Текст книги "Қазақ тілі. Самоучитель"

Қазақ тілі
Самоучитель
Зайнур Рахмет

© Зайнур Рахмет, 2021

ISBN 978-5-0055-0807-2

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Учебное пособие «Қазақ тілі. Самоучитель казахского языка» предназначено для изучающих казахский язык на языковых курсах и самостоятельно. Учебный материал разделен на модули, каждый из которых имеет свои учебные задачи. В зависимости от уровня подготовленности обучающихся на каждом занятии можно использовать посильное количество практического и теоретического материала.

Автор, Зайнұр РАХМЕТ, преподаватель с большим стажем работы в школе и ВУЗе. Ею в соавторстве с Г. Ж. Тайсюгановой написан учебник «Қазақ тілі. Занимательная грамматика» Алматыкітап, 2005г., 2007г.

В 2020 году в издательстве Ridero вышел самоучитель «Начни уже

говорить на казахском» по коммуникативной авторской методике

З. Рахмет.

Данное учебное пособие представляет собой рабочую тетрадь, состоящую из практических упражнений для приобретения навыков казахской разговорной речи, построенных на функциональной основе, что обеспечивает последовательное формирование фонетических, грамматических и лексических навыков и развитие всех видов речевых умений: аудирования (восприятие на слух), говорения (диалогической и монологической речи), чтения и письма в рамках предложенных основных тем общения.

Лексический материал состоит из минимума наиболее употребляемых, в первую очередь, глаголов, а по требованию глаголов, и других частей речи, испольуемых нами в повседневной жизни для составления простых предложений.

При этом помните:

1.Пытаясь научиться говорить на казахском, мы не сравниваем эти два языка, русский и казахский, мы осваиваем казахский язык, пользуясь грамматической терминологией того языка, который знаем, то есть русского.

2.Мы не запоминаем выражения казахского языка, составив их сначала на русском, затем переведя на казахский. Схема учебного пособия очень проста: начиная от начальной формы глагола – корня, мы при помощи аффиксов образуем положительные и отрицательные формы глагола в настоящем, прошедшем и будущем времени. Затем, по требованию глагола, используя именные части речи в нужных падежах и лицах, наречия и служебные части речи, образуем словосочетания, из которых конструируем предложения.

3.Мы не переводим падежи казахского языка падежами русского языка, они не соответствуют друг другу.

4.Минимальный грамматический материал дан с демонстрацией практического применения, и от вас не требуется заучивания наизусть правил грамматики, просто научитесь ими пользоваться.

5.Для того, чтобы добиться успеха, необходимо проделать все упражнения в той последовательности, в которой они даются, и с первого занятия надо начинать говорить: сначала вкраплениями вставлять в свою речь освоенные слова, затем словосочетания и предложения.

И последнее: говорить без акцента на казахском может научиться любой человек, но не сразу. Если кто-то будет смеяться над вашим произношением это будет демонстрацией его уровня культуры. Вы же свой уровень культуры показываете изучением очень богатого языка, культуры и истории казахского народа.

Успехов вам!

I модуль

Цель: научиться пользоваться глаголом казахского языка, постараться понять его значимость в освоении языка.

Мы знаем: а) буквы казахского языка

Мы умеем (не умеем): б) правильно произносить звуки казахского языка

Нам надо изучить: а) классификацию звуков казахского языка

б) начальную форму глагола

в) закон сингармонизма

г) образование отрицательных глаголов

е) образование уважительной формы глагола

Мы должны научиться:

а) правильно произносить звуки Ы,І,Ң

б) вставлять в русскую речь фразы, состоящие из

одного казахского глагола

в) вставлять в русскую речь фразы, состоящие из

местоимения или именной части речи и

глагола

г) познакомиться с формулами казахского

речевого этикета (обращение, просьба,

приветствие), использовать.

1. НАЧАЛЬНАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА КАЗАХСКОГО ЯЗЫКА

Также, как ребенок, который только начал говорить, для

выражения своей воли мы применяем самую простую форму

глагола – повелительную. В казахском языке она состоит

только из корня, из которого образуются другие формы

глагола.

Начальная форма глагола в казахском языке – форма

повелительного наклонения во 2-м лице единственного

числа:

Тұр-стой, встань

Отыр —сядь, сиди

Жат – ложись, лежи

Жур – ходи, пойдем

Қара – смотри

Тыңда – слушай

Айт —скажи

Жаз – пиши

Оқы – читай

Түсін – пойми

Қайтала —повтори, повторяй

Ал – возьми, бери

Бер – дай, отдай

Кешір – прости, извини

Кел – приди, приходи

Кет – уйди, уходи

Бар – пойди

Кір – войди, зайди

Шық – выйди

Аш – открой, открывай

Жап – закрой

Упр. №1

Прочитайте слова вслух, вслушайтесь в звучание, произнесите несколько раз, запомните их значение:

тұр – встань, стой

Подойдите к товарищу, скомандуйте: тұр!

Поторопите: түр-тұр-тұр!

отыр – сядь, присядь, сиди

Приучите свою собаку к командам: Тұр! Отыр!

жат– ложись, лежи

Добавьте своей собаке еще одну команду: Тұр! Отыр! Жат!

Найдите варианты применения данных глаголов, потренируйтесь, применяйте в речи:

ал – возьми, бери

бер —дай, отдай

кел– приди, подойди

Позовите ребенка: Кел-кел-кел-кел!

кет – уйди, отойди, уходи

Отгоните назойливую муху: Кет! Кет! Кет!

бар – иди, пойди

айт – скажи

қара – смотри

кешір – извини, прости

Упр. №2

Применяя данные глаголы в форме 2-го лица ед. ч. с местоимением в той же форме, прикажите выполнить определенное действие, подумайте, как в разных ситуациях можно применять эти словосочетания:

тұр, отыр, жат, жур, қара, тыңда, айт, жаз, оқы, қайтала, түсін, ал бер, бар, кел, кет, кір, шық, аш, жап

Образец: сен тұр

Сен тұр, сен тұр, сен тұр, сен тұр!

Сен тұр. Тұр! Тұр! Тұр!

Для одной ситуации можно применить 2—3 глагола сразу, подумайте, как это сделать.

Для начала я рекомендую вам иметь всегда

под рукой, а со временем выучить наизусть,

таблицу классификации звуков казахского языка.

Если мы вооружимся именем человека, к которому

обращаемся, у нас уже получится фраза: Динара, сен тұр

– Динара, ты встань

Упр. №3

Применяя глаголы тұр, отыр, жат, жур, қара, тыңда, айт, жаз, оқы, қайтала, түсін, ал бер, бар, кел, кет, кір, шық, аш, жап

в форме 2-го лица ед. ч., обратитесь к конкретному человеку, прикажите выполнить определенное действие.

Образец: Бауыржан, сен тұр.

Техника чтения

Материалы по технике чтения помогут вам в работе по освоению правильного произношения специфических звуков казахского языка.

Рекомендуется работать таким образом:

а) звуки произносить медленно, четко выговаривая каждый звук;

б) повторять много раз, с каждым разом увеличивая скорость произношения.

Звуки [Ы] и [І]

Потренируйтесь в правильном произношении: звук ы после согласного не слышно, только сам согласный произносится чуть дольше и твердо, звук і дает более долгое произношение смягченного согласного.

ты-ты-ты-ты-ты-ты-ты-ты-ты-ты-ты-ты-ты-ты-ты-ты-ты-ты-ты-ты-ты-ты

ті-ті-ті-ті-ті-ті-ті– ті-ті-ті-ті-ті-ті-ті– ті-ті-ті-ті-ті-ті-ті-ті-ті-ті-ті-ті-ті-ті– ті-ті

ты-ті-ты-ті-ты-ті-ты-ті-ты-ті-ты-ті-ты-ті-ты-ті-ты-ті-ты-ті-ты-ті-ты-ті-ты

Техника чтения

Звук [Ң]

Чтобы произнести звук Ң надо корень языка прижать к нёбу и раздвинуть губы, как в улыбке.

