Текст книги "Секреты и искусство профориентации и поиска предназначения. Как войти в своё русло и следовать к источнику благополучия"

Секреты и искусство профориентации и поиска предназначения
Как войти в своё русло и следовать к источнику благополучия
Ульяна Вячеславовна Переплётчикова

© Ульяна Вячеславовна Переплётчикова, 2017

ISBN 978-5-4485-6402-4

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

•Рецензия

Книга Переплетчиковой Ульяны Вячеславовны «Секреты и искусство профориентации», написана интересным и доступным языком как для профессиональных психологов, так и для людей, интересующихся своим предназначением, выбором профессии или сменой профессии.

На мой взгляд данная книга уникальна своей простотой и одновременно глубоким смыслом и проработкой вопроса профессиональной ориентации как детей так и взрослых. В данной книге вы встретите и теоретический материал по проблеме вопроса и замечательные практические рекомендации. Книга полна техниками и упражнениями, которые помогут с самого рождения и на протяжении всего взросления ребенка определить профессиональное предназначение маленькой, но уже личности. Так же книга будет интересна и взрослым людям, столкнувшимся с вопросом профессионального самоопределения, поиска смысла жизни.

Книга интересна своей логичностью, структурированностью и практическими рекомендациями. Это поистине результат многолетней работы, когда все неоднократно проверено на своем профессиональном опыте и читателю уже представлена уникальная возможность, получить готовый результат. Содержание книги более чем достаточно отвечает поставленной цели и задачам, благодаря чему каждый действительно имеет уникальную возможность определить свое профессиональное предназначение или предназначение своих близких.

С уважением, Хахлина Екатерина Александровна

кандидат психологических наук (Ph. D)

Я посвящаю эту работу моим родителям, учителям, всем людям, которые ищут и обязательно себя найдут.

Введение

Здравствуйте, дорогие читатели! Я рада вас приветствовать, я рада тому, что моя работа в ваших руках!

Я благодарна вам за то, что вы проявили доверие и интерес к моей книге.

О чем эта книга? Она о том, как важно на земле быть самим собой, как понимать себя. Понимать свое предназначение. Реализоваться как личность и как профессионал.

Книга о том, что такое профориентация и как именно она может помочь ребенку, и даже взрослому человеку, обрести себя.

Здесь мы также будем говорить о мотивации, с помощью которой можно выбрать свое направление в жизни, свою профессию, свою деятельность.

Я предлагаю вам пройти путь исследования от зачатия ребенка до взрослой жизни.

Мы уделим большое внимание тому, как понять, какие способности есть у ваших детей.

Вам известны люди, которые посвятили себя нелюбимому человеку, нелюбимому занятию, работе?

Знаете ли вы таких людей, которые убили, разрушили свои собственные таланты? Или людей, которые прожили свою жизнь в полной уверенности в том, что они ни к чему не годны? Что у них нет никаких способностей?

Таких людей я встречаю часто в своей профессиональной деятельности и личной жизни.

Эти люди подвигли меня разработать методическое пособие, книгу, подручный инструмент, который поможет разобраться в том, кем они являются. Поможет наконец-то понять, что не бывает людей совсем без талантов.

Цель моей книги – распознать их, разглядеть. Не всегда таланты могут быть ярко выражены. Иногда они маскируются за негативными качествами характера.

Например, родители критикуют ребенка за то, что он слишком много и не по теме говорит. Отлично, ведь из него может в будущем получится великолепный оратор.

Вы согласны с тем, что человек, осознавший свое предназначение, знающий свои таланты, имеет огромные шансы стать успешным, востребованным? Свое место есть у каждого, каждому из нас оно уготовано. Чаще всего там нас ждет успех, счастье. Но путь к нему – это особый процесс, особое состояние.

Место в жизни человека определяется личностным ростом, развитием, саморазвитием, опытом преодоления трудностей, смирением, верой, терпением и многими другими факторами.

У каждого человека есть потенциал, который он хочет реализовать, и не просто хочет, у него есть потребность его реализовывать. Человек, который не смог реализовать свои профессиональные и личные качества, замыкается в себе, а любая замкнутая система начинает разрушать себя изнутри.

