Текст книги "Валентин Глушко. Человек, проложивший дорогу в космос"

Ночь расстилает своё покрывало, звёзды зажигаются в глубине небес, его вечерняя звезда сияет на западе, Луна изливает в атмосферу свою лучезарную благодать. Огромные массы льда на полюсах Марса тают, вода заполняет сушу. Воды становится всё меньше и меньше. Все ресурсы планеты практически исчерпаны. Корабли летают вокруг Красной Планеты. Англичанин Герберт Уэллс коренастый, спокойный, самодовольный и самодостаточный, земной и чванливый, со свекольно-красными щеками, рыжеватыми, жирно напомаженными волосами и торчащими усиками. Немного короткопалые, полные руки. В сонной фантазии Валентин бродит вместе с ним по планетам. Высокоразвитые озабоченные существа с холодным, бесчувственным интеллектом, смотрят глазами полными зависти на Землю и вырабатывают свои враждебные нам планы захвата и переселения на нашу прекрасную зелёную от растительности и голубую от воды планету.

Выбор пути

Близится к концу обучение в профессионально-технической школе. Пора было уже серьёзно задуматься о том, куда идти дальше, чтобы продолжить свой путь, выбранный несколько лет назад. Валентин много внимания уделял техническим предметам. Но его интерес к физике и химии не ослабевал и не остался незамеченным. Считалось, что его цели далеко за пределами мальчишеских развлечений. На контрольных по физике, Валентин получал автоматом своё «отлично». Он ассистировал в университетской лаборатории И.Ю.Тимченко и на лекциях по физике в университете профессору П.А.Талько-Гринцевичу.

Одновременно с этим, Валентин закончил работу над второй книгой «Необходимость межпланетных сообщений». 13 марта 1924 г. он передал рукопись в одесское отделение Госиздата.

В самом начале 1920-х гг. мало кто воспринимал всерьёз глобальность проблем, стоящих перед человечеством, как и идеи полётов человека в космос. Не было и специалистов, способных оценить целесообразность публикации представленного материала, поэтому редакция под благовидным предлогом необходимости доработки отклонила её. Да и сам Валентин понимал это, и продолжал работать над книгой. Дошедшая до нас рукопись, датированная 1929 г., получила название «Проблема эксплуатации планет».

Две части машинописного текста на 202 листах содержат результаты анализа глобальных проблем, стоящих перед человечеством, и предложение способа их решения. Юный автор, задался целью убедить широкие круги читателей не только в полезности, но и в неизбежности осуществления межпланетных полётов в интересах человечества, доказать, что освоение межпланетных пространств не только крайне полезно, но и необходимо в качестве единственно возможного способа спасения человечества.

Поражает широта кругозора автора, с которой всесторонне рассмотрено будущее нашей цивилизации и глубина анализа собранных и систематизированных сведений широкого спектра естественных и гуманитарных наук: астрономии, космогонии, географии, геологии, химии, физики, истории, демографии, даже теологии и др.; цитирование большого количества источников на английском, французском, немецком, в том числе имеющихся только на языке оригинала; живость и ясность изложения; логичность и последовательность мысли. Опираясь на строго проверенные данные, он доказал, что естественным следствием прогресса человечества является истощение жизненных соков Земли, чем прогресс, в конечном итоге, ставит себя под угрозу краха как земной цивилизации, так и своего существования.

В первой части анализируются будущее земли. Рассматривается конец мира, вселенские опасности и природные катаклизмы, подстерегающие в существующем мироздании Землю и всё живое на ней, ведущие к концу мира. Тут и взрыв Солнца под воздействием чудовищных внутренних давлений и температур, и колебания солнечной активности, и столкновение с космическими объектами, и прохождение солнечной системы через пространства космической пыли, препятствующей проникновению солнечного света на Землю.

