Текст книги "Сказки об эмоциях, качествах и чувствах. Беседы с детьми о человеческих взаимоотношениях"

Татьяна Шипошина, Наталья Иванова, Татьяна Шипошина, Наталья Иванова
Сказки об эмоциях, качествах и чувствах. Беседы с детьми о человеческих взаимоотношениях

© ООО «ТЦ Сфера», оформление, иллюстрации, 2021

© Бекенёва Н.В., Иванова Н.В., Шипошина Т.В., текст, 2021

От авторов

Уважаемые родители и педагоги! Эта книга – попытка погружения в разнообразный и прекрасный мир человеческих эмоций, состояний, чувств, качеств и взаимоотношений. Наши дети ещё не выросли, но в дальнейшей взрослой жизни они будут поступать так, как мы их научим, постараются развить в себе качества, которые мы откроем и назовём «хорошими», «правильными».

Человеку присущи разные качества. Ребёнок сталкивается с большинством из них уже в раннем детстве, познавая мир через общение с родителями. Сначала малыш знакомится с эмоциями через мимику мамы, тепло её рук и голос, а затем через реакции на те или иные поступки.

Не бойтесь эмоций ребёнка. Позитивные и негативные, чрезмерные и слабые – они обязательно должны быть, поскольку способствуют всестороннему развитию личности. Иногда не хватает слов, чтобы объяснить малышу его чувства, реакции и поведение. Мы надеемся, что данная книга поможет вам в этом. Она полезна педагогам, психологам, педиатрам, логопедам, воспитателям, учителям, няням, гувернёрам, И, конечно же, самим юным читателям, их родителям, дедушкам и бабушкам.

В книге два главных сказочных героя, придуманных Татьяной Шипошиной, – профессор-изобретатель Вектор Добрыныч Деталькин и сконструированный им робот-анализатор Антик, который анализирует эмоции, состояния и чувства, а учёный объясняет, как они проявляются.

Материалы этой книги целесообразно использовать в ходе развивающих занятий и тематических праздников, проводимых в детских садах и начальной школе, кружках по интересам, детских клубах, а также для постановки спектаклей.

В каждом детском саду или классе начальной школы можно сделать простой реквизит. Например, смастерить колпачки с «лампочками» – кружочками красного, жёлтого и зелёного цвета. Исполнитель роли Антика надевает различные колпачки в зависимости от ситуации. Также можно провести мастер-класс по изготовлению поделки «Робот Антик», сделать рисунок или аппликацию по книге. Это поможет развить творческий потенциал детей.

Воспитатель, учитель, педагог-психолог или просто старший друг ребёнка подскажет, как безопасно выразить нахлынувшую эмоцию и перейти из отрицательного состояния в положительное, как правильно вести себя с окружающими, проявлять к ним уважение. Для закрепления материала пусть дошкольник ответит на вопросы, данные в конце каждого раздела.

Авторы надеются, что эта книга поможет развить эмоциональный интеллект ребёнка, сформировать у него навыки позитивного общения со сверстниками и близкими людьми.

Сказки о дружбе и о том, что мешает дружить

Профессор Вектор Добрыныч Деталькин, посвятивший свою жизнь науке, знал все на свете изобретения и устройства и умел создавать что-то новое из абсолютно бесполезных деталей. Например, он мог бы создать робота из консервной банки, батарейки, вилки и ложки и назвать его Килькин-в-Томатусе. (Это конечно же шутка, ребята!) Но профессор, да еще и изобретатель и не такое может сделать!

Профессор заканчивал трудиться над роботом, наделённым искусственным интеллектом, по имени Антик. В рабочем кабинете что-то пронзительно запищало.

– Есть! – вскрикнул Вектор Добрыныч и отскочил от металлического человека.

Профессор волновался. Он взъерошил и без того лохматые кудрявые волосы, и в его зрачках вспыхнули красные огоньки. Это были отблески антенн Антика, которые попеременно мигали.

– Здра… Здра… Кто я? Кто я? Лень, радость, гнев, счастье? – беспокойно вёл себя робот.

Вектор Добрыныч бегал вокруг своего творения, оглядывая кнопки.

– Ты – Антик, робот распознавания эмоций. Анализатор! Последняя модель. Ты отлично освоил программу. Осталось только немного практики. Начнём наши уроки!

