Текст книги "Учимся писать сочинение. Методическое руководство для школьников"

Описание внешности человека

Чтобы описать внешность человека, надо быть внимательным к окружающим людям. Ведь необходимо уметь передать индивидуальность человека и его характер, настроение, душевное состояние. Определите свой замысел: зачем вы описываете именно этого человека?

Прочувствуйте его неповторимость. Продумайте последовательность изложения материала. Не заменяйте описание повествованием: вместо описания друга не рассказывайте о том, как вы познакомились и подружились, чем занимаетесь в свободное время. Используйте портретную лексику. Например:

План

1. Мой друг Лёнька.

2. Чем он замечателен:

а) открытый взгляд;

б) спортивная фигура;

в) дружелюбие и общительность;

г) индивидуальный стиль в одежде.

3. Чему я учусь у Лёньки?

Три года назад родители записали меня в футбольную секцию. Я сложно сходился с коллективом и ни с кем не общался ближе, чем того требовали условия тренировок. Но спустя несколько месяцев появился Лёнька, и мне сразу захотелось с ним подружиться.

С первого взгляда бросилась в глаза его открытая дружелюбная улыбка. Его ясные глаза смотрели просто и искренне. Всем как-то стало теплее с его приходом, и мальчишки заметно подобрели.

Он был подтянут, всегда аккуратен и опрятен, прям как-то даже по-девчоночьи, чересчур дотошно. Одежду носил стильную, причём ту, что выгодно подчёркивала его спортивную фигуру: мускулистые плечи, накачанные руки, рельефные икры ног. Всем сразу захотелось перенять у него моду на обтягивающие водолазки и тонкие джинсы. Но ни на ком они не сидели столь удачно.

Перед началом занятий, когда ребята собирались в раздевалке и перебрасывались незначительными фразами, казалось, что все ждут, когда уже зайдёт Лёнька. Он приносил какие-нибудь хорошие футбольные новости, делился своими интересными идеями, предлагал что-нибудь организовать. При этом никого из ребят не выделял в общении и умел видеть и слышать каждого.

Правда, меня почему-то выделил. Когда мы толпой выходили из здания спортклуба, старался поравняться со мной и идти рядом. Если я не участвовал в общем разговоре, то обращался ко мне и вовлекал в беседу. Теперь, спустя три года, я понял, почему он это делал. Он обладал искренним вниманием к людям и стремлением помочь. А мне было одиноко среди людей из-за чрезмерной застенчивости, и я, по всей видимости, нуждался в такой помощи.

Я восхищался им в душе и чувствовал, что и сам такой же: хочу, чтоб людям со мной было легко и приятно.

Описание помещения

Наш класс

План

1. Размер классной комнаты.

2. Интерьер:

а) стены;

б) окна;

в) мебель;

г) растения;

д) освещение;

е) оформление.

3. Чем мне нравится мой класс?

Работа с лексикой:

Почти каждый день я захожу в кабинет русского языка на свой любимый урок. Всё здесь просто и привычно: светло-зелёные парты, новенькая пластиковая доска, – как и в других кабинетах. Но только в этом я ощущаю умиротворённое спокойствие. Здесь тише проходят уроки, здесь вдумчивее и серьёзней лица моих одноклассников.

Стены оклеены бежевыми обоями, которые служат хорошим фоном для разнообразных литературных стендов: «Мы изучаем», «Сегодня на уроке», «Наши юбиляры». Задняя стена вся закрыта шкафами с книгами. А над ними – самое ценное, что есть в этом помещении: портреты классиков. Они смотрят на нас со своей недосягаемой высоты и напоминают о вечных человеческих ценностях: добре, правде, честности, чести, простоте. Глядя на них, мы вспоминаем любимых героев прочитанных книг, а с ними и все этапы нашего взросления и постижения через книги многих житейских мудростей. Обычные чёрно-белые портреты в простых деревянных рамках…

Здесь всегда светло: три огромных окна, выходящих на южную сторону, пропускают много света. Ажурные тюлевые занавески лишь обрамляют их и никак не препятствуют проникновению солнечных лучей. В сумерках, придя в кабинет на заседание литературного кружка, мы включаем электрическое освещение – шесть трёхрожковых люстр.