Автор не просто перечисляет угрозы, а рассматривает их природу, приводит статистику появления новых звёзд, хронологию наблюдения комет, даёт описание падения метеоритов и т. д., показывает своё глубокое познание законов науки о строении и развитии необъятной Вселенной и практические результаты её наблюдений в обсерваториях РОЛМа г. Одессы.

Образные описания рождение и гибель звёзд, колебания солнечной активности и ледниковые периоды особенно привлекательны.

«…У нас есть машина времени и, притом, прекрасно управляемая, – это мысль. Уничтожим время нажимом рычага в сером веществе своего мозга и погрузимся в глубочайшую пучину минувшего времени, на много, много миллиардов лет. Теперь остановимся. И пойдём назад. Только медленнее, тысячелетия в мгновения, миллионы лет в секунды, миллиарды лет в часы. Перед нами развертывается во всём величии и могуществе картина бытия миров и Вселенной… Стоя у рампы театра Вселенной, мы будем присутствовать при эволюции миров, проходящей перед нашими глазами, как быстро движущаяся кинолента.

В первое мгновение мы не увидим ни нашей планеты, ни её вечного спутника, ни планет, ни даже Солнца. Мы даже небо узнать не сможем. Другие очертания созвездий. Другие звёзды. Впечатление как будто мы попали в чужую, неведомую нам Вселенную. Одни звёзды появились к нашему времени. Другие погасли. Присмотревшись, мы замечаем едва заметный светящийся газ, заполняющий межзвёздное пространство. Бесформенная газовая материя образует туманности, они сжимаются, уплотняются, разогреваются, превращаются в оранжевые звёзды-гиганты. Звезда-гигант уменьшается в размерах, раскаляется до жёлтого цвета, достигает максимального сжатия, переходит в категорию остывающей звезды-карлика. Из прекрасного ослепительно голубовато-белого блеска звезда, охлаждаясь, переходит через белый цвет, желтоватый, в жёлтый цвет. Цвет нашего Солнца. Не останавливаясь на нашем времени, идём дальше. Из жёлтой молодой звезды наше Солнце превращается в стареющую медленно, но постоянно остывающую красную звезду переменной яркости.

Прослеживается фатальная зависимость климатических условий на Земле от поведения Солнца: даже временное падение солнечного излучения всего лишь на несколько градусов вызывало ледниковые периоды. … Мы живём, вероятно, в одном из межледниковых периодов. Пройдут тысячелетия, и земная спячка вновь окутает всю планету своим леденящим объятием…»

Он подробно анализирует влияние на климат планеты водяного пара и вообще воды. Их дефицит приведёт к уменьшению в атмосфере земного шаре углекислоты и кислорода, сделает жизнь на Земле сначала затруднительной, затем невозможной.

Игра воображения юноши и увлекательный стиль раскрытия сущности фундаментальных процессов отражает философский склад его могучего ума, а использованные им приёмы доказательств нашли применение и у наших современников.

Сейсмические катаклизмы и иссыхание планеты, перенаселение в сочетании с истощением ресурсов Земли, как следствие прогресса человечества не только очевидны в его представлении, но ещё долгие годы остаются в стороне от внимания самых светлых умов человечества. Не оставляя без внимания другие опасности, подстерегающие землян: разрыв земной коры под действием процессов в недрах Земли, наводнения, ураганы, эпидемии и др., Валентин Глушко делает вывод о необходимости пополнения «иссякающих запасов энергии и материи извне, из глубин мирового пространства, с иных космических тел и освоения космического пространства». Поэтому не случайно слова К.Э.Циолковского: «Земля есть колыбель человечества, но нельзя вечно жить в колыбели» приведены в качестве эпиграфа ко второй части книги, посвященной будущему человечества.

Вполне «естественным и понятным шагом всё расширяющейся промышленности и мощи человеческого интеллекта» является колонизация планет солнечной системы с организацией на них добывающих производств «для снабжения скудеющей Земли».

