Текст книги "Игры из логопедической шкатулки"

В. В. Моторная
Игры из логопедической шкатулки
Словесные игры

Игры для самых маленьких

Дидактическая задача:

• Создание специальной языковой среды и игровых ситуаций, которые побуждают малыша к самостоятельной речи.

• Вызывать положительные эмоции малыша на знакомые словесные игры.

• Упражнять слуховой и зрительный анализатор, развивать произвольное внимание, память.

• Побуждать произносить звуки и подражать им.

• Создавать предпосылки к побуждению и формированию монологической речи.

Игровое действие:

• Проводить лёгкий массаж ладошки и каждого пальчика малыша с максимальной нежностью и любовью.

Дидактический материал:

Открытки, картинки, книжки в твёрдом картонном переплёте.

Солнышко лучистое

Взрослый проговаривает рифмованные строчки, стараясь удержать взгляд и внимание малыша, увлекая его эмоциями и красивой, интонационно-выразительной речью.

 
Солнышко уж встало,
Утречко настало!
Мой малыш проснулся,
Маме улыбнулся!
Потянулся, потянулся!
Ротик улыбается
И вовсе не кусается!
Сделаем зарядку —
С режимом все в порядке.
Умоемся с потешкой
И поедим без спешки.
Игрушки все рассмотрим,
Отправимся гулять!
 

Мой малыш

Взрослый проговаривает текст, стараясь удержать взгляд и внимание малыша, увлекая его эмоциями улыбкой и красивой, интонационно-выразительной речью.

 
Кто проснулся утром рано?
– (имя), солнышко моё,
Ты проснулся, улыбнулся?
Прямо к солнцу потянулся!?
 

(поглаживаем от головы до пяточек – потягиваемся!)

 
Ножками потопаешь,
 

(двигаем ножками)

 
Ручками похлопаешь,
 

(сжимаем и разжимаем кулачки)

 
Ушками послушаешь
 

(мягко нажимаем на ушки),

 
И глазками посмотришь,
 

(мягко нажимаем на глазки, влево, вправо ловить и удерживать взгляд),

 
Носик – чистый, вот смотри,
 

(мягко нажимаем на носик)

 
Ротик – славный, говори,
 

(мягко нажимаем на ротик)

 
А ты, головка, не зевай —
 

(погладить по голове)

 
(имя) всё, как есть, запоминай.
 

(улыбнуться и обнять)

Ручки малыша поднимают и кладут на головку (закрепление информации – психологический якорь).

Умывалочка

Взрослый читает «Водичка, водичка» и показывает части лица у малыша и у себя, имитируя умывание:

 
Водичка, водичка,
Полейся мне на личико,
Чтобы глазки заблестели,
Ушки, щёчки покраснели,
Чтобы шея, рот, губа —
В чистоте были всегда.
Улыбался нам роток,
Как один, сиял зубок!
Чтобы радость не кончалась,
Утро с песни начиналось!
 

Божья коровка

Рассмотреть внешний вид Божьей коровки и любоваться прекрасным, ярким нарядом, проговаривая строчки стихотворения.

 
Посмотри, какое чудо
Опустилось на листок,
Это ж божия коровка
Ищет новенький цветок.
У неё черна головка,
Яркий-яркий сарафан.
Пятна чёрные на спинке
Полетай-ка тут и там!
 

Покажите, как летает божья коровка.

– Лети, «божья коровка», лети! – А теперь отдохни!

На цветочке посидела, дальше полетела…

Мошки-крошки

Проговаривать строчки, одновременно выполняя движения по тексту.

 
Мошки-крошки
Летели по дорожке,
Лапками хлопали,
Ножками топали,
Топали, скакали,
Весело играли!
 

(показать фонарики)

 
Только тучки налетели,
Мошки быстро улетели!
 

(махать ручками)

Ладушки-оладушки

Показать малышу игровое действие с ладошками (рука в руке), сопровождая словами.

 
Ладушки, ладушки,
Мы поедем к бабушке,
Ждёт нас наша бабушка,
Печёт для нас оладушки.
Ладушки, ладушки,
Вкусные оладушки.
Встречает наша бабушка
Горкой из оладушков.
Моем, моем мы ладошки,
И большим, и (имя) – крошке!
Ладушки, ладушки,
Попробуем оладушки.
Вкусные оладушки
Всегда у нашей бабушки.
Пышные, румяные,
По вкусу просто славные!
Бабушка, бабушка,
Спасибо за оладушки,
Спасибо, что встречала,
Чаем угощала,
Чаем угощала,
Здоровья нам желала!
 