– А зачем? – спросил Антик.

– Чтобы ты помог малышам поскорее разобраться в эмоциях человека. Итак, приступим…

– А-а-а! – попытался засмеяться робот. – Так я незаменимый помощник! Без меня ни один ребёнок не сможет справиться с гневом, обидой или завистью!

– Эй, – почесал затылок профессор, – да ты уже хвастаешь! Сейчас мы отправимся в путешествие. И ты всё поймёшь! Сначала я расскажу тебе историю об одном маленьком хвастунишке…

История щенка Пимки

Биглю Пимке повезло! Жил он в очень большом и красивом доме. И всё у него было ладно – чёрный хвост с белой кляксой, яркие рыжие пятна на мордочке и лапах, и плюшевые овальные уши. Только вот с носом беда! Был он у Пимки очень хвастливый!

Как так, спросите вы – нос сам по себе хвастает?!

– А вот так, – ответил бы гордо наш герой. – Что ни день, мне кричат: «О, опять наш Пимка с новой игрушкой идёт и нос задирает!

Сам-то нос был холодным и влажным, как и полагается здоровым и пронырливым носам щенков. Но вот с тем, что он задирался, Пимка ничего не мог поделать!

Однажды случилась с ним история. Вышел утром Пимка на площадку, крепко держа в зубах новый резиновый мячик. Как увидел приятелей в парке – сразу нос кверху подскочил.

– Ай, надо похвастаться новой игрушкой. Ни у кого такой нет! – решил в очередной раз Пимка и вприпрыжку зашагал к друзьям.

Глядь – все от него отвернулись, даже чванливая такса, с которой они обычно хвастались друг перед другом новыми игрушками. Что же, гонять мяч одному? Скучно…

Пимка расстроился, повесил нос, разжал зубы и мяч покатился с горки по извилистой дорожке, словно убегая от хозяина. Щенок – за ним. А мячик уже свернул по аллее и помчал к реке.

– Ах, вот ты как! Ну, я тебя догоню! Ведь я самый быстрый щенок на свете! – закричал Пимка и помчался со всех ног, не видя ничего вокруг.

И тут: бац! Пимка столкнулся с кем-то лохматым.

– Ты кто? – спросил незнакомец.

– Я Пимка – суперпёс! – прихвастнул наш герой и попятился. – А ты кто?

– Я – Клён! Дворняжеской породы.

– Ха! Нет такой породы! И имя у тебя какое-то деревянное! – усмехнулся Пимка и принялся рыскать вокруг в поисках мячика. – Я вот щенок охотничьей породы бигль. И имя у меня звонкое, будто на кнопку нажимаешь: «Пим-ка! Пимка!»

Пимка обнюхал землю вокруг дерева, рядом с которым стояла будка.

– А ещё хозяин каждую неделю покупает мне новые мячики и игрушки. Готовит меня к охоте, где я найду во-о-от такую утку. Во-о-от в такущих кустах!

Пимка сделал большой круг и подпрыгнул.

– Да я смотрю, ты хвастунишка. Удачи тебе в поисках, – наконец произнёс Клён и побрёл к своей конуре.

– Подожди, подожди! – остановил его Пимка. – Ты мне не поможешь найти мячик?

– Нет! Ты же суперпёс, вот сам и ищи.

– Ну, может он к тебе в конуру закатился. Можно зайти? – нерешительно спросил Пимка.

– Пожалуйста, проходи. Только дом у меня скромный, небольшой, зато под раскидистым клёном. Поэтому меня так и назвали – Клён. В честь этого дерева.

Пимка вошёл в конуру. По правде сказать, это был просто большой деревянный ящик. Но внутри оказалось много интересного: машинки, мячи, части конструктора, старая шляпа и даже бинокль с фонариком!

– Это всё твоё?! – поразился Пимка.

– Моих друзей, мальчишек, что живут по соседству. Они приходят сюда кататься на тарзанке и поиграть со мной.

– А во что вы играете?

– По-разному. Иногда в разбойников, иногда в следопытов, а порой просто светим на воду фонариком, представляя речных чудовищ.

– Класс! И ты этим не хвастаешь?! – удивился Пимка.

