепринятому мнению, лучшие кулинары – мужчины, но работать на кухне приходится женщинам, поэтому девочкам этого возраста хорошо бы принять условия социума, трудно, но кому-то надо. Так во взрослой жизни ей легче будет принять эту долю. Но углубляться не надо, дать информацию лучше в форме игры или экскурсии. Девочка пусть всегда остается принцессой, осознать свою принадлежность ей предстоит позже.

Чтобы Зеленая чакра функционировала правильно, надо помочь ребенку поставить на ней фильтр. Он жизненно необходим, чтобы в момент общения, отдав свою чистую, светлую и добрую энергию, не получить взамен серую и грязную энергию окружающего пространства. Фильтр этот состоит в привитии ребенку полезных качеств жизни, в умении отличать черное от белого, грязное от чистого, плохое от хорошего.

Если на предыдущих физических уровнях (Желтом, Оранжевом и Красном) маленький человечек принял и полюбил себя, проблем с установкой фильтра не будет. Через него в биополе ребенка, а потом и взрослого человека не попадут негативные программы, которые вызывают дурные привычки. Хорошо развитые физические чакры Земного канала (Красная, Оранжевая, Желтая), а также знания об их предназначении обеспечивают надежный фильтр и защиту от падения нравственности.

• Научите ребенка уважать старших и своих сверстников. Научите различать особенности в общении девочек и мальчиков.

• Прививайте первые навыки гигиены: мыть руки после прогулки и т. д. Все это дается в форме игры. Например: «Ой, бедные пальчики, как им плохо, они грязные, давай их скорее помоем».

• Научите чистить зубки, следить за чистотой одежды также в форме игры, повышая значимость ребенка. Ведь только он может спасти одежду от грязи. Научите, опять же в форме игры, ребенка одеваться самостоятельно, ведь он уже большой и может порадовать ножки, когда сам на них наденет красивые брючки. А если он не умеет сам одеваться, то его, как маленького, уложат в люльку и не разрешат бегать на улице.

• Стимулируйте упорство в достижении цели. Это прекрасно уравновешивает эмоции и укрепляет силу духа, дает понимание своей нужности.

• Покажите малышу, что вы уважаете его права (у него есть его личная коробка с игрушками, где он хозяин). Научите уважать права других людей (нельзя без разрешения заходить в бабушкину комнату, залезать в портфель брата, брать краски сестры и т. д.).

• Научите ребенка дарить подарки, чем-то временно делиться (например, игрушками), но и что-то отдавать, например угостить друзей конфетами. Научите также принимать подарки – искренне, с радостью и благодарностью. И то, и другое для ребенка – великий труд души.

• Через игры покажите своему малышу, что в жизни есть определенные правила, которые надо соблюдать, покажите также то, что можно придумывать и свои правила игры. Поиграйте с детьми по существующим правилам и по правилам, которые придумал он сам.

Думаю, никто не будет спорить с тем, что фантазия – двигатель прогресса. Без фантазеров у нас не было бы ни компьютеров, ни автомобилей, ни даже простейших орудий труда. Именно благодаря умению фантазировать человечество вышло на современный уровень прогресса культуры и искусства.

Давайте поможем и нашим детям развить воображение и фантазию. Предлагаем вам поиграть в очень простые, не требующие специального оборудования игры.

Игра «На что это похоже?»

• Показывайте ребенку и спрашивайте, на что похожи геометрические фигуры, кляксы (случайные или сделанные специально), «каляки-маляки» младшего брата. Что напоминают абстрактные картины настоящих художников, камушки на пляже, палочки или коряги в парке или в лесу, облака, лужи, листики, шишки, семена разных растений, коробочки необычной формы, другие предметы в вашем доме?

• Что ребенку напоминают: звуки услышанной мелодии, звуки разных инструментов? На что похожи скрип двери, хруст упавшего с ветки яблока, шелест травы, деревьев, раскат грома, звуки, издаваемые разными животными, а также транспортом?

