Текст книги "ТетушкаГеография"

Сергей Ефремцев
ТётушкаГеография

© Текст – С. В. Ефремцев, 2012

© Издательство Игоря Розина, 2012

* * *

Меня всегда занимал вопрос, кого из нынешних учителей взяли бы преподавать в гимназию царских времен? Печально, но при пересчете хватает пальцев одной руки. «ТетушкуГеографию» мог бы написать русский офицер, влюбленный в слово. Спасибо, Сергей Викторович, вас ждет не только будущее, но и прошлое. Такое редко с кем происходит.

Автор «МамыМатематики» А. Е. Попов

Подписи к цветной вклейке

Стр. 1. Московия и Тартария. Такой представлялась наша страна Ортелию, 1570.

Стр. 2–3. Карта мира Абрахама Ортелия, 1570.

Стр. 4–5. Карта мира, составленная по следам экспедиции Френсиса Дрейка.

Стр. 6–7. Британская империя. Карта 1886 года

От автора

Вам попадалась на глаза одна из этих книг: «МамаМатематика», «БабушкаСловесность», «Родная старина»? Книжки разные, но есть в них общее: они помогают думать и открывать необычное в повседневном, уходить от штампов и прописных истин, смотреть на мир удивленными глазами. А еще – не требовать доказательств чуда, а учиться рисовать его своим, ни на какой другой не похожим способом.

Прочитайте рассказ Х.-Л. Борхеса «Роза Парацельса» сами и прочтите его своим детям. Учителю нужен Ученик, с которым возможен диалог. Откройте для себя и своего ребенка скромные книжки с забавной мальчишечьей мордашкой на обложках. Вдруг они что-то изменят в вашей жизни? Вдруг мир станет больше?..

Тётушка География

История – это география Прошлого.

География – это история Настоящего.

«Здравствуйте, дорогие мои племянники! Спешу сообщить вам, что я сменила адрес, так что пишите мне уже по новому Смотрите, не перепутайте! На всякий случай напишу адрес не только на конверте, но и в письме. Вот он: г. *** ул. *** д. *** кв.****

Не забыли еще нашу старую игру? Отгадаете загадку? Город, в котором я теперь живу, находится на границе Европы и Азии, улица названа в честь мужественных людей, боровшихся с арктическими льдами после гибели парохода, номер дома равен количеству морей на Земле, а номер квартиры – количеству океанов…»

Конверт затерялся. Племянники так его и не нашли. И загадку разгадать не сумели. Жалко тетю: долго пришлось ей ответа ждать. То ли снова написать, то ли Интернет осваивать. Так и там адрес нужен…

История эта, конечно, вымышленная, но правдивая: спросишь мальчишку или девчонку, где какая улица, город, река, – только плечами пожимают. Некоторые страну-то свою с трудом вспомнят. Про соседние страны и говорить нечего. Вот и не говорят…

«Нам интересна только современность и нужно знание только о ней!» – сейчас так скажут. Но ведь прошлое тоже было современностью. Страны. Народов. Земли. Всё трижды прекрасное технологическое Сегодня – мгновение, его не вернешь. А живем мы всё там же – «среди березок Средней полосы», и реки текут не с запада на восток, а на юг или север, и зимой по-прежнему снег, а летом – грибы да ягоды. Всё теперь незатейливо, просто. Просто до точки, до кнопки на клавиатуре. Набрал, к примеру, «Анталия» и получил ссылку. Жалко, не в Сибирь. А под клавиатурой (между пунктом А в России и пунктом Б в Турции) – Уральские горы, Волга, тихий Дон, Крым с Севастополем и Черное море с дельфинами. Найдешь там и другой адрес – самый главный – адрес твоей Родины.

Из рассказов тётушки Географии

 
С чего начинается Родина?
С картинки в твоем букваре…
 

Есть такое слово – ты его, конечно, знаешь – экология. По-гречески oikos – дом, хозяйство. Твой дом. Когда ты был совсем маленьким, на непослушных ножках ты поднимался в своей кроватке, цеплялся за деревянные планки ограждения и делал первый шаг. Потом еще и еще. А потом хождение по периметру наскучило, и ты принялся исследовать комнату.