ңы-ңы-ңы-ңы-ңы-ңы-ңы-ңы-ңы-ңы-ңы-ңы-ңы-ңы-ңы-ңы-ңы-ңы-ңы-ңы

ңі-ңі-ңі-ңі-ңі-ңі-ңі– ңі-ңі-ңі-ңі-ңі-ңі-ңі-ңі-ңі-ңі-ңі-ңі-ңі-ңі– ңі-ңі-ңі-ңі-ңі-ңі

ың-ың-ың-ың-ың-ың-ың-ың-ың-ың-ың-ың-ың-ың-ың-ың-ың-ың-ың-ың

ің-ің-ің-ің-ің-ің-ің-ің-ің-ің-ің-ің-ің-ің-ің-ің-ің-ің-ің-ің-ің-ің-ің-ің-ің-ің-ің-ің

Упр. №4

Применяя глаголы тұр, отыр, жат, жур, қара, тыңда, айт, жаз, оқы, қайтала, түсін, ал бер, бар, кел, кет, кір, шық, аш, жап

в уважительной форме 2-го лица ед. ч. с уважительным местоимением сіз, попросите выполнить определенное действие.

Образец: Сіз тұрыңыз

Упр. №5

Применяя данные глаголы в форме 2-го лица ед. ч. (уважительная форма), обратитесь к конкретному человеку, прикажите выполнить определенное действие:

тұр, отыр, жат, ал, бер, кел, кет, бар, айт, қара, кешір

Образец: Ержан, Сіз тұрыңыз

Речевой этикет

Обращение

Ағай! – обращение к старшему мужчине.

Апай! -обращение к женщине, старшей по возрасту.

Қарындас! – сестренка,

так обращаются мужчины к женщинам,

девушкам моложе их.

Бауырым! – Брат! Братишка!

Ақсақал! – обращение к мужчине

старше 60 лет, к главе семьи,

где уже есть внуки-правнуки.

Ақсақал в переводе седобородый.

Шешей! – Мать! Матушка!

Обращение к женщине, которая

годится вам в матери.

Мырза! – Господин!

Притом основное значение этого слова «щедрый».

Ханым! – Госпожа!

Бикеш! – Девушка!

Айналайын! – обращение старшего к младшему

независимо от пола, по смыслу обозначает

«пусть меня принесут за тебя в жертву»,

то есть я готов отдать за тебя свою жизнь.

По всей вероятности, изначально это было

обращение к внукам. Сейчас применяется

в разных контекстах с интонацией

от ласкового

до грубого или издевательского.

№6 жаттығу

Применяя данные глаголы в форме 2-го лица ед. ч. в простой и уважительной форме, обратитесь к конкретному человеку, прикажите выполнить определенное действие, используя модели этикетного обращения.

Глаголы: тұр, отыр, жат, жур, қара, тыңда, айт, жаз, оқы, қайтала, түсін, ал бер, бар, кел, кет, кір, шық, аш, жап

Образец: Ағай, тұрыңыз! Ағай, Сіз тұрыңыз!

№7 жаттығу

Представьте себе, что вы ведете занятие с большой группой и вам надо поднять каждого по отдельности.

Образец: тұр!

Сен тұр!

Тұр! Тұр!

Сіз тұрыңыз!

Адам, сен тұр!

Нұрали, сіз тұрыңыз!

С данными глаголами: тұр, отыр, жат, жур, қара, тыңда, айт, жаз, оқы, қайтала, түсін, ал бер, бар, кел, кет, кір, шық, аш, жап

образуйте различные варианты обращения с приказом о том или ином действии.