Словесные игры с предметами

В этом разделе мы предлагаем словесные игры с предметами.

Дидактическая задача:

• Создание специальной языковой среды и игровых ситуаций, которые учат малыша двигаться в соответствии с ритмом стихотворения, вырабатывают скорость реакции, чувство темпа, стимулируют подражательную деятельность.

• Вызывать положительные эмоции малыша на знакомые и новые словесные игры.

• Продолжать упражнять слуховой и зрительный анализаторы, развивать произвольное внимание, память.

• Создавать игровые ситуации к побуждению звуковых вокализаций.

Игровое действие:

• Очень важно научить ребёнка владеть своим телом, его движения должны стать лёгкими, красивыми, уверенными. Очень полезны игры, сочетающие речь и движение.

Дидактический материал:

Мягкие игрушки, мячи, шляпа и платочек, лента или шнурок, колокольчик или погремушка, барабан.

С погремушкой

Сядьте рядом с ребёнком и напевайте ему слова, одновременно выполняя движения, призывая «делай, как я!»

 
Мы захлопали в ладошки,
Хлоп-хлоп-хлоп!
Заплясали наши ножки,
Топ-топ-топ!
По коленочкам ударим,
Оп-оп-оп!
Ручки выше поднимаем,
Хлоп-хлоп-хлоп!
 

Один, два, три… мяч, лети!

Бросьте мяч и покажите ребёнку, как за ним ползти или шагать. Освоив действие, попросите малыша принести мяч. Пока ребёнок бежит за мячом, говорите:

 
Один, два, три!
Мячик догони!
 

Учите ребёнка катить большой мяч и ловить его двумя руками, приговаривая:

 
Один, два, три, ай!
Мяч поймай!
 

Учите ребёнка подбрасывать большой мяч вверх двумя руками, приговаривая:

 
Один, два, три!
Мяч, лети!
 

Учите ребёнка подбрасывать маленький мяч вверх одной рукой, приговаривая:

 
Один, два, три!
Мячик маленький, лети!
 

Учите ребёнка бросать мяч в стену и ловить, приговаривая:

 
Один, два, три!
Мяч лови!
 

Верёвочка

Сделайте дорожку из верёвочки на ковре и пройдите вместе с ребёнком по ней, как по тропинке.

Следующий раз проведите малыша рядом с верёвочкой и покажите, как нужно перешагнуть через верёвочку.

На следующий день, пусть малыш сам пройдёт… и перешагнёт.

Позже покажите, как перешагнуть через кубик или несколько кубиков.

 
Вот верёвочка, смотри!
Ты её перешагни.
Ножку выше поднимай
И вперёд смелей шагай!
 
 
Видишь, кукла на пути,
Ты её перешагни.
Ножку выше поднимай!
И смелей вперёд шагай!
 

Кукушечка

Вы уже играли с ребёнком в прятки?

Когда накрывали себя прозрачным или небольшим платочком и приговаривали: «Ку-ку! Я спряталась! Где я? – Откройте лицо и улыбнитесь! – Моя ты радость, нашёл меня!»

Малыш тоже обрадуется, что отыскал Вас!

А теперь помогите спрятаться малышу!

Накройте носовым платочком лицо, чтобы ребёнок сам мог снять платочек…

На этой эмоциональной нотке пойте песенку:

 
Весёлая кукушечка,
С нами поиграй.
Весёлая кукушечка,
Голосок подай:
КУ-КУ!
 

Можно прятать любые игрушки, накрывая платочком или шляпкой!

Ребёнок получит массу удовольствия от этой простой и забавной игры, кроме того, у него сначала в пассивном словаре появится звукосочетание «Ку-ку», позже перейдёт в разряд активной речи.

Телефон

Поднесите руку к уху, как будто разговариваете по телефону. Попросите ребёнка тоже «взять телефон» и предложите повторять всё, что он услышит:

ТА-ТА, ПА-ПА, НО-НО…

Если вы слышите, что повторы получаются, пробуйте разные слоги:

МА-ДА, БА-ПА, ПО-ТО…

Меняйте интонацию удивления и вопроса.