Порой мы заглушаем шепот своего Я. Некоторые люди не доходят даже до половины пути. Иногда легче влачить свое существование в нелюбимом месте, но обладая стабильностью и покоем.

В этой книге мы уделим внимание тому, что задатки, способности и таланты важно отслеживать у ребенка сразу после его рождения. Это наиболее краткий путь к реализации человека.

Мы будем говорить о той мотивации, с которой молодые люди идут в выбранную профессию, о профессиях, предназначении, смысле жизни.

Я приглашаю вас в глубинный мир исследования вашей личности, в мир профессий и предназначений.

I
Что такое профориентация и кому она полезна?

Однажды я услышала такую фразу: «Сколько жизней сломала профориентация, сколько загубленных судеб!»

Согласны ли вы с этим утверждением?

Возможно, жизни и были загублены, но только лишь по следующим причинам:

– человек полностью снял с себя ответственность за свою жизнь, перекладывая её на специалиста, проводившего профориентацию, тестирование;

– неквалифицированный специалист, который проводил диагностику;

– навязывание специалистом своего видения и своего мнения, относительно того, чем должен заниматься человек;

– человек никак не совершенствуется, реализовывается в своей профессии.

Что же такое профориентация на самом деле? В древности профессии чаще всего передавались по наследству. Сейчас выбор профессии есть у каждого, это его ответственность.

Профессиональная ориентация, профориентация, выбор профессии или ориентация на профессию (лат. professio – род занятий и фр. orientation – установка) – система научно обоснованных мероприятий, направленных на подготовку молодежи к выбору профессии (с учётом особенностей личности и потребностей народного хозяйства в кадрах), на оказание помощи молодежи в профессиональном самоопределении и трудоустройстве.

Однако профессиональной ориентацией можно заниматься не только подросткам. Экспертной группой Еврокомиссии по непрерывной профориентации, Советом Европейского союза и Всемирным банком в 2004 г. одобрена новая трактовка цели профориентации: «Профессиональная ориентация направлена на оказание помощи людям любого возраста и в любой момент их жизни по вопросам выбора направления обучения, профессиональной подготовки и сферы профессиональной деятельности и управления собственной карьерой».

Методики, используемые в профессиональной ориентации, направлены на диагностику мировоззрения человека, особенности его темперамента и характера его предпочтений, мотивации. С помощью этих методик можно определить компетенцию личности, ее склонности и таланты.

Ведь только четко осознавая всё это, можно подобрать ту работу, деятельность, которая будет приносить радость, достаток, самореализацию и пользу людям.

Именно реализация этих четырёх компонентов – удовольствие от работы, материальное удовлетворение, польза людям и самореализация – приводит человека к счастью, полноте и самодостаточности в профессии и жизни.

II
Что такое предназначение?

Сегодня очень часто можно услышать слова: миссия, предназначение, призвание.

И это здорово, что сегодня у людей есть к этому интерес. И не только интерес, но и возможности исследовать свое предназначение.

Интерпретации понятия «предназначение» существуют разные. Я приведу несколько.

Предназначение – это путь, предопределенный твоими предками. Предшествующие поколения собирали свой собственный опыт и знания, преодолевали свои препятствия и нарабатывали свой путь. И для развития следующего поколения предки словно передают эстафету нам, для того чтобы мы развивались дальше в определенном направлении.

Предназначение – это то, что в течение своей жизни мы должны выполнить на этой земле, до главной остановки, до главного назначения. Собрать опыт и знания, научиться преодолевать трудности, развивать в себе определённые качества, чтобы служить человечеству и прочее.

Предназначение – это то, что определено, предназначено кому-либо, чему-либо; то, что предопределено кому-либо; судьба.

Предназначение похоже на реку

Следовать предназначению – находиться в потоке жизни, т. е. течь с потоком энергии так, как хочет река, а не так, как хочу я. Не пытаться изо всех сил плыть против течения, не устраивать запруды, не стараться цепляться за камни, чтобы не снесло течением…

Предназначение – это движение с потоком своей энергии, движение с потоком своей собственной реки. (А. Степанов)

Когда человек не понимает своего предназначения на этой земле, это сильно сказывается на качестве его жизни. Он будто не в своем русле, его жизнь не наполнена смыслом, он находится в тисках, двигается в темноте.

