Текст книги "Памятка в помощь родителям детей с тяжелыми нарушениями речи и ограниченными возможностями здоровья"

Вера Спыну
Памятка в помощь родителям детей с тяжелыми нарушениями речи и ограниченными возможностями здоровья. Методическое пособие

Редактор:

Скобина Елена Александровна, доцент (Читинский институт (филиал) Байкальского государственного университета)

Памятка в помощь родителям детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) и ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Речь – это сложная функция, и развитие её зависит от многих моментов. Речь формируется сама собой до 5 лет, но при этом родителям нужно помочь своему ребёнку в формировании правильной, выразительной речи.

В связи с этим мной составлено данное методическое пособие.

1. Тетрадь для домашних заданий выдается ребенку в пятницу и возвращается в понедельник.

2. Домашнее задание ребенок выполняет с родителями 2–3 раза в день по 10–15 мин.

3. Все задания выполняются в тетради: рисунки – цветными карандашами (не фломастерами).

Печатание, штриховка, обводка – простым карандашом (не ручкой).

4. Старайтесь, чтобы все задания ребенок делал самостоятельно. Это дисциплинирует и подготавливает к восприятию школьной программы.

5. Если вы заметили, что у ребенка пропал интерес к занятию, прекратите его, возобновив снова спустя некоторое время.

6. Ваша речь должна быть образцом для ребенка.

Помните:

Совместная работа логопеда, воспитателя и родителей определит общий успех коррекционного обучения.

• Каждое упражнение выполняется перед зеркалом, под счёт до 5,7,9,11,13, 15, не менее 5–7 раз.

• Дуть на предметы, вату, пёрышко и т. д. не более 4–5 раз, так как у ребёнка может закружиться голова.

• Следить, чтобы при дутье у ребёнка не надувались щёки.

Желаю всем родителям и воспитателям терпения и творческой искры, которые непременно помогут сделать ваши занятия с детьми интересными и успешными.

Общая артикуляционная гимнастика для всех звуков

1. «Улыбка» («Заборчик»)

 
Широка река, и улыбка широка.
Зубки все мои видны – от краев и до десны.
 

Цель: удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Закреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

Описание. Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы.

Удерживать губы в таком положении под счет от 1-5-10.

Обратите внимание!

1. Чтобы при улыбке не подворачивал внутрь верхнюю или нижнюю губу.

2. Если ребенок не показывает нижние зубы, нужно научить его при сомкнутых губах опускать и поднимать только нижнюю губу, опускаем и поднимаем её. Зубы при этом сомкнуты, нижняя челюсть неподвижна.

3. Если у ребёнка возникают затруднения, надо вместе с ним пропеть звук «и-и-и» – растянуть губы в улыбке.

2. «Хоботок» («Трубочка»)

 
Я слегка открою рот, губы – «хоботком» вперед.
Далеко я их тяну, как при долгом звуке: «у-у-у»
 

Цель: Выработать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их подвижность.

Описание. Вытянуть сомкнутые губы вперед «трубочкой». Удерживать их под счет от 1-5-10.

Обратить внимание!

1. Следите, чтобы при выполнении упражнений не открывался рот. Зубы почти сомкнуты.

2. Если ребенок не может вытянуть губы вперед, предложите ему дотянуться губами до конфеты и взять её губами.

3. Можно вместе с ребенком пропеть звук «у-у-у» – и губы примут положение трубочки.

3. «Домик открывается»

 
Ротик широко открыт, язычок спокойно спит.
 

Цель: научить спокойно, открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Описание. Слегка улыбнуться, медленно открывать рот (как для пропевания звука «а-а-а», подержать рот открытым 5-10 сек, медленно закрыть.

Обратить внимание!

1. Язык лежит во рту спокойно, не оттягивается назад, кончик языка у передних зубов.

2. Если у ребенка возникают затруднения, пропойте вместе с ним звук «а-а-а» – губы и язык примут нужное положение.

4. Чередование «Хоботок» «Улыбка»

«Домик открывается» «У-И-А»

 
Улыбается ребенок.
Хобот вытянул слоненок.
Вот зевает бегемот —
Широко открыв свой рот.
 

