Текст книги "Ораторское искусство для начинающих. Учимся говорить публично"

Этюд № 16

Работа избавляет нас от трёх великих зол – скуки, порока и нужды.

Вольтер (1694–1778), философ-просветитель

Помню, я провёл месяц в деревне. Меня поразило, что многие местные на вопросы отвечали всегда односложно. О чём бы их ни спрашивали, они произносили: «А то».

Попробуйте и вы два-три дня на любой вопрос, с которым к вам обращаются, отвечать: «А то».

Эту фразу из трёх букв (вы улыбнулись: «из трёх букв» – сразу у всех ассоциация с ругательством) можно произносить утвердительно, восклицательно, удивлённо, восхищённо, нейтрально. Поэтому я и прошу вас выполнить это задание.

Вы научитесь чувствовать интонацию. Всего три буквы – а сколько подтекста! «А то» можно сказать с сожалением, огорчением, радостью, возмущением.

Вы меня поняли?

– А то – вы так ответили?

Кому это надо?!

А теперь – маленькое отступление от основной темы. Поговорим о жизни.

Все привыкли к гамлетовскому «Быть или не быть? Вот в чём вопрос».

На самом деле фраза «Кому это надо?!» звучит в жизни значительно чаще.

Проснулся человек. Вставать не хочется. Тепло под одеялом. Сон приятный – обрывать жаль. Сон – великое дело. Во сне нам всё удаётся; во сне нам интересно, чем же закончится история; во сне мы то герои, то изгои; во сне мы способны летать; во сне мы сами себя порой успокаиваем: не страшно, не страшно – это же только сон.

Но вставать надо.

Умываться надо.

Завтракать надо.

На работу (учёбу) ехать надо.

Не хочется!

Тут впервые (подобное происходит практически каждое утро) и мелькнёт в подсознании: а кому ЭТО надо?!

Отмахнулись от ответа. Не до этого.

Бежать!

Быстро, по скользкой дороге, до автобуса. Потом – на метро. Толкотня, духота, злость и раздражение вокруг.

Вглядитесь в лица тех, кто стоит на остановках, едет в общественном транспорте и даже на персональных машинах. Все такие сосредоточенные, углублённые в себя, невыспавшиеся; лоб в морщинках, над переносицей две складки, глаза пустые, полусонные, а нередко и сузившиеся, как в ожидании агрессии.

Только бы не опоздать, только бы успеть!

Приехали на работу. А работа не нравится. Начальник – дурак, подчинённые – идиоты, коллеги – тупицы и завистники (естественно, я чуть сгущаю краски, гиперболизирую).

А платят? Платят гроши. Даже если солидная сумма – всё равно мало. Денег ведь много не бывает.

И началось. Звонки, переговоры, обсуждения, рассуждения, летучки, пятиминутки, селекторные совещания, приказы и указания, перекуры. Всем всё известно, всем всё понятно, всем на работе скучно.

Согласитесь: восемьдесят процентов людей (читающие эти строки, конечно, исключение) трудятся не по призванию. Вкалывают из-за денег. То, что они делают, им не нравится. Их не ценят, их не любят. А сколько людей ищут работу! Ведь работать надо.

И снова эта мысль: а кому ЭТО надо?!

Вечер. Запись крутится в обратную сторону. Метро, автобус, магазин, прачечная, химчистка, ремонтная мастерская – и домой.

А дома?

Посуду помыть, бельё постирать, пыль смахнуть, к телефону подойти, перед компьютером посидеть, кнопками на пульте управления перед телевизором пощёлкать.

А тут и ночь подступила. Новости по телевизору просмотрены. Всем, оказывается, плохо, всем трудно, всем сложно, всем. Всем.

Пора спать ложиться. Душ. Чай. Книжку на ночь полистать – и баиньки.

И снова этот гадкий вопрос: а кому ЭТО надо?!

Круговерть. Суета. Всё делаешь для других. А для тебя кто-нибудь что-нибудь сделает?!

Да, жена и дети рядом. Но оценят ли они, поймут?..

Ты трудишься, ты белкой в колесе крутишься – а кому ЭТО надо?!