«Сделав краткий очерк грядущих возможностей гибели человечества, – писал юный мировед, – мы видели, что, с одной стороны, старушка-Земля не застрахована от роковых влияний, могущих изменить состояние её поверхности, что всякая жизнь на ней должна будет прекратить свое существование, с другой стороны, возможны тысячи гибельных влияний или случайностей, порождаемых уже не космическими причинами, а самим существованием человека. Но вся масса этих несчастий и всевозможных рассмотренных нами случаев гибели человечества и его культуры отпадает, если мы обратим свой взор к завоеванию межпланетных пространств…

…Так или иначе, по желанию или необходимости, но нам придётся прибегнуть к завоеванию космического пространства. В погоне за энергией и пространством, в погоне за познанием Вселенной, во имя развития и сохранения цивилизации, человек ринется в безграничные космические пространства…»

Пророчески выглядит мысль, высказанная в заключение этого труда 16-летним автором: «Пройдут немногие годы, и появится новый Колумб, который, первым прорубив окно во Вселенную, положит начало новой эпохи в развитии человеческой цивилизации – эпохи межпланетной».

Через много лет, в октябре 2005 г. во время своей командировки в Краснодар, один из авторов книги (А.В.Глушко) встретился с 15-летним юношей – Игорем Брегедой, который, не зная об этой работе В.П.Глушко, сам придумал способы решения этой проблемы переселения на ближайшие планеты Солнечной системы.

Специально для нашей книги мы попросили И.А.Брегеду написать нам краткую информацию о рассказанном тогда.

В.П.Глушко в возрасте 16 лет.

И.А.Брегеда в возрасте 15 лет.

«Моя детская мечта (с 9–10 лет, если не раньше) заключалась в том, чтобы терраформировать[19]19
  Терраморфинг – заселение ранее мёртвой планеты новыми (созданными генной инженерией, не только целесообразными но и красивыми/качественными формами жизни) видами, колонизация новых миров… Вряд ли что-то во Вселенной может быть лучше этого (прим. И.А.Брегеды).


[Закрыть] Венеру и Марс и в Солнечной системе стало 3 живых мира, а не 1 (впрочем, на счёт Марса, я уверен на 100 % что он обладал атмосферой, водой и биосферой ещё не в столь далеком прошлом (явно не миллиарды лет назад). И Венера, возможно, тоже стала такой в результате бомбёжки, или внутренней катастрофы. Взрыв затормозил вращение планеты, планета потеряла магнитосферу, а без неё под воздействием солнечной радиации H₂O разложилась, и лёгкий водород выветрился в открытый Космос.

Для этого предлагаю сначала привести атмосферу планет в надлежащее состояние, с океаном. Марс, поскольку на нём не хватает газа и воды, подвергнуть бомбардировке кометами и ледяными астероидами (и сбалансировать атмосферу так, чтобы было больше парниковых газов (чем на Земле), удерживающих тепло); подкорректировав состав атмосферы либо бактериями, либо постройкой атмосферных заводов.

Над Венерой в детстве мечтал распылить генетически-модифицированные водоросли в атмосферу, которые переработали бы её на воду и кислород… Но тогда в детстве я ещё не знал что в атмосфере Венеры жесткий дефицит водорода, и той же серной кислоты менее 1 %, а почти вся атмосфера состоит из CO₂ (т. е. для получения океана непригодна совершенно, ситуация ещё хуже, чем на Марсе). Впоследствии, когда я это прочитал, понял что на Венеру первоначально нужно доставить необходимое количество водорода для генерации океана.

С этой целью:

1. Можно доставить водород с ближайшего газового гиганта (Юпитера), и удерживая его электролизом (или если генетика сможет вывести анаэробную форму бактерий, перерабатывающую СO₂ и водород с выпадением воды) преобразовать сверхплотную атмосферу из углекислого газа в воду и 1–2 % в кислород (с плотностью атм. давления чуть больше, чем на земной).