Далее можно называть слова с разными гласными и простые двусложные:

У-ГА, ТО-ТА, НО-ТА, СУ-ХО, ЛО-ТО…

Скороговорка дня:

Разбудил меня трезвон, оказался – телефон.

Пальчиковые игры

В разделе «Пальчиковые игры» мы ставим решение нескольких задач.

Дидактическая задача:

• Вызывать положительные эмоции ребёнка на пальчиковые игры и игровые упражнения.

• Упражнять моторные функции кисти руки.

• Развивать слуховой, зрительный и тактильный анализаторы, развивать произвольное внимание, память.

• Произносить правильно звуки или подражать им.

• Создавать предпосылки к формированию монологической речи.

Коммуникативная задача:

• Взрослым даётся право выбора в зависимости от возраста и умений вашего малыша заучивать лёгкие тексты игровых упражнений, стараться правильно произносить каждый звук.

Игровое действие:

• Пальчики малыша перевоплощаются в игровой ситуации, шагают, образуют кораблик, бинокль, козырёк или учатся касаться подушечками друг друга.

Дидактический материал:

Колпачки, колечки, шляпки, сердечки.

Светит ясно солнышко

Лёгкими, нежными движениями поглаживаем ладошку, начиная с большого пальчика, приговаривая:

 
 Светит ясно солнышко
 

(погладить раскрытую ладонь малыша, массировать большой пальчик)

 
На луга и полюшко,
 

(разминка для указательного)

 
На лесочек,
 

(разминка для среднего пальчика)

 
 На пенёчек,
 

(разминка для безымянного пальчика)

 
И на (имя ребёнка) посветило.
 
 
(имя), подрастай
И, как птичка, полетай!
 

Ручки малыша поднимают и кладут на головку (закрепление информации – психологический якорь).

Большой

Привлеките внимание ребёнка к своей ладони и расскажите малышу о том, что у каждого человека на одной руке есть пять пальцев. Каждый пальчик имеет своё название. Первый пальчик – Большой!

 
Этот пальчик мой Большой,
Толстый, пухленький такой.
Про дела спроси его,
Он тебе ответит: – Во!
 

Приготовьте альбом или тетрадь, обведите на нём ладошку вашего малыша. «Оживите» большой пальчик, нарисуйте глазки, носик, ротик. По желанию выучить рифмованные строчки про Большой пальчик.

Считаем пальчики:

 
Один, два, три, четыре пять,
Вместе учимся считать!
 

Где же пальчик?

Взрослый держит ладонь ребёнка и рассказывает ему о том, что каждый пальчик на ручке очень важен, каждый пальчик – помощник малыша.

 
Наш большак, такой чудак!
Фантазёр он и мастак!
Вот однажды захотел, —
В космос взял – и улетел.
 

(«оторвался» пальчик и…)

 
Там летал, летал, летал…
А потом на место встал.
 

(прикрепили пальчик)

 
Коль умел ты, покажи, —
В космос с пальцем полети!
Чтобы там не потеряться,
Проследи, как возвращаться!?
 

Ребёнок учится «отрывать» пальчик и возвращать его на место с улыбкой!

 
Один, два, три —
Пальчик снова покажи!
 

Произнесите:

 
На ладошке он один,
Словно важный господин!
 

Указательный

Напомните малышу о том, что у каждого человека на одной руке есть пять пальцев. Поиграйте с пальчиками, попросите показать, где самый толстый, а теперь – самый маленький? Покажи самый длинный…

 
Второй пальчик не простой,
Умный пальчик, «с головой»!
Служит он тебе указкой,
Твой помощник и подсказка!
 

Приготовьте альбом или тетрадь, обведите еще раз ладошку вашего малыша, «оживите» теперь второй пальчик, нарисуйте глазки, носик, ротик. По желанию выучите рифмованные строчки про Указательный пальчик.

Покажите указательным пальчиком нос, рот, лоб…

Найди и покажи:

Где щеки? Где ноздри, брови, веки?

Повтори за мной: (Большой, Указательный)

 
Два пальчика соедини,
Клювик птички покажи!
 

Средний

Продолжаем рассказ о пальчиках. Третий пальчик назвали – Средний!

 
Средний пальчик выше всех,
В жизни ждёт его успех.
В серединке он стоит,
Весело на нас глядит!
 

Приготовьте альбом или тетрадь, обведите еще раз ладошку вашего малыша, «оживите» третий пальчик, превратите его в очередного человечка, брата для первых трех пальчиков. По желанию можно выучить рифмованные строчки про третий, Средний пальчик.