Годы идут, время уходит, напряжение нарастает, растёт степень неудовлетворенности жизнью, собой, людьми. Негативные состояния, эмоции копятся, они не всегда имеют выход, это может привести к полному разочарованию, болезням, депрессии. Разрушенным взаимоотношениям. Не только с миром, но и с самим собой.

Возможно, все не так трагично, когда человек задается этим вопросом и делает все, чтобы обрести себя. Не сдается, ищет и чаще всего находит.

Практические рекомендации, техники, упражнения, предложенные в этой книге, обязательно приведут вас к более глубокому пониманию себя. Исследуя себя, вы сможете прийти к более четкому пониманию вашего предназначения и ваших следующих шагов по направлению к вашей цели.

III
Почему так важна самореализация?

Для чего в этой жизни нам даются наши физиологические задатки? Вы замечали, что в маленьком ребенке сразу можно их разглядеть?

Кто-то из малышей очень четко интонирует, и это говорит о хорошем слухе и развитых голосовых связках.

Кто-то очень подвижный, энергичный, и, возможно, это прирождённый спортсмен.

У ребенка постарше очень хорошая растяжка, тянется стопа, высокий подъём – это предрасположенность к балету.

Или, к примеру, у ребенка развита мелкая моторика, он идеально проводит линии – у него есть шанс стать хорошим хирургом.

Все это дано нам при рождении, в комплекте «для туристов на землю», так сказать. Этот потенциал заложен в нас сразу, для того, чтобы мы могли служить человечеству, миру, людям, СЕБЕ, развиваться, и стать целостной и гармоничной личностью.

Вся эта энергия, способности и таланты заложены во всех нас без исключения. Исключений нет. Но когда эта энергия застаивается внутри нас, когда она не имеет выхода, когда нет взаимообмена с миром, она протухает. Протухает и начинает нас отравлять изнутри. Проявляется это в болезнях, разочарованиях, обидах, агрессии, конфликтах и во многом другом.

Таким образом, когда мы не реализуемся как личности, как профессионалы, как партнеры и родители, нас ждет крах. Ведь предназначение – это многогранный алмаз.

Нам начинает казаться, что причины извне. В начальнике, жене или муже, детях, родителях, но чаще всего причина в отсутствии реализации своих талантов, способностей, своего предназначения.

И для того, чтобы выйти из замкнутого круга разочарований, я хочу пригласить вас в волшебный мир исследования своего внутреннего мира. Ваших возможностей и талантов.

IV
Техники и упражнения

Ведение арт-дневника ребенка с рождения Упражнение «Арт-летопись»

Для того, чтобы вашему ребенку было легче двигаться к самореализации и поиску своего предназначения, вы может помочь ему уже с самого рождения.

Я предлагаю вам вести дневник наблюдений, летопись. Предлагаю вам красиво оформить этот дневник, ведь когда-то он может послужить и памятным подарком, и бесценным материалом в поиске себя.

Ход работы: предлагаю вам взять альбом, или специальную книгу, фотоальбом, красиво, на своё усмотрение, оформить обложку, титульный лист и приступить к заполнению по следующему алгоритму:

Если вы только ждете малыша, вы описываете свое состояние в течение беременности. Если ваш малыш уже появился на свет, вспомните о том, как протекала беременность. На первой страничке вы можете прикрепить свое фото, где вы были еще в ожидании малыша. Опишите своё самочувствие, напишите, как вы мечтали, о том кем станет ваш малыш, когда вырастет.

Напишите о внутриутробном поведении малыша. Спокойный, подвижный и т. д. Опишите особенности его поведения до рождения. Постарайтесь разглядеть за вашим физическим состоянием не свои ощущения, а характер ребенка.

Поскольку эта творческая работа, постарайтесь описывать все художественно и без лишнего драматизма.

На следующих страничках опишите сами роды – стремительные, своевременные, безболезненные и т. д. Потом следующие 3 послеродовых месяца. На следующей странице период до года. Как вел себя малыш, чем интересовался, как проявлял свой характер. На чем подолгу мог сосредоточивать своё внимание. Любил ли общество, выделял кого-нибудь особо из окружения.

