Текст книги "Мастерская сказок для детей"

Карты 11—50
Иллюстрации к русским сказкам

Карта 11. Мастера своего дела. Сказка «Семеро Симеонов»

Вопросы Хранительницы

1. Посмотрите на братьев Симеонов да расскажите, каким талантом каждый из них наделён.

2. Какой из талантов братьев Симеонов у каждого из вас есть?

3. Если бы один из этих талантов у вас был, как бы вы им в жизни распорядились?

4. Вы ведь друг дружку хорошо знаете? Назовите таланты, которыми, по вашему разумению, каждый из вас обладает!

5. Что бы вы братьям Симеонам от сердца пожелали? Эти пожелания и каждому из вас в жизни помогут.

Вопросы Дашеньки

1. Каждый из братьев Симеонов – мастер своего дела. Как вы думаете, что нужно, чтобы мастером своего дела в жизни стать?

2. Каждый из братьев Симеонов работу свою отлично выполняет. Что ему хорошо трудиться помогает?

3. Как вы думаете, ребята, может человек жизнь прожить и не трудиться?

Карта 12. Работа командой. Сказка «Семеро Симеонов»

Вопросы Хранительницы

1. Братья Симеоны одно общее дело делают, корабль строят. Скажите, что, по разумению вашему, их от ссор защищает?

2. Если бы вы в команде братьев Симеонов оказались, какое бы дело на себя приняли? Почему именно это, расскажите!

3. Что бы вы от сердца братьям Симеонам и всем тем, кто в команде трудится, пожелали? Как ваше пожелание и вам в жизни помочь может?

Вопросы Дашеньки

1. Ребята, присмотритесь, на карте братья Симеоны работают СЛАЖЕННО. Как это – «слаженно работать»? Что нужно для такой работы?

2. Братья Симеоны одной командой работают. У каждого в команде своё дело имеется. Что означает в командной работе «на своём месте быть»?

Карта 13. Несправедливость. «Сказ о том, как Заяц свой дом вернул»

Вопросы Хранительницы

1. Какое качество характера заставило Лисичку домик Зайчика захватить да хозяина из дома выгнать?

2. Если человек такое качество характера в себе самом обнаружит, что ему делать?

3. Если человек качества характера Лисички в себе победить захочет, как ему действовать? Дайте добрый совет – он и вам в жизни пригодится!

Вопросы Дашеньки

1. Как получилось, что Лисичка дом Зайчика заняла? Как ей это удалось? Что она для этого делала?

2. Как получилось, что Зайчик свой дом Лисичке отдал? Чего он недоглядел? Какую ошибку совершил?

Карта 14. Правое дело. «Сказ о том, как Заяц свой дом вернул»

Вопросы Хранительницы

1. Как вы думаете, Лиса больше не станет пытаться проникнуть в домик Зайчика?

2. Чему эта история помогла научиться Зайчику?

3. Почему Петух не отказал Зайцу в помощи? Ведь он слабее Лисы.

4. Что бы вы пожелали Зайчику, а что – Петуху и Лисе? Какие из ваших пожеланий могли бы стать полезными и для вашей жизни?

Вопросы Дашеньки

1. В сказке Петушок помогает Зайчику прогнать Лису и вернуть свой домик. А у самого Зайчика есть ли качества, которые помогают ему вернуть свой дом?

2. Как вы думаете, почему именно Петушок смог помочь Зайчику? Ведь в обычной жизни лисы охотятся на кур и петухов. Почему в сказке всё по-другому?

3. Что для вас, ребята, означает выражение «никогда не сдавайся»? Кому и когда можно пожелать никогда не сдаваться?

Карта 15. Интерес. Сказка «Смоляной бочок»

Вопросы Хранительницы

1. На этом рисунке зайчик тянет лапку к бычку, смоляному бочку. Ещё секунда – и он прилепится. Что бы вы сказали зайчику в этот самый момент, если бы имели такую возможность? В каких жизненных ситуациях вашим друзьям могут пригодиться эти ваши слова?