Повтори за мной: (Большой, Указательный, Средний,).

 
Считай пальцы и смотри,
Вместе их, конечно, три!
 

Безымянный

Продолжаем знакомить малыша со следующим пальчиком. Каждый пальчик имеет своё название. Четвёртый пальчик – Безымянный!

 
Вот четвёртый – Безымянный!
Пальчик он, конечно, странный.
Долго думал, выбирал…
Но имя так не подобрал!
(Так и остался без имени!)
 

Приготовьте альбом или тетрадь, обведите еще раз ладошку вашего малыша, «оживите» четвертый пальчик, превратите его в очередного человечка, брата для первых трех пальчиков. По желанию можно выучить рифмованные строчки про четвёртый, Безымянный пальчик.

Повтори за мной:

(Большой, Указательный, Средний, Безымянный).

 
Раскрывай ладонь пошире,
Считаем пальцы, их четыре!
 

Мизинец

Приготовьте альбом или тетрадь, обведите еще раз ладошку вашего малыша, «оживите» её.

Этот пальчик самый маленький. Пятый пальчик – Мизинец!

 
Пятый пальчик – наш малышка,
Любит сказки, игры, книжки.
А ещё ходить в зверинец,
Вот какой у нас Мизинец!
 

Повтори за мной:

(Большой, Указательный, Средний, Безымянный, Мизинец).

 
Считаем пальчики опять,
Вместе их, конечно, пять!
 

Зеркальце

Любят пальчики играть и друг другу подражать!

 
Ручка в зеркало глядит,
Ручка пальчикам велит:
– Загибайтесь, выпрямляйтесь,
В горстку плотно собирайтесь.
В кулачок теперь сожмитесь.
Кулачок на кулачок,
А ладошки – на бочок!
Отдохнут они немножко —
Раскрывай свои ладошки!
Покажи цветок – ромашку,
Солнце, бабочку, листок.
А теперь клади на стол —
Ведь игре конец пришел!
 

Большое семейство

 
Игру пора бы нам начать!
Быстро, ловко всё считать.
Утка-уточка пришла,
Деток в гости привела!
Посчитаем мы утят?
Десять маленьких ребят!
 

(Раскройте ладошки, десять пальчиков)

 
Четыре из них – беленькие,
И четыре – серенькие!
 

(Покажите четыре пальчика на каждой ладони, без большого.)

 
А эти детки не такие,
Они рыжие, смешные!
 

(Соедините большие пальчики обеих рук.)

 
Самые красивые на свете!
 

Скороговорка дня:

Утята шумно на пруду играли с гусем в чехарду.

Зайкина семья

 
Этот пальчик – заяц дед,
В тёплый он тулуп одет.
Этот – бабушка зайчиха,
Вяжет всем носочки лихо!
Этот пальчик – папочка,
Ходит часто в тапочках!
А этот пальчик, мама-зайка,
Домовитая хозяйка!
Пятый пальчик, зайка – я!
– А вот и вся моя семья!
 

Нарисуйте или обведите ладошку вашего малыша в альбоме или в тетради. «Превратите», каждый пальчик в члена зайкиной семьи.

Скороговорка дня:

Белый заинька косой, зимой бегает босой.

Колечки

 
Посмотри-ка, вот ларец,
В нём полным-полно колец.
Для Мизинца – есть с сердечком
Симпатичное колечко.
Безымянный пальчик, странный, —
В кольце камень оловянный!
Средний взял кольцо с агатом,
Ах как смотрится богато!
Указательный – толковый,
Выбрал он кольцо с подковой,
Вставка – чистый изумруд, —
За старания и труд!
А Большой давно решил,
Что в кольце красив сапфир!
Примеряйте, улыбайтесь,
Красотою наслаждайтесь!
 

Колечки можно изготовить из картона, на усмотрение играющих.

Скороговорка дня:

У кольца нет конца,

Нет конца у кольца.

Пароход

Приглашаем поиграть, пальчики поупражнять!

 
От тенистого причала
Оттолкнулся пароход.
 

(пальчики сделали один шаг вперёд)

 
Он назад отплыл сначала,
 

(два шага назад)

 
А потом поплыл вперёд.
 

(два шага вперёд)

 
Быстро он плывёт по речке,
Ускоряя плавный ход.
 