– Хвастаться – всё время говорить о своих игрушках? – спросил Клён.

– Ну да! Или о себе, – задрал Пимка нос.

– Какое-то скучное занятие! – махнул лапой Клён и вышел из будки. – Пошли! Покажу тебе кое-что.

Новый приятель привёл Пимку на большое зелёное поле. По краям стояли ворота. Клён вдруг нырнул в кусты.

– Держи! – выкрикнул он и выкатил большой футбольный мяч.

Пимка ахнул!

– Это настоящий, футбольный? – воскликнул он.

– А то! Но одному играть скучно, а вот командой – в самый раз.

Клён призывно залаял, а через миг со всех уголков парка потянулись на поле дворовые псы.

Пимка сначала испугался и даже попятился. Но когда началась игра, и мяч то и дело норовил закатиться в ворота, которые он охранял, наш герой почувствовал себя частью большой команды. Клён был капитаном, умело пасовал носом, подталкивал мяч хвостом, уводил его из-под лап соперников. Другие псы-футболисты тоже играли классно. Команда Пимки победила со счётом 3: 2!

– Вот это игра! – произнёс счастливый Пимка. – А всё благодаря твоему мячу и тебе – капитану!

– Нет, друг, – ответил ему Клён. – Мяч тут ни при чём. Матч был интересный потому, что мы играли вместе. И хоть мяч мой – играть одному тоскливо, а дружной командой – в самый раз.

– Да, ты прав. Похвастаем победой! – снова задрал нос Пимка.

Но он увидел, что все псы сбились в одну стаю и уже забыли о том, что кто-то проиграл, а кто-то выиграл. Они дружно нежились на солнце, рассказывая друг другу дворовые истории.

Пимка несмело подошёл к ним и неподалёку увидел свой мячик. Щенок подбежал к нему, радостно схватил его в зубы и хотел было хвастливо пройти мимо новых приятелей и Клёна, но осёкся…

Н. Бекенёва

На антенне у Антика загорелась жёлтая лампочка.

Профессор Деталькин воскликнул:

– Антик, ты понял, почему Пимка задумался?

– Да-да. Понял, хвастать – это неправильно, – ответил Антик.

– То-то! Пимка не будет теперь задирать нос. Он понял: хвастаться своими игрушками или умениями – неблагодарное занятие, – сделал вывод Деталькин.

На антенне у Антика загорелась зелёная лампочка.

– Молодец! – похвалил его профессор. – Давай-ка я кое-что поясню ребятам. Если герой сказки поступает нехорошо, на антенне у Антика зажигается красная лампочка. Если персонажу что-то непонятно, или он раздумывает, загорается жёлтая лампочка. Но если в душе героя добрые и правильные эмоции, антенна горит зелёным светом. Вот и сейчас светится зелёный огонёк. Это значит, что герой понял главное: щедрость и скромность укрепляет дружбу.

– Укрепляет… укрепляет, – повторил робот.

– А теперь попробуй сам разобраться. Послушай стихотворение, – произнёс профессор.

Спасатель

 
Нынче вечером, часам к девяти,
Так хотелось мне кого-то спасти!
Захотелось мне спасти целый мир;
Пусть трясутся всякий монстр и вампир,
От пришельцев – всех спасу на Земле!
В крайнем случае – от ведьм на метле!
 
 
Но мешает мне подумать сестра:
– Брат! Я куклу уронила вчера!
Прямо в яму – не достать, не поднять,
А любимая она у меня…
 
 
Я сестрёнку отодвинул рукой:
– Ты не лезь ко мне с такой чепухой!
Целый мир я собираюсь спасти,
Неохота мне за куклой идти!
 
 
Нынче вечером, часам к девяти,
Никого не получилось спасти…
 

Т. Шипошина

– Ай, ай, ай! Включаю красный… красный… красный, – произнёс робот, и на его антенне загорелась красная лампочка.

– Молодец, Антик! Кажется, этот спасатель только и умеет, что хвастаться и мечтать попусту. А теперь послушай ещё одну историю и стихотворения, – сказал Деталькин.

Медаль
(Рассказ очевидца)

Света – самая быстроногая девочка в нашем детском саду. Она даже мальчишек обгоняет на коротких дистанциях, и ей некоторые парни завидовали. Никто не сомневался, что Света победит в соревнованиях девчонок.

А состязания готовились самые настоящие… Спартакиада. Кроме бега на сто и пятьдесят метров, ещё прыжки в длину с разбега и в длину с места, метание мяча, отжимание.

В соревнованиях участвовали обе подготовительные к школе группы. Остальные дети – зрители, болельщики. За каждое выполненное задание начислялись очки. В конце соревнований ожидалась эстафета: шуточная, но всё-таки… За победу в ней присуждалось десять очков, а за второе место – пять.

У каждой группы была своя форма. У наших игроков – синие футболки, а у соперников – жёлтые. Вот группы построились, прокричали «Ура!», и соревнования начались.

Не стану я рассказывать, как проходили прыжки, метание и прочее. Скажу только, что я занял второе место в метании мяча. Ещё скажу, что вторая подготовительная к школе группа нас сначала чуть-чуть обыгрывала. Но мы-то знали, кто у нас самый быстроногий и кто обязательно принесёт победу нашей команде.

И вот – бег на сто метров среди девочек.

– Света, Света! Давай, давай! – наши ребята даже охрипли от крика.

Всё, старт! Света – как молния, впереди всех. И тут…

Девчонка из второй подготовительной к школе группы, Настя, вдруг, со всего размаху, как грохнется на землю! И как закричит:

– А-а-а…

За ногу схватилась! По земле катается от боли.

Все, кто сзади бежит, её обегают – и к финишу. А наша Света разворачивается и назад, к Насте. Встала перед ней на колени, к Насте кинулись воспитатели, медсестра…

Света отошла в сторону.

«Ну, – думает, – упустила я первое место». Огорчилась Света. Но надо было помочь человеку.

Победу присудили девчонке из второй подготовительной к школе группы. Второе место занял игрок тоже из этой группы. Наша Оля заняла третье место…

Некоторые девчонки на Свету налетели:

– Ты что наделала! – кричат. – Зачем ты бежать бросила, ничего бы с этой Настькой не случилось! Медсестра для этого есть! Предательница! Она – нарочно!

Я попытался защитить Свету, но девочки меня перекричали.

Света молчала, не отвечала ничего. Потом отвернулась и заплакала. Хотела убежать, но воспитательница Вера Максимовна её вернула:

– Света, не расслабляйся! У тебя впереди ещё бег на пятьдесят метров!

Света села на лавочку подальше от всех, вытерла слёзы. Тут скомандовали: «Бег на пятьдесят метров!»

Света вышла на старт.

И опять – как молния, быстрее всех! На этот раз она честно заработала свои десять очков. Правда, в эстафете мы опять подкачали. Не смогли победить. Толстый Колька застрял в туннеле, неповоротливый Мишка упал с бревна, неловкая Маша всё время теряла мячик…

Наши соперники прошли эстафету тоже не очень удачно. Присудили ничью. В результате оказалось, что до победы нашей команде не хватило всего трёх очков – тех самых, что могла бы завоевать Света…

Опять наши ребята на девочку зашипели. На этот раз не только девчонки, но и мальчишки. На Свету шипят, а про то, что сами плохо эстафету прошли, не вспоминают.

– Не лезьте к ней, – говорю, – а не то я вам…

– Ха, – налетел на меня Мишка, – а что «ты нам»?

Ответить я не успел. Скомандовали: «Спортсмены, общее построение!»

Построились мы в шеренги. Стала директор детского сада нас награждать. За то, за это…

А за общее первое место вторую подготовительную к школе группу наградили большой медалью и тортом.

Эх, обидно нам было… Хоть плачь.

Многие девчонки заплакали. И Света с ними.

– Ещё хочу сказать вам, – продолжила директор, – что случилась у нас на соревнованиях беда. Нашу Настю на «скорой помощи» отвезли в больницу, у неё оказался вывих голеностопного сустава. А я хочу вручить одной из наших спортсменок особую медаль – «За дружбу». Вы все знаете, кто её заслужил. Света, иди сюда.

Света не хотела идти. Она размазывала по лицу слёзы. Но я её вытолкнул вперед.

А торт в столовой разделили на всех поровну…

Т. Шипошина

Единство в садике

 
Нашей группе в день осенний
Дали саженцы сирени.
Мы их слаженно сажали —
Кустик Миши, рядом – Гали.
А левее – прутик Димы.
Наша рощица – едина,
Потому что, потому что
Мы кусты сажали дружно!
Жить в единстве интересней —
Будем радоваться вместе!
Наша рощица – едина
И особенно любима!
 

Настоящая дружба

 
Снегом дворик замело,
Разгулялась стужа.
Мне-то в варежках тепло,
А Серёже – хуже!
 
 
Потерял мой друг перчатки
На заснеженной площадке.
Если мёрзнет лучший друг,
Я спасу его от вьюг.
 
 
– На, Серёжа, рукавицу!
Мне не жалко поделиться.
Знаю, дружба только там,
Где невзгоды пополам!
 

Н. Иванова

– Зажигаю зелёный! Зелёный! Зелёный! – металлическим голосом проговорил Антик.

– Верно, молодец! – ответил профессор. – Дружба только там, где невзгоды пополам!

–♦ ♦ ♦ ♦–

♦ Вопросы

1. Что может стать причиной хвастовства?

2. Чем хвастался щенок Пимка?

3. Любят ли хвастунов окружающие? Дружат ли с хвастунами?

4. Полезны ли хвастливые мечты?

5. Справедливо ли насмехаться над человеком?

6. Как удалось щенку Пимке победить хвастовство?

7. Какие хорошие поступки помогут человеку справиться с хвастовством?

8. Кому завидовали мальчишки из подготовительной к школе группы в рассказе «Медаль»? Почему?

9. Какие чувства возникают у человека, когда он дружит с товарищами?

10. Испытывали ли вы чувство единства с товарищами в группе или в классе?

Сказки о честности, совести, правде и лжи

– Постой-ка, Антик! Видишь, по улице кто-то идёт! Попробуй, проанализируй, чем наполнено сердце этого человека, – сказал Деталькин.

– Анализирую… Анализирую… Зелёный! – произнёс Антик и на его антенне загорелась зелёная лампочка.

– Правильно, Антик! Сердце человека наполнено правдой. Отличить правду от лжи бывает очень сложно. Не всегда у человека будет под рукой такой замечательный помощник, как ты, Антик – робот распознавания эмоций, – добавил профессор.

– Я обязательно научусь… научусь… А ты, профессор, сделаешь ещё одного робота… ещё одного, чтоб помочь людям…

– Я постараюсь, – ответил Деталькин.

– Профессор! Вот я – Антик, анализатор… но я не знаю, что означает твоё имя! Вектор – это что? – спросил робот.

– Да ты, Антик, растёшь на глазах! – ответил профессор. – Вектор – это математический объект, который обладает не только величиной, но и направлением. Отца моего звали Добрыней. Все дети знают, что есть в сказках такой богатырь – Добрыня Никитич. Мой папа – его потомок… Назвали меня Вектором потому, – произнёс профессор.

– Чтобы твоё направление указывало на доброту! – перебил профессора Антик. – Правда?

Антик весело замигал зелёным цветом.

– Молодец! Но я должен тебе сказать вот о чём: частенько за правду людям приходится бороться. А ещё бывает так: человек не может сразу разобраться, где правда, а где ложь. Может ошибиться, – сказал Деталькин.

– Исправить… Исправить, – замигал Антик жёлтым огоньком.

– Верно. Человеку очень важно исправить ошибку. Об этом говорится в стихах и рассказе. Послушай их, – произнёс профессор.

Правда

 
– Правда, правда, ты скажи, куда идёшь?
– Я опять иду туда, где правит ложь.
– Думаешь, там ласка и уют?
Там тебя, пожалуй, и побьют!
Будешь ты валяться у межи,
В луже-жиже, на виду у лжи!
Отвечает правда: «Это так!
Ложь, конечно, правде – вечный враг.
Но коль ждёт меня сердечко – хоть одно,
Победить ей – нет, не суждено!»
 

Т. Шипошина

Как мы с Димкой кошелёк нашли

Это случилось прошлым летом, на каникулах. Наши с Димкой родители дружат. Сначала его мама брала отпуск, потом моя, чтобы мы не оставались без присмотра. Но вот на две последние недели перед первым сентября смотреть за нами оказалось некому. За нами «приглядывала» из окошка только Димкина бабушка, а на обед прибегала с работы моя мама и кормила нас обоих.