2. Если бы у вас была возможность войти в эту картинку и вмешаться в происходящее, что бы вы сделали?

Вопросы Дашеньки

1. Что привлекло зайчика к бычку?

2. Бычок, смоляной бочок – это приманка. Каково назначение приманки? Не обманывает ли бычок зайчика?

3. Приманка должна быть привлекательной, иначе оно никогда не приманит. Как сделать приманку привлекательной?

Карта 16. Вознаграждение. Сказка «Смоляной бочок»

Вопросы Хранительницы

1. Корзины с дарами девочке заяц, волк и медведь принесли. Они сейчас вон за тем кустом сидят, за девочкой наблюдают. Можете ли вы прочитать их мысли? О чём каждый из них думает? Чего каждому хочется?

2. Какие чувства сейчас испытывает девочка? В каких жизненных ситуациях вы испытали похожие чувства? Как эти чувства в вашей жизни потом отозвались?

Вопросы Дашеньки

1. На картинке девочка корзины с дарами принимает. Скажите, ребята, а как нужно принимать дары правильно?

2. Как вы считаете, ребята, по заслугам ли к девочке вознаграждение в трёх корзинах пришло? Что такое для вас «заслуженное вознаграждение»?

3. Что бы вы девочке в этот момент её жизни пожелали?

Карта 17. Изгнание. Сказка «Кот и лиса»

Вопросы Хранительницы

1. Как вы думаете, друзья, что предшествовало тому, что на картинке изображено? Заслужил ли кот такое отношение? Можно ли было поступить с ним иначе?

2. Если кто-то из ваших знакомых станет вести себя в вашем доме подобно коту, что вы почувствуете? Как отреагируете? Что ему скажете?

3. Поделитесь своей мудростью: дайте совет коту, как можно в мире с хозяином в его доме жить.

Вопросы Дашеньки

1. Что такое, ребята, по-вашему, сильные и слабые стороны?

2. Чем силён был кот?

3. Как кот свои сильные стороны дома у хозяина применял?

4. Какой бы вы, ребята, дали совет коту? Как бы он мог свои сильные стороны дома применить?

Карта 18. Трофеи. Сказка «Кот и лиса»

Вопросы Хранительницы

1. Как вы думаете, отчего медведь на дерево влез, а волк в куче листьев схоронился?

2. Почему же лиса и кот спокойно по дорожке идут, медведя и волка не боятся? Ведь те же большую силу имеют!

3. Видите на картинке мешки с добром в правом нижнем углу стоят? Как вы думаете, кто их хозяин?

Вопросы Дашеньки

1. Дайте совет добрый: как свои сильные стороны распознать?

2. Как вы думаете, ребята, можно ли свои слабости в силу превратить? Что для этого сделать нужно?

Карта 19. Радость долгожданная. Сказка «Мальчик-с-пальчик»

Вопросы Хранительницы

1. На картинке бабушка с дедушкой маленького мальчонку привечают, радуются. Как вы думаете, друзья дорогие, зачем этот малыш в жизнь стариков пришёл?

2. Где сила Мальчика-с-пальчик спрятана? Ведь роста он маленького!

3. О чём думает бабушка, глядя на Мальчика-с-пальчик?

4. О чём думает дедушка, глядя на Мальчика-с-пальчик?

5. Что чувствует Мальчик-с-пальчик, когда сидит на руке у своего папы?

Вопросы Дашеньки

1. Как вы думаете, ребята, кто такой Мальчик-с-пальчик на самом деле?

2. Есть такое выражение «мал, да удал». Что оно означает?

3. Как это – удалым быть? В каких жизненных ситуациях удаль помогает?

4. Что же силой человека называть можно? Какой сила человеческая бывает?

Карта 20. Побег. Сказка «Мальчик-с-пальчик»

Вопросы Хранительницы

1. Что делает Мальчик-с-пальчик на этом рисунке? Что он при этом чувствует? О чём думает?

2. Поделитесь своею мудростью, друзья. Что бы вы посоветовали Мальчику-с-пальчик в этот самый момент, который на рисунке остановлен? Может ли такой совет пригодиться и вам самим в жизни? Если да – то в какой ситуации?

Вопросы Дашеньки

1. Что помогло Мальчику-с-пальчик сбежать от барина?

2. Почему Мальчик-с-пальчик не остался у барина, а вернулся к родителям?

Карта 21. Сестрички. «Правда и Кривда»

Вопросы Хранительницы

1. На этом рисунке Правда и Кривда изображены. Угадайте, кто из девушек – Правда, а кто – Кривда? Как вы их распознали?

2. Как вы думаете, кого люди больше слушают: Правду или Кривду? Почему так происходит?

3. К чьему голосу вы скорее прислушаетесь: к голосу Правды или к голосу Кривды? Почему именно так?

Вопросы Дашеньки

1. Ребята, попробуйте сейчас прочитать мысли людей, что позади героинь на рисунке стоят! О чём они думают?

2. Что бы вы посоветовали людям, что позади героинь стоят?

Карта 22. Честность. Сказка «Правда и Кривда»

Вопросы Хранительницы

1. Как вы думаете, друзья, что на рисунке этом изображено? Какое мгновение жизни здесь остановлено?

2. Наблюдали вы такие мгновения в своей жизни? Если – да, то что вы в этот момент думали?

Вопросы Дашеньки

1. Скажите, ребята, нравится ли человеку, что его сзади Правда обнимает?

2. Что этот человек чувствует? О чём думает?

3. Легко ли человеку вместе с Правдой жить? Каким он благодаря Правде становится?

4. В каких ситуациях человеку с Правдой жить легко, а в каких – трудно, по вашему разумению?

5. Что бы вы посоветовали людям, которые с Правдой решили по жизни идти? Поделитесь мудростью! Может, и вам эти слова пригодятся!

Карта 23. Учение. Сказка «Емеля-Емельян»

Вопросы Хранительницы

1. Как вы думаете, друзья, какой момент жизни героя на рисунке остановлен? О чём он сейчас думает? Чего его сердце желает?

2. Посмотрите на сову: кажется, что она что-то герою важное открывает. Что же она ему рассказывает, как вы думаете?

3. Что делают зайчики на этой картинке? Зачем они сюда пожаловали? С какими мыслями они с этой полянки домой ускачут?

Вопросы Дашеньки

1. Как вы думаете, ребята, что такое учение?

2. Чему в жизни учиться стоит?

3. Можно ли учиться правильно и неправильно? Если – да, то как правильно учиться?

4. Для чего вообще учиться нужно? Можно ли жизнь прожить без учёбы?

Карта 24. Встреча. Сказка «Емеля-Емельян»

Вопросы Хранительницы

1. Какой момент в жизни героев на картинке остановлен? Что они друг другу сказать желают?

2. Позади героев виден терем царский. Люди во двор вышли, на героев смотрят. Что эти люди понять да узнать для себя хотят?

3. Какой совет вы героям этой картинки дадите? Как вы думаете, пригодится ли вам этот совет?

Вопросы Дашеньки

1. Как вы думаете, ребята, какая сила помогла Емеле добраться до царского дворца?

2. Кто такой Емеля и какая сила ему помогает?

Карта 25. Пересуды. Сказка «Мудрая жена»

Вопросы Хранительницы

1. Как вы думаете, друзья, что герои этого рисунка между собою обсуждают? Доброе или недоброе затевают? Как вы это узнали-распознали?

2. Если бы герои рисунка вас слышать могли, что бы вы им в этот момент сказали?

3. В каких жизненных ситуациях ваши слова людям полезными стать могут?

Вопросы Дашеньки

1. Посмотрите, ребята, на картинку да распознайте: кто среди четырёх героев – заводила, кто самым главным среди них является? Как вы это узнали? Какие признаки вас на такие мысли навели?

2. Что бы вы заводиле этих разговоров наедине сказать могли? В каких жизненных ситуациях вам эти слова пригодятся?

Карта 26. Весточка. Сказка «Мудрая жена»

Вопросы Хранительницы

1. Похоже, голубь почтовый важные вести царю с царицей принёс. Как вы думаете, что в этом письме? К чему героям готовиться?

2. По вашему мнению, какие отношения между героями: ладят ли они между собой, любят ли друг друга? По каким признакам вы об этом догадались?

Вопросы Дашеньки

1. Попробуйте, ребята, сейчас в мысли царя проникнуть. О чём он думает?

2. А теперь попробуйте к сердцу царицы прислушаться: чего оно желает, что чувствует? Как вы об этом догадались?

3. Как вы думаете, важно ли развивать умение понимать мысли и чувства другого человека? Зачем это в жизни пригодиться может?

Карта 27. Труженица. Сказка «Морозко»

Вопросы Хранительницы

1. Как вы думаете, друзья дорогие, что героиня делает? В какой момент мы её застали?

2. С какими чувствами героиня свои труды выполняет?

3. Как ей в себе такие чувства поддерживать удаётся?

Вопросы Дашеньки

1. Ребята, вы задумывались над тем, что такое труд? Для чего он нужен?

2. Можно ли трудиться правильно и неправильно? Если – да, то как правильно трудиться?

3. Как вы думаете, для чего нужно заботиться о доме? Что станет с домом, если о нём не заботиться?

4. Есть ли такие качества, которые вы считаете главными в человеке?

Карта 28. Одарённая. Сказка «Морозко»

Вопросы Хранительницы

1. Скажите, друзья дорогие, что, по-вашему, сейчас героиня чувствует? Что она сказать всему миру желает? Произнесите её слова невысказанные. В каких ситуациях человек такие чувства имеет и подобные слова сказать хочет? Приятно ли вам их слушать?

2. Как вы думаете, кто сейчас рядом с героиней стоит? Что этот человек ей говорит? Чем сердце его наполнено?

3. Представьте, какое будущее у героев этой картинки. Опишите его и расскажите, почему именно таким вы его увидели.

Вопросы Дашеньки

1. Как вы думаете, ребята, что помогло девушке получить дары от Морозко?

2. Какими качествами отличалась девушка от своей сводной сестры?

3. Какие, по вашему разумению, качества становятся украшением человека? Как их в себе воспитывать да взращивать? Дайте совет!

Карта 29. Ошибка. Сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

Вопросы Хранительницы

1. Друзья дорогие, какое мгновение на этом рисунке остановлено? Что сейчас происходит?

2. Что переживает каждый из героев?

3. Какие слова прямо сейчас вы бы сказали героине, а какие – герою? Почему именно эти слова вы им высказать хотите? В каких жизненных ситуациях вам самим эти слова помогут?

Вопросы Дашеньки

1. Почему же на самом деле Иванушка превратился в козлёнка?

2. Как вы думаете, ребята, в каких случаях нужно слушаться старших? Что будет, если их не послушать?

3. Как себя вести, если сталкиваешься с чем-то интересным, но опасным?

4. Как отличить полезное от опасного? Дайте совет добрый, мудростью своей поделитесь!

Карта 30. Спасение. Сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

Вопросы Хранительницы

1. Как вы думаете, какое мгновение жизни героев на этом рисунке остановлено? Что в сердцах каждого сейчас происходит? Чем они наполнены?

2. Если бы вы сейчас в том же месте, что и герои рисунка, оказались, что бы вы сделали или сказали? Почему?

Вопросы Дашеньки

1. Можете ли вы рассказать, ребята, что такое помощь на самом деле?

2. Есть ли у вас секрет, как находить помощников?

3. Задумывались ли вы над тем, почему люди помогают друг другу?

4. Если вдруг кто-то или вы, ребята, в сложной ситуации оказались, что делать станете? Как вам это поможет?

Карта 31. Радость в доме. Сказка «Девочка и медведь»

Вопросы Хранительницы

1. Как вы думаете, друзья дорогие, кто на этом рисунке главный? Кому всё внимание принадлежит? Как удалось главной героини всеобщим вниманием завладеть?

2. Что чувствует Машенька сейчас, когда пирожки перед собою несёт?

3. Что думает о Машеньке каждый из присутствующих? И почему именно так?

Вопросы Дашеньки

1. Знаете ли вы, ребята, как это – получать удовольствие от труда своего? Расскажите.

2. Какие качества помогают в человеке трудолюбию развиться да укрепиться?

3. Что, по-вашему, Машеньке трудиться помогало?

Карта 32. По секрету. Сказка «Девочка и медведь»

Вопросы Хранительницы

1. Посмотрите внимательно, друзья дорогие, на картинку: девочка с медведем вроде как разговаривают. Как вы думаете, боится девочка медведя или нет? Если нет – скажите, что ей помогло свой страх победить? Да и был ли страх у девочки прежде?

2. Как вы думаете, друзья дорогие, что девочка сказать медведю хочет? А что медведь девочке?

3. Расскажите, по душе ли медведь девочке? А девочка медведю? По каким признакам вы об этом догадались?

Вопросы Дашеньки

1. Разгадайте загадку: как маленькая Машенька смогла найти общий язык с большим медведем? Что ей помогло?

2. Нужно ли, по-вашему, к каждому живому существу свой подход искать? Если – да, то что поможет в деле этом? Дайте совет, мудростью своей поделитесь!

Карта 33. Конь. Сказка «Кощей Бессмертный»

Вопросы Хранительницы

1. Расскажите, какой момент жизни на рисунке остановлен, что происходит и где.

2. Как вы думаете, почему конь в цепях оказался?

3. Что, по разумению вашему, герою прямо сейчас сделать необходимо? Что бы вы на его месте сделали, если бы возле коня, закованного в цепи, оказались?

Вопросы Дашеньки

1. Угадайте, ребята, зачем героя в это место дорога привела? Что он понять или открыть для себя должен?

2. Давайте представим, что герой коня освободил. Какие первые слова ему конь скажет? А какие первые слова герой для коня произнесёт? Что это за слова такие, какую работу они в отношениях между живыми существами творят?

Карта 34. Подвиг. Сказка «Кощей Бессмертный»

Вопросы Хранительницы

1. Как вы думаете, друзья дорогие, какое мгновение жизни художник остановил и до нас донёс? Что самое важное сейчас творится? К каким последствием это приведёт?

2. Если бы вы стали участником такого события, что бы вы сделали, как себя повели или проявили?

Вопросы Дашеньки

1. Кощей себя Бессмертным величал, а сам свою смерть в яйце особом хранил. Сейчас игла Кощеева сломана, силу он свою потерял. Куда эта сила отправится? И будет ли она действовать? Если да – то каким образом?

2. Каким станет герой после этого события? Что он сам о себе другим сказать может и с какими чувствами?

Карта 35. Бегство. Сказка «Гуси-лебеди»

Вопросы Хранительницы

1. Как вы думаете, друзья дорогие, зачем гуси-лебеди девочку с братцем преследуют? Ведь она ничего чужого не взяла, своё унесла.

2. Попробуйте представить, что чувствуют гуси-лебеди сейчас? О чём они думают?

3. Давайте немного пофантазируем, друзья дорогие: могла ли девочка иначе себя с гусями-лебедями вести? Не убегать от них, а что-то иное придумать.

Вопросы Дашеньки

1. Скажите, ребята, правильно ли делает девочка, что на гусей-лебедей смотрит? Объясните свой ответ.

2. Какой бы вы совет дали девочке прямо сейчас? В каких жизненных ситуациях ваши слова будут важны и нужны?