Длинно я рассказываю. Скучно я рассказываю.

А кому ЭТО надо?!

Отвечаю: мне, Владимиру Владимировичу Шахиджаняну, ЭТО надо. Только мне!

Мне захотелось поразмышлять на эту тему.

Мне захотелось дать ответ на этот вопрос.

Есть у меня приятель. Мой бывший студент. Всё у него есть: хорошая машина, прекрасная зарплата, высокая должность, просторная квартира. А скучно ему жить.

Говорили мы с ним недавно, обсуждали, почему у него депрессия началась. Почему ему всё опостылело.

Я ему:

– Вы бы, Николай Николаевич (назовём моего собеседника так), создали свой журнал, авторов собрали бы, а может, преподавать бы пошли.

А он в ответ:

– А кому ЭТО надо?

– Да никому! Только вам! ВАМ!!! – ответил я ему.

Это же обман: заводим детей – и кажется нам, что детям мы нужны, что для детей стараемся.

Да нет же, это мы сами хотим, чтобы были у нас дети; это мы сами хотим, чтобы было кого воспитывать; это мы надеемся: вот, мол, что-то не удалось сделать нам самим, так, может быть, дети смогут.

Так что, если хочется что-то сделать, не нужно задаваться вопросом: кому ЭТО надо?!

ЭТО нужно вам самим – если только действительно нужно.

Я, например, когда что-либо делаю, не задаю вопроса: кому ЭТО надо?! Потому что понимаю: ЭТО надо прежде всего мне, мне ЭТОГО хочется.

Мне интересно писать книги.

Мне интересно собирать материал.

Мне интересно рассуждать на разные темы.

Мне интересно говорить с читателями.

Мне приятно делиться собственным опытом.

Мне!

Мне приятно учить других публичным выступлениям, общению. Но как же бывает замечательно, когда оказывается: всё, что делаю я, полезно, интересно, необходимо, важно и для других.

Для кого мы живём?

Для себя!

Для кого мы работаем?

Для себя!

Мы думаем, мы ищем ответы на сложные вопросы, мы пытаемся найти выход из трудного положения – а кому ЭТО надо?

Повторю ещё раз: нам!

Каждому в отдельности – и всем вместе.

А потому: меньше обид на других и больше требовательности к себе. А потому: ложиться спать и вставать с хорошим настроением, ибо живём мы для себя и каждый день можем воспринимать как праздник.

В конце концов, мы единственные и самые главные хозяева своей судьбы.

А теперь – только, пожалуйста, отнеситесь к моей просьбе серьёзно: а кому ЭТО надо – всё, что вы делаете? Ответьте сами себе, но не обманывая себя. Договорились?

Трудно найти ответ?

А вы прочитайте несколько фраз умных людей. Может быть, это разбудит вашу мысль.

Если вы хотите, чтобы жизнь улыбалась вам, подарите ей сначала свое хорошее настроение.

Бенедикт Спиноза (1632–1677), нидерландский философ-материалист

Любовь к себе – это начало романа, который длится всю жизнь.

Оскар Уайльд (1854–1900), писатель

Терять время – это постепенно совершать самоубийство.

Мориц-Готлиб (Моисей) Сафир (1795–1858), немецкий писатель, поэт

Вся наша жизнь – это выбор. Только родителей мы не можем выбирать.

Вы выбрали курс «Учимся говорить публично». Вы его проходите. Кому ЭТО надо? Вам!

Продолжаем занятия.

P.S. Попробуйте написать речь на предложенную тему: «Кому ЭТО надо?!». Затем составьте конспект выступления, запишите его на карточку – и в кругу знакомых заведите разговор на эту тему и обязательно выскажитесь сами.

Просить совета есть величайшее доверие, какое один человек может оказать другому.

Джованни Боккаччо (1313–1375), итальянский поэт, новеллист и гуманист

Я не червонец, чтобы всем нравиться.

Иван Алексеевич Бунин (1870–1953), писатель

Самое сладостное удовольствие – это доставлять другим удовольствие.