Сколько в ней интересного! Да-да, любимый мамин цветок нужно непременно попробовать на зубок; обязательно нужно узнать, почему кошка Мурка всегда занимает левый угол; почему спереди яркая картинка, а сзади дырочки и верёвочки; почему, в конце концов, так трудно забраться на папино кресло (а оно такое теплое!).

А кухня! А ванная комната! А балкон!.. А ящики письменного стола, где так много непонятных штучек, которые у тебя тут же забирают, и оттого они кажутся еще более чудесными!..

Так начиналось твое домоведение, твоя наука о Доме. А потом ты узнал, что есть много таких домов, что есть двор, есть улица, много-много улиц и в конце – детский сад. А еще где-то далеко, когда улицы кончаются и начинаются маленькие домики и большие деревья, живет бабуля, у которой есть самый настоящий петух и самая настоящая корова.

Появился новый дом – школа, и ты исследуешь все ее этажи, кабинеты и закоулки…

Мир такой большой! Нет, он еще больше! Еще!.. Ты узнаешь свой город, узнаешь что у него есть свое лицо, узнаешь свою область, свою огромную страну. Страну, которую можно изучать всю жизнь. И есть еще много стран. И континентов. И людей, таких разных и таких похожих. Только всё-всё в мире – это чей-то дом. Как твой.

В детстве всё кажется интересным, а потом всезнающие взрослые дают готовые ответы, упрощают и оплощают. Страну. Планету. Мир. Дети становятся взрослыми и забывают запахи и краски родной земли.

Давным-давно взрослые были как дети: постигали и открывали неизведанное, шаг за шагом, как ты в своей кроватке. По периметру, вдоль берега, от этой до той горы, с острова на остров. И путешествия растягивались на годы. Так начиналась цивилизация, так начиналась география. Наука, которую отобрали у детства.

«Детская география»

В древности люди, делая первые шаги в освоении новых земель, действительно напоминали детей: страшно, но очень хочется; и от надежной опоры оторваться жутко, и новая игрушка в трех шагах такая красивая – так и просится в ручки.

Уже в доисторические времена существовали географические знания. Наши далекие предки умели ориентироваться (чего, к сожалению, не умеет каждый второй школьник) в пространстве при длительных переходах, рисовали пусть примитивные, но карты. На коре, камне, песке. Они передавали потомкам (и нам с тобой!) сведения о самых разных странах и природных явлениях. Например, такие, вполне правдивые:

«На востоке и юге страна эта изумляет безбрежностью плодородных степей, на севере изобилует лесами, на западе пленяет множеством холмов, потоков и рек. Цвет ее неба напоминает путешественникам Италию. Климат ее благорастворенный, растительность изумительная. Эта страна – колыбель после Потопа…»

«За Каменным Поясом земля зело обильна водью и лесом, рыбой и зверем…» «Землица та богата угодьями речными да озерными, рудами знатными да самоцветами…»

Или такие, фантастические, что будоражили умы и лишали покоя князей и королей средневековья:

«Я, пресвитер Иоанн, властелин над всеми властелинами, превосхожу всех обитающих в этом мире добродетелями, богатством и могуществом. 72 царя платят Нам дань… Наше Великолепие властвует над тремя Индиями, и земли Наши простираются до потусторонней Индии, где покоится тело Святого апостола Фомы… В Нашем подчинении находятся 72 провинции, из которых лишь немногие населены христианами… В стране Нашей водятся слоны, дромадеры, верблюды, пантеры, лесные ослы, белые и красные львы, белые медведи, белые мерланы, цикады, орлы-грифоны, тигры, ламы, гиены, дикие лошади, дикие ослы, дикие быки и дикие люди, рогатые люди, одноглазые, люди с глазами спереди и сзади, кентавры, фавны, сатиры, пигмеи, гиганты вышиной в 40 локтей, циклопы – мужчины и женщины, птица, именуемая феникс, и почти все обитающие на Земле породы животных… В одну сторону государство Наше простирается на четыре месяца пути; на какое расстояние Наша власть распространяется в другую сторону, никому не известно…»

«Далеко за морем, в тысяче лиг пути на самом быстроходном судне, есть Блаженная Земля. Горы там до неба, реки текут в золотых берегах, а камни всё сплошь смарагды и адаманты. Деревья в сто локтей приносят невиданные фрукты, кои вызревают каждый месяц. Удивительны животные, что ходят по богатейшим пастбищам, несметны стаи гусей и павлинов, уток и цапель. Прекрасна, легка и беззаботна жизнь в этой земле. Зимы нет вовсе, не дуют холодные ветры, а небо всегда ясно…»

Подобные сообщения заставляли бросать обжитые места и отправляться в далекий опасный путь к Неведомому.

