Текст книги "Графика. Рисуем по воображению"

Графика
Рисуем по воображению
Василий Бушков

© Василий Бушков, 2016

ISBN 978-5-4483-0288-6

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Предисловие

Курс «Графика» состоит из 25 иллюстрированных уроков и предназначен для того, чтобы дать визуальный язык художественной графики рисования по воображению.

Курс построен на основе визуальной семантики – знак, вариация знака, взаимосвязь знаков, композиция, композиционные вариации. В качестве знака предполагается изобразительный или геометрический символ. Изучаются характер построения знаков и его свойства выразительности. В дальнейшем рассматриваются разнообразные комбинации взаимосвязей знаков между собой и их поведения в композициях.

Обучение является занимательным и увлекательным за счёт возможности реализовать свои мысли посредством простой чёрно-белой11
  Чёрно-белым бывает изображение, линия – чёрной или белой.


[Закрыть] линии и желания строить изображения качественно, стильно и красиво. Стимулом к движению и развитию является наличие в каждом уроке заданий в виде слов, которые необходимо проиллюстрировать, а также присутствие наглядных примеров. Обучение заканчивается созданием портфолио из самых лучших авторских работ.

Раздел 1. Знак

Красивой изящной линией мы создаем много разнообразных изобразительных знаков. Без эскизов и набросков мы сразу рисуем на белой бумаге. Мы обращаем внимание на качество и пластичность линии.

И как легко мы произносим слова, так же легко мы должны научиться формировать свои знаки. Для выразительности изображения мы используем ритм и декоративные средства. Мы развиваем воображение, нарабатываем навыки. Чем больше знаков мы рисуем, тем интереснее будет в дальнейшем. И мы понимаем, что не за горами ситуация, когда знаки у нас перейдут в композицию, как слова попадают в предложения и текст.

Урок 1. Линия

Цель: обеспечить выразительность знака посредством чёткой линии.

Линия – черта на плоскости или в пространстве.

Рисуем очень простые знаки чёткой линией.

Нарисовать:

Волну, спираль, скрепку, ёлку, снежинку, стрелу, крючок.

Сердце, валенок, бублик, пряник, каплю, облако, луну.

Урок 2. Морфология

Цель: освоить принцип построения знака посредством морфологии.

Морфология – составляющие единого целого.

Прорисовываем аккуратно каждый морфологический элемент знака.

Нарисовать:

Муху, комара, кошку, собаку, свинью, мышь, белку.

Зонт, глобус, ботинок, молоток, пилу, цветок, яблоко.

Урок 3. Функция

Цель: освоить принцип построения знаков посредством функции.

Функция – назначение.

С позиции функции прорисовываем качественно каждый морфологический элемент знака.

Нарисовать:

Зайца, лису, волка, лягушку, лошадь, корову, лягушку.

Самолёт, машину, паровоз, велосипед, чайник, скрипку.

Урок 4. Ритм

Цель: обеспечить выразительность знака посредством ритма.

Ритм – чередование каких-либо элементов.

Рисуем ритмы и чувствуем, как взгляд цепляется за них, и восприятие становится более динамичным.

Нарисовать:

Цветок, зонт, табурет, карандаш, самовар, корабль.

Птицу, муху, комара, кошку, собаку, свинью, мышь.

Урок 5. Декор

Цель: обеспечить выразительность знака посредством декора.

Декор – система украшения изделий.

Декор более азартная, чем ритм, система восприятия, он заставляет взгляд ещё дольше держать знак во внимании.

Нарисовать:

Петуха, рыбу, лошадь, тигра, змею, жирафа, черепаху.

Дерево, цветок, самовар, шарик, вазу, солнце, машину.

Раздел 2. Вариация знака

Мы научились создавать знаки, используя красивую, пластичную и качественную линию. Мы почувствовали, как преображается знак за счёт ритма и декоративных элементов. В нашей копилке большой арсенал изобразительных знаков. И теперь нам хочется большего. А именно, чтобы они стали оригинальными, а может, и необычными, странными, сумасшедшими, привлекали внимание отличием от традиционных и часто виденных форм (как произнесенное слово может превратиться в крик, шёпот или другую интонацию). И данное свойство в нашем случае называется вариацией изобразительного знака.

Урок 6. Гротеск

Цель: освоить принцип построения гротесковых знаков.

Гротеск – изображение, основанное на резких контрастах и преувеличениях.

Играем на вариациях увеличения или уменьшения одного или нескольких морфологических элементов знака

Нарисовать:

Зайца, волка, крокодила, жирафа, корову, черепаху.

Телефон, контрабас, велосипед, самолет, пароход.

Урок 7. Дизайн-форма

Цель: освоить принцип построения знаков с дизайн-формой.

Дизайн-форма – стилизованная цельная структура на основе взаимосвязей между элементами знака.

Знак должен смотреться жёстко, организованно за счёт использования образующих.

Нарисовать:

Филина, улитку, ёжика, лошадь, корову, бегемота.

Телефон, саксофон, торт, чайник, вертолёт, паровоз.

Урок 8. Фраза

Цель: освоить принцип построения знаков с использованием фраз.

Фраза – законченный, легко считываемый фрагмент произведения. У линейной фразы есть начало считывания и конец.

Представим, что у нас есть ниточка, одна или несколько, и необходимо из этого материала выстроить знак.

Нарисовать:

Зайца, волка, лису, медведя, лошадь, корову, обезьяну.

Очки, рогатку, рояль, ключ, штопор, пилу, велосипед.

Урок 9. Абстрагированный знак

Цель: освоить принцип построения абстрагированных знаков.

Абстракция – мысленное отвлечение от ряда свойств предмета.

Можно создать любую абстрактную форму и к ней добавлять функциональные элементы какого-либо знака.

Нарисовать:

Петуха, жирафа, рака, комара, улитку, корову, черепаху.

Рояль, арфу, велосипед, вертолёт, самовар, часы.

Урок 10. Метафора

Цель: освоить принцип построения метафорических знаков.

Метафора – скрытое образное сравнение, уподобление одного предмета или явления другому.

В качестве какого-либо морфологического элемента внедряем совсем другой знак.

Нарисовать:

Корову, клеща, жирафа, зайца, страуса, черепаху.

Очки, вертолёт, самокат, ключ, штопор, пилу, пипетку.

Раздел 3. Взаимосвязь знаков

И вот знаки дождались своей участи – вырвались на свободу. Их можно по-разному связывать между собой подобно словам в предложениях.

...

конец ознакомительного фрагмента