Текст книги "Как вырастить сильного и счастливого ребёнка: 45 занятий для детей и родителей"

Занятие 8
Как связаны любовь и ответственность?

Забота и ответственность – составные элементы любви, но без уважения и знания любимого человека любовь вырождается в господство и собственничество.

Э. Фромм

ВАЖНОЕ ИЗ ПРОШЛОГО ЗАНЯТИЯ

«Ответственность есть проба мужества человека»

(Г. Нельсон).

Способность брать на себя ответственность – это качество сильных и уверенных людей, потому что ответственный человек умеет признавать ошибки и исправлять последствия своих поступков. Он никогда не ищет виновных и всегда способен найти выход из сложившейся ситуации.

Мы уже третье занятие подряд говорим об ответственности и, казалось бы, пора уже закончить – ее в жизни любого родителя и так слишком много. Само слово «ответственность» сразу напоминает о неких неизбежных последствиях. Однако есть тут и более приятная сторона: именно в умении брать на себя ответственность проявляется, в том числе, и наша любовь к близким. Ведь именно с помощью участия и поддержки люди выражают свои самые искренние чувства друг другу. Чем больше мы любим человека, тем большие усилия готовы прилагать к тому, чтобы помочь ему, позаботиться о нем.

Настоящая любовь требует не только мыслей и слов, но и серьезных, ответственных поступков. Поэтому, распознав в сердце любовь, мы сразу же должны сказать себе: теперь я не только говорю красивые слова о любви, но и доказываю ее – тем, что беру на себя ответственность за свои поступки и обещаю заботиться о любимом человеке.

Деликатная и ненавязчивая помощь, забота и поддержка – вот признаки истинной любви. Такой, которая не душит и не вызывает чувство вины, а, наоборот, принимает близких со всеми их особенностями и недостатками. Именно поэтому ответственность – не унылая повинность. Это радость, которая может быть доступна как детям, так и взрослым!

СИТУАЦИЯ ИЗ ЖИЗНИ, ПОНЯТНАЯ ДЕТЯМ

На улице смеркалось. Лариса сидела на карусели на детской площадке совершенно одна.

– Ты что здесь скучаешь? – раздался голос Ани, ее двоюродной сестры, которая жила в соседнем доме. Аня училась в старших классах и возвращалась из школы обычно под вечер.

– И вообще, уже поздно, – Аня оглянулась, нашла окна Ларисиной квартиры и помахала ее маме, которая стояла у окна и смотрела на девочек. – Что случилось?

– Мама меня не любит! Я хотела играть после школы, а мама сказала, что мы не будем уже доставать из коробки Лего! Как она не понимает, что я всегда после школы строю из Лего!

Я ушла на улицу и сижу здесь.

Ларисина семья собралась переезжать, и весь дом был заставлен коробками с вещами.

Аня снова оглянулась на окно Ларисиной квартиры.

– Лара, а ты маму любишь?

– Да, конечно, – удивилась вопросу Лариса.

– А понять маму не хочешь. Смотри, у мамы очень много дел, надо за несколько дней все упаковать. Доставать игрушки из коробок – это очень трудно, я знаю, мы тоже переезжали. Пойдем, я провожу тебя домой. Сегодня из-за того, что ты ушла, твоя мама собиралась одна. И ей приходилось еще то и дело подходить к окну, чтобы смотреть, все ли с тобой в порядке. Мне кажется, что любовь – это ответственность перед человеком, которого любишь. Ты обещала маме помогать собираться. Мне кажется, ты должна была сделать то, о чем вы договаривались, даже если ты обиделась на маму.

– Я люблю маму… – Лариса встала с карусели. – Да, мама говорила, когда мы в прошлый раз поссорились, что любовь – это когда можешь понять любимого человека и простить.

Как ты думаешь, мама меня простит за то, что я ушла сегодня?

– Конечно да. Она же тебя любит!

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ С РЕБЕНКОМ:

• В чем основная мысль истории? Чему она нас учит?

• Как, на ваш взгляд, ответственность связана с любовью?

• Как через поступки можно проявить любовь?