Ты еще не придумывал «свое» королевство, «свою» страну, «свои» острова? Не рисовал границы, не заселял новые территории людьми и гномами, эльфами, гоблинами, гремлинами, драконами? Никогда не задумывался, почему так популярен сейчас, в XXI веке, жанр фэнтези? А «придумали» его не вчера и не позавчера, и вовсе не Толкиен, а монахи и скучающие в перерывах между турнирами и крестовыми походами рыцари. Правда, тогда эти фантастические истории назывались по-другому…

Оставленному в темной комнате ребенку страшновато: а что там, где нет света?

Так, наверное, начинается фантазия. Так начиналась география. Нет, еще не наука. Ее детство.

Необходимость географических знаний закономерна: нашим предкам нужна была сколь-нибудь достоверная информация об охотничьих угодьях, о пригодности земель для земледелия, о погодных условиях, о возможности ведения торговли, о врагах и союзниках.

Еще за три тысячи лет до нашей эры (то есть более пяти тысяч лет тому назад) были нарисованы первые географические карты. Древний Китай – основоположник системных исследований и описаний земель. Китайские экспедиции второго века до нашей эры достигали берегов Каспийского моря. Представитель династии Мин, Ен Ло, решил потребовать дань с тех стран, до которых могли добраться его войска и суда. С 1406 по 1431 год Шень Хо, назначенный императором, возглавлял невиданные экспедиции. Он обогнул Индию, дошел до Ормуза и Адена в Аравии, прошел вдоль восточного побережья Африки. Китайцы опередили португальцев. Только смена династии и война в Поднебесной заставили океанские корабли вернуться на родину. Позже они появятся вновь – торговать.

Заметь, древнейшая цивилизация, многократно обновлявшаяся, но не исчезнувшая, – Китай – остро нуждалась в описаниях ближних и дальних земель. В древности это понимали. Именно поэтому те же китайцы и предпринимали в XIV–XV вв. морские и даже океанские экспедиции, пересекали Индийский океан, добирались до Мадагаскара. Именно поэтому египетские фараоны отправляли корабли в плавание вокруг Африки.

Колыбель европейской цивилизации – Средиземноморье… Финикийцы и египтяне, греки, римляне и карфагеняне… Посмотри на рисунок – так представляли мир в эпоху Гомера.

Рис. 1. Мир в эпоху Гомера

Первые описания Египта и Малой Азии, которые можно прочитать и сегодня, принадлежали Геродоту (середина V века до нашей эры).

Анаксимандром Милетским была начертана карта Земли, до нас не дошедшая, но упоминаемая во многих поздних источниках. Так что к изучению и освоению земель люди приступили очень и очень давно. Пифагор (тот самый!) еще в VI веке до нашей эры пришел к выводу о шарообразности Земли. А вот обосновал и доказал это учение Аристотель. Произошло это через двести лет.

И самое интересное: впервые измерил величину земного градуса и величину Земли Эратосфен из Александрии (конец III века до нашей эры, то есть 2200 лет тому назад).

Именно он, Эратосфен, впервые применил название «география». Именно он дал первое описание всей Земли.

Около 150 года нашей эры Птолемей, живший в Александрии, первым ввел понятие о широте и долготе, дал картографическую сетку в современном ее виде (открой атлас – убедись) и составил карту, которая объединяла и отражала все имевшиеся тогда географические сведения.

Понадобилось несколько тысяч лет, чтобы люди поняли, где, в каком мире они живут, каково их окружение, как выглядят соседи и чего от них ожидать. Почему так много времени понадобилось? Потому что разные народы проходили одной и той же дорогой и совершали одни и те же ошибки. Как младший брат, приходя на смену старшему, «осваивает» двор, школу, район. Но по-своему. Тебе на это отведено несколько лет. Понимаешь? Всего несколько лет. И если перескочишь хотя бы одну ступеньку, обратной дороги не найдешь, как не найдет дороги в лесу городской житель, у которого вдруг забарахлил jps-навигатор, а в телефоне села батарейка.