И далее, на каждой последующей страничке ведите наблюдения за ребенком в течение каждых 6 месяцев. Каждый раз комментируйте свои наблюдения. Обязательно дополняйте это фотографиями, своими или в дальнейшем его рисунками, аппликациями, иллюстрациями.

Итог: Эту работу вы можете проводить достаточно долго, так долго, на сколько вас хватит. Но даже если вы будете заниматься этим год, этот период уже будет ценен как клад.

V
Техники определения интересов, способностей и талантов ребенка от 2х лет

Определить ярко выраженные способности ребенка может, конечно же, в первую очередь специалист.

Например, если ребенок хорошо поёт, вы идёт к профессиональному музыканту и демонстрируете его способности. Специалист оценивает его данные и даёт вам рекомендации по дальнейшему развитию этих способностей.

Если вы помните, в начале книги я говорила о способностях и о том, что если их не развивать, то они угасают, теряются, растворяются. Важно их вовремя отследить и дать им время и силы.

Иногда способности таланты разглядеть бывает крайне сложно. Ведь они скрываются под маской, например, чрезмерной чувствительности.

Однако чувствительный ребенок способен видеть скрытые смыслы, видеть то, что другим недоступно. Чаще всего это творческая личность. Важно лишь заметить это творческое начало и дать ему возможность развиваться. Направлять и помогать.

Давайте выполним два упражнения, которые помогут нам в этом разобраться.

Упражнение «Таланты в масках»

Нарисуйте на листе формата А4 три столбика и 11 строк.

В первом столбце напишите следующие качества: гиперактивный, фантазёр, коллекционер, интеллектуал, гуттаперчевый, лидер, организатор, проверяющий, примиряющий, разговорчивый, неукоснительный.

Подчеркните те качества, которые соответствуют вашему ребенку.

Во втором столбце сделайте маленькую иллюстрацию, зарисовку, напротив подчеркнутых вами качеств, которая максимально раскроет смысл написанного. В третьем столбце, напротив выбранных качеств и иллюстраций, напишите, в каких жизненных ситуациях полезны эти качества и в какой профессии они необходимы.

Вывод: Прописывая и создавая рисуночные иллюстрации, вы сможете увидеть более объемную картину о характере своего ребенка и о его потенциале. Иногда скрытом. Вы научитесь не только сами видеть в привычном ценное, но и сможете научить этому ребенка. Помогая ему обуздать, например, его гиперактивность и направить ее в нужное русло.

Техника определения способностей и талантов ребенка от трех лет «Лингвист, музыкант, математик, психолог, спортсмен»

Ход работы: Нарисуйте на листе бумаге формата А4 круг, разделите его на 5 частей.

Раскрасьте сектора в 5 разных цветов и начните заполнять их по часовой стрелке, не иначе, отвечая на вопросы, приведённые ниже и вписывая ответ сначала в первый, потом второй, третий, четвертый, пятый сектор. Затем опять по кругу. Если ответ положительный, вписываете ответ в сектор, если нет, то не вписываете:

– Запоминает ли ваш ребёнок достаточно быстро речь, звуки, мелодии?

– Понимает ли ребенок перемены в вашем настроении, состоянии?

– Любит ли, хочет ли ваш ребенок считать, вычитать, складывать?

– Может ли он остановиться, чтобы послушать музыкантов, любимую или интересующую его мелодию?

– Способен ли ваш ребенок бегать, прыгать, лазить с удовольствием и делать это хорошо?

– Богата ли его речь?

– Понимает ли он, кем он хочет быть, когда вырастет?

– Быстро ли он освоил счет? Может ли он быстро сориентироваться, сколько перед ним предметов?

– Любит ли он классическую музыку?

– Любит ли ваш ребенок спортивные телепередачи?

Теперь подведем итоги:

Тот сектор, в котором больше всего ответов (3), говорит вам о способностях вашего ребёнка, которые нужно развивать.

Упражнение «Часто, легко, с удовольствием»

Для того чтобы определить таланты и способности ребенка от 6 лет и старше, нужно ответить на следующие вопросы в столбик:

Что вашему ребенку одинаково хорошо удается делать?