Особый уют комнате придают домашние растения: огромный крупнолистный фикус в углу, семейство гераней всевозможных цветов на окнах и разнообразные лианы на стенах между стендами.

Летом, когда я скучаю по школе, вспоминаю именно эту классную комнату, её простое, но изящное убранство, её тишину и одухотворённость. И, конечно, себя – за последней партой, возле вечно зелёного фикуса, недалеко от окна с видом на родной посёлок.

Описание природы

Первый снег

Чтобы сочинение получилось ярким, эмоциональным, образным, предлагаю найти у писателей и поэтов стихи с описанием снега. Это полезно и в плане обучения мастерству описания, и для использования цитат в сочинении.

 
Утром кот принес на лапах
Первый снег, первый снег!
Он имеет вкус и запах
Первый снег, первый снег.
Он кружится, легкий, новый,
У ребят над головой,
Он успел платок пуховый
Расстелить на мостовой.
 

Я. Аким

«Самый первый снег робок и тих. Ложится на черную землю: «Ой, извините!» И тает. Лишь кое-где притаится по бороздкам, оставшимся от змеиного следа последнего велосипедиста.

Первый снег. Он лежит словно просто для красоты, чтобы лишь подчеркнуть, как черна напившаяся осенней воды земля, как озимое поле свежо сверкает.

Небо серое, снежок белый и легкий, словно на акварельном рисунке». (С. Иванов)

«Тонко пахло свежим снегом и хвоей, славно было чувствовать себя близким этому снегу, лесу, зайцам, которые любят объедать молодые побеги елочек. Небо мягко затуманилось чем-то белым и обещало долгую тихую погоду. Отдаленный, чуть слышный гул сосен сдержанно и „немолчно“ говорил о какой-то вечной величавой жизни». (И. Бунин)

Обратите внимание на эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворения. Какие из них вы хотели бы использовать в своём описании? Подумайте над собственными образными средствами. Поработайте с синонимическими рядами самых популярных для данной работы слов.

Общий план описания природы

1.Вступление. Место, выбранное для описания. Ракурс.

2. Основная часть. Общий вид. Детали, его составляющие:

а) на переднем плане;

б) на заднем плане;

в) цвет, освещение;

г) ассоциации, ощущения.

3. Заключение. Впечатление от увиденного.

На основе общего плана составьте свой.

План

1. Городская окраина.

2. Поляна под белым покрывалом:

а) снежные барханы;

б) чернеющая лесополоса вдали;

в) «под голубыми небесами великолепными коврами…»;

г) природа в глубоком сне.

3. Очарование зимнего дня.

Можно приступать к работе.

Наша девятиэтажка последняя на посёлке, за ней начинается огромный пустырь, а дальше – лесополоса, деревенские постройки. Вид из окна прекрасный! Кажется, полмира как на ладони. Но утром воскресного дня я его не узнал. Глянул в окно по привычке, а там ничего не видно, всё белым-бело.

Только вчера перед моими глазами красовались лужи, ямы да колдобины, а теперь – снежные барханы, только «снежок белый и легкий, словно на акварельном рисунке». (С. Иванов) Всё сплошь белым пуховым платком прикрылось, будто осенняя чёрная земля застыдилась своей неухоженности. Если б не чернеющий лесок вдали, и не понять бы созерцателю, что за местность вокруг, в какую степь он попал.

Смотришь и не насмотришься. Взгляду просторно, ни обо что не спотыкается. Избы почти не видны под снежными шапками на крышах. Редкие деревья да лесок смотрятся, как первые карандашные наброски художника. Снежная бескрайняя гладь, переходящая в лучезарную голубизну неба. Хочется выйти из дома, прикоснуться к этому великолепию, рассмотреть.