Виртуальная (гео)реальность

От простого – к сложному!

Для дикаря компьютер даже не игрушка – камень.

Из разговора

Сотовая связь, Интернет, спутниковые навигационные системы – это очень хорошо. Прогресс.

Новые технологии. Но… они упрощают. Такой вот парадокс: самый надежный прибор, механизм – самый простой, а сложнейшие современные технологии нуждаются в защите, к тому же они помогают «выключить» человека из реальной жизни.

Длина оптоволоконного кабеля достигает уже 35 000 экваторов. Завтра будет 70 000, а где Человек? Между проводами?..

Без контакта с Землей, той самой, которая абстрактной картинкой висит на рабочем столе твоего ноутбука, ничего не получится. Нет человека самого по себе – без природы. Ну не выживет в тундре австралийский абориген, не сможет прокормиться бедуин в тайге, а скандинав – в Сахаре…

«С древнейших времен человечество населяло Землю крайне неравномерно. При этом одни народы жили в горах, другие – в степях или глухих лесах, третьи – на берегах морей. И все создавали совершенно особые культуры, непохожие друг на друга, но связанные с теми ландшафтами, которые их кормили… Лесовики могли продуктивно заниматься охотой, добывать меха и, продавая их, получать всё то, чего им не хватало… У степняков было в изобилии молоко и мясо, они делали непортящийся сыр и могли продавать его… У жителей Средиземноморья имелись великолепная рыба и оливки, на склонах Апеннин и Пиренеев паслись козы»[1]1
  Гумилёв Л. Н. От Руси к России. Очерки этнической истории. – Здесь и далее – примечания автора.


[Закрыть]

Начиная разговор о географии, экологии, краеведении, истории народов, нужно сначала получить представление об особенностях природы и климата.

К ландшафту можно привыкнуть. В переводе с немецкого landschaft – «местность». А как быть с погодными условиями? С непривычной пищей? Неведомыми животными, насекомыми, растениями, микроорганизмами? Поэтому никто и никогда не уживался на чужой (чуждой) земле надолго, если не находил хоть что-нибудь близкое, знакомое в новом ландшафте. Почему, например, славяне осваивали и заселяли поймы рек и леса, арабы – пустыни и полупустыни, а монголы и тюрки – степные просторы? Так сложилось исторически. Так появились разные уклады жизни, обычаи. Согласись, мы и сегодня наиболее комфортно чувствуем себя в рамках привычного пейзажа. Для одних – лес на берегу озера или реки, для других – горные кручи и долины или бескрайняя степь. Природные условия заставляли использовать именно те ресурсы, которыми была богата местность. Природа подсказывала людям, где можно укрыться от врагов, согреться в непогоду, найти пищу.

Почему, допустим, в древности земледелие получило распространение именно на территории современных Ирака, Сирии, Иордана, Ирана и Турции (Плодородного полумесяца)? Потому что именно здесь дикорастущие злаки занимали большие площади. Потому что рельеф местности позволял выращивать разные культуры: пока созревал урожай в низине, на возвышенности пахали или сеяли. Одни злаки собирали раньше, другие – позже. Удобно. Искать новых, еще более «удобных» земель не надо. Если учесть, что климат позволял собирать по нескольку урожаев в год, становится понятным, почему самые древние цивилизации зародились именно в таких географических условиях. До сих пор в этих «насиженных местах» живут люди, живут 10000 лет.

Почему так сильно отличаются рекламные ролики туристических бюро от того, что видят люди на самом деле? Посмотришь на экран телевизора – красота! Красиво снять можно все что угодно: айсберг, горную заснеженную вершину, извержение вулкана, торнадо, наводнение, цунами, обряды народов мира… Можно просмотреть тысячу фотографий, но не получить самого главного – реального представления. О стране. Людях. Воздухе. О каплях дождя на коже. Никакие видеофильмы не помогут, потому что часто бывает так, что одна и та же местность изображается по-разному, то ли из-за материальной заинтересованности, то ли из-за пристрастий автора – политических, культурных или религиозных. Не веришь?