Мы обещали родителям, что не будем уходить со двора, разве что до небольшого садика за нашим домом. Там детская площадка, горка, качели. Вот на этой площадке мы и нашли кошелёк.

Он валялся в углу, за лавочкой, около кустов. Мы даже сразу не поняли, что это такое коричневое и квадратное валяется.

Я направился в сторону кошелька, но тут Димка зашептал:

– О! Кажется, кошелёк! Чур, я первый увидел!

Он оттолкнул меня и поднял предмет. Да, и вправду, кошелёк. Толстенький такой, кожаный, коричневый.

Димка прижал кошелёк к животу. Он прямо прилип к Димкиной футболке!

– Дай посмотреть! – попросил я.

– Нет! Ты что! – продолжал шептать мой приятель. – Сейчас увидят, что у нас кошелёк, и сразу его заберут!

– Да кто увидит? – оглянулся я.

На детской площадке никого не было. Только на её противоположной стороне сидела молодая мамочка с коляской.

– Пошли к тебе, – сказал Димка. – Там посмотрим!

– Почему – ко мне? – спросил я.

– Ну, Васька, ты не догоняешь! У меня же бабушка дома! Она кошелёк увидит, сразу заберёт или родителям расскажет.

Да… Димка иногда вёл себя так, будто он – командир. Друг бежал к моему подъезду, прижимая рукой кошелёк, а я следовал за ним, даже не понимая зачем.

Я открыл дверь. Ключ висит у меня на шее, на верёвочке. Есть ещё запасной ключ, он спрятан на площадке перед квартирой на случай, если я вдруг потеряю этот. А на тот случай, если я потеряю оба, ничего не предусмотрено, кроме нагоняя от родителей.

Наконец мы оказались у меня дома.

– Не забудь дверь запереть изнутри! – скомандовал Димка.

Я запер, подумав при этом, что я опять слушаюсь друга, будто он командир.

Мы уселись на диван и наконец открыли кошелёк. А в нём… В кошельке оказалось много денег. В одном отделении лежали десять бумажек розоватого цвета. Конечно, мы с Димкой знали, что это самые большие купюры, по пять тысяч рублей. В другом отделении были деньги по тысяче рублей, а в третьем – монеты. Ещё было отделение для карточек, тоже заполненное.

– Ух ты, – удивился я. – Вот это да!

– Вот это повезло! – обрадовался Димка.

Мы вскочили и начали скакать по комнате:

– Мы теперь богатые! Ура! Мы – богачи! Теперь мы столько всего накупить сможем! Ура!

Но потом я остановился:

– Дим, а может, надо родителям денежки отдать?

– Ну, Васька! Зачем! Тут можно мороженое есть до самого Нового года! В Макдоналдс ходить! Пиццу есть и пепси-колой запивать… Купить себе… Купить себе…

Видно, дальше мороженого и пиццы Димкины мечты не шли. Он махнул рукой и сказал:

– Да ну тебя! Давай лучше деньги делить.

– Давай, – согласился я.

Конечно, делить – это интересно. Но на душе у меня было как-то неуютно. И я высказал свои сомнения:

– Димка, может, этот человек, который кошелёк потерял, сейчас вообще… ну, погибает. Без копейки остался, и ему даже есть нечего…

– Васька, ну, ты что, как дурак! Нечего кошельки терять! Надо смотреть за своими вещами!

– А ты ничего никогда не терял? Ты машинку два дня назад потерял!

– Так то – машинка, а не кошелёк, где все деньги лежат, – произнёс Димка. – Так мы делим или нет?

И Димка снова, как командир, начал:

– Это – тебе, это – мне. Тебе – мне. Тебе – мне.

Пятитысячных нам досталось по пять штук. А вот тысячные пополам не поделились, их оказалось семь.

– Мне на одну больше! – сказал Димка и положил бумажку на свою кучку.

– Почему? – не понял я.

– Потому что я первый увидел!

– Нет, – возразил я. – Я первый увидел!

– Я!

Тут Димка толкнул меня, а я – его. И мы покатились по полу комнаты… Наконец мы остановились.