Цель: укреплять мышцы губ и тренировать их подвижность путем переключения позиций губ. Развивать произвольное внимание.

Описание: выполняется в форме игры «Посмотри и повтори». Игру можно проводить, озвучивая движения губ (у-и-а) и молча. Взрослый выполняет поочередно движения губами в любом порядке (у-и-а, а-у-и, и-у-а, и-у, у-и), удерживая губы в каждой позиции 3-5сек, а ребенок повторяет.

Обратить внимание!

1. Переход от одной позиции к другой осуществляется плавно.

2. Упражнение очень полезно для детей с дефицитом внимания.

5. «Любопытный язычок»

 
Вот и вышел на порог
Любопытный язычок.
«Что он скачет взад – вперед?»
 – удивляется народ.
 

Цель: Укреплять мышцы языка, развивать его подвижность.

Описание: Улыбнуться, слегка приоткрыв рот и производить движения языком вперед – назад. Язык кладем на нижнюю губу. Затем убирать его в рот. Рот остается открытым. (8-10раз).

Обратить внимание!

1. Упражнение выполняется в спокойном темпе.

2. Двигается только язык.

6. «Лягушка»

 
Ниже нижнюю губу – опущу я, как смогу.
 

Цель: отработать движение нижней губы вниз на место. Развивать подвижность и укреплять мышцы губ.

Описание. Опускаем нижнюю губу, обнажая нижние зубы, и возвращая её на место. (10раз)

Обратить внимание:

1. Двигается только нижняя губа.

2. Верхнюю губу, если она двигается, следует придержать пальцем.

3. Если трудно выполнить упражнение, то помочь – плавно опуская пальцами его подбородок. При этом нижняя губа опускается, и обнажаются нижние зубы.

7. «Зайчик»

 
Губку верхнюю подняв,
Замер зайчик, зубки сжав.
 

Цель: отработать движение верхней губы вверх и на место. Развивать подвижность и укреплять мышцы губ.

Описание: Поднимаем верхнюю губу, обнажая верхние зубы, и опускать её обратно (до 10 раз)

Обратить внимание:

1. Двигается только верхняя губа.

2. Если двигается нижняя, то её можно слегка придержать пальцем.

3. Если ребенку трудно выполнить упражнение, поднимаем вверх пальцем кончик его носа. При этом верхняя губа поднимается, и открываются верхние зубы.

8. «Окошко»

 
Рот прикрою я немножко,
Губы сделаю «окошком».
Зубки рядышком стоят
И в окошечко глядят.
 

Цель: развивать мышечную силу и подвижность губ.

Описание: зубы почти сомкнуты. Губы принимают положение окошечка. (5-10)

Обратить внимание:

1. Если трудно выполнить упражнение, то следует вернуться к упражнениям «Лягушка» и «Зайчик»

9. «Язык здоровается с подбородком»

 
Просыпается язык —
Долго спать он не привык.
И спросил у подбородка:
– Эй, какая там погодка?
 

Цель: Отрабатывать движение языка вниз, развивать его подвижность. Укреплять мышцы языка. Способствовать растяжке подъязычной связки.

Описание: Улыбнуться, прикрыть рот и широким языком дотянуться вниз (к подбородку), затем убрать язык в рот. (5-10)

Обратить внимание!

1. Двигается только язык, губы неподвижны.

2. Не подворачивать нижнюю губу внутрь.

10. «Язык здоровается с нижней губой»

 
Улыбнись, не будь груба,
Здравствуй, верхняя губа!
 

Цель: отработать движение языка вверх, укреплять мышцы языка и развивать его подвижность. Способствовать растяжке подъязычной уздечки

Описание: Слегка улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий край языка на верхнюю губу (при укороченной уздечки – дотронуться кончиком языка до верхней губы). Подержать язык на верхней губе 3–5 сек, убрать в рот.

Обратить внимание:

1. Не всем детям удается сразу сделать язык широким, но нужно к этому стремиться. Этому способствует упражнение «Шлепаем губами по языку», «Покусаем язык» (№ 19–20).

2. Двигается только язык, нижняя губа не «подсаживает» язык вверх.

11. «Обезьянка»

 
За нижнюю губку заложен язык —
Из зеркала смотрит мартышкин двойник.
 

Цель: Отработать движение языка вниз с одновременным выполнением более тонких движений. Укреплять мышцы языка.

Описание: Чуть приоткрыть рот и поместить язык между нижней губой и нижними зубами. Удерживать его в таком положении 5 раз.

Обратить внимание:

Если ребенку трудно выполнить это упражнение, вы можете провести между нижней губой и нижними зубами шпателем и показать куда нужно спрятать язык.

12. «Бульдог»

 
За верхнюю губку заложен язык —
Бульдог уступать никому не привык.
 

Цель: тренировать подъем языка с одновременным выполнением более тонких движений. Укреплять мышцы языка.

Описание: Чуть приоткрыть рот и поместить язык между верхней губой и верхними зубами. Удерживать язык в таком положении 5 раз.

Обратить внимание:

Если ребенок затрудняется поднять язык и поместить его за верхнюю губу, то покажите шпателем место под верхней губой.

13. «Прятки» (чередование «Обезьянка» – «Бульдог»)

 
Обезьянка и бульдог —
Всех покажет язычок.
 

Цель: укреплять мышцы языка и губ, развивать подвижность языка. Тренировать способность к переключению с одной позиции на другую (вверх – вниз).

Описание: Ребенок в спокойном темпе попеременно выполняет упражнения «Обезьянка» и «Бульдог»

Обратить внимание!

Двигается только язык старайтесь избегать дополнительных движений (не морщите нос, не хмурьтесь).

14. «Хомяк»

 
Языком давить стараюсь,
В щеку сильно упираюсь.
Раздалась моя щека,
Как мешок у хомяка.
 

Цель: развивать произвольные движения языка. Укреплять мускулатуру языка и щек.

Описание: язык поочередно упирается в правую и левую щеку, задерживаясь в каждом положении 3–5 раз.

15. «Кружок»

 
Мой язык совсем не глуп —
Ходит кругом возле губ.
 

Цель: Развивать произвольные движения языка, укреплять его мускулатуру и развивать его подвижность. Самомассаж мышц губ и щек.

Описание: рот закрыт. Язык движется с внутренней стороны, плавно очерчивая кончиком языка круг, затем язык двигается в обратном направлении (5–6 раз)

Внимание!

1. Если трудно выполнить упражнение, то нужно повторить «Обезьянка» № 11, «Бульдог» № 12, «Хомяк» № 14.

2. Можно очертить кружок, проведя пальцем снаружи по ходу движения языка.

16. Чередование «Толстячки – Худышки»

 
Вот толстяк – надуты щеки,
И, наверно, руки в боки.
Вот худышка – щеки впали:
Видно, есть ему не дали.
 

Цель: Укреплять мускулатуру щек. Развивать координацию движений.

Описание: Поочередно надувает и втягивает щеки в спокойном темпе, удерживая их 3–5 сек.

Внимание!

Губы сомкнуты.

17. «Шарики» (поочередное надувание щек)

 
Шарик слева, шарик справа.
Есть у нас одна забава:
В щеки дуем – чередуем,
То в одну, а то в другую.
 

Цель: Укреплять мускулатуру щек. Развивать координацию движений и умение переключаться.

Описание: В спокойном темпе поочередно надувает правую и левую щеку, как бы перегоняя воздух из одной щеки в другую.

Внимание!

Рот закрыт, губы и нижняя челюсть не двигается из стороны в сторону.

18. «Самовар» («паровозик»)

 
Щеки надую и выпущу пар,
И запыхчу, как большой самовар.
 

Цель: Укреплять мускулатуру губ и щек.

Описание: Сжать губы, надуть щеки, удерживать воздух 2–3 сек., выпустить через губы, произнося «ПЫХ!»

Внимание:

1. Выпускать воздух через губы в более быстром темпе: «пых-пых-пых» (самовар кипит)

2. С сопротивлением сжать губы, надуть щеки и, не выпуская воздух, легко похлопать пальцами по щекам.

3. Следить, чтобы щеки оставались надутыми, и воздух не уходил через губы.