Вот, например, описание древних, священных для христиан мест, таких как Геннисаретское озеро (иначе – Галилейское, Тивериадское; в современном Израиле его называют Кинерет, а по-арабски – Бахр-Табирия; на его берегах люди селились и пять, и десять тысяч лет назад):

«Озеро не шире шести миль. Однако окружающий пейзаж столь прекрасен, что я не в силах описать его… Прежде всего замечательна глубокая чаша, в которой покоится озеро. Лишь с одной стороны глубина ее меньше трехсот футов, а местами достигает и четырехсот; обрывистые берега, густо поросшие пышной зеленью, иссечены ущельями и бурными потоками, которые низвергаются по глубоким темным расселинам или мчатся по солнечным долинам. Близ Тивериады берега скалистые… Дикие пустынные горы, громоздящиеся на востоке, великолепно оттеняют густую синеву озера; на севере глядится в море царственно величавая гора Хермон, она вздымает к небесам свой белый венец… На северо-восточном берегу стоит одинокое дерево – только оно одно и видно с моря… Величавая красота и мирный покой. Даже горы и те спокойны».

Это описание B. C. Граймса.

А вот еще одно описание того же места:

«Прекрасное озеро широко разлилось меж Галилейских гор… Лазурь небес отражается в озере, воды его свежи и прохладны. На западе раскинулись плодородные равнины; на севере скалистые берега уходят вдаль… на востоке сквозь дымку тумана видны нагорья Пирея, переходящие в суровые горы… Цветы цветут в этом земном раю… Певчие птицы услаждают слух… Жизнь здесь была некогда идиллическая, прекрасная… здесь царили довольство, красота, простодушие, а ныне здесь лишь нищета и запустение».

А теперь посмотрим, как отзывался об этом пейзаже Марк Твен (да-да, тот самый):

«Никакой красоты тут не найдешь. Геннисаретское озеро светло-голубое, белесое, даже если глядеть на него с высоты птичьего полета и с расстояния в пять миль. Когда же видишь его вблизи (а свидетель плавал по озеру), едва ли можно назвать его голубым, а тем более густо-синим. Я хочу также заявить, что Хермон – гора нисколько не замечательная и отнюдь не живописная, ибо высотой она почти не отличается от своих ближайших соседей…

Почти во всех книгах о Галилее рассказывается, что окрестности озера очень красивы… Благоговение и любовь, которую испытывают к этим местам иные из авторов, разжигают их воображение и мешают им правильно судить… каждый искал подтверждения своей веры, и каждый находил здесь свою Палестину».

Ну что ж, «всё врут путеводители»? Нет, конечно. Приукрашивают. Нельзя полностью доверять чужим словам, описаниям, даже картам.

А как бы географ описал эту местность? Наверное, так: «Геннисаретское озеро, иначе – Галилейское, Тивериадское, Бахр-Табирия, в северной Палестине, проточный бассейн реки Иордан. Лежит на 208 метров ниже уровня моря среди пустынных возвышенностей. Площадь – 1 750 км², глубина до 47 метров. Озеро обильно рыбой, особенно тиляпией». И всё?

Остальное сведущий человек легко представит. Представит цвет воды и даже ее запах. А еще вспомнит, что когда-то эту землю на картах помещали в центре мира (см. рисунок 2).

Другой этого не знает и не хочет знать, потому что компьютерная «стратегия» или «стрелялка» давно уже сформировала представление об этой местности. Примерно такое: «Что-то желтое и грязное с вкраплением зеленого, две-три пальмы, барак с коварными террористами».

Земля-то одна и та же – люди разные. Один на мир через оптоволоконный кабель смотрит, а другой под «двумя-тремя пальмами» финики собирает для голодных детей. Такая вот география. Не виртуальная.

Рис. 2. Герефордская карта мира 1280 года

Обрати внимание: Иерусалим находится точно в центре обитаемого мира. Как видишь, религия сильно повлияла на географические представления Средневековья. Сегодня на географические представления влияют компьютерные игры. Что в центре мира сегодня, как ты думаешь? «Съездишь» в Герефорд, нарисуешь свою карту? Или уже и это не под силу без компьютера? Ой, что-то слишком много вопросов. Извини, увлеклась…

– Расскажи лучше о своих школьных делах.