2.ОБРАЗОВАНИЕ ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ГЛАГОЛОВ

№8 жаттығу

Применяя данные глаголы и отрицательные суффиксы —ма -ме, -ба —бе, -па -пе обратитесь к конкретному человеку, прикажите не выполнять определенное действие: тұр, отыр, жат, жур, қара, тыңда, айт, жаз, оқы, қайтала, түсін, ал бер, бар, кел, кет, кір, шық, аш, жап

Образец: Орынбасар, сен алма. – Орынбасар, ты не бери.

№9 жаттығу

Применяя данные глаголы в уважительной форме и отрицательные суффиксы —ма -ме, -ба —бе, -па —пе, обратитесь к конкретному человеку, прикажите не выполнять определенное действие: тұр, отыр, жат, жур, қара, тыңда, айт, жаз, оқы, қайтала, түсін, ал бер, бар, кел, кет, кір, шық, аш, жап

Образец: Айша, Сіз тұрмаңыз. – Айша, Вы не вставайте.

№10 жаттығу

Применяя глаголы тұр, отыр, жат, жур, қара, тыңда, айт, жаз, оқы, қайтала, түсін, ал бер, бар, кел, кет, кір, шық, аш, жап

в простой и уважительной форме и отрицательные суффиксы —ма -ме, -ба —бе, -па —пе, обратитесь к конкретному человеку, пользуясь этикетными формами обращения (бауырым, қарындас, апай, ағай, айналайын, көрші, замандас, әріптес и др.), прикажите не выполнять определенное действие.

Образец: Көрші, Сіз тұрмаңыз. – Сосед, Вы не вставайте.

Техника чтения

Звуки [Ы] и [І]

Звук Ы после Ш как бы и не произносится, только Ш произносится твердо, смачно, а звук І смягчает Ш, и тогда Ш произносится мягко, ласково.

шы-шы-шы-шы-шы-шы-шы-шы-шы-шы-шы-шы-шы-шы-шы-шы-шы-шы

ші-ші-ші-ші-ші-ші-ші-ші-ші-ші-ші-ші-ші-ші-ші-ші-ші-ші-ші-ші-ші-ші-ші

шы-ші-шы-ші-шы-ші-шы-ші-шы-ші-шы-ші-шы-ші-шы-ші-шы-ші-шы-ші

3.УВАЖИТЕЛЬНАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА

№11 жаттығу

Применяя данные глаголы в форме 2-го лица ед. ч., попросите выполнить определенное действие тұр, отыр, жат, жур, қара, тыңда, айт, жаз, оқы, қайтала, түсін, ал бер, бар, кел, кет, кір, шық, аш, жап

Образец: сен тұршы– ты встань, пожалуйста

№12 жаттығу

Применяя данные глаголы в форме 2-го лица ед. ч., обратитесь к конкретному человеку, попросите выполнить определенное действие: тұр, отыр, жат, жур, қара, тыңда, айт, жаз, оқы, қайтала, түсін, ал бер, бар, кел, кет, кір, шық, аш, жап

Образец: Мұрат, сен тұршы – Мұрат, ты встань, пожалуйста.

№13 жаттығу

Применяя данные глаголы в форме 2-го лица ед. ч., обратитесь к конкретному человеку, пользуясь этикетными формами обращения (бауырым, қарындас, апай, ағай, айналайын, көрші, замандас, әріптес и др.), попросите выполнить определенное действие: тұр, отыр, жат, жур, қара, тыңда, айт, жаз, оқы, қайтала, түсін, ал бер, бар, кел, кет, кір, шық, аш, жап

Образец: Балам, сен тұршы – Сынок, ты встань, пожалуйста.

№14 жаттығу

Применяя данные глаголы в уважительной форме 2-го лица ед. ч., обратитесь к конкретному человеку, попросите выполнить определенное действие: тұр, отыр, жат, жур, қара, тыңда, айт, жаз, оқы, қайтала, түсін, ал бер, бар, кел, кет, кір, шық, аш, жап

Образец: Рахметсұлтан, Сіз тұрыңызшы – Рахметсұлтан, Вы встаньте, пожалуйста.