Станислав Жан де Буффле (1737–1815), маркиз, французский поэт и политический деятель

Хотите подчинить себе других – начинайте с себя.

Люк де Клапье Вовенарг (1715–1747), маркиз, французский моралист

Все прогрессы реакционны, если рушится человек.

Андрей Андреевич Вознесенский (1933–2010), русский поэт

Умение прощать – свойство сильных.

Слабые никогда не прощают.

Мохандас Карамчанд Ганди (1869–1948), один из руководителей и идеолог национально-освободительного движения в Индии

Кто сам считает себя несчастным, тот становится несчастным.

Клод Адриан Гельвеций (1715–1771), французский философ

Мир принадлежит оптимистам, пессимисты – всего лишь зрители.

Франсуа Гизо (1787–1874), французский государственный деятель и историк

Мне не нужны сотрудники, которые могут только поддакивать. Я хочу, чтобы каждый говорил мне правду в лицо – даже если за это он будет уволен.

Сэмюэл Голдвин (1882–1974), кинопродюсер, один из основателей компании Metro Goldwyn Mayer

Читаем с выражением

– После окончания стрельб боевые и учебные патроны должны быть приведены в исходное состояние.

– Что вы когти себе на ногах отрастили, как у орла, хоть по деревьям лазай.

– Что вы, товарищ курсант, такой неровный квадрат нарисовали? Вы что, дальтоник?

– Не делайте умное лицо, товарищ курсант, не забывайте, что вы будущий офицер!

– Боевой листок должен быть боевым листком, ведь это же боевой листок.

Подлинные высказывания преподавателей военных кафедр различных институтов

Чтобы научиться хорошо говорить, согласитесь, важно уметь произносить фразы выразительно. Так, чтобы сказанные вами слова запоминались, иначе говоря, чтобы вас было приятно – да-да, приятно – слушать.

Считается, что хороший актёр и телефонную книгу способен прочесть так, что все заслушаются. Об этом часто вспоминал на своих встречах со слушателями знаменитый диктор Юрий Борисович Левитан.

В 17 лет он приехал из Владимира в Москву – поступать в кинотехникум. Его не приняли. Но юноша решил домой не возвращаться и начал искать работу в столице. Случайно увидел объявление о конкурсе на радио. Пришёл – и чудом был зачислен в группу стажёров-дикторов.

Месяца через два ему разрешили вести ночные передачи. Одновременно Левитан усиленно занимался техникой речи, выразительным чтением. Учёба и работа. На отдых времени у молодого Юрия Левитана не оставалось. Конечно, он хотел бы перейти в группу основных радиодикторов. Но слишком молод!

А через некоторое время произошёл случай (знаете, есть такая теория: всё решает Его Величество Случай), изменивший жизнь Юрия Борисовича радикально.

25 января 1934 года ночью Иосиф Сталин (тиран любил работать по ночам) готовился к докладу на XVII съезде партии. Немного подустав, Иосиф Виссарионович включил радио.

Шла техническая трансляция: дикторы в Москве читали в эфире тексты с только что свёрстанной первой полосы газеты «Правда». Тогда компьютерных сетей не существовало, нельзя было передавать большие тексты и по телеграфу, поэтому в строго определённое время в самых далёких уголках страны стенографистки слушали радио и записывали текст под диктовку. А утром материалы из Москвы уже появлялись в местных газетах.

Сталин прибавил громкость. Диктор чётко проговаривал каждое слово, чтобы люди успели записать: «Се-го-дня во Двор-це куль-ту-ры и-ме– ни Гор-бу-но-ва. Повторяю по буквам: Григорий, Ольга, Раиса…»

Генсека поразил голос диктора. Вроде скука невероятная, а слушать хочется. Внушительно всё звучало! Голос этого диктора обладал магией, приковывал к себе внимание.

Сталин поднял трубку телефона: «Соедините с председателем Радиокомитета!..»

– Товарищ Мальцев? – тоном, не допускающим возражения, начал Иосиф Виссарионович. – Завтра я делаю доклад на съезде. Так вот, пусть по радио его прочитает тот самый человек, который у вас там сейчас диктует передовицу «Правды». Мне нравится его голос!

Утром Левитана вызвали к руководству: «Готовься, будешь читать речь товарища Сталина!»

И он читал сталинскую речь пять часов. Без перерыва. И не сделал при этом ни единой ошибки! «Вождь всех народов» вновь позвонил председателю Радиокомитета и сказал: «Теперь пускай все мои выступления и другие важнейшие тексты читает по радио именно этот человек!»

Так в одночасье 19-летний юноша стал главным диктором страны.

Юрий Борисович каждый день занимался артикуляцией, разрабатывая голосовой аппарат; много работал над улучшением памяти, над умением быстро «схватывать» глазами текст, чтобы вначале выделить главное слово, наметить место для паузы – и лишь потом всё это произнести. А одновременно – читать про себя две, а то и три следующие строчки.

Я был знаком с Ю.Б. Левитаном, встречался с ним, наверное, около двухсот раз. Когда-нибудь я напишу отдельно об этом удивительном человеке.

Левитан, приехав в Москву, сильно окал, но каждодневные занятия, воля, усидчивость, а главное, желание достичь успеха помогли ему справиться с этим.

Этюд № 17

Пессимист видит трудности при каждой возможности; оптимист в каждой трудности видит возможности.

Уинстон Черчилль (1874–1965), британский политический и государственный деятель

Любой человек может научиться выразительно читать текст. Любой!

Если вы этому научитесь, то сможете и собственные фразы произносить эмоционально.

Пожалуйста, выберите прозаический отрывок из произведения, которое вам нравится. Советую взять классику: А. Чехова, И. Тургенева, Л. Толстого, И. Бунина. Хотя бы по полчаса в день читайте вслух. Своё чтение записывайте на диктофон. Прочли небольшой кусочек текста первый раз – прослушали, тут же прочтите второй раз – опять прослушайте. Затем прочтите следующий фрагмент – прослушайте, ещё раз – снова прослушайте.

Если нет диктофона – всё равно читайте два раза, но в этом случае попросите кого-нибудь из знакомых послушать вас и определить, когда вы читаете лучше, а когда хуже.

Читайте с соблюдением всех знаков препинания – точек, запятых, тире, а самое главное – определяйте в каждой фразе ключевое слово.

Чтобы научиться логическому чтению, предварительно текст разметьте: где сделать ударение, какое слово акцентировать? Можно выделяемые слова подчёркивать, можно отмечать галочкой.

Например, такая простая фраза:

«Я хотел бы, чтобы другие люди понимали меня!»

Какое слово вы решите выделить, акцентировать, сделать основным – зависит только от вас: всё определяет ваша трактовка текста.

Разберём каждое слово фразы.

Я. Можно произнести его чуть громче, чем все остальные слова. Вы как бы приковываете внимание слушателей к собственному я. На мой взгляд, этого делать не стоит: местоимение я само по себе легко запоминается, звучит коротко и чётко. Я – это и есть я! То есть человек, который хочет, чтобы другие люди его понимали.

ХОТЕЛ БЫ. Можно выделить это словосочетание. Но тогда получится, будто вас трудно понять, будто вас вообще никто не понимает, на первый план выдвигается ваше желание, хотение. Выделять интонацией хотел бы – не советую.

ЧТОБЫ. Стоит ли делать это слово ударным? Конечно, нет. Оно не несет никакой информации – союз и только.

ДРУГИЕ. Возможно, именно это слово следует произнести чуть громче, чётче, медленнее, то есть подчеркнуть его значимость: ДРУГИ-И-Е! Кто-то вас понимает, но вам этого мало, вы хотите, чтобы ДРУГИ-И-Е люди – ваши противники или единомышленники, а может быть, начальники – тоже понимали вас. ДРУГИ-И-Е!!!

ЛЮДИ. Хорошее слово. Вас слушают люди. Вы обращаетесь к людям. Вы хотите, чтобы они, люди, вас понимали. Вам необходимо, чтобы люди понимали вас. Поэтому во фразе слово люди сделайте ударным, главным, основным, центральным. Перед тем как произнести его, выдержите еле заметную паузу, и после него опять же рекомендуется пауза.