(пальчики лодочкой вытянуты вперёд)

 
Флаг на мачте гордо реет,
Пароходик мчит вперёд!
 

(похлопать в ладошки)

Скороговорка дня:

Пароход идёт вперёд,

Много пара, тихий ход.

Морские обитатели

Вот весёлая игра, нам играть в неё пора!

 
Солнце светит высоко,
В море очень глубоко.
Посмотри скорей вокруг!
 

(ладошка у лба «козырьком»)

 
Что ты видишь, милый друг?
 

(ребёнок «смотрит в бинокль»)

 
На море гладь и тишина,
Дельфин морской плывёт сюда.
Вот мурена, это – краб,
Тут – медуза, это – скат!
А там, расправив много ног,
К нам шагает осьминог!
 

(пальчики, собранные в кулачок, то собираются, то разгибаются)

Скороговорка дня:

Краб крабу сделал кораблик.

Словесные игры для развития общей моторики и речи

Дидактическая задача:

• Развивать общую моторику ребёнка.

• Упражнять слуховой, зрительный и тактильный анализаторы, развивать произвольное внимание, память.

• Побуждать произносить слоги, слова, подражать.

• Создавать предпосылки к формированию монологической и диалогической речи.

Коммуникативная задача:

• Взрослым даётся право выбора в зависимости от возраста и умений вашего малыша.

• Добивайтесь правильного произношения слов, учите

понимать их значение и произносить в спокойном темпе.

• Стихи учимся слушать, понимать содержание и произносить в спокойном темпе.

Игровое действие:

• Игровые задания выполнять со словами.

• Знакомить детей со своими частями тела, учить понимать, показывать и называть части лица, находить их на себе, на предложенных игрушках и картинках. Все игровые моменты проводить на высоком эмоциональном уровне.

Дидактический материал:

Картинный, игровой материал, игрушки.

Кто я?

 
Ну-ка, (имя ребёнка),
Посмотри и за мною повтори.
Там спина, а тут живот,
Руки, ноги и голова,
Показал всё очень ловко!
Ты, (имя ребёнка), молодец!
 

(погладить по голове, назвать по имени!)

Приготовьте альбом или тетрадь, нарисуйте голову, изобразите веселое лицо.

Скороговорка дня:

Про себя могу сказать, что люблю я помечтать.

Хомка, хомка, хомячок

Хомка-хомячок приглашает поиграть. Смотри, слушай и делай вместе с ним!

 
Хомка, хомка, хомячок
Отлежал себе бочок.
Как проснулся, потянулся,
К солнцу Хомка повернулся.
Умывался просто славно,
Зубки чистил долго, плавно.
На зарядку встал он смело,
Руки вверх поднял умело,
Разминал себе бока,
Мягко, нежно, не спеша.
Как спортсмен стоит, смотри, —
И считает: Раз, два, три!
 

Скороговорка дня:

Хомяк не тратит время зря,

Есть у него своя семья!

Весёлые раскраски

Взрослый проговаривает слова игрового задания и показывает малышу действия, которые нужно выполнять.

 
У гепарда пятна, пятна, пятнышки везде.
Отыщите их повсюду, даже на хвосте!
 

(хлопаем себя по телу ладонями)

 
На макушке и ушах, на груди и на локтях,
На носках и животах, на коленях и щеках…
 

(показать части тела)

 
У слонов помята кожа, складочки везде.
У слонов помята кожа, сморщена везде.
На макушке и ушах, на груди, на локтях,
На носках и животах, на коленях и щеках.
 

(показать части тела)

 
У зайчат есть шёрстка, шёрсточка везде.
У зайчат есть шёрсточка, даже на хвосте!
 

(поглаживаем себя, нежно разглаживая шёрстку)

 
На макушке и ушах, на груди, на локтях,
На носках и животах, на коленях и щеках.
 

(показать соответствующие части тела)

 
А у зебры есть полоски, чёрные и белые.
А у зебры есть полоски, чёрные и белые:
 

(рисуем полоски)

 
На макушке и ушах, на груди, на локтях,
На носках и животах, на коленях и щеках.
 

Приготовьте альбом или тетрадь, нарисуйте или обведите леопарда. Раскрасьте животных зоопарка…

Скороговорка дня:

От топота копыт

Пыль клубится и летит.

Кошка рыжая гуляла…

Проговаривать слова игрового задания и одновременно показывать малышу действия, которые нужно повторять за взрослым, в конце сказать: МЯУ!

 
Кошка рыжая гуляла,
Головой она качала.
Кошка глазками моргала,
Кошка зубки показала, —
Молоко она лакала…
И спасибо нам сказала: – Мяу!
 

Когда ребёнок хорошо запомнит слова, в игру можно ввести другую кошку, например, серого цвета. Потом появится белая, чёрная…

Скороговорка дня:

Кошка в сапожках идёт по дорожке,

Идёт по дорожке кошка в сапожках.

Пара мышат

Проговаривать слова игрового задания и одновременно показывать малышу действия, которые нужно выполнять:

 
Два мышонка дружно жили,
Кашу пшённую варили,
Рано утром умывались,
Полотенцем растирались.
Лапками хлопали,
Ножками топали.
Вот здоровья в чем секрет —
– Всем друзьям, физкульт-привет!
 

По желанию можно не только выполнять движения с «мышками», но и нарисовать их в своей тетради.

Скороговорка дня:

Пара мышат крупою шуршат,

Крупою шуршат лишь пара мышат.

А у дедушки Егора…

 
А у дедушки Егора
Живёт собака за забором!
 

(показать собаку и полаять!)

Кто это? – СОБАКА (или ав-ав!)

 
Как у дедушки Егора
Котик серый за забором!
 

(показать кота)

Кто это? – КОТИК (или мяу!)

Знакомство с другими домашними животными можно продолжить…

Скороговорка дня:

Петушки и курочки бежали вдоль по улочке.

Бежали вдоль по улочке петухи и курочки!

Весёлый двор

 
Дедушка, дедушка курочку купил.
Курочка ест зернышки: ко-ко-ко.
 

(показывают руками как клюёт курочка)

 
Дедушка, дедушка уточку купил.
Уточка: – кря-кря-кря.
 

(показывает руками, как плывёт уточка)

 
Курочка по зёрнышку: – ко-ко-ко.
 

(слова сопровождаются движениями)

 
Дедушка, дедушка индюка купил.
Он кричит: – фалды-балды»
 

(на слова фалды – рука вправо, на слова балды – рука влево).

 
Уточка: – кря-кря-кря!
Курочка: – ко-ко-ко!
 

 
Дедушка, дедушка кошечку купил.
Запоёт нам кошечка: – мяу-мяу!
 

(кистью руки показывает как умывается кошка).

 
А индюк: – фалды-балды.
Уточка: – кря-кря-кря!
Курочка: – ко-ко-ко!
 

 
Дедушка, дедушка собачку нам.
Собачонка: – гав-гав.
 

(кистями рук показывает, как лает собака)

 
Кошечка: – мяу-мяу.
А индюк: – фалды-балды.
Уточка: – кря-кря-кря!
Курочка: – ко-ко-ко!
 

 
Дедушка, дедушка коровушку купил.
Нам коровка: – му-му!
 

(руками показывает какие рога у коровы)

 
Собачонка: – гав-гав!
Кошечка лишь: – мяу-мяу!
А индюк: – фалды-балды.
Уточка: – кря-кря-кря!
Курочка: – ко-ко-ко!
 

 
Дедушка, дедушка купил нам поросёнка.
Поросёнок: – хрю-хрю-хрю!
 

(какой пятачок у поросёнка)

 
Коровушка: – му-му-му.
Собачонка: – гав-гав-гав.
Кошечка: – мяу-мяу!
А индюк: – фалды-балды.
Уточка: – кря-кря-кря!
Курочка: – ко-ко-ко!
 

 
Дедушка, дедушка, выходи во двор!
Послушай, как же весело ведут все разговор:
Поросёнок: – мяу-мяу!
А коровка: – ко-ко-ко!
Вот собачка: – му-му-му!
Кошечка: – кря-кря-кря!
Уточка: – фалды-балды!
Курочка – хрю-хрю-хрю!
Индюк: – ав-ав!
 
 
Не согласны? Помогайте!
Как же нужно? – Называйте!
Поросёнок —
А коровка —
Вот собачка —
Кошечка —
Уточка —
И, конечно, курочка —
Молодцы!
 

Для игры вам понадобятся игрушки или картинки: курочка, уточка, индюк, кошечка, собачка, коровка, свинка.

Скороговорка дня: [с]– [с’]

Гуси гуськом, шли за гусаком,

Идут гуськом гусыня с гусаком.