– Может, хватит? – предложил я. – Мы можем из мелких денег тысячу набрать, чтоб было поровну.

– Ладно, – согласился Димка, приглаживая взлохмаченные волосы. – Ну, ты меня и стукнул! Больно…

– Ты мне тоже чуть ухо не оторвал, – сказал я и потёр правое ухо.

Мы подползли к дивану, где продолжали лежать две кучки денег. Я сложил пятьсот рублей и пять бумажек по сто.

– Вот.

– Ну, и бери их себе. А я оставшиеся три бумажки заберу. Всё-таки я первый кошелёк нашёл, – упорствовал Димка.

– А кошелёк мы куда денем? – спросил я.

– Пойдём, закинем его куда-нибудь. Хоть в мусоропровод.

– Нет, – не согласился я. – Давай его отнесём туда, где нашли.

– Если хочешь – сам неси. А я домой пойду. Надо денежки спрятать, пока родители не пришли. Я к тебе на обед теперь зайду.

Мы вышли из квартиры. Димка отправился в свой подъезд, а я – снова на детскую площадку. И пока я шёл, чего только не передумал.

Когда я оказался на площадке, уже окончательно всё для себя решил. Совесть заела.

Я сел на лавочку. Открыл кошелёк и стал рассматривать бумаги, которые в нём лежали. Там была ещё старая фотография с какими-то людьми, детьми. В боковом отделении я нашёл несколько небольших плотных картонных прямоугольничков.

Визитные карточки! У папы тоже такие есть. На карточках были отпечатаны фамилия, имя и отчество, телефон, должность, которую занимал владелец кошелька: «Директор ООО…».

Мобильного телефона мне пока не купили. Папа обещал, что подарит его, когда я пойду в третий класс. Скоро уже. Я направился к мамочке с коляской, чтобы попросить у неё телефон.

Женщина откликнулась на мою просьбу. Через минуту я уже рассказывал владельцу кошелька, куда подъехать, чтобы забрать пропажу.

Потом я быстренько сбегал домой, положил в кошелёк свою половину денег и снова пришёл на детскую площадку, сел на лавочку.

Нет, Димка теперь никакой мне не командир. На душе стало так свободно…

Владелец кошелька подъехал на большом автомобиле. На переднем сиденье остался водитель, а пассажир вышел и сразу направился ко мне. Такой высокий седоватый мужчина, в белой рубашке.

– Ты Василий? Спасибо тебе огромное, – сказал он.

– Угу, – промямлил я и протянул мужчине кошелёк.

Он быстро просмотрел все отделы и вздохнул с облегчением.

– Понимаешь, – сказал мужчина, – Взрослые тоже могут ошибаться. Я вчера совершил ошибку. Думал, что наказан, ведь в этом кошельке главное – не деньги, а один документ, который очень важен для меня. Я думал, что он утерян навсегда…

– Понимаю, – прошептал я. – Вы меня тоже простите. Там половина денег. Ровно половина…

– Их тут двое крутилось, – вдруг со своей лавочки вступила в разговор мамочка с коляской.

– Да-а-а, – протянул мужчина. – Дружок, значит…

Я молчал.

– Ох, дружки-дружочки, – мужчина видимо, вздохнул о чём-то своём. – Ладно.

Он достал телефон, позвонил.

Из машины вышел водитель, держа в руках небольшой пакетик и сказал:

– Это тебе от меня. И вот…

Он вытащил из кошелька свою визитную карточку и бросил её в сумку.

– Если что – звони! И передай «спасибо» своим родителям, друг мой, Васька.

Машина уехала, а я всё сидел на лавочке и даже пошевелиться не мог. Тут подошла женщина с коляской.

– Что подарил-то? – спросила она.

Я протянул ей пакет. Пусть смотрит!

– Ого! – произнесла мамочка, сунув нос прямо в пакет.

В нём оказался дорогой смартфон последнего поколения, как потом объяснил мне папа. Пришлось всё родителям рассказать. Папа похвалил меня и пожал мне руку, как взрослому.

Мама тоже говорила хорошие слова. Как-то неудобно их пересказывать…

Димкины денежки родители нашли через два дня и конфисковали на семейные нужды.

Т. Шипошина