Карта 36. Признание. Сказка «Гуси-лебеди»

Вопросы Хранительницы

1. Как вы думаете, друзья дорогие, что родители сейчас девочке говорят? О чём сейчас каждый из них думает?

2. Что, по вашему разумению, чувствует сейчас девочка? Если бы рядом были её подружки, что бы она им сказала?

Вопросы Дашеньки

1. Попробуйте, ребята, описать по рисунку этому характер девочки. Как вы о том догадались?

2. Есть ли у девочки такая тайна, которую она родителям не открыла? Если есть – можете ли сказать, в чём она заключается?

Карта 37. Важное решение. Сказка «Как Счастье пришло»

Вопросы Хранительницы

1. Друзья дорогие, рисунок внимательно рассмотрите да скажите: герой открыть или закрыть сундук желает?

2. Как вы думаете, о чём думает, что чувствует тот, кто внутри сундука пребывает? Как он там оказался, по своей ли воле?

3. Как вы думаете, герой, что крышку сундука держит, помогает тому, кто внутри сундука? Или герой, что крышку сундука держит, свою цель имеет? Если да – то какую?

Вопросы Дашеньки

1. Как вы думаете, ребята, что помогло юноше Горе в сундук заманить и там его запереть?

2. Знаете ли вы ситуации жизненные, когда человек сам своё горе из сундука выпускает? Какие бы вы слова нашли, чтобы не сделал он такого?

Карта 38. Счастье в доме. Сказка «Как Счастье пришло»

Вопросы Хранительницы

1. Друзья дорогие, что, по разумению вашему, на картинке этой произошло? Какой момент жизни на ней остановлен?

2. Как думаете, отчего герой так широко руки расставил?

3. Кто это внизу картинки на лавочке с котом сидит? Что он в доме этом делает?

4. С какими мыслями хозяйка хлеб, что сейчас в руках своих держит, готовила?

Вопросы Дашеньки

1. Расскажите, ребята, что такое счастье, по-вашему?

2. Что нужно делать, чтобы счастливым становиться?

3. Из-за чего Счастье теряется, по-вашему?

4. Как вы разумеете, ребята, коли человек Счастье своё усыпил или потерял, может ли он его разбудить да найти? Что для этого сделать можно? Дайте совет – поделитесь мудростью своей!

Карта 39. Растерянность. Сказка «Царская невеста»

Вопросы Хранительницы

1. Как вы думаете, друзья дорогие, какой момент жизни царя на картинке этой остановлен? Какое решение он принимает? Что ему помогает, а что мешает?

2. О чём, по вашему разумению, девушки на картинке думают? Можете о мыслях, чувствах, желаниях да ожиданиях одной из барышень рассказать?

3. Что бы царь сказал, коли обо всех этих мыслях да чувствах девичьих узнал?

Вопросы Дашеньки

1. Как выбрать себе жену правильно? На что нужно внимание обращать, как невесту искать?

2. Как вы думаете, ребята, что главное при выборе жены, а что второстепенное?

3. Какой бы вы, ребята, совет девушке дали: какие качества в себе развивать, что уметь нужно, чтобы тебя в невесты выбрали? Поделитесь своей мудростью!

Карта 40. Задумка. Сказка «Царская невеста»

Вопросы Хранительницы

1. Друзья дорогие, как вы полагаете, что задумала девочка? Какой замысел сейчас в голове её сложился?

2. Гусь с тележкой, яйца в корзине и другие предметы – для испытания или в помощь героине пришли?

3. Как вы думаете, справится ли героиня со своей задачей? Если да – что ей поможет? Какие качества внутренние её самыми большими помощниками станут? Как такие качества в самих себе развивать? Поделитесь опытом и мудростью своей!

Вопросы Дашеньки

1. Как выбирать мужа правильно? На что нужно обращать внимание, а на что – нет?

2. Как вы думаете, что главное в выборе мужа, а что второстепенное?

3. Подскажите, дайте совет, какие задания юноше девушка должна дать, чтобы через них своего суженого узнать?