ПОНИМАЛИ! Ах, вот что для вас главное! По-ни-ма-ли!

Если так, то ударное слово, конечно же, понимали. И произносить его стоит почти по слогам.

МЕНЯ. Допускаю: для вас главное – чтобы понимали именно вас, а не другого. Подчеркивайте это слово – и произносите опять же растянуто: М-М-М-Е-Н-Н-Н-Я! Я бы так не поступал, ибо фраза начинается с я и кончается опять же местоимением (меня!) – любой, кто вас слушает, легко поймёт, о ком идёт речь.

Итак, три слова – другие, люди, понимали – несут основную смысловую нагрузку. Какому слову отдать предпочтение? Всё зависит, повторю, от вашей трактовки.

Я бы выбрал люди. Оно ближе к тем, кто меня слушает, я обращаюсь к ним. Я хочу, чтобы они, люди, меня понимали. Это слово можно произнести с различной интонацией, то есть вложить в текст свой, особый, индивидуальный, авторский подтекст.

Если вы прочтёте (желательно, повторяю, записывать на диктофон) эту фразу: «Я хотел бы, чтобы другие люди понимали меня!» – сделав семь вариантов ключевого слова, то вы сами легко убедитесь в необходимости ударных слов, ибо фразы становятся точнее, эмоциональнее, воспринимаются слушателями легче, и смысл, который вы вкладываете в те или иные слова, лучше доходит до аудитории.

Какая сложная штука – ассоциации! Написал слово смысл – и тут же вспомнил два философских анекдота.

– Доктор, я жить буду?

– А смысл?..

У жены любовник, а тут муж стучится в дверь. Жена приказывает любовнику спускаться с десятого этажа по водосточной трубе.

Тот полез, да сорвался. Летит и клянёт себя:

– Эх, остаться бы живым – всё начну заново! Брошу пить, брошу курить, по бабам таскаться! Жить как следует начну.

О чудо! Попал в большой сугроб. Очухался – и говорит:

– Господи! Летел-то мгновение, а сколько дурацких мыслей пришло в голову!

Этюд № 18

Миг осознания своей бездарности – это проблеск гения.

Станислав Ежи Лец

Пожалуйста, в предлагаемом тексте в каждой фразе подчеркните (отметьте) ударное, на ваш взгляд, слово. Учтите: обычно ударными словами бывают глаголы и существительные, ибо прилагательные сами по себе точны по смыслу и обычно не имеют подтекста.

Синий – это всегда синий.

Голубой – всегда голубой.

(Написал – и улыбнулся. А если голубой обозначает не цвет, а сексуальную ориентацию?)

Есть ещё понятия «белый» и «красный». Помните историю? Но это скорее исключение, лишь подтверждающее правило.

Итак, сам текст.

Я чувствую, что могу сделать в этой жизни значительно больше, чем делаю!

Мне нужна поддержка близких людей, тех, на кого я мог бы опереться, кто был бы способен меня понять, но как и где их найти?

Я понимаю: одиночество – это плохо, а уединение – это хорошо. Но как быть, если уединение и одиночество у меня соединились и я просто готов выть оттого, что одинок?

Как там у Михаила Жванецкого? «Не нарушайте моего одиночества, но не оставляйте меня одного». А я один.

Меня не понимают другие люди. Мне сложно, трудно. Так и хочется обратиться ко всем.

Слушайте, люди, когда же мы перестанем хитрить и врать?!

Как мне найти смысл и цель жизни?!

Я живу по инерции. Понимаю, ощущаю, сознаю, что это скверно, но ничего не могу с собой поделать. Неужели есть счастливые люди, которым неведом синдром растерянности, подавленности, грусти? Неужели я один такой?!

Хватит, говорю я сам себе, хватит; я постараюсь радоваться жизни, и плевать я хотел на тех, кто меня не понимает.

Но станет ли мне легче?

Сомнения, сомнения, сомнения – они гложут меня, давят, не дают покоя, нет возможности сосредоточиться на главном, и я не могу понять, как быть дальше, как действовать, как жить.