2. Либо если такая операция слишком сложна и вряд ли выполнима, бомбардировать Венеру, также как и Марс, ледяными астероидами или кометами. При этом, необходимо предварительно (бомбардируя планету кометами, либо если получится использовать водород, на этапе до электролиза направленными ядерными взрывами) «раскачать» планету, заставив Венеру вращаться вокруг своей оси, чтобы она вырабатывала магнитосферу, не давая воде разложиться и водороду из неё улетучиться.

Потом, когда будет готова атмосфера и океан, следовало бы начать строить биосферу планеты.

Постепенно, ступенька за ступенькой пищевой пирамиды (к тому же, в отсутствии той формы жизни, что ими питается более примитивная «ступенька» смогла бы за несколько лет расплодиться значительно быстрее) необходимо выстраивать биосферу планеты нужными видами: сначала примитивная растительность, потом высшая растительность, примитивные животные, крупные травоядные, хищники. Для быстрейшего образования нужного слоя почвы применять генетически-модифицированные микроорганизмы, и простую растительность (типа травы) которая способна расти прямо на мертвом грунте и сама постепенно образовывать почву из отходов своей жизнедеятельности.

Уже на этапе, когда будет завершено «засеивание» планеты примитивной растительностью и начата посадка высших (полезных) растительных форм можно начинать колонизацию. Первая ступень пройдёт достаточно быстро, жить уже можно, а пока вырастут леса пройдёт 10–20 лет.

Также, в детстве я мечтал при помощи генетики возродить (точнее, поскольку их генного материала не сохранилось, это будет выращивание генной инженерией заново похожих форм) динозавров, и заселить ими Марс. Эта форма жизни всегда вызывала у меня большую симпатию, и сожаление об их трагической гибели. При этом растительную часть биосферы сделать более современной, я знаю, что во времена динозавров леса состояли из хвойных деревьев и папоротников, но человечеству на Марсе нужно многообразие фруктовых деревьев, разумеется, тоже выведенное генетически.

На Венере же мечтал создать Биосферу выведенную генной инженерией с нуля, более совершенную и экзотичную, чем на земле.

В будущем, если бы была создана достаточно сильная человеческая империя, способная это себе позволить (ибо тут сложности и затраты ещё на порядок более), эта империя могла бы заняться похожим процессом терраморфинга и в других звёздных системах, создавая на мёртвых каменюках сначала пригодную атмосферу и океан, потом Биосферу, и заселяя там человеческие колонии…»

Именно основываясь на детских мечтах и фантазиях многие великие учёные стали таковыми и смогли достичь больших результатов. Однако И.А.Брегеда так и не пошёл по этому пути, он стал историком и занимается сейчас немного другими вопросами.

Но вернёмся к Валентину Глушко.

Валентин продолжает бывать у А.И.Стефановского. Во время своих встреч, они вели научные беседы.

– Увлечение идеями встречи с другими цивилизациями это хорошо, но на практике важны не только научные, но и практические знания, – Стефановский всё больше удивлялся способностям юного друга и поражался его кругозору. – Ты молод, это прекрасно, у тебя впереди много времени. Только в любом случае, помни – время это самое дорогое. Придётся пожертвовать многим для дела, ведущего к достижению поставленной цели. Чем меньше ошибок на этом пути, тем больше шансов добраться до этой цели. А сейчас надо хорошенько подумать, где можно получить необходимое образование: Москва, Ленинград, Одесса. Раньше наши светлые умы ехали за рубеж, предпочитали Геттинген в Германии, Оксфорд и Кэмбридж в Англии. Сейчас, это нереально.

– Я сам об этом думаю. Может быть, по примеру отца… в Ленинградский университет…

Во время разговора жена А.И.Стефановского принесла чай и пирожки.

– Мальчики, угощайтесь. Отдохните, ещё успеете наговориться.

– Спасибо, ты как всегда вовремя, а то мы тут совсем заговорились, Валентин, пересаживайся к столу.