19. 20 «Шлепаем губами по языку» («Помассируем непослушный язычок»)

 
А теперь уж не зубами – я пошлепаю губами:
«У быка губа тупа, па-па-па-па
 

Цель: Расслаблять мышцы языка путем самомассажа (пошлепывая губами). Научиться удерживать язык распластанным, широким.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить: «па-па-па». Произношение слогов (па-па-па) облегчает выполнение. Поэтапное выполнение:

1. Пошлепывать губами кончик языка.

2. Пошлепывать губами середину языка.

3. Пошлепывать губами язык, продвигая его медленно вперед, а затем назад.

Внимание!

1. Нижнюю губу не следует заворачивать внутрь и натягивать на нижние зубы.

2. Язык должен быть широким, его края касаются уголков рта.

Издание адресовано студентам, магистрантам, а также всем, кто интересуется проблемами экологических преступлений и правонарушений. Все материалы публикуются в авторской редакции.

Упражнения артикуляционная гимнастика с тренировкой выдоха

1. «Загоним мяч в ворота»

 
Щек своих не надуваю, мяч в ворота загоняю.
 

Цель: Выпускать длительную направленную воздушную струю.

Описание: вытянуть губы вперед и длительно подуть на шарик, ватку загоняя его между кубиками. Воздушная струя хорошо вырабатывается, если предложить подуть в небольшой пузырек или бутылочку.

При точном попадании воздушной струи в бутылочку раздается свистящий звук (гудит пароход).

Внимание!

1. Следить за тем, чтобы не надувались щеки. Для этого можно слегка придерживать пальцами.

2. Загонять шарик нужно на одном выдохе.

2. «Дуем на лопаточку»

 
Дую, дую на «лопатку»
Чтоб была широкой, гладкой.
 

Цель: Выработать умение дуть по середине широкого языка, спокойно лежащего на нижней губе.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий край языка на нижнюю губу и спокойно дуть по середине языка.

Внимание:

1. Губы растянуты в улыбке, нижняя губа не подворачивается внутрь.

2. Боковые края языка касаются уголков рта.

3. Не сжимать язык зубами, выдох спокойный.

3. «Ветерок дует с горки»

 
С горки дует ветерок и несет он холодок.
 

Цель: удерживать язык в положении для произношения свистящих. Укреплять мышцы языка, научиться дуть по середине языка плавно и длительно.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот. Установить язык «горкой», спокойно и плавно подуть по середине языка. Воздух должен быть холодным.

Внимание:

1. Для контроля воздушной струи можно дуть на пальчик, в бутылочку.

2. Если, не меняя положение языка, приоткрыть рот, оставить между зубами небольшую щелку и подуть, у ребенка может получиться звук «с-с-с».

4. «Фокус» (Дуем с чашечки)

 
Я «чашку» выведу вперед, с нее подую вверх.
И теплый воздух обдает мой носик, например.
 

Цель: направлять воздушную струю по середине языка и вверх, удерживая язык в форме чашечки на верхней губе.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине был небольшой желобок. Затем плавно подуть вверх, на нос.

Внимание:

1. Нижние зубы не «подсаживают» язык вверх.

2. Не сжимать язык зубами.

3. Выдох плавный, длительный. Это упражнение тренирует выдох, необходимый для произношения шипящих звуков.

4. «Барабанщик»

 
За зубами в бугорок
Бьет широкий язычок.
 

Цель: Подвижность языка и подготавливать его к вибрации, для звука «Р». Укреплять мышцы языка.

Описание: Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, отчетливо повторяя: «д-д-д». Темп убыстряется постепенно.

Варианты:

1. Стучим кончиком языка за верхними зубами, произнося: «дын-дын-дын»(звоночек).

2. Стучим и произносим: «т-д-т-д» (скачет лошадка».

3. Многократно произносим: «а-д-д-д», «а-д-д-д», «а-д-д» (песенка).

Внимание!

1. Рот открыт, губы в улыбке, нижняя челюсть неподвижна, работает только язык.

2. Звук «Д» носит характер четкого удара, не «хлюпает».

3. Звук «Д» нужно произносить так, чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя (дуем на кончик языка).

5. «Кучер»

 
Губы вместе я сведу, через губы буду дуть.
Поиграю я в игру и скажу лошадке: «ТПРУ»
 

Цель: Отработать вибрацию губ и языка, подготовка к произношению звук Р.

Описание: сомкнутые губы, сильно подуть через них. Губы вибрируют и слышен звук «ТПРУ-У». Вариант: положить между губ широкий край языка и подуть. Край языка будет вибрировать вместе с губами (едем на мотоцикле). Внимание: Если трудно, крепче сомкнуть губы крепче и подуть сильнее.

6. «Пароход»

 
Вывожу язык вперед, закушу его – и вот:
«Ы» тяну – и к нам идет белый – белый пароход.
 

Цель: Отрабатывать положение языка, необходимое для постановки звука Л (особенно при напряженности языка и замене твердого Л на мягкий.).

Описание: Слегка улыбнуться. Высунуть язык, зажать его зубами и петь звук «Ы-ы-Ы» (пароход гудит).

Внимание!

1. Теплый воздух выходит по бокам.

2. Если при пропевании звука [Ы] получится [Л’], надо еще больше высунуть язык и зажать зубами не кончик. а среднюю часть языка.

Упражнения для постановки и коррекции свистящих звуков [с], [с’], [з], [з’], [ц]

1. «Покусаем язык»

 
Выдвигаю свой язык, чтоб лениться не привык.
И от кончика до корня я кусаю все проворней.
 

Цель: Добиваться расслабления мышц языка, усиливая кровоснабжения мышц языка, улучшения иннервации (нервной проводимости).

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот и покусывать язык.

Варианты:

1. Покусать кончик языка.

2. Покусать середину языка.

3. Покусать язык, продвигая его постепенно вперед – назад. Во время выполнения упражнения произносить «та-та-та».

Обратить внимание:

1. Не подворачивать нижнюю губу внутрь, на нижние зубы.

2. Язык широкий, губы растянуты в улыбке.

2. «Кусаем боковые края языка»

 
«Горкой» выгну язычок,
Пожую уму бочок:
Левый, правый, оба сразу
Я жую как по заказу.
 

Цель: Преодолевать спастичность (напряженность) языка путем самомассажа (покусывания боковых краев языка), способствовать прилеганию краев языка к нижним боковым зубам.

Описание. Улыбнуться, спеть: «и-и-и» (язык расширится) – и, не меняя положения языка, покусывать его края зубами 10–15 раз.

Внимание:

Выполнение осложняется тем, что рот почти закрыт и ребенок не может зрительно контролировать себя.

3. «Чистим зубы снаружи»

 
Зубки верхние снаружи
Нам почистить очень нужно.
Зубки нижние – не хуже,
Тоже чистки просят дружно.
 

Цель: Отрабатывать произвольные движения языка, развивать координацию движений. Укреплять мускулатуру языка.

Описание: Улыбнуться, показать зубы, широким языком медленно провести с наружной стороны зубов, имитируя чистящее движение.

Так же «чистим» наружную сторону нижних зубов.

Внимание:

1. Язык двигается из стороны в сторону, стараясь «почистить» весь верхний, а затем нижний ряд зубов.

2. Губы неподвижны.

4. «Загоним мяч в ворота»

 
Щек своих не надуваю, мяч в ворота загоняю.
 

Цель: Научиться выпускать длительную направленную воздушную струю.

Описание: вытянуть губы вперед и длительно подуть на шарик, загоняя его между кубиками. Можно дуть на вертушки, на мелкие игрушки, ватку. Воздушная струя хорошо вырабатывается, если предложить подуть в небольшой, чистый пузырек.

При точном попадании воздушной струи в пузырек раздается своеобразный гудящий или свистящий звук (гудит пароход).

Внимание!

1. Следить за тем, чтобы не надувались щеки. Для этого можно слегка придерживать пальцами.

2. Загонять шарик нужно на одном выдохе, не допуская, чтобы воздушная струя была прерывистой.

5. «Лопаточка»

Поперёк улыбки лег – отдыхает язычок.

Цель: Выработать умение удерживать язык в свободном, расслабленном положении, лежащим на нижней губе.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. (5–10 сек)

Внимание:

1. Губы растянуты в улыбке.

2. Не подворачивать нижнюю губу внутрь.

3. Не высовывать язык далеко – он только накрывает нижнюю губу.

4. Боковые края языка должны касаться уголков рта.

5. Если упражнение не получается – выполнить «Шлепаем губами по языку».

6. «Дуем на лопаточку»

 
Дую, дую на «лопатку»
Чтоб была широкой, гладкой.
 

Цель: Выработать умение дуть по середине широкого языка, спокойно лежащего на нижней губе.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий край языка на нижнюю губу и спокойно дуть по середине языка. Усложнение: По широкому языку, лежащему на нижней губе, можно дуть в бутылочку, на вертушки, шарики.

Внимание:

1. Губы растянуты в улыбке, нижняя губа не подворачивается внутрь.

2. Боковые края языка касаются уголков рта.

3. Не сжимать язык зубами. выдох спокойный.

7. «Горка» («Мостик»)

 
Улыбаюсь, рот открыт —
Там язык лежит, свернувшись.
В зубы нижние уткнувшись,
Горку нам изобразит.
 

Цель: научиться удерживать язык в положении, необходимом для произношения свистящих звуков. Развивать мускулатуру языка. Укреплять кончик языка.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, кончик языка поставить на нижние зубы, широкий язык установить «горкой» (1-5-10 раз).

Внимание:

Предложите пропеть звук «и-и-и» – и язык примет нужное положение для «горки».

8. «Ветерок дует с горки»

 
С горки дует ветерок,
И несет он холодок.
 

Цель: научиться удерживать язык в положении, необходимом для произношения свистящих. Укреплять мышцы языка, научиться дуть по середине языка плавно и длительно.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот. Установить язык «горкой», а затем спокойно и плавно подуть по середине языка. Воздух должен быть холодным.

Внимание:

1. Для контроля воздушной струи можно дуть на пальчик, в бутылочку, пузырек и др.

2. Если, не меняя положение языка, приоткрыть рот, оставить между зубами небольшую щелку и подуть, у ребенка может получиться звук «с-с-с».

9. «Мостик построим, мостик разрушим»

 
Ставлю я язык «дугой»
И кладу – даю покой.
 

Цель: научиться попеременно, напрягать и расслаблять мышцы языка.

Описание: улыбнуться, установить кончик языка за нижние зубы, напрячь язык. чтобы он принял положение мостика или горки («Мостик построим»), затем расслабить его «Мостик разрушим». Удерживать язык в расслабленном не напряженном состоянии 4–6 сек.

Внимание:

1. Губы в улыбке.

2. Кончик языка постоянно находиться за нижними зубами и не отодвигается назад при расслаблении языка.

3. Язык не «выкатывается» вперед.

10. «Чистим нижние зубы» (с внутренней стороны)

 
Ходит «горка» влево – вправо,
Чистит зубки очень браво.
 

Цель: научиться удерживать кончик языка за нижними зубами. Укреплять кончик языка, развивать подвижность языка.

Описание: Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» нижние зубы с внутренней стороны.

Внимание!

1. Губы неподвижны, растянуты в улыбке.

2. Двигая кончиком языка из стороны в сторону, нужно следить. Чтобы он находился у десен.

3. Упражнение рекомендуется выполнять чаще при «межзубном произношении свистящих», когда в процессе речи язык находится между зубами.

11. «Катушка»

 
Широко раскрою рот,
«Горку» выведу вперед.
И, назад отодвигая,
Я её не разрушаю.
 

Цель: Развивать подвижность языка и укреплять мускулатуру.

Описание: Улыбнуться, открыть рот. Кончик языка упирается в нижние зубы. Широкий язык «выкатывается» вперед и убирается в глубь рта. (8-10)

Внимание:

Кончик языка постоянно остается у нижних зубов.

12. «Жуем блинчик»

 
Вот опять язык свернулся.
В зубы нижние уткнулся.
Двину чуть его вперед,
Разжую его вот-вот.
 

Цель: Научить распластывать язык в положении, нужном для свистящих звуков.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, поставить кончик языка за нижние зубы («ГОРКА), потом выдвинуть вперед и покусывать свернутый язык.

Внимание!

Кончик языка во время упражнения находится за нижними зубами.