Текст книги "Мама-сказочница. Или как научить ребёнка любить книги"

В царстве сна

Наше воображение помогает не только сочинять истории, но и слушать их. Без воображения невозможно представить, как выглядят персонажи книг, и ситуации, происходящие с ними.

У маленьких детей воображение развито слабо, поэтому детская литература издается с картинками. Сознание малышей опирается на образы, нарисованные художниками. Но если мы хотим привить любовь к книгам на долгие годы, то воображение ребенка нужно тренировать.

Помимо лепки, рисования и ассоциаций с реальными событиями, предлагаю вам исследовать мир нереальный. Мир снов. Малышам, как и взрослым, снятся сны. Вы можете научиться о них разговаривать.

Возьмите за правило иногда говорить ребенку: «Мне сегодня снился такой интересный сон. Я видела в нем котенка, который…» Старайтесь, чтобы ваш сон выглядел красочно и интересно. Затем спросите ребенка, что он видел в своем сне.

Пересказ сновидений дает навык повествования. В малыше появляется что-то от автора, он понимает, каково рассказывать кому-то историю, додумывать недостающие детали. Побывав в роли рассказчика, он охотнее впускает в свою жизнь книги. У многих появляется желание написать свою сказку вместе с мамой.

Анализ сновидений, разговор о них дает детям возможность проработать страхи. Обсудить неприятные моменты, приснившиеся ночью, обнять, поддержать ребенка – очень важное мамино участие. Посредством сна вы имеете возможность заглянуть в детское сознание, узнать, что тревожит или воодушевляет, что сейчас находится в сфере интересов.

Так, из снов я узнала, что сын моей подруги боится утонуть. Ему снилось, будто он идет по мостику, тот ломается и малыш падает в воду. Такие страхи можно также проработать встречной сказкой. Придумайте ту же самую историю, но в конце, после падения в воду, произойдут благополучные события. Спасение, обучение плаванию, встреча с дельфином или умной рыбкой. Важно сместить фокус внимания со страха на то, как его победить, дать малышу инструменты для преодоления проблемы.

Совет: не расстраивайтесь, если сначала ребенок будет рассказывать немного или отказываться говорить совсем. Повторяя упражнение часто, вы увидите прогресс, и вскоре сны вашей дочери или сына превратятся в целые эпопеи, полные приключений и неожиданных поворотов.

Хорошие ситуации для сказок

Теперь поговорим о таком известном всем мамам кошмаре, как длинная и скучная дорога. Путешествие куда-либо с капризничающим малышом может стать прекрасным обстоятельством для придумывания различных историй. Сказка может скрасить утомительный путь не только ребенку, но и взрослому. Как-то раз я заметила, что даже мой муж, шагая рядом со мной и сыном, с интересом слушает нашу «походную» сказку.

Выходя из дома или от бабушки, словом, преодолевая ваш путь, начните, например, так:

«Однажды мальчик (девочка) и мама отправились в путешествие. Множество приключений их ждало по дороге…»

После этих слов начинайте вместе с малышом смотреть по сторонам. Перечисляйте объекты, которые вам встречаются. Не забывайте давать этим объектам волшебные свойства.

Пример: «И шли они через луга и овраги и даже видели магазин, где продавцом работала самая настоящая фея. Она принимала золотые монетки и вместо них отдавала людям продукты. А продукты были непростые. Одни из них (как каша) давали мальчишкам и девчонкам силы, чтобы расти, а другие (такие, как конфеты) улучшали настроение…»

Любое животное, повстречавшееся вам, называйте каким-нибудь именем и придумывайте про него всякие истории.

Пример: «А вот бежит Бобик, он давно мечтает с тобой познакомиться, но очень стесняется. Ты можешь помахать ему рукой и громко сказать: „Привет, Бобик!“, тогда он будет меньше стесняться». И так далее.

Завершая свою прогулку, вы можете заканчивать рассказ словами: «Ну вот и дошли они до дома, именуемого почтой. (Или: „Ну вот и прибыли они в заветный замок, чтобы побывать в гостях у волшебницы тети Юли“. ) Но это еще не конец удивительных приключений. Завтра будет новый день и новая волшебная сказка!»

Будьте уверены, ваш ребенок сам попросит в следующий раз погулять подольше и сможет выносить длительные путешествия без истерик и плохого настроения.

Совет №1: идя по дороге, на которой ваше воображение не может зацепиться ни за одну деталь, скажите ребенку, что вы проходите необычный участок и земля – это лава или зыбучий песок, вам нужно переступать трещинки на асфальте, чтобы не обжечься/не провалиться. Пока он/она будет играть в эту игру, у вас появится фора на придумывание сказки.

Стишки-корешки

Стихосложение – непростая наука, кому-то страшнейшая мука, другим же полезная штука. Часто именно через стишки дети учатся понимать красоту слога, поэзии и русского языка в целом. При заучивании четверостиший тренируются память и дикция, улучшается ассоциативное мышление, а поиск рифмы обогащает словарный запас.

На книжном рынке имеется множество изданий со стихами для детей. Вы можете найти некоторые из них в списке рекомендуемых в последней главе. Обязательно ознакомьтесь позднее, а сейчас предлагаю сыграть в игру с вашим ребенком.

Предложите сделать рифмованную пятиминутку/час/прогулку. Называть обычные слова запрещено, можно только рифмы. Идете и говорите: «Кошка – картошка, горка – Егорка, магазин – бензин». Кто первый не сможет придумать рифму, тот и проиграл. Ребенку сложнее подобрать рифму, поэтому не дисквалифицируйте его результат, если будут называться ненастоящие рифмы (например: улица – кукулица). Постепенно знание и умение придут.

Совет №1: на начальных этапах, когда малыши еще не очень разговорчивы, старайтесь называть предметы в рифму сами. Так ребенок будет слушать, инстинктивно запоминать и понимать, как строится стих. Чашечка – милашечка, огурец – молодец, игрушка – зверушка, подушка – подружка и так далее.

А теперь разберем вариант посложнее. Как маме придумать стих? Вы спросите: «А где же стихотворные метры, ямбы, хореи и дактили?» Я отвечу: «Если вы не писатель или поэт, просто забудьте о них до первых уроков литературы в школе. Там они понадобятся, а сейчас нам нужны эмоции, запомнить разные слова и научиться рифмовать». Начинаем всегда с простого и двигаемся к сложному постепенно.

Выберите тему и две рифмы к ней.

Например, тема: туалет.

Рифмы: горшок – дружок, садит – ладит.

Далее расставьте рифмы в шахматном порядке и приступайте к выдумыванию.

Горшок/садит/дружок/ладит.

Или: садит/горшок/ладит/дружок.

Что можно придумать с таким набором:

 
***
Познакомься, вот горшок!
Мама тебя садит.
Чтобы взрослым стать, дружок,
Надо с этим сладить!
 
 
***
Мама тебя садит
На большой горшок.
Кто с горшками ладит,
Взрослый тот дружок.
 

Также можно пробовать тройную рифму и выбивающуюся из этого строя одну строку. Здесь в каждом четверостишии одинаковая рифма и предпоследняя строчка альтернативная. Звучит замечательно:

 
***
Волшебница Даша
Волшебную кашу
Варила сегодня,
Умница наша.
 
 
От каши волшебной
Все дети Вселенной
Растут и крепчают
Отменно!
 

В первом четверостишии все последние слова на «ша-шу», во втором – на слоги «ной-но». Работает!

Еще один способ придумывать строчки, где все последние слова на один и тот же слог:

***

Спит олень, и лосенок с лосихой,

И слоненок с мамой-слонихой,

Спит ежонок и ежик с ежихой,

Ночь настала, везде тихо-тихо.

Лев, свернувшись калачиком, спит,

И жираф сладко носом сопит.

Дятел спит и в лесу не стучит.

Даже рыбка в пруду не бурлит.

– Почему ты не спишь, малыш? —

Рассуждает о том даже мышь. —

Просьбу мамы быстрее услышь,

Не рассеивай тут нашу тишь.

Повернись, поскорее зевай,

Язычком ты своим не болтай.

Баю-баюшки, баю-бай,

Спи-ка, крошка моя, засыпай!

Секрет занимательных стишков – животные персонажи. Корней Иванович Чуковский написал множество сказок, но самые известные из них: «Айболит», «Телефон», «Муха-цокотуха» (кстати, «цокотуха» как несуществующая рифма прекрасно и органично живет в произведении). Что отличает эти самые известные стихи от других? Их герои – животные/насекомые/птицы. Какие стишки из детства вы помните до сих пор? Про зверей, конечно. «Идет бычок, качается», «зайку бросила хозяйка».

В период разучивания рифм с сыном я написала такой стишок:

 
***
Шумно в нашем зоопарке!
Крокодил бренчит на арфе,
Лев смычком играет ловко,
Шимпанзе на подтанцовке.
 
 
Зебра держит треугольник,
Бегемот романс заводит,
Тигры подпевают вольно,
еж с гитарой электронной!
 

Стишок имел у сына успех, ведь в нем поют и танцуют разные звери. Вы можете экспериментировать с рифмами как угодно, играть с ними, менять и переставлять. Особенное удовольствие ребенку принесет совместное творчество.

Сядьте с сыном или дочерью, возьмите лист бумаги. Скажите, что вы сейчас будете играть в великих поэтов. Придумайте тему стихотворения и попросите ребенка назвать разные рифмы. Запишите на лист самые удачные, а дальше по первой схеме начинайте фантазировать.

Совет №2: если не можете придумать годную рифму, воспользуйтесь генератором рифм из интернета.

Например, в этом стихотворении про гномика на последних четверостишиях я уже теряла фантазию и мне помог закончить произведение генератор рифм.

 
***
Листья солнце золотит
На рассвете утром.
И волшебный лес стоит,
Весь теплом окутан.
 
 
У поляны грустный гном
В старом крепком дубе
Смастерил уютный дом
Под ветвистой шубой.
 
 
Почему грустит наш гном,
Пол свой подметая?
В старом дубе одиноко,
Не с кем выпить чаю!
 
 
Но полна кладовочка
Гномья, в тесный ряд
Чашки, строем баночки
Всем гостям стоят.
 
 
Сыр, паштет, варенье,
Мед, конфеты, хлеб,
Ветчина, грибы, соленья —
Чего только нет!
 
 
Приходите к гному в гости,
Вам тут будут рады!
Вкусным чаем угостят,
Тортом с шоколадом!
 

Мамины герои и героини

Маленьким детям важно, чтобы герой сказки в чем-то походил на него. Если сказка рассказывается девочке, то лучше, чтобы героиня имела женский пол, мальчику же интереснее слушать истории про мужских персонажей. Находя в герое сказки отклик и ту самую похожесть, малыш испытывает сопереживание, что дает нам сцепку, при которой смыл истории лучше доходит до сознания ребенка.

Придумывая свою сказку, вы можете не только присваивать персонажам пол своего сына или дочери, но и давать такое же имя: дочка Сашенька и сказка про принцессу Сашеньку.

Для большего интереса можно переделать любую имеющуюся сказку под нужное имя и пол ребенка. Прочитайте сказки ниже. Сюжет один и тот же, но каждая адаптирована под конкретного ребенка.

Константиноша Владимирович и кастрюля борща

Шел по земле русской богатырь Константиноша Владимирович и всех врагов побеждал правой и левой. И разбегались в стороны Змеи Горынычи от дубины богатырской, да бежали Соловьи-разбойники от богатырского половника.

Попалась как-то Константиноше Владимировичу ведьма – Баба-яга. И стала над ним хохотать да сомневаться в силушке богатырской.

– В краю далеком, – вещала Баба-яга, – в стране Обедии, сидит страшное чудовище, которое не победить тебе!

– Нет такого чудовища, которое я не одолею, – отвечал ей Константиноша Владимирович.

– А вот и есть! Давай спорить? – предложила Баба-яга.

Подумал наш богатырь, почесал темечко, да и согласился на спор. В самом деле, не лупить же ему несносную старушку богатырским половником.

Пошел Константиноша Владимирович в далекую страну Обедию. Всю ночь шел, все утро шел, проголодался.

Добрался до пещеры заколдованной, слышит – внутри скрежет железа о камни. Приготовился Константиноша Владимирович и кричит чудищу: «Выходи на бой смертный!» И вышла к нему огромная кастрюля борща высотой с избу и шириной с русское полюшко. И проскрипела она, выплескивая через края юшку с капустою и свеклою:

– Убирайся отсюда, не сладить тебе со мною! Много богатырей полегло, что одолеть меня хотели, да желудки их не сдюжили!

Нахмурился тогда Константиноша Владимирович, достал свой половник богатырский, да как давай тот борщ черпать да есть из кастрюли постылой. Кричит кастрюля, а богатырь приговаривает: «Это за матушку, это за батюшку, это тебе за дедушку, а вот за бабушку! И за кошку Дуську, и за собаку Маруську!» Прикончил наш богатырь кастрюлю борща, вложил половник за голенище сапога да отправился назад в земли русские, чтобы к ужину поспеть.

А Баба-яга больше не смеется над ним, сидит в избушке ниже травы, тише воды, боится силушки богатырской.

Катерина Премудрая и кастрюля борща

Жила на земле русской красавица Катерина Премудрая и всех недругов побеждала умом и красотою своей. И разбегались в стороны Змеи Горынычи от ее мудрых изречений, да бежали Соловьи-разбойники от стыда перед девицей.

Встретилась как-то Катерине Премудрой ведьма – Баба-яга. И стала над ней хохотать да сомневаться в ее мудрости.

– В краю далеком, – вещала Баба-яга, – в стране Обедии, сидит страшное чудовище, которое не перехитрить тебе!

– Нет такого чудовища, которое я не одолею, – отвечала ей Катерина Премудрая.

– А вот и есть! Давай спорить? – предложила Баба-яга.

Подумала наша красавица, поправила косу русую, да и согласилась на спор. В самом деле, не стыдить же ей несносную старушку.

Отправилась Катерина Премудрая в далекую страну Обедию. Всю ночь шла, все утро шла, проголодалась.

Добралась до пещеры заколдованной, слышит – внутри скрежет железа о камни. Приготовилась Катерина Премудрая и кричит чудищу: «Выходи, окаянный, уму-разуму учить тебя буду!» И вышла к ней огромная кастрюля борща высотой с избу и шириной с русское полюшко. И проскрипела она, выплескивая через края юшку с капустою и свеклою:

– Уходи, девица, не сладить тебе со мною! Много богатырей полегло, что одолеть меня хотели, а тебе и подавно не сдюжить!

Нахмурилась тогда Катерина Премудрая, стала думать, как победить чудовище. Вспомнила, что за поясом у нее ложка есть серебряная. Достала ее, да как давай тот борщ черпать да есть из кастрюли постылой. Кричит кастрюля, а Катерина приговаривает: «Это за матушку, это за батюшку, это тебе за дедушку, а вот за бабушку! И за кошку Дуську, и за собаку Маруську!» Прикончила наша девица кастрюлю борща, вложила ложку обратно за пояс да отправилась назад в земли русские уму-разуму всех дальше учить.

А Баба-яга больше не смеется над Катериной Премудрой, сидит в избушке ниже травы, тише воды, боится смекалки да мудрости Катерининой.

Совет №1: не стоит увлекаться и придумывать все истории с именем вашего малыша, так сказки станут однообразными. Пользуйтесь приемом периодически.

Чтобы избежать однообразия, вы можете включать в повествование второстепенных персонажей с именем ребенка.

Пример: «Жила-была принцесса Сашенька, она очень любила свои игрушки. У нее их было великое множество: плюшевые зайки, куклы и птички, но самым любимым считался медвежонок Кнопка. Однажды другие игрушки спросили Кнопку: „Что ты такого делаешь, что Сашенька любит тебя больше всех?“».

В этом примере Сашенька выступает лишь второстепенным персонажем и участвует в истории частично. Главный конфликт происходит между игрушками, но девочке будет приятно слышать свое имя в сказке.

Совет №2: не называйте именем своего ребенка отрицательных персонажей. Малышам будет неприятно отождествлять себя с гоблинами, злыми волками или хулиганами.