– По Вашему совету, я отослал результаты наблюдений Марса в журнал «Мироведение». Их опубликовали и не только в одном из номеров, но и в «Астрономическом бюллетене». Мне написали, что зарисовки представляют научный интерес и за эти работы меня избрали членом-сотрудником РОЛМа.

– Это хорошая новость. Давай по этому поводу выпьем чая. Это твоя первая серьёзная работа. От души поздравляю.

– Вообще-то, это первая серьёзная работа по астрономии, а так, Вы помните, в наших «Известиях», напечатали мою работу: «Завоевание Землёй Луны 4 июля 1924 г.». О подготовке к полёту на Луну американской ракеты Годдарда.

– Хорошая статья.

– Я и деньги получил. Купил белый летний костюм.

– Тогда поздравляю вдвойне. В этом году, как и многие наши юные мироведы, ты закончишь школу. За время наблюдений, за время строительства обсерватории, мы сроднились. Пройдут годы, а она будет стоять, напоминать о нашей работе в самое не сказочное время. Я думаю по этому поводу нужно устроить праздник для всего коллектива. Ну, скажем, карнавал. Пусть каждый выберет себе героя, лучше всего из великих астрономов, и сделает костюм. Бал-маскарад лучше совместить со встречей Нового года.

В силу невероятного совпадения различных обстоятельств, Одесса стала «меккой» для будущих сотрудников первого в мире Реактивного института.

В августе 1918 г. на историко-филологический факультет Новороссийского университета поступил бывший мичман береговой артиллерии Приморского фронта Крепости Петра Великого Г.Э.Лангемак, в будущем один из создателей «катюши». И именно Одесским же военкоматом по офицерской мобилизации, в начале июля 1919 г. он был призван на Красный флот.

С апреля по сентябрь 1920 г., как представитель Начснабарм-14 в Одессу был откомандирован И.Т.Клеймёнов, будущий директор первого в мире Реактивного НИИ и один из авторов реактивного миномёта «катюша».

С 1917 г. по 1924 г. в Одессе, вблизи Платоновского мола, по соседству с В.П.Глушко, жил будущий конструктор ракет С.П.Королёв. Учился он в Стройпрофшколе, увлекался планеризмом и авиацией. По непредсказуемому совпадению в эти же годы учителем черчения и рисования юного Сергея Королёва являлся художник А.Н.Стилиануди, тот самый, учеником которого был и Валентин Глушко. Хотя нет прямых сведений о знакомстве будущих академиков в то время, но можно полагать, что ровесники могли встречаться в этом не очень большом тогда Городе, и статью В.П.Глушко в одесских «Известиях» Сергей Королёв мог видеть, но интереса к содержанию не проявить. В 1924 г. С.П.Королёв покинул Одессу и переехал в Киев, где поступил на механический факультет Политехнического института.

Во время учёбы в Военно-воздушной академии имени РККА имени профессора Н.Е.Жуковского в августе – октябре 1930 г. в отпуск в Одессу приезжал будущий начальник отдела НИИ-3, Герой Социалистического Труда и член-корреспондент АН СССР, генерал-майор инженерно-авиационной службы, виновник арестов руководства НИИ-3 А.Г.Костиков.

Мироведы наблюдали, описывали, наносили на карту падающие звёзды, во время метеорных дождей. Всей своей душой Валентин стремился в таинственные космические просторы к этим загадочным мирам. Он был счастлив, когда ему доверили самостоятельно вести наблюдения Венеры, Юпитера и Марса во время его великого противостояния в 1924 г. Ему было шестнадцать. Итоги его наблюдений постоянно попадали на страницы журнала «Мироведение».

И именно тогда, со всей юношеской горячностью, он уверовал в полную возможность межпланетных путешествий. Он делал всё, чтобы приблизить свою мечту, всё, чтобы не тратить времени даром. Вот почему, когда он по путевке Наркомпроса Украины приехал в Ленинград и поступил в университет, то избрал физико-математический факультет, его физическое отделение.