• На что похожи запахи шампуня, духов, крема? Запахи фруктов, разных цветов, запах метро, большого магазина? Что малышу напоминает запах бензоколонки, запах булочной, запах нового портфеля, новой книжки, запах воздуха после дождя в лесу, в городе, другие запахи – приятные и неприятные?

• Предложите ребенку закрыть глаза и потрогать разные предметы. На что похожи пушистое одеяло, кусочек меха, шелковый платочек? Что напоминает кусочек наждачной бумаги, толстая веревка, пружинка, грецкий орех, глянцевый журнал, пульт от телевизора, газета, свернутая в трубочку, и так далее?

• Во время подобных игр старайтесь не спорить с ребенком, не говорить: «А вот и совсем не похоже!» Лучше расспросите малыша, почему он так думает. Поделитесь своими впечатлениями, пофантазируйте. Можно на этой базе придумать маленькие истории – реальные или сказочные.

Если вы старательны, трудолюбивы, альтруистичны, а вам платят черной неблагодарностью, серым безразличием или «коричневым» понуканием, у вас недостаточно функционирует Зеленый уровень, а точнее, не работают фильтры, которые должны были быть установлены в четырехлетнем возрасте, откорректированы на одиннадцатом году жизни и укреплены в восемнадцать лет.

• Во время медитаций вам желательно выяснить у себя, когда же произошла недозагрузка Зеленого уровня. Вас научили отдавать, но не научили брать принадлежащее вам, загляните в свое детство, на Земной канал, где открывалась Зеленая чакра.

• Две великие энергетические стихии – «дать и взять» – должны находиться в равновесии, то есть в гармонии. Навыки эти начинали закладываться еще на Желтом уровне, где, собирая дань с государства, царь учился и награждать.

• Зеленая чакра, как мы помним, не имеет энергетических накопителей, поэтому поступление и расходование энергии происходит постоянно. Если человек все время отдает энергию, не получая ее взамен, наступает энергетическое истощение, и человек заболевает, чем еще больше ухудшает обстановку энергетического обмена. Если жизнь невозможно изменить: у вас маленькие дети, поглощающие энергию, или престарелые родители, требующие к себе внимания, проанализируйте, почему вы энергии отдаете больше, чем получаете взамен? Поищите свои фильтры, а они работают на радостях жизни.

• Научитесь радоваться каждому новому дню, ведь это величайший подарок, как сама ваша жизнь. Поблагодарите жизнь за тело, которое вы арендуете у Природы. Друзья, дети, родственники – это ваше общение, ваша возможность выразить себя. Порадуйтесь тому, что у вас есть возможность общаться, иначе эти возможности у вас заберут, освободив вас от жизни через болезнь.

• Если рядом с вами энергетический вампир, привыкший жить за счет чужой энергии, ставьте энергетический щит в форме, например, зеркала, блестящей стороной к вампиру, тем самым побуждая заблудшего человека к поиску энергетических резервов в себе. Не бойтесь сказать этому человеку о том, что он неверно пользуется энергией. Дайте почитать ему книги на эту тему, позанимайтесь с ним на умение раскрывать свои чакры, свои энергетические центры.

• Но если человек серьезно болен или очень стар, чтобы воспринимать новую информацию, тогда не жалейте своей энергии, а сами подкачивайтесь энергией от Природы. Например, через дыхание, через свои Земной и Космический каналы, подкачивая энергией чакры. Помните, что Земной канал наполняется энергией на вдохе и его энергия направляется вверх. Космический канал наполняется на выдохе, и его энергия направляется вниз. Лучше всего дышать на природе или у открытого окна, глядя на природу.

• На маленьких детей, как мы помним, Природа дает энергетические дотации, так что не скупитесь, дарите детям энергию.

• Радуйтесь жизни, благодарите ее за возможности, которые у вас есть, к которым вы, может быть, привыкли и не замечаете. Осмотритесь – и вы все увидите.

 
Мгновения векаЧудес на свете не бывает.
Они рождаются в трудах.
Сад вешним утром расцветает
Под пенье перелетных птах.
Но цвет его не ради славы,
И аромат не для хвалы.
Ведь жизнь живет не для забавы
И не приемлет труд хулы.
Чудес на свете не бывает,
Они растут, как летний сад.
Мгновенье ветром пролетает,
Века выстраивая в ряд.
 

Глава VI
Небесно-голубая чакра. Вишудха. Воля

Пятая, небесно-голубая, или светло-синяя, чакра – Вишудха, изображается в виде лотоса с шестнадцатью лепестками. В центре лотоса – треугольник, в который вписан круг, олицетворяющий каплю нектара. Это означает, что энергия Космоса нектаром знаний втекает в сознание человека. Небесно-голубая чакра и весь Светло-синий уровень являются вместилищем искренности, чистоты, коммуникации и доброго общения.

Она отвечает за правду и блокируется ложью. Ее также называют волевой чакрой. Вишудха развивается тем больше, чем больше вы говорите правду. Открытие пятой чакры – это новый шаг в развитии сознания. Это первая высшая чакра интеллектуального уровня человека.

Она заставляет по-новому смотреть на мир вокруг. С открытым Небесно-голубым уровнем человек приобретает способность смотреть на жизнь новым, независимым взглядом, он может рассмотреть красоту и неповторимость всех культур и религий, не примыкая ни к одной из них. Он открыт жизни во всех ее проявлениях, получая способность проникнуть внутрь проблемы, а не только видеть ее поверхность. Такой человек способен принимать решения, опираясь на собственное мнение. В этом и есть творческий подход к жизни.

В физическом теле эта чакра отвечает за речь и дыхание.

Органы: гортань, щитовидная железа, голосовые связки, верхняя часть легких.

Эндокринная система: щитовидная железа.

Цвет: небесно-голубой.

Кристаллы: целестин, аквамарин, хризопраз.

Тон: нота Соль.

Ребенку исполнилось четыре года. Он начинает осваивать пятую по счету чакру, первую в интеллектуальном уровне Земного канала. Небесно-голубой уровень – первый в виртуально-духовном пространстве. Контакт материального мира с интеллектуальным проходит посредством знаковых и сигнальных систем. Первая и самая главная система – это звук, голос. Подобная звуковая система сигналов развита у представителей животного мира (у высших животных, птиц и насекомых). Она выполняет оповестительную роль, базируясь на Желтом и частично Зеленом уровнях. До Голубого уровня ни одно животное недотягивает.

Через Голубую чакру интеллектуального уровня человек входит в виртуально-образное пространство бытия. Ребенок, начиная открывать Голубую чакру, постоянно сталкивается с причинно-следственными вариантами жизни, поэтому у него возникает масса вопросов. Не зря четырехлеток называют почемучками. Детей в этом возрасте интересует все, они еще не понимают, что существуют «неудобные темы», где ответом «вырастешь – поймешь» нельзя отделаться. Ребенку надо ответить на уровне его детского восприятия. Не надо читать научные лекции, надо просто поговорить с ним на интересующую его тему. Ведь если не расскажете вы, он узнает из других источников, а это может привести к получению вредной и опасной информации.

Как и двухлетки, четырехлетки настойчивы в своих поисках и готовы по несколько раз задавать один и тот же вопрос, пока не добьются ответа. Отвечайте детям спокойно и доступно, лучше через героев сказок, через образы растительного мира – цветов и деревьев, но не обманывайте малыша, это будет дезориентация на всю жизнь.

В этом возрасте ребенку доступна и понятна сказка. Достаточно ему сказать, что Дед Мороз живет в далекой сказочной стране и приезжает к нам в санях самоходных, приходит в сапогах-скороходах на Новый год, чтобы всем детям подарить подарки, ребенку этого будет достаточно. Объяснять ему точку зрения современной науки о понятии сказочной страны нет необходимости, но и сказать, что Деда Мороза нет, все это выдумка, для ребенка будет неправдой. Он же видит, что к празднику Нового года все люди наряжают елки, украшают магазины, улицы и культурные центры, взрослые дяди наряжаются в костюмы Дедов Морозов, значит, Дед Мороз есть (и это правда, ведь на виртуальном уровне – в наших мыслях, памяти, воображении – этот сказочный волшебник существует).