Когда вы даете персонажу имя ребенка, герой должен быть положительным либо иметь какие-то незначительные отрицательные черты, которые тот преодолеет в конце сказки ненасильственным путем. Не нужно, чтобы капризного рыцаря Ванечку охаживала хворостиной старая мудрая волшебница. Пусть Ванечка проезжает мимо на лошади и наблюдает эту картину издалека, а лучше придумайте ему менее травматичное внушение.

Если вы подумали, что сказки про супы закончились, – не тут-то было. Вас ждет следующая съедобная глава.

Рецепты из сказки

Место для любви к книгам живет в любом нашем (пусть даже обыденном) действии. Прием пищи, повторяющийся изо дня в день, тоже может стать неплохим подспорьем для приучения к сказкам.

Если ваш ребенок малоежка или избирательно не любит овощи, рыбу, супы – попробуйте сделать завтрак, обед или ужин увлекательнее.

Во-первых, добавьте блюду щепотку «магии». Яичнице нарисуйте кетчупом ротик и глазки, добавьте огуречные уши. Из овощей соорудите цветущий сад (в интернете много наглядных примеров). Из гречки получается черепашка, если кашу насыпать в середину тарелки, по бокам воткнуть короткие ножки из половинок сосисок, а в виде головы использовать половинку яйца.

Любую вязкую кашу довольно просто украсить ягодами в виде улыбающихся мордочек, с супами же дело обстоит сложнее, ведь жидкость никак не преобразить. Но это не совсем так. На помощь мамам приходят производители фигурных овощерезок, а также «очумелые ручки». Если дома нет овощерезки в форме звездочек, то кухонные ножницы легким движением руки превратят кружочек моркови во что пожелаете.

Посещая рестораны, мы с мужем заметили, что повара в приготовлении детских блюд пользуются теми же приемами: глазки к котлетам, звездочки из овощей, оладушки в виде ушастых медвежат. Что мешает нам пользоваться их маркетинговыми уловками? Ничего, берем и пользуемся.

Еще один большой помощник в создании волшебных супов – фигурные макароны (машинки, животные, динозавры, буквы, цифры и т. д.). На маркетплейсах и в супермаркетах найдется один или несколько видов цветных и фигурных макарон. Смело подсыпайте их в куриный бульон или варите как гарнир. Выбирайте макароны твердых сортов с содержанием белка не меньше 12—13%, так макароны сохранят свою форму после варки.

После наших кулинарных приготовлений, когда украшенное блюдо готово и вы ждете маленького едока, сажайте ее или его за стол и начинайте рассказывать свою сказку.

Сказка непременно должна относиться к супу, каше, котлетам, которые стоят в данный момент перед ребенком. Создавайте ощущение чего-то волшебного, происходящего в данный момент. Помните, как после мультфильма «Рататуй» захотелось попробовать данное блюдо? Со сказками так же. Вы рассказываете историю, дети проникаются важностью «особенного супа», вы выполняете сразу две задачи:

1. Накормить малоежку.

2. Впитать в сознание ребенка то, что сказка – это здорово!

Звездный суп

Эта история подойдет, если ваш ребенок плохо ест «первые» блюда. Сварите ему суп по предлагаемому рецепту и расскажите сказку.

Рецепт:

Фрикадельки – 200 г.

Макароны «Звездочки» – 50 г.

Лук репчатый – 1 шт. маленький.

Морковь – 100 г.

Картофель – 150—200 г.

Соль, зелень и специи – по вкусу.

Формируем небольшие круглые фрикадельки из фарша курицы, индейки или кролика. Складываем на плоской тарелке отстоящие друг от друга (чтобы не слиплись) в морозильную камеру.

После того как фрикадельки застыли, ставим на огонь кастрюлю с водой 1,5 л. После закипания воды добавляем замороженные фрикадельки и 2 картошины, порезанные небольшими кубиками. Затем мелко нарубленный репчатый лук и тонкие пластики моркови. Морковь по желанию нарезаем в виде звезд. Солим по вкусу.