Но его юные друзья выросли и постепенно уехали из Одессы. Требовалось пополнение. Пришедших по объявлению ребят Валентин встречал лично, знакомил с устройством телескопа, методикой проведения наблюдений и проводил показательные наблюдения метеоров и метеоритных потоков.

– Сегодня мы будем наблюдать метеорные потоки. Это площадка для наблюдателей. Здесь находятся оборудованные рабочие места. Здесь мы и будем работать. Не волнуйтесь, мест всем хватит. Видите, на каждом рабочем месте есть рамка? Она ограничивает поле зрения шестьюдесятью градусами. Надо будет лечь на мат, под этой рамкой, и записывать метеоры, видимые внутри рамки. В журнале наблюдений, запишем порядковый номер метеора и момент его появления. Обращаю ваше внимание, нужна точность в одну секунду. Дальше будем фиксировать звёздную величину метеора, угловую скорость, направление движения и его положение относительно рамки. Потом тщательно нанесём на карту звёздного неба каждый замеченный метеор, его порядковый номер, момент пролёта, звёздную величину, длину метеора в градусах, угловую скорость и цвет. Видимые пути метеоров расходятся по законам перспективы. А так метеорные частицы двигаются параллельно друг другу, поэтому, продолжая назад на звёздной карте пути метеоров одного потока, выделим область их пересечения. Это и будет радиант. Для наблюдений слабых по блеску метеоров используем полевые бинокли.

– А где взять бинокль? – заинтересовалась одна из девочек.

– Они есть на каждом рабочем месте. Располагайтесь и сразу настраивайте бинокли по вашим глазам.

– Может, мы сделаем открытие? – стал мечтать ещё один мальчик.

– Если нам очень повезёт, и Земля встретится с ранее неизвестными потоками метеоров или мы попадём под звёздный дождь. А так, будем определять положение и смещение слабо изученных радиантов.

По результатам нескольких таких встреч, «прописаться» в обсерватории захотело ещё несколько десятков человек. Они и приняли эстафету, продолжив под руководством В.А.Мальцева и его помощников, работу отделения юных мироведов.

С июня по декабрь 1924 г. Валентин сдал экзамены по политической грамотности, русскому языку, математике, сопромату, химии, истории, украинскому, немецкому и английскому языкам, черчению. От выпускного экзамена по физике он, согласно ранее принятому решению, был освобождён, получив обещанное «отлично». А вот экзамен по химии он действительно пересдавал три раза. Только все попытки преподавателя заставить Валентина признать его (учителя) превосходство, оказались напрасными. Будущий академик спокойно пересдал эти три экзамена, получил свою отличную оценку, и пошёл дальше по своему пути, никак не пересекаясь с креатурой своего, теперь уже бывшего, учителя по химии.

По существовавшему тогда положению производственная практика завершала среднее образование. Валентину выпало проходить её по специальности слесарь-токарь на арматурном заводе «Электрометалл» им. В.И.Ленина, на улице Белинского, 7–9, на склоне Нарышкинского спуска. Это было правильное решение, дававшее выпускникам не только знания гуманитарного и технического толка, но и умение работать руками, а значит, и дополнительную рабочую профессию, которая в случае чего, всегда могла прокормить.

Главный инженер завода, предоставляя выпускникам профтехшколы много самостоятельности, жёстко требовал чёткого выполнения инструкций по технике безопасности, с которыми сам знакомил практикантов. В распоряжении Валентина оказались слесарные верстаки, металл и набор инструментов. Мастер прикрепил его к двум опытным рабочим, у которых он обучался, выполняя их работу. Рабочие с удовольствием показывали ему приёмы клёпки, пайки и сварки, ковки, поясняли особенности выполнения каждой операции, знакомили с работами по жести, термической обработкой металла, покрытием железа и цветных металлов. В перерыве между занятиями, мастер рассказывал о своей работе на Путиловском заводе в Питере, где ему довелось работать, громадных цехах, на станках, прессах; о традициях старых рабочих и мастеров, знающих цену своей высокой квалификации.