Вот он – первый, робкий, тихий снежок, пришедший ненадолго, только подготовить, настроить людей и землю на зимний лад. Местами небесно-лазурный, где-то серебристо-лиловый сверкает, искрится, переливаясь на солнце всеми цветами радуги.

Боязно нарушать установившуюся ненадолго снежную сказку отпечатком своих ботинок или звуком голоса. Хочется слушать тишину и любоваться чистым вдохновенным сном отдыхающей природы.

Захожу домой наполненный, очарованный, вдохновлённый. Как легко и просто может снежное морозное утро осчастливить человека.

Описание внешности по картине

Врубель «Царевна-Лебедь»

Рассмотрите картину. Определите, чем она вам нравится. Что вы знаете об истории её создания? Кто на ней изображён? Какой изображена героиня картины? Попробуйте её описать (волосы, лицо, глаза, губы). Каков фон? Каков колорит? Какое настроение она несёт?

План

1. История живописного воплощения сказочного образа Царевны-Лебеди.

2. Описание картины Врубеля «Царевна-Лебедь»:

а) настроение, которое передает картина;

б) портрет царевны (лицо, поза, одежда);

в) фон, на котором изображена царевна.

3. Мое отношение к картине Врубеля.

Работа с лексикой: подбор синонимов для избежания повторов одних и тех же слов;

Подбор эпитетов для описания основных элементов внешности персонажа.

С картины Михаила Врубеля на меня смотрит совершенно земная девушка, с выразительным взглядом чёрных глаз. Вероятно, потому в ней видится земная красота, что для написания «Царевны-Лебеди» художник использовал сценический образ героини оперы Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане», поставленной по сюжету сказки Пушкина. Он выполнил для премьеры оперы 1900 года эскизы для декорации и костюмов, а партию Царевны-Лебеди в Частной опере спела жена художника Надежда Забела-Врубель.

Как вспоминают современники, и голос и внешний вид певицы подходили под те сказочные и фантастические образы, которые она должна была воплощать на сцене: ее голос был ровный, легкий, нежный и наполненный красками, он был очень выразительным, и вместе с тем спокойным. А ее облик заставлял только восхищаться! Широко расставленные глаза, пленительная и в то же время наивная улыбка, тонкое и изящное тело.

Но с картины на нас смотрит не сама певица, а загадочная Царевна, образ которой был навеян её лирическим и душевным пением. В момент, когда лебедь перевоплощается в нежную и таинственную красавицу-царевну, время словно застыло, а свет заката преобразил реальность, и она стала зыбкая и многозначительная. Большие глаза Царевны-Лебеди сверкают, как драгоценные камни кокошника, обилие и тяжесть которых делают лишь более выразительным ее хрупкий образ. Ни звезды во лбу, ни месяца под косой. Царевна обернулась на своего прекрасного витязя, окружённая воздушно-белым облаком лебединых крыльев.

Сказочные декорации на заднем плане усиливают эффект волшебства и таинственности: бескрайняя синевато-серая гладь моря, освещённого лучами заходящего солнца, и близкие очертания острова Буяна.

Как говорила жена художника, у Врубеля был редкий дар видеть музыку цвета. Перламутровые оттенки, колорит которых был использован в «Царевне-Лебеде» и других картинах художника, он нашёл в музыке Римского-Корсакова. И полотно вместило в себя всё: и волшебную сказку, и колоритную музыку, и утончённую реальность.

Описание пейзажа по картине

И. А. Тихий. «Аисты»

План

1. Содержание картины.

2. Яркость летнего пейзажа:

а) нескошенный луг на переднем плане;

б) свободный полёт аистов;

в) авторская манера.

3. Ощущение лёгкости от общения с картиной.

Работа с лексикой: подбор образных средств.

Иван Антонович Тихий – наблюдательный анималист, глубокий и вдумчивый портретист, тонко ощущающий настроение природы пейзажист. В своей работе «Аисты» он отобразил легкость, ощущение полета и движения. Очень выгодно передал красоту природы, ее безграничные дали.

Это «высоко поэтический монументальный пейзаж, где вечное стремление вверх и вперед сводят на нет другие жизненные проблемы, где можно услышать крики взлетающих птиц и шум их хлопающих крыльев» (Т. Скворцова).

Передний план картины заполняет простор нескошенного луга. Спелые колосья травы готовы к сенокосу. Виднеются заросли камыша, видимо, близко водоём.

Лазурное небо оттеняет белые обрывки облаков. Птицы поднимаются ввысь и сливаются с ярким небом и плывущими облаками. Аисты изображены на полотне хаотично, они будто чего-то испугались и внезапно поднялись в небеса. Пернатые парят в просторах небесной глади, а у зрителя создаётся ощущение свободы и полета.

Эти сильные птицы с легкостью отрываются от земли. Художник очень правдиво изобразил изгиб крыльев, видимо, он досконально изучил движение птиц, особенность положения их тела при полете. На фоне великолепного пейзажа это действие смотрится еще более завораживающе.

Картина выполнена крупными мазками, что придает ей рельефность, яркость и насыщенность.

Хочется вслед за этими красивыми птицами ощутить абсолютную свободу, стать вольным от предрассудков, расправить крылья.

Описание морского пейзажа по картине

И. К. Айвазовский. «Вечер на море»

План

1. И. К. Айвазовский – художник-маринист.

2. Картина «Вечер на море» – типичный морской пейзаж:

а) бескрайняя водная гладь;

б) парусник, собирающийся в путь;

в) крутые берега;

г) низкие облака;

д) спокойный колорит.

3. Сочетание реалистичности с романтикой.

Работа с лексикой

Перед нами одна из зрелых марин И. К. Айвазовского – картина «Вечер на море». Если в ранний период творчества работы художника наполнены динамизмом, внешними эффектами, романтической приподнятостью, то здесь мы видим тихую морскую гладь. Он не изменил своим морским пристрастиям, но со временем из картин исчезли бури, шторм, кораблекрушения и стало больше реальности.

Море спокойно, волны едва заметно набегают на берег.

О картине можно сказать, что это маленький морской мир, замкнутый, ограниченный природными пределами. Казалось бы, бескрайняя водная гладь, которая не заканчивается на горизонте, и парусник, собирающийся в путь, должны создать простор для зрения. Но композиция ограничена со всех сторон. С одной стороны – берегами, с другой – большими кучевыми облаками, сгустившимися на горизонте и лежащими на бело-голубой морской воде.

Взгляд зрителя не может вырваться за пределы ограниченного пространства, написанного художником, и в полной мере ощутить бескрайний морской простор. Художник добивается спокойного созерцания небольшого кусочка моря, чуть освещенного лучами заходящего солнца.

Люди на переднем плане кажутся гораздо меньше и незначительней армады облаков на заднем. Обоз с волами напоминает о какой-то земной жизни, суете, заботах, пожалуй, слишком ничтожных по сравнению с величием и грандиозностью созданных природой явлений: моря, полного тайн и глубин, и такого же огромного, бездонного неба. А песок и камни на берегу кажутся серыми и грязными по сравнению с чистотой и полупрозрачностью красок, которыми художник выписал любимое море.

На картине преобладают светлые цвета – серебристый, серый, чуть голубоватый. Но нельзя сказать, что лишена драматизма: создаётся впечатление, что люди здесь – лишние, или они слишком ничтожны и мелки по сравнению с этой природной роскошью.

Описание портрета

И. Н. Крамской. «Портрет Л. Н. Толстого».

План

1. История написания портрета.

2. Психологический подход к созданию образа великого писателя:

а) тёмный фон;

б) внутреннее состояние Толстого, изображённое на картине;

в) лицо, одежда.

3. Лучший портрет Толстого.

Словарная работа.

И. Н. Крамской, закончив работу над портретом и подводя своеобразный итог своим впечатлениям, писал И. Е. Репину: «А граф Толстой, которого я писал, интересный человек, даже удивительный. Я провел с ним несколько дней и, признаюсь, был все время в возбужденном состоянии даже. На гения смахивает».

Это было летом 1883 года. В своём знаменитом изображении талантливого писателя Крамской проявил талант психолога. Темный, невзрачный, не привлекающий к себе внимание фон портрета позволил автору все внимание обратить на изображенного персонажа произведения.

Крамской очень талантливо сумел передать внутренне состояние графа Толстого. Его взор, режущий, колючий, непреклонный, строгий – взор учёного, аналитика, гения.

В своей работе художник старался максимально продемонстрировать цельность творческой натуры графа Толстого.

Облик Толстого аскетически строг: потёртая крестьянская рубаха, тёмные волосы и бакенбарды, суровый взгляд из-под нависших густых бровей, большие натруженные руки, спокойно лежащие на коленях… Всё это создаёт впечатление его значительности.

Колорит картины также строг и серьёзен: спокойный темноватый цвет без ярких всплесков светотени.

По мнению многих экспертов, портрет Льва Толстого признан одной из самых удачных картин Крамского, нарисованных художником за всю его многолетнюю жизнь. А люди, близкие к писателю, в один голос говорили, что это лучший его портрет. Софья Андреевна, жена писателя, говоря о поразительном сходстве, признавалась: «Смотреть страшно даже». Вот такой величины шедевр мы имеем возможность видеть.

Описание внешности человека по личным впечатлениям

Соседка по парте

Общий план

1. Откуда знаешь этого человека.

2. Черты лица:

а) овал лица;

б) губы, улыбка;

в) глаза, брови;

г) форма носа.

3. Волосы, причёска.

4. Фигура:

а) рост человека;

б) телосложение, осанка, посадка головы.

5. Мимика, жесты, манера держать себя.

6. Одежда.

7. Впечатление от общения с этим человеком.

Словарная работа.

С Алёнкой мы познакомились ещё в детском саду. Помню, как забавляли меня её прыгающие кудряшки: идёт по улице, а они скачут в такт шагам, беленькие, воздушные, как кукольные. Прошло десять лет, кудряшки слегка потемнели, отросли в длинную косу и больше не прыгают. А вот Алёнка, кажется, совсем не изменилась.

Всё тоже круглое миловидное личико с большими, как у горной козочки, глазами. Та же добрая, приветливая улыбка тонких губ. И тот же по-детски нахмуренный лобик в моменты огорчений или обид, будто любимую игрушку отняли.

Ростом она невелика, по-прежнему на занятиях физкультурой стоит замыкающей в строю. Худенькая, хрупкая, как Дюймовочка, с точёной фигуркой.

Ещё в первом классе начала заниматься гимнастикой. С тех пор следит за питанием, соблюдает специальный режим дня и, вероятно, поэтому не растёт в ширину, как многие её сверстницы – любительницы пирожков и посиделок в столовой.

Ходит ровно, держит осанку, ступает ритмично и плавно, словно под музыку.

В одежде непритязательна, одевается просто. Правда, зимой на ней постоянно новые вязаные шапочки и варежки. Как оказалось, они с бабушкой увлекаются вязанием, и Алёнка в свободное от уроков и спорта время совершенствует свои умения. Хотя, по её словам, пока никто больше её изделия носить не хочет (мама с братом отказываются), но ей самой нравится себя наряжать.

В прошлом году нас посадили за одну парту, и я рассмотрел маленькие ямочки на её щеках. Узнал, как смешно шевелится её маленький носик, когда она во время письма что-то шёпотом себе диктует. Иногда на переменах мы общались и что-нибудь обсуждали. Алёнка старалась говорить мало, больше слушала. Зато я выговаривался на славу, ведь меня никто, кроме неё, так терпеливо и внимательно не выслушивал.

Сейчас она на соревнованиях. Я пишу сочинение за партой, а рядом – пустой стул. Алёнка, возвращайся скорей, мне без тебя скучно!

Описание памятника

Прежде чем приступить к работе над сочинением, ответьте на вопросы.

Какие памятники архитектуры вы знаете?

Какие памятники архитектуры есть в вашем городе?

Как описать архитектурный памятник?

С чего нужно начать описание? Как продолжить?

Кто автор? Что увековечено этим монументом?

На что следует обратить особое внимание? (детали, особенности)

Попробуйте представить в воображении известный вам памятник. Что вам в этом помогает?

Что находится рядом, вокруг? Как сооружение вписывается в архитектуру местности?

Что вы ощущаете, находясь рядом?

Примерный план описания архитектурного памятника может выглядеть так.

1. Название строения и место.

2. Время создания памятника.

3. Кто и для какой цели построил?

4. Описание здания:

а) крыша;

б) стены;

в) материал постройки;

г) окна и двери;

д) главный вход;

е) цвет, оформление.

5. Значение архитектурного памятника в жизни города.

Собор Покрова Пресвятой Богородицы, что на Рву

Работа с лексикой: подбор синонимов, изучение архитектурных терминов

План

1. Символ Москвы.

2. Ознаменование победы Ивана Грозного над Казанским ханством.

3. Легендарный зодчий.

4. Изощрённость архитектурного вкуса:

а) девять церквей на одном фундаменте;

б) красный кирпич;

в) одиннадцать куполов;

г) обходная галерея;

д) роспись храма.

5. Город церквей, дарящий радость.

С какой стороны ни посмотришь – одинаково прекрасен, роскошен, великолепен! Яркий, праздничный с момента создания и на века знаменитый Покровский собор. С момента своего создания стал символом Москвы, одной из самых главных достопримечательностей России.

Расположенный на Красной площади в Москве православный храм в миру называют Собором Василия Блаженного, поскольку на мощах этого святого была построена одна из его церквей.

По решению Ивана Грозного в честь победы русского войска над Казанским ханством в 1555 – 1561 годах были выстроены девять церквей на одном фундаменте. Престолы церквей освящены в честь праздников, приходившихся на дни решающих боёв за Казань.

Красный кирпич, из которого построен собор, – материал, необычный для XVI века, придаёт строению торжественность и нарядность. Венчают постройки одиннадцать разноцветных, празднично ярких куполов. Центральную церковь завершает великолепный огненный шатёр. Окружают его луковичные купола приделов, совершенно не похожие друг на друга. У каждого свой рисунок, уникальная отделка. Золотые, зелёные, голубые со звёздами… Что могло символизировать это разноцветие? Радость жизни? Или то, что храм – образ Небесного Иерусалима?

Поражает изощрённость архитектурного вкуса легендарного зодчего Постника Бармы: разнообразные ассиметричные пристройки, шатры над крыльцами, затейливая декоративная обработка глав, орнаментальная роспись снаружи и внутри. По периметру собора вокруг всех церквей проходит внешняя обходная галерея. Арочные входные проёмы ведут с внешней галереи на площадки между церквами и соединяют её с внутренними переходами. К какому входу ни подойди – он кажется главным. С какой стороны ни посмотри – везде фасад.

Галерея расписана растительным орнаментом. Есть здесь и сюжетная масляная живопись (изображения святых в сочетании с растительным орнаментом) и темперная роспись…

Город церквей с цветочными коврами на арочных сводах, дарящий радость прикосновения к нашей великой истории, культуре и счастье общения с ликами святых, с Богом.