Когда картофель почти сварился, засыпаем макароны в виде звездочек. Варим дальше до готовности макарон. В конце можно добавить зелень. Выключаем плиту, даем супу постоять 20 минут, пробуем перед подачей на соль.

Наливаем суп в красивую тарелку, рядом с супом ставим в чашке сухарики. Сажаем за стол ребенка и говорим: «Сегодня у тебя необычный обед. Он волшебный, потому что этот суп приготовил настоящий звездный зайчик…»

***

Как-то раз мама поставила перед (имя вашего ребенка) тарелку супа.

– Мама, почему в супе звездочки? – спросил (а) (имя).

Тогда мама рассказала необычную историю.

На небесных просторах Млечного Пути есть разные звездные животные. Самые известные из них – созвездия Большой и Малой Медведиц, их можно увидеть ясной ночью. Но не все знают, что есть и космический Заяц. Он ловит сетями звездочки на берегу созвездия Эридан. Сам Эридан похож на длинную большую реку, поэтому он лучшее место для космической рыбалки.

Сегодня Заяц, как и всегда, ловил звезды. Сначала на удочку, потом сетями. Затем он собирал их вместе, любовался, а следом отпускал обратно, и звездочки уплывали.

Это увидел проплывающий мимо космический Кит. Он неодобрительно покачал головой, достал несколько звезд из заново установленных Зайцем сетей и съел их.

– Зачем ты опустошаешь мои сети? – спросил Заяц.

– Звезды вкусные, – ответил Кит.

– Но они мои! – воскликнул Заяц.

– Ты все равно их выпускаешь, – возразил Кит, – а я такой голодный…

– Может быть, на этот раз я тоже хотел их съесть, – ответил Заяц.

– Хм, и как бы ты это сделал? – поинтересовался Кит.

Заяц поразмышлял немного и придумал:

– Сварю звездный суп!

Кит недоверчиво приподнял бровь, но с интересом стал следить, как Заяц готовит.

Вот тот развел костер, потом поставил на огонь большую кастрюлю с водой. Когда вода вскипела, Заяц принялся сыпать в нее звездочки. Наконец, суп был готов. Звездный аромат наполнил окрестности Эридана.

Заяц присел на берегу, съел одну тарелочку супа, вторую… а кастрюля так и осталась полна. Супа получилось слишком много, одному Зайцу столько не проглотить. Тут он заметил, как смотрит на него голодный Кит.

– Ты хотел бы пообедать со мной? – спросил Заяц.

– Очень хотел бы! – пробасил Кит.

Тогда Заяц угостил и Кита своим супом. Они ели и ели, но и вместе не смогли справиться с такой большой кастрюлей.

– Мой суп вкусный, но я уже наелся, – сказал Заяц.

– Я тоже, – проговорил Кит.

Тут Заяц посмотрел с неба на Землю и заметил:

– Гляди-ка, на земле тоже обед! (Имя вашего ребенка) уже садится за стол. Я, кажется, придумал, кого мы угостим!

И Заяц с Китом послали на ракете прямо сюда настоящую кастрюльку звездного супа. Теперь ты тоже можешь попробовать космический вкус далеких созвездий и, конечно, передать свою благодарность Зайцу и Киту. Они, кстати, после этого подружились и теперь часто что-нибудь готовят из звездочек.

Совет: некоторые детские книги содержат в себе не только увлекательную сказку, но и рецепт блюда, о котором пишет автор. Вы можете готовить по этим рецептам вместе с ребенком, рассказывать детали из сказки в процессе. Таким образом, совмещая волшебный и реальный миры, вы еще больше погружаете маленького слушателя в книгу.

Рецепты имеются в таких сказках, как, например: «Пеппи Длинныйчулок» Астрид Линдгрен (блины). «Как Шушуня за яблоками ходила» Майи Иванской (рецепт яблочного пирога). «Гензель и Гретель» братьев Гримм (подробное описание пряничного домика). Его можно слепить с ребенком из съедобных заготовок (на маркетплейсах есть такие товары), а потом вручную украсить кремом и сахарными конфетти. «Семейные истории Малинкиных» Юлии Венедиктовой (рецепт ватрушек).