Со временем Валентин мог делать в цехе всё, что захочет. Литейщики научили его набивать опоки и заливать в них чугун из небольшой вагранки. Льющийся металл озарял лица рабочих. Брызги чугуна будоражили воображение, напоминая костры горящего пороха. Токарные, фрезерные и сверлильные станки, гидравлические прессы и кузнечные молоты были в его распоряжении. Он освоил обязанности рабочего, практические приемы наладки и управление станками, заточки инструмента, установки обрабатываемой детали и инструмента, обработки и отделки цилиндрических, конических и фасонных поверхностей, сверления отверстий, нарезки резьбы. Он знакомится с методами управления производством: участком, цехом, заводом, производственными премудростями, которые понадобятся ему при воплощении в металл его идей.

В это время на заводе проходили съёмки одесской киностудией фрагментов фильма Александра Довженко «Арсенал» и Валентин не пропустил возможности поучаствовать в массовках.

Производственная практика была закончена, аттестат о среднем образовании получен. Наступал новый 1925 г. И, как обещал А.И.Стефановский, всех выпускников 1924 г. ждал новогодний карнавал, устроенный в их честь силами Одесского отделения РОЛМа, при участии самых выпускников.

Новогодний вечер. В зале, за отдельными столиками по три, четыре человека, разместились дети и взрослые в костюмах знаменитых астрономов Евклида, Птолемея, Н.Коперника, И.Кеплера, Т.Браге, Дж. Бруно, Гиппарха, Сократа, Платона, Аристотеля, Диогена, А.Пуанкаре и других. Ёлка, в зале царят смех и веселье. Гаснет свет, на небосводе как в планетарии, зажигаются звёзды, среди них Солнце, возникают различные астрономические явления, наблюдения которых проводили мироведы, Луна, Марс и его спутники, Сатурн и его спутники, Титан, звёздный дождь. Летящая на Луну ракета пронзает небо.

В полумраке мироведы обсуждали увиденное, говорили о своих проблемах. Вдали на сцене, за маленьким столиком расположились: В.А.Мальцев в костюме Г.Галилея и один из старших мироведов в образе Диогена. На трибуне, в костюме Пифагора, выступает руководитель «Кружка юных мироведов» Валентин Глушко.

– Наш «Кружок юных мироведов» юридически оформлен! – (аплодисменты.) – Мы первые юные мироведы в стране! – (аплодисменты.) – Что мы оставляем идущим на смену нам? С какими успехами мы встречаем новый, 26 год? Наши успехи, это 120 молодых мироведов! (аплодисменты.) – Это 20 собраний и 18 докладов в 23 году, (аплодисменты.) – 28 собраний с 20 докладами в этом году, (аплодисменты.) – Разнообразные темы интереснейших докладов, подводящих итоги наблюдений метеоритных потоков, Марса, Венеры и Луны и систематических наблюдений Солнца, зарисовки отдельных районов Луны и планет Солнечной системы имеют научное значение, – аплодисменты. – Это убедило руководство РОЛМ придать нам официальный статус (аплодисменты.).

Мироведов оказалось так много, что времени на всех уже, естественно, не хватало. Поэтому и появились очереди проведения наблюдений. С учётом погоды успешно проведённое наблюдение для увлеченных своими идеями подростков становилось настоящим праздником.

– Мы построили новую обсерваторию – (аплодисменты.) – Она расширила возможности общества, утолила жажду исследований, решила проблему времени и очередей проведения астрономических наблюдений Первой, Второй и новой обсерваторий (аплодисменты).

За официальной частью карнавала следовали танцы. Гаснет свет, зажигаются свечи. Оркестр играет медленный вальс. Пифагор (Валентин) танцует с Галиной. Танец закончился, Валентин, возвратив Галину на её место, садится за столик, где его ждали Галилей и Диоген.

– Да, вовремя мы построили новую обсерваторию и сумели разгрузить другие, – говорил Мальцев, откинувшись на спинку стула. – Меняется политика государства. Мы уже видели: к чему приводят подобные изменения.

– Мне рассказали, – Диоген повернулся к Пифагору, – что ты построил настоящую ракету.

– Нет, только модель. Совсем маленькую, – показал руками Валентин. – Стефановский предложил построить ракету с настоящим двигателем. Но в его мастерской это просто невозможно.

– Но ты был на практике, – не понял Мальцев, – в твоём распоряжении был целый завод.

– Да, я там многому научился, но чтобы сделать ракету, которую я нарисовал Стефановскому, мало одного завода, каким бы прекрасным он не был.

– Неужели это так сложно? – удивился Диоген.

Оркестр исполнял медленный фокстрот, танго, венский вальс. Но сидевшие за столиком оставались на своих местах.

– Понимаешь, из работ Циолковского я понял, что ракета для полётов в космос и межпланетных путешествий должна быть на основе двигателя на совершенно новом топливе. Главное, нужно выбрать оптимальный источник энергии и сделать ракетный двигатель на этом топливе, но даже чтобы сделать самую простую ракету, у меня явно не хватило знаний. Школа давала возможность только приоткрыть завесу над огромным пластом того, что нужно для этого знать, но этого мало. Как подумаешь, сколько ещё надо узнать, чтобы её сделать. Поэтому я всё ещё в раздумье и окончательно не решил, куда идти учиться. В университет или в технический… В техническом дают знания по уже готовым решениям. А у меня сплошные проблемы, для которых надо найти решения. Физика мне кажется наукой, изучение которой ближе всего приблизит меня к цели. Университет? В Ленинград? Наверное, там можно не только завершить образование, но и приступить к осуществлению мечты.

Выпускник профтехшколы «Металл» имени Л.Д.Троцкого В.П.Глушко.

– У нас неплохой свой Политехнический, но он открылся в восемнадцатом… – высказал своё мнение Мальцев. – Здесь всё ещё только устраивается. Думаю, лучше ехать в Ленинград и поступать в университет, на физический факультет. Там сильные преподаватели: Хвольсон, Лукирский, Смирнов, Бурсин, Щукин. Где ещё встретишь такой ансамбль корифеев? Там и научный центр, и производство… А сам город? Сказка. Музеи, театры, филармония. Да и там наши мироведы, они помогут.

– С твоим отношением к делу, советую Ленинград, – Диоген присоединился к Галилею, физический факультет. Университет дает фундаментальные знания.

– Одесское отделение РОЛМ, Валентин, напишет тебе ходатайство в Наркомпрос.

– Профессора Тимченко и Талько-Гринцевич тоже подпишут своё. Я ассистировал им в физической лаборатории университета. Да, для оформления документов, придётся ехать и в Харьков, и в Москву.

Часы пробили полночь. Наступил Новый год.

В.А.Мальцев с бокалом шампанского поздравил всех с праздником.

Мироведы встали и в один голос спели свою песню:

 
«…И те, кого сердце горячим лучом
Зажжёшь ты любовью к науке,
Прильнув под твоим лучезарным крылом
Протянут друг другу пусть руки,
Чтоб вместе великую книгу читать,
Что нам раскрывает природа,
И светом науки власть тьмы побеждать
Да здравствует свет и свобода!..»
 

Поработав на производстве, перечитав практически всю литературу, бывшую в Одессе по интересующей его тематике, подытожив разговоры с родителями, друзьями, преподавателями, мироведами, Валентин Глушко понял, что без капитальных научных знаний, без серьёзных дорогих экспериментов идеи завоевания межпланетного пространства воплотить не удастся. Завершить своё образование и хотя бы начать осуществление мечты, в то время можно было лишь в Ленинграде – основном центре научной, культурной и производственной жизни страны. И если раньше он думал туда поехать только потому, что там учился его отец, то теперь, он увидел в этом пути – единственно верную дорогу к достижению своей цели.