– …

– Значит, всё хорошо…

– …

– А как у тебя с географией?

– …

– А теперь я расскажу…

Два лица одной науки

География – печальнейший предмет школьного преподавания.

Оскар Пешель, немецкий географ. 1880

Задача географии – понять существо и жизнь нашей Земли.

Э. Петри, русский географ. 1892

География буквально значит «описание земли» (по-гречески «ge» – земля, «grapho» – пишу). На самом деле география описывает не земли, а страны. На русском языке это «страноведение». Наука о ландшафтах, то есть о тех многочисленных предметах, которые нас окружают. Некоторые из них упорядочены, они составляют естественное единство: стол, стул, кресло, детская кроватка в твоей детской комнате – мебель; магнитофон, телевизор, компьютер, телефон, холодильник, стиральная машина – бытовая техника. То же и в природе. Человеку удобно приводить в систему, объединять или отбрасывать то, что на его взгляд является случайным. Люди издревле искали закономерности (вот здесь много холмов, а там равнина, здесь растут дубы и вязы, а там – сосны).

В природе всё связано друг с другом, поэтому разные предметы и элементы взаимодействуют. Это взаимодействие создает свой особый мир (может быть, ты замечал, что каждая квартира имеет свой запах, свою атмосферу?). Несмотря на свою «особость», предмет мебели, например, стои́т рядом с предметом бытовой техники – они взаимодействуют, и ты садишься за компьютер.

Географический ландшафт – это область, территория, в которой рельеф, климат, почва, растительность, животный мир, население, культура человека сливаются в единое целое. Твоя квартира – единое целое, твой город – единое целое. И страна. И планета. Вот примеры географических ландшафтов: пески пустынной зоны, долины рек, степная зона, лесостепная зона, лесная. Плоскогорье, низменность и т. д. Климат, почва, рельеф, растительность, животный мир, человек – всё влияет на ландшафт. Взаимодействие человека и природы в древности часто напоминало отношение ребенка к разным предметам: «эта игрушка плохая, ее нужно наказать», «этот цветок мне нравится, я его съем». Помнишь, на уроке истории тебе рассказывали о персидском царе Ксерксе, который приказал «высечь море»; об озере, засыпанном по приказу персидского шаха за то, что в нем утонул любимый конь; о горах, «помешавших» проведению канала и потому срытых? Но и ландшафт воздействует на человека, животный мир, растительность… Вот, например, лес создает внутри себя свой, особый, местный климат, который отличается от климата лесных полян или окружающих лес полей или степей. Понятно, что солнечного света в лесу меньше, почва летом холоднее, зимой – теплее. Снег задерживается дольше (в марте, а то и в апреле на лыжах катаемся). Нет сильного ветра. Есть неповторимый микроклимат, как есть он в твоей комнате и комнате твоего приятеля. Если мы изменим какую-то часть, то изменится весь ландшафт. Это происходит постоянно.

Ученые говорят о необратимых и обратимых сменах ландшафтов. Изменение климата, опускание или подъем земной поверхности, работа рек, льда, морского прибоя, деятельность организмов – необратимая смена. Так, озёра заносятся осадками и постепенно заболачиваются, лес надвигается на степь. «Для любого народа крайне важны связи с родным ландшафтом, который определяет систему хозяйства. Этнос приспособлен к своему ландшафту, ему удобно в нем. Если же ландшафт изменяется радикально, то радикально меняется и этнос (народ). При изменениях ландшафта, превышающих определенный критический порог, на месте старого этноса появляется новый», – писал Л. Н. Гумилёв.