(Например, рисовать, играть, петь, играть в футбол, помогать старшим, фантазировать, придумывать что-либо и т.д.?)

Какие способности и таланты из перечисленных, замечали не только вы, но и другие люди, подчеркните их? Подчеркивали это, хвалили или даже ругали за что-то? (Ведь, как мы говорили, таланты скрываются порой под негативными масками).

Что из подчеркнутого ваш ребенок делает с удовольствием?

Что из подчеркнутого ребенок делал и делает с легкостью?

После того, как вы ответили на все вопросы, резюмируйте, какие увлечения ваш ребенок выполнял с удовольствием, что имело признание других людей и давалось ему без особого напряжения.

Именно эти занятия с большей вероятностью могут говорить о настоящих талантах ребенка.

Вывод: упражнение помогает собрать разрозненную информацию о ребенке в одно целое. Целое в виде карты его предназначения.

VI
Как рассказать ребенку о профессиях?

Как вы считаете, по какому принципу чаще всего подростки выбирают свою будущую профессию?

Какая мотивация движет ими при выборе своего направления в своей профессиональной деятельности? С какими мотивациями я только ни сталкивалась!

Например, такая: я хочу работать банкиром, потому что там все ходят в красивых белых рубашках.

Или, например такая: если я буду работать фотомоделью, мой парень влюбится в меня и никогда не бросит.

Вот ещё в копилочку: я хочу быть клоуном, потому что это очень весело.

Дети не учитывают важнейшие факторы: они не осознают, что работа состоит не только из белых рубашек, веселья, признания, но и из преодолений, рисков, трудностей, неудобств.

Часто дети даже не предполагают, чем на самом деле занимаются люди определенных профессий.

Часто на своих тренингах по поискам талантов и предназначения я даю детям задание: взять интервью у своих работающих знакомых и спросить каждого о том, кем он работает, почему он выбрал именно эту профессию, какие обязанности он выполняет, какие есть трудности и т. д.

Важно знакомить ребенка с разными профессиями, опираясь на его склонности, интересы и на своё родительское видение. Ребенок может отрицать ваши предложения по выбору профессии лишь только потому, что она некрасиво звучит. И напротив, хочет стать менеджером только потому, что это звучит красиво.

Есть большой выбор возможностей: тренинги по профориентации, выставки, игры, консультации психологов, интернет-ресурсы для того, чтобы пройти профориентацию или просто познакомиться с профессиями, узнать, какие требования существуют для поступления в соответствующее учебное заведение, какие тренинги нужно пройти по подготовке, или какие предметы подтянуть в школе.

Для следующего упражнения понадобится метафорическая колода ассоциативных карт.

В моем арсенале имеется авторская колода метафорических карт «Профессии и Предназначение», можно воспользоваться ими. Можно воспользоваться любыми картинками, где нарисованы люди определенных профессий или даже названия профессий, написанные от руки.

Упражнение «Знакомство с профессиями»

Предназначено: Для детей 5—6 лет

Ход работы: Перед ребенком раскладывается колода карт «Профессии» и предлагается выбрать одну карточку, на которой нарисована профессия, ту, которую он точно знает.

Ребенку задаются вопросы: Кто этот человек по профессии? Что делает человек этой профессии? Нравится ли ему такая профессия? Что в ней самое интересное? Что в ней самое трудное?

Детям постарше можно задать более углубленные вопросы: Какие предметы в школе нужно изучать, чтобы получить такую профессию? Где можно получить такую профессию? Хотел бы ты стать…?

Затем вслепую ребенку предлагается выбрать 3—5 карт. Переворачивать их и задавать ему те же вопросы с вариациями на усмотрение ведущего.

Итог: в процессе работы ребенок знакомится с новым и закрепляет старый, известный ему материал, углубляет свое понимание и значение понятия слова «профессия». Детям постарше задаются расширенные вопросы: Какие предметы нужно знать хорошо, чтобы стать..? Какие черты характера важно в себе развивать, чтобы работа была успешной, от каких привычек и качеств нужно отказаться (много спать, лениться, бояться, прятаться от людей и т.д.) Какие риски есть в этой профессии? Что ты получишь, если выберешь именно эту профессию?