Не формулируйте для детей запретные темы, твердя, что ему еще рано что-то знать, этим вы искусственно толкаете ребенка на недоверие к жизни, на существование хитрости и лжи. Ведь любая тайна, даже как бы «во благо», умаляет ребенка, порождая это недоверие к жизни.

Если в период раскрытия Зеленой чакры вы четко для ребенка разграничили понятия «свое – чужое», объяснили, что у каждого человека есть как права, так и обязанности, то вам будет проще. Он должен знать, у него есть предметы, на которые никто не должен посягать: его коробка с игрушками, его альбом, но также личные вещи есть и у других людей: книжная полка старшего обрата, его портфель, его пенал, сумка мамы, спальня родителей.

В возрасте почемучек вы можете легко обозначить любой неудобный вопрос, на который не знаете, как ответить, сказав, что эту тему хорошо знает дедушка, мы у него и спросим, или вы почитаете в книжках, посмотрите в Интернете, а потом расскажете.

Главное, не оставлять ответ ребенка без внимания, иначе потом не удивляйтесь, что ваш сын или дочь, став подростком, закроется от вас, не желая общаться, а повзрослев, даже не поинтересуется, как вы живете, как ваше здоровье, нуждаетесь ли вы в чем-то. И нет смысла обижаться на них, вы сами, не желая отвечать на вопросы почемучек, отгоняя их словом «отстань», не дали полноценно раскрыться Небесно-голубой чакре. А эта чакра и весь Небесно-голубой уровень трактуются в эзотерике как вместилище души, поэтому человека с нераскрытой чакрой зовут малодушным. По причине мелкой, неразвитой души такой человек не замечает трудностей других и не интересуется их проблемами.

• Отвечайте детям на все их вопросы, не обманывайте их, но и не читайте им нотаций. Самое лучшее восприятие информации (кстати, даже для взрослых) идет через притчи, сказки, легенды, где есть косвенный ответ; поразмыслив над содержанием «поучения», человек найдет нужный ответ.

• Отвечая на вопросы, старайтесь быть лаконичными, по возможности краткими, иначе ваш ответ будет пустословием.

• В беседе с ребенком придерживайтесь нормативов речи. Не применяйте грубые и сомнительные слова, тем более ненормативную лексику – маленькие дети, как губки, впитывают в себя все. Ненормативная лексика, а также грубые слова идут из разряда низких вибраций, из зоны «вечных штормов», поэтому, приучив ребенка к грубым словам, не удивляйтесь, что во взрослой жизни он так ничего и не достигнет, а останется вечным неудачником и недовольным человеком.

• Следите за речью ребенка, помогайте ему произносить слова правильно, а если малыш сердится, заявляя, что он все говорит хорошо, запишите с ним на магнитофон его разговор и дайте ему послушать. Это хороший урок, дети после этого стараются говорить лучше. При стойких дефектах речи покажите ребенка логопеду.

• В возрасте 3–4 лет ребенок с легкостью может освоить несколько языков, если взрослые будут с ним общаться. Для детей незатруднительно запомнить несколько названий, например яблока, лучше показывать это яблоко, каждый раз, называя его по-разному, так они быстрее запомнят. Помните эту особенность первого интеллектуального уровня, если хотите, чтобы ваш ребенок знал несколько языков.

• Стимулируйте у детей любовь к чтению. Это надо делать в возрасте почемучек, когда на непонятные вопросы можно вместе поискать ответ в книжке. Покупайте детям книги с красивыми картинками, дети во время чтения и после прочтения любят разглядывать картинки. Избегайте покупать книги, где стиль рисунков слишком деловой (дети их не воспринимают) или упрощенный, похожий на детские каракули (у детей они прививают неаккуратность).

• Любите своего ребенка, наберитесь знаний и терпения, чтобы помочь малышу вступить на человеческий путь развития.