К числу обратимых относят сезонные изменения в природе. В ней всё циклично, как смена времен года. Хотим мы или нет, но наша жизнь тоже циклична (сердечный ритм, дыхание, ритмы мозга). В последнее время, к сожалению, человек изменяет ландшафты значительно быстрее, чем это делает природа. Можешь посмотреть за окно – сам увидишь…

Про ландшафтные зоны ты прочитаешь в любом учебнике, а вот про страны нужно сказать обязательно. С географической точки зрения страна – комплекс географических ландшафтов в их естественных границах. Естественных! Поэтому Скандинавия – страна, а Швеция и Норвегия – государства. Не путай! Граница на карте может быть вообще прямой, никак не учитывающей особенности ландшафта и интересы местного населения, как у некоторых государств Африки: Мали, Мавритании, Алжира, Ливии, Египта, Судана. Убедиться легко, взглянув на карту. Это колонизаторы, англичане и французы, так делили территории. Для удобства. Вот, к примеру, есть на карте широта и долгота. По ним и проводили границу. То, что эти произвольные границы разлучали родственников, ломали вековые традиции, разрушали хозяйство, никого не волновало. Сколько таких народов! Пигмеи и туареги в Африке, курды и уйгуры в Азии… Северную и Южную Корею до сих пор разделяет тридцать восьмая параллель. Есть, правда, исключение: бедуинам-кочевникам в Саудовской Аравии границы неведомы. Поэтому на политической карте мира мы не найдем четких границ этого государства с Йеменом, Оманом, Объединенными Арабскими Эмиратами и Катаром.

Давным-давно «для удобства» взяли и поделили весь мир на географические районы. А деление это условное, оно «как бы». А что же есть? Есть еще климатические области, которые упорно «не хотят» совпадать с географическими.

Посмотри, к примеру, на Сибирь, огромную страну (ты уже знаешь, что «страна» не означает «государство», «страна» – это географический термин). На севере Красноярского края – вечная мерзлота, морозы за сорок. Тундра. На юге – летом жара. Тайга и горы.

Европа разделена воздушной границей, соответствующей изотерме[2]2
  Изотерма (от греческого «изос» – равный и «термос» – тепло) – линия на географической карте, соединяющая точки с одинаковой температурой.


[Закрыть] (ты уже встречал это слово?) января. Граница проходит через Прибалтику, западную часть Белоруссии и Украины до Черного моря. К востоку от этой невидимой границы (ну не совпадает она с административными и государственными границами!) средняя температура января отрицательная, к западу – влажные теплые зимы. Везде так, даже в Африке. Ты думаешь, что там повсюду жарко? А как же пингвины, которые в Южной Африке как у себя дома?.. А снег в Алжире или Тунисе?

Всё не так просто. И с климатом, который меняется, и с ландшафтами, которые тоже изменчивы, и с границами.

Иногда изучение географии в школе сводится к заучиванию ничего не говорящих названий. Государство такое-то, столица такая-то, средняя температура воздуха, средняя плотность населения… Не наука, а набор мертвых цифр и непонятных иностранных слов, трафаретное перечисление географических элементов с неизбежным упоминанием о «главных занятиях жителей». Контурная карта? Это «немая карта». Из источника и метода географического познания она часто превращается в ловушку для не выучивших урока детей.

Еще в XVIII веке Жан-Жак Руссо утверждал: «Никакой книги не нужно ученику, кроме природы, никаких указаний, кроме фактов». Учебник, конечно, нужен. Но с «подкреплением». Каким? Наблюдением природы. Наглядностью. Как в некоторых школах Германии, Финляндии или наших северных школах, где ребятишки шести-восьми лет ходят в соседний лес подкармливать животных, расчищают источники и ручьи, спасают мальков во время половодья. Вместе со старшими составляют карты-схемы окрестностей. Они же каждую травинку-былинку, каждую пташку «знают в лицо»! Такие дети и погоду предсказать могут, и холода не боятся. И природа для них – дом, а не вокзал. Потому что свой «адрес» твердо знают…

Естествознание. Какое прекрасное слово! Знание естества, сущности предметов и явлений – это тоже география. Это школа жизни.

«Волга впадает в Каспийское море»… «Теперь май, скоро будет настоящее лето. А лето не то, что зима. Зимою нужно печи топить, а летом и без печей тепло. Летом откроешь ночью окна и все-таки тепло, а зимою – двойные рамы и все-таки холодно», – говорил чеховский герой – учитель географии Ипполит Ипполитович. Не дай бог у такого учиться. А ведь названия на карте (иногда их сравнивают с зеркалом истории) о многом могут рассказать. Было бы желание.