Девятнадцать фраз. Вам нужно определить девятнадцать ударных слов.

Как вы думаете: какой характер у человека, написавшего этот текст? Наверное, он средних лет, испытывает голод общения с другими людьми, неврастеничен, не верит в свои силы, не имеет цели в жизни, скорее всего, не женат.

А может быть, это говорит молодой человек: он просто не нашёл ещё своего призвания, ему отказала во взаимности девушка, и весь мир ему видится сейчас чёрным.

Попробуйте сначала записать на диктофон каждую фразу и каждое слово по очереди делайте ударным, а потом отберите лучший вариант. Поступите так со всеми фразами, затем начитайте целиком текст и прослушайте.

Этюд лёгкий, но потребует внимательности, аккуратности, точности. Делать его нужно регулярно, хотя бы два-три раза в неделю. Только в этом случае вы добьётесь хорошего результата.

Если вам этот текст не нравится, напишите свои девятнадцать фраз или выберите их из какого-либо произведения, близкого вам по духу.

Когда вы выполните задание несколько десятков раз, вы, прежде чем произнести фразу, научитесь автоматически определять главные слова. Но помните: произносить всё надо чётко, громко, не забывая об артикуляции. Напомню слова реформатора театра Константина Сергеевича Станиславского:

«Слово с подменёнными буквами представляется мне человеком с ухом вместо рта, с глазом вместо уха, с пальцем вместо носа.

Слово со скомканным началом подобно человеку с расплющенной головой. Слово с недоговорённым концом напоминает мне человека с ампутированными ногами. Когда слова сливаются в одну бесформенную массу, я вспоминаю мух, попавших в мёд».

А как быть, если дикция плохая с детства? Родители не обращали на это внимания: они вас понимали – и ладно. В школе учителя и одноклассники тоже понимали. Всех всё устраивало. А у вас во рту каша. Звуки сливаются, окончания слов не выговариваются. Всё произносится либо на одном дыхании, либо как бы дробью: слова «отскакивают», но все с одной интонацией. И в этом случае нет ничего страшного. Просто придётся больше заниматься.

Все помнят с детских лет историю про Демосфена, который набирал в рот камешки и ходил к морю тренироваться. Я не призываю вас набивать рот камешками. Зачем? Надо взять книгу, диктофон и поступить как известный американский актёр Сильвестр Сталлоне. В детстве он не мог нормально говорить. За восемь лет ему пришлось сменить двенадцать школ, ибо его постоянно исключали за плохую учёбу. Ни один режиссёр не хотел иметь дело с актёром, который плохо говорит. Тогда Сталлоне обратился к логопеду и по его рекомендации почти год начитывал на магнитофон произведения Уильяма Шекспира, Эдгара По и Льва Толстого. В результате стал говорить прекрасно.

Я знаю артистов, нынешних кумиров публики, которые, приехав в Москву, не были приняты ни в один театральный вуз именно из-за дефектов речи. И они целый год, а то и два напряжённо занимались, чтобы улучшить дикцию, и только после этого смогли поступить на актёрские факультеты.

Помните, я давал советы, как говорить?

Хочешь, чтобы твои слова слышали, – говори громко.

Хочешь, чтобы твои слова слушали, – говори по делу.

Хочешь, чтобы твои слова понимали, – говори просто.

Хочешь, чтобы твои слова уважали, – говори честно.

Хочешь, чтобы твои слова не забывали, – говори умно.

А хочешь всего этого сразу – говори с юмором, не забывай о самоиронии.

Прежде чем переходить к следующей главе, прочитайте некоторые фразы из моей коллекции забавных ценников. Я хочу, чтобы вы улыбнулись.

Вермишель с увеличенным яйцом.

Виноград «Дамский мальчик».

Говядина кроликовая.

Живой лосось в томатном соусе.

Конфеты «Петушок – золотой грешок».

Пирожки с ягодичным фаршем.

Пудель из творога с изюмом.

Сталь алюминиевая.

Яблоки свежие, загнившие.