№15 жаттығу

Применяя данные глаголы в уважительной форме 2-го лица ед. ч., обратитесь к конкретному человеку, пользуясь этикетными формами обращения (бауырым, қарындас, апай, ағай, айналайын, көрші, замандас, әріптес и др.), попросите выполнить определенное действие тұр, отыр, жат, жур, қара, тыңда, айт, жаз, оқы, қайтала, түсін, ал бер, бар, кел, кет, кір, шық, аш, жап

Образец: Көрші, Сіз тұрыңызшы – Сосед, Вы встаньте, пожалуйста.

№16 жаттығу

Применяя данные глаголы и отрицательные суффиксы —ма -ме, -ба —бе, -па -пе обратитесь к конкретному человеку, попросите не выполнять определенное действие: тұр, отыр, жат, жур, қара, тыңда, айт, жаз, оқы, қайтала, түсін, ал бер, бар, кел, кет, кір, шық, аш, жап

Образец: Қанат, сен тұрмашы – Қанат, ты не вставай, пожалуйста.

Речевой этикет

 
Просьба:
Айтыңызшы – скажите, пожалуйста
Беріңізші – дайте, пожалуйста
Оқыңызшы – прочитайте, пожалуйста
Қараңызшы – посмотрите, пожалуйста
Қойыңызшы – перестаньте, пожалуйста
 
 
№17 жаттығу
 

Применяя данные глаголы в уважительной форме и отрицательные суффиксы —ма -ме, -ба —бе, -па -пе обратитесь к конкретному человеку, попросите не выполнять определенное действие: тұр, отыр, жат, жур, қара, тыңда, айт, жаз, оқы, қайтала, түсін, ал бер, бар, кел, кет, кір, шық, аш, жап

Образец: Сәруар, Сіз тұрмаңызшы – Сәруар, Вы не вставайте, пожалуйста.

№18 жаттығу

Применяя данные глаголы и отрицательные суффиксы —ма -ме, -ба —бе, -па -пе образуйте различные варианты обращения к кому-либо выполнить или не выполнять определенное действие: тұр, отыр, жат, жур, қара, тыңда, айт, жаз, оқы, қайтала, түсін, ал бер, бар, кел, кет, кір, шық, аш, жап

 
Образец: Ләйлә, тұр-тұр тұр!
Балам, сен тұр!
Айналайын, тұрма!
Қарындас, сен тұрма!
Серік, тұрма-тұрма!
№19 жаттығу
 

Применяя данные глаголы и отрицательные суффиксы —ма -ме, -ба —бе, -па -пе образуйте различные варианты обращения к кому-либо с просьбой выполнить или не выполнять определенное действие: тұр, отыр, жат, жур, қара, тыңда, айт, жаз, оқы, қайтала, түсін, ал бер, бар, кел, кет, кір, шық, аш, жап

 
Образец: Айнагүл, тұр-тұр, тұршы!
Айналайын, сен тұршы!
Көрші, тұрмашы!
Қарындас, сен тұрмашы!
Қызым, тұрмашы!
 
 
Речевой этикет
Приветствие:
Сәлеметсіз бе! – Здравствуйте!
Амансыз ба! – Здравствуйте!
Жақсымысыз? – Как Вы? Как Ваши дела?
Сәлем! – Привет!
Қайырлы таң! – Доброе утро!
Қайырлы күн! – Добрый день!
Қайырлы кеш! – Добрый вечер!
Кеш жарық! – Добрый вечер!
 

Техника чтения

Звуки [Ы] и [І]

Гласные звуки Ы и І после согласного Д не произносятся, но согласный звук перед Ы произносится чуть дольше, твердо, смачно; а перед І мягко, бережно.