Ты можешь быть в ссоре с человеком, которого любишь, но по-настоящему любовь проявляется именно в тот момент, когда, несмотря на свои переживания, ты идешь и делаешь то, что обещал. Иногда нужно просто выдохнуть и ослабить свою обиду – причем делать это должны и родители, и дети.

Что бывает с теми, кто не держит слово?

Обиды в отношениях становятся взаимными и начинают накапливаться. Люди все больше и больше злятся друг на друга. Если человек не выполняет своих обещаний, когда обижен, в общении с ним нет тепла и радости, а его обещания становятся пустыми.

Что бывает с теми, кто выполняет обещания, данные любимому человеку?

Между любящими людьми возникает больше взаимопонимания и доверия, приходит понимание, что любовь – это уверенность в близком человеке.

Сходство и отличие детей и взрослых

Для детей слово «любовь» значит очень много, они ее чувствуют, но они только учатся ее проявлять.

Дети еще не понимают, что многие поступки родителей уже являются проявлением любви к ним. Любовь родителей проявляется не в потакании малейшим желаниям ребенка, а в заботе и здравом смысле. Любовь – это когда родители находят баланс между детским «хочу» и общим пониманием ситуации. Родительская любовь – это забота о ребенке и принятая ими на себя ответственность за ребенка.

МЕДИТАЦИЯ «ОТВЕТСТВЕННОЕ СЕРДЦЕ»

Проводить медитацию нужно в спокойной обстановке, говорить тихим спокойным голосом. Нужно, чтобы ребенок полностью расслабился.

Сядь удобно, положи ладони на колени, закрой глаза. Сначала почувствуй своё дыхание. Начни просто осознавать вдохи и выдохи, перенеси все внимание внутрь себя. Почувствуй, как бьется сердце, оно ответственно совершает свою работу: снабжает каждую часть нашего организма кислородом и питательными веществами. Сейчас представь, как пальцы на левой ноге становятся тёплыми и тяжелыми – это сердце ответственно доносит кровь и тепло до самых отдалённых уголков нашего тела. Затем почувствуй, как тепло и расслабление проникает в пальцы правой ноги. Почувствуй, как тепло и расслабление поднимается по ногам выше и наполняет область таза. Вся нижняя часть твоего тела тёплая и расслабленная, сердце ответственно выполняет важную работу, оно не может обмануть, увильнуть, потому что в основе его работы – ответственность перед нашей жизнью. Хорошо, очень хорошо. Продолжая дышать глубоко и медленно, почувствуй, как тепло и расслабление проникает в живот, кишечник, затем поднимается выше и заполняет область груди. Сердце ответственно обеспечивает кровью все участки твоего тела, включая грудь, плечи, руки, затылок. Сердце ответственно продолжает свою работу, заботясь о каждом органе, каждой части твоего тела. Эта работа продолжается и днём и ночью, когда ты бодрствуешь и когда спишь. Сердце ответственно обеспечивает всем необходимым каждую часть организма. Далее почувствуй, как тепло и расслабление наполняет заднюю часть спины, становится расслабленной вся поверхность головы. Тёплое и расслабленное лицо, рот, язык, шея, горло. Почувствуй себя полностью расслабленным.

А теперь перенеси внимание на свое сердце. Мысленно улыбнись ему. Почувствовав твою внутреннюю улыбку, оно расслабится и успокоится. Каждый раз, когда ты испытываешь неуверенность, страх, тревогу или раздражение, улыбайся своему сердцу, оно поможет тебе почувствовать себя увереннее и спокойнее. Почувствуй, как мышцы вокруг области сердца расслабляются. Мысленно обратись к своему сердцу. Поблагодари его за ответственность и любовь, которую оно проявляет каждую секунду в то время, когда мы осознаем или не осознаём его работу. А теперь почувствуй, что готов вернуться во внешний мир, открой глаза и постарайся смотреть на все ответственным и осознанным взглядом.

Посиди спокойно с открытыми глазами, посмотри по сторонам, подумай, что ты сейчас чувствуешь, обрати внимание на свое внутреннее состояние, сохрани его в своей памяти.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ С РЕБЕНКОМ:

– Как нужно вести себя с теми, кого ты любишь?

– Как считаешь, ответственность – это скучно или здорово?

И последнее, что нам осталось на сегодня – обсудить высказывание, ставшее эпиграфом для этой главы:

«Забота и ответственность – составные элементы любви, но без уважения и знания любимого человека любовь вырождается в господство и собственничество»

(Э. Фромм).

Любовь – это прекрасное чувство, которое украшает и наполняет нашу жизнь. Многие мечтают встретить свою любовь, но не каждый понимает, сколько ответственности и уважения к любимому человеку она требует. Без этих качеств любовь не может развиваться, а отношения перестают приносить радость.

ФРАЗА ДЛЯ СЛЕДУЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ:

«Ответственность – мужество иметь дело со всеми последствиями своих дел»

(А. Круглов).

Занятие 9
Зачем они нужны и как на самом деле нужно их устанавливать

Единственное правило в жизни, по которому нужно жить – всегда оставаться человеком.

Б. Шоу

ВАЖНОЕ ИЗ ПРОШЛОГО ЗАНЯТИЯ

«Ответственность – мужество иметь дело со всеми последствиями своих дел»

(А. Круглов).

Как вы думаете, что такое мужество? Мужество – это наличие внутренней силы при преодолении страха.

Иными словами, человек, обладающий внутренней силой, не сдается, а идет навстречу своим страхам и преодолевает их. При этом страхи бывают разные. Люди боятся не только темноты или опасностей, они также боятся ответственности за совершенные поступки.

Умение брать на себя ответственность также требует от человека мужества. Только человек, справляющийся со своими слабостями и пороками, может стать более гибким, сильным и уверенным. В этом и есть глубинный смысл зрелости, которой так часто не хватает многим родителям и из-за недостатка которой возникают проблемы в отношениях с детьми.

Сегодня мы поговорим о правилах. Очень часто дети задают вопрос: «А зачем нужны правила?».

ВОТ КАК ЭТО МОЖНО ОБЪЯСНИТЬ ДЕТЯМ:

Ты ведь знаешь, что во всех играх, даже в тех, в которые играют малыши, всегда есть правила? Ведь если не будет правил, то не будет и самой игры. Как играть без правил?

Так и в жизни общества существуют правила, по которым мы живем. Они придуманы, чтобы нам было удобнее.

С самого начала своей жизни мы знакомимся с правилами: сначала в детских играх, после – на занятиях, а потом уже человек постепенно узнает и о правилах общества.

Правила приводят к порядку и дают человеку ощущение безопасности.

Даже у природы есть свои правила: они сформировались естественным путем. Так, один сезон сменяется другим – и всегда в определенном порядке, иначе может произойти природный катаклизм. Растения и деревья тоже растут и развиваются в определенном порядке, следуя «естественным природным правилам». Правила и порядок создают гармонию и баланс.

Правила помогают человеку увидеть, где заканчиваются его желания и начинаются потребности другого. Они помогают людям договариваться и действовать сообща.

Правила должны опираться на общечеловеческие ценности, иначе они приведут к хаосу, создавая ложную видимость порядка.

Но есть то, что объединяет все правила – это уважение личности другого человека. Без этого любое правило искажается и не работает.

Цель – формирование представлений о существовании правил, которыми пользуется каждый человек в быту, развитие регулятивных универсальных учебных действий (УУД).

При изучении темы «правила» целесообразно делать акцент на развитии регулятивных УУД. С их помощью дети учатся контролировать себя, анализировать и корректировать свое поведение.

К регулятивным УУД относятся:

– целеполагание – постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

– планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

– прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;

– контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

– коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата;

– оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения;

– саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и к преодолению препятствий.

УПРАЖНЕНИЕ:

Составим Fishbone (скелет) по мотивам правил: в верхней части пишем, что будет, если соблюдать правила, а в нижней – что будет, если их не соблюдать.

СИТУАЦИЯ ИЗ ЖИЗНИ, ПОНЯТНАЯ ДЕТЯМ

Кати не было уже 40 минут. Света начинала закипать.

– Да сколько можно! Научишься ты когда-нибудь приходить вовремя? – закричала Света, когда Катя наконец появилась. – У меня уже нет сил терпеть это! Ты только ко мне всегда опаздываешь или ко всем? Была у нас хоть одна встреча, когда ты не опаздывала? Ты понимаешь, что это неуважение ко мне?!

Катя опешила. А потом закричала сама:

– А ты сама-то умеешь других уважать? Я просила тебя назначить встречу попозже, говорила, что могу не успеть! Но ты хоть когда-нибудь прислушиваешься к другим? И вообще, где мое платье, которое ты попросила на праздник еще месяц назад? Я не собиралась дарить его тебе!

– Отдам я тебе твое платье, кому оно нужно! Дарить! А с тобой больше никуда никогда не пойду!

– Ну и не надо! Не сильно-то и хотелось!

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ С РЕБЕНКОМ:

• Почему Света и Катя поссорились?

• Можно ли было предотвратить конфликт?

• Как бы ты поступил на месте девочек?

Главное правило в любых отношениях – это умение открыто говорить о своих планах и ожиданиях, а также о том, что нам лично не нравится. Таким образом можно будет избежать недопонимания и трудностей в отношениях. Более того, в ответ на частность собеседник сможет открыто высказать своё мнение (которое может и не совпадать с нашим).

И тогда в честном диалоге рано или поздно обязательно родится взаимопонимание.

Не нужно копить обиды – в этом случае высоки шансы разругаться. Ведь на человека обрушивается целый шквал недовольства! Возможно, он и не подозревал, что своими действиями обижает – мы же так долго терпели и молчали! При этом высказывать недовольство нужно уважительно. Не оскорбляя и не критикуя.

В чем отличие и сходство детей и взрослых, когда речь идет о соблюдении правил?

Человек знакомится с различными правилами в течение всей жизни. Чем старше мы становимся, тем больше правил нас окружает. Взрослые соблюдают гораздо больше правил и несут куда большую ответственность за их невыполнение. Подумайте об этом, когда вам покажется, что старшие пытаются вас ущемить.

Что бывает с теми, кто не следует правилам?

Тех, кто не следует правилам, всегда ожидают последствия. Правила всегда напоминают нам об ответственности, которую придется нести за свои слова и поступки.

Что бывает с теми, кто следует правилам?

От природы нам свойственно созидать, а не разрушать. Поэтому, если мы будем просто следовать общечеловеческим правилам, создавая вокруг себя уютное и безопасное пространство, у нас даже не будет возникать мысли об их нарушении.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ С РЕБЕНКОМ:

– Зачем нужны правила?

– Каково главное правило любых отношений?

А теперь давайте обсудим фразу, которая стала эпиграфом к этому разговору о правилах:

«Единственное правило в жизни, по которому нужно жить – всегда оставаться человеком»

(Б. Шоу).

Человек – единственное живое существо на планете Земля, обладающее способностью к самопознанию, развитию и внутренним переменам.

Эти качества делают нас сильнее всех остальных живых видов, так как дают возможность развиваться и совершенствоваться. Они дарят нам власть над живыми существами, но вместе с властью приходит и ответственность. Ведь ощущение вседозволенности способно сделать человека жестоким и эгоистичным. Поэтому каждый из нас должен взрастить в себе морально-нравственные ценности, которые станут основой решений, слов и поступков и позволят нам заботиться о тех, кто слабее нас и нуждается в помощи и поддержке.

Интеллект позволяет человеку ценить красоту окружающего мира, создавать новое и заниматься творчеством. И если человек умеет брать на себя ответственность, не только следуя инстинктам (как животное), но и опираясь на морально-нравственные ценности, он всегда останется настоящей зрелой личностью.

ФРАЗА ДЛЯ СЛЕДУЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ:

«Я взял себе за правило одолевать не столько судьбу, сколько самого себя, и изменять не столько мировой порядок, сколько свои собственные устремления»

(Р. Декарт).

Занятие 10
Вера. как она может помочь (речь не только о религии)

Из всех элементов, которые необходимы для достижения успеха, самый главный – это вера.

Д. Гиббонс

ВАЖНОЕ ИЗ ПРОШЛОГО ЗАНЯТИЯ

«Я взял себе за правило одолевать не столько судьбу, сколько самого себя, и изменять не столько мировой порядок, сколько свои собственные устремления»

(Р. Декарт).

Каждый человек должен помнить, что изменить близких невозможно. Для того чтобы требовать изменения от окружающих, важно начать меняться самому. Если мы хотим, чтобы люди вели себя с нами определенным образом, нам нужно показать им положительный пример.

Можно тратить время на жалобы и осуждения, упрекать родных и близких и сетовать, что они не такие, как нам хотелось бы, можно постоянно критиковать современную культуру и нравы. Но позитивных изменений такие жалобы не приносят.

А можно не просто болтать, а взять и изменить то, что не нравится! В этом и будет заключаться позитивное изменение! Более того, можно научиться видеть положительную динамику в изменениях, происходящих с другими.

Если мы будем решительно действовать, бороться с вредными привычками, становиться примером заботы и уважения для других, окружающие также пойдут нам навстречу. Кстати, именно так устроены детско-родительские отношения: если мы воспитываем ребенка при помощи окриков, шлепков, критики или постоянных нотаций, вряд ли в ответ мы получим искренность, уважение и заботу. Невозможно требовать от ребенка, чтобы он стал милым, вежливым и послушным, если он не видит подобного отношения со стороны родителей. Именно поэтому так важно всегда помнить: нельзя поменять ребенка, но можно изменить отношение к нему, начав с себя.

Сегодня мы начнем обсуждать новую тему. Вера – что это такое и почему она столь необходима?

Цель данного раздела – формирование представления о вере, как двояком понятии (вера в Бога и в человеческие ценности).

В основе изучения должен лежать принцип гуманитарного познания, который направлен на личностное содержание ребенка, на его жизненные, общечеловеческие ценности, а не на внешнюю составляющую. Он придает тот глубинный смысл понятию «вера» и формирует поистине цельную, гармонично развитую личность.

В рамках данного раздела необходимо сформировать у ребенка уважительное отношение к религии, даже если его семья не является верующей. Необходимо дать ребенку собственный выбор.

Данная тема преимущественно имеет нравственные, воспитательные цели. Выделяются общие и индивидуальные цели воспитания. Цель воспитания выступает как общая – когда она выражает качества, которые должны быть сформированы у всех людей, и как индивидуальная – когда предполагается воспитание определенного (отдельного) человека. Прогрессивная педагогика выступает за единство и совмещение общих и индивидуальных целей.

Рекомендуемые методы на данном этапе: беседа, просмотр кино, мультфильмов с последующим обсуждением. В данном случае беседа должна носить продуманный, системный характер. В ходе ее проведения необходимо создавать атмосферу доверия, не следует давить на ребенка. Важно дать ребенку высказать свое отношение, которое обязательно должно быть аргументированным.

Понятие веры имеет два основных вида: первое – это вера в религиозном понимании, т. е. вера в Бога. Разные люди верят в разных богов в зависимости от религии, к которой они принадлежат. Второй тип веры – это вера в ценности, на которые опирается человек. Любое дело, действие и просто слово начинаются с веры в правильность этих самых слов и поступков.

Человеку всегда важно обращать внимание на свои верования, потому что именно они задают курс. С одной стороны, без веры трудно жить, с другой – вера в ложные идеалы может сбить с курса и увести от намеченной цели.

Можно верить в высшие ценности и идеалы и чувствовать себя спокойно и защищенно.

А можно, наоборот, поверить в ценности ложные, которые утянут на дно. Поэтому с самого детства важно внимательно относиться к тому, во что мы верим, чьим идеям доверяем и куда это может привести нас в будущем.

Вера – это именно та сила, которая помогает выдержать внутренний натиск страхов, гнева, печали, тревог, а также вредных привычек и зависимостей. Вера поддерживает человека и спасает его от одиночества. С верой в душе нам становится спокойнее жить, мы можем противостоять стрессам и переменам.

Главные общечеловеческие ценности, которые всегда указывают верное направление, это жизнь, свобода, доброта, любовь, сострадание, красота, чистота, честность, труд, правда, истина. Следуя им, мы никогда не ошибемся на своем пути. Именно в них нам следует верить в первую очередь.

СИТУАЦИЯ ИЗ ЖИЗНИ, ПОНЯТНАЯ ДЕТЯМ

Мальчишки закрыли за собой двери класса.

– Ну, что будем дарить девчонкам на 8 марта?

– А давайте устроим конкурс красоты, они нарядятся, а мы будем выбирать, кто больше нравится! – выкрикнул Вадик.

– Не, пусть они лучше печенюшек напекут, а мы выберем, чьи вкуснее, и той и вручим приз! – подхватил Илья.

Все загалдели, какой конкурс можно устроить для девочек и как выбирать лучшую.

– Стоп, – вдруг с напором сказал Артур. – У девочек праздник, а вы хотите, чтобы они нас обслуживали и ублажали? Это нечестно и несправедливо. Их праздник, и подарок должен быть для них, а не для нас печеньки.

– Ты что, не хочешь халявных печенек? – засмеялись ребята.

– Я хочу, чтобы девочки нас уважали. Они все умные и крутые, и это некрасиво – унижать их стряпней печенек и необходимостью наряжаться, чтобы Вадику и Илюхе весело было.

– Ну, давайте выберем девочек, кто кому нравится, и каждый из нас сделает подарок своей? – предложил Сережа.

– Нет, это тоже нехорошо. Подарки получатся разные. И вообще, это не день Святого Валентина с признаниями в любви. Каждая девочка должна получить подарок, и подарки должны быть одинаковые.

– Ладно, давайте считать – кому и сколько родители могут дать на подарок? – проворчал Илья. – Сколько у нас получается денег?

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ С РЕБЕНКОМ:

• Что дает Артуру вера в справедливость его ценностей?

• Почему ребята согласились с доводами Артура?

Если человек имеет стойкую веру в определенные идеалы, ему становится на удивление легко заинтересовать своими ценностями других. Окружающие вдруг начинают прислушиваться к нему – ведь он искренне верит в то, о чем говорит.

Люди всегда следуют за тем, чья вера опирается на желание поддержать и помочь без выгоды и реализуется через честное и прямое выражение мыслей и желаний. Ценности, в которые верит такой человек, движут его поступками. Эти поступки могут отличаться от общепризнанных правил и норм, но если человек в них искренне доброжелателен, честен и порядочен, то они обязательно приведут к хорошим результатам. «Хороший» здесь означает «создающий», а не «разрушающий». Создающий взаимопонимание.

Что бывает с теми, кто твердо верит в общечеловеческие ценности?

Если человек верен общечеловеческим ценностям, его жизнь наполняется добром и свободой. Такой человек может легко вести за собой других. Рядом с ним люди чувствуют себя спокойно и защищенно.

Что бывает с теми, кто пошел по ложному пути веры?

Главное, чтобы идеалы, в которые верит человек, не были ложными и не приводили его к тоске, злости и опустошенности. Безусловно, вражда и агрессия также могут быть очень заразительны. Но подобная вера не приведет ни к чему хорошему.

Сходство и отличие детей и взрослых в вопросах веры

У детей система внутренних ценностей еще только формируется и тут очень важно, какой взрослый окажется рядом с ними, какую веру он поселит в их сердце. Детям слишком легко внушить веру в ложные ценности – и тогда они свернут с гуманистического курса. Поэтому взрослые должны особенно внимательно относиться к тому, какие идеи они доносят до детей, в какую веру их обращают.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ С РЕБЕНКОМ:

– Что дает вера человеку?

– Как и в чем можно отыскать источник веры?

А теперь вспомним высказывание из начала занятия:

«Из всех элементов, которые необходимы для достижения успеха, самый главный – это вера»

(Д. Гиббонс).

С веры начинается всё задуманное. Перед тем, как начать что-то делать, человек сначала верит в то, что это действие ему необходимо. Он верит в успех тех начинаний, которые зародились в его голове. Вера дает человеку силы и энергию для реализации задуманного.

Живя верой, человек подпитывается ею и становится более позитивным. Именно благодаря вере в себя, в своё дело, в свои планы, мечты, а также в других людей и в лучшее будущее человек достигает успеха.

ФРАЗА ДЛЯ СЛЕДУЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ:

«Жизни верь, она ведь учит лучше всяких книг»

(И. В. фон Гете).