ды-ды-ды-ды-ды-ды-ды-ды-ды-ды-ды-ды-ды-ды-ды-ды-ды-ды-ды-ды-ды

ді-ді-ді-ді-ді-ді-ді-ді-ді-ді-ді-ді-ді-ді-ді-ді-ді-ді-ді-ді-ді-ді-ді-ді-ді-ді-ді-ді

ды-ді-ды-ді-ды-ді-ды-ды-ді-ды-ді-ды-ді-ды-ды-ді-ды-ді-ды-ді-ды-ды-ді

II модуль

Цель: Научиться применять существительные в Табыс септік с глаголами в повелительном наклонении, с отрицательными глаголами, с глаголами в уважительной форме, применять наречия для распространения словосочетаний.

Мы знаем: а) классификацию звуков казахского языка

б) начальную форму глагола

в) закон сингармонизма

г) образование отрицательных глаголов

е) образование уважительной формы глагола

Мы умеем: а) используя закон сингармонизма, образовывать

отрицательную и уважительную формы

глагола

б) вставлять в русскую речь фразы, состоящие из

одного казахского глагола

в) вставлять в русскую речь фразы, состоящие из

местоимения или именной части речи и

глагола

г) пользоваться формулами казахского

речевого этикета (обращение, просьба,

приветствие)

Надо изучить: а) роль глагола в образовании словосочетаний,

применение падежей существительных по

требованию глагола

б) окончания существительных в Табыс септік

в) варианты применения оформленных и

неоформленных окончаний Т.с.

Мы должны научиться: а) использовать Т.с. для образования

словосочетаний: существительное, с которым

совершается какое-либо действие + глагол

б) использовать в речи формулы приветствия,

прощания

в) правильно произносить звук Ө в закрытом слоге

и звук Ә в открытом слоге

г) правильно произносить звуки Ғ и Қ

И еще:

а) обязательно:

1) жить на фоне казахских песен

2) любое свободное время использовать для работы над

произношением, повторять слоги, данные для техники

чтения и заучивать новые слова

б) можно почудить: разговаривать с собой, используя

усвоенные фразы.

4.ТАБЫС СЕПТІК

№20 жаттығу

Прочитайте слова вслух, вслушайтесь в звучание, произнесите несколько раз, запомните их значение:

қалам – ручка

қарындаш – карандаш

қағаз – бумага

кітап – книга

оқулық – учебник

дәптер – тетрадь

тапсырма – задание

сөз – слово

дыбыс – звук

әріп – буква

ереже – правило

орындық – стул

мұғалім – учитель

Поставьте данные существительные в Табыс септік

Например: бор – бор-ды, қалам – қалам-ды

№21 жаттығу

Прочитайте слова вслух, вслушайтесь в звучание, произнесите несколько раз, потренируйтесь в правильном произношении, запомните их значение:

біл – знай, узнай

жатта – выучи

қой – поставь, положи, перестань

істе – сделай, выполни

ұмыт – забудь

тап – найди

№22 жаттығу

Применяя окончания Табыс септік образуйте словосочетания: существительное Табыс септік + глагол в повелительном наклонении

глаголы: тұр, отыр, жат, жур, қара, тыңда, айт, жаз, оқы, қайтала, түсін, ал бер, бар, кел, кет, кір, шық, аш, жап, біл, жатта, қой, істе, ұмыт, тап

существительные: қалам, қарындаш, қағаз, кітап, оқулық, дәптер, тапсырма, сөз, дыбыс, әріп, ереже, орындық, мұғалім

Образец: кітап (ті) ал, қалам (ды) беріңіз

№23 жаттығу

Применяя окончания Табыс септік образуйте словосочетания: существительное в Табыс септік + отрицательный глагол в повелительном наклонении

глаголы: тұр, отыр, жат, жур, қара, тыңда, айт, жаз, оқы, қайтала, түсін, ал бер, бар, кел, кет, кір, шық, аш, жап, біл, жатта, қой, істе, ұмыт, тап

существительные: қалам, қарындаш, қағаз, кітап, оқулық, дәптер, тапсырма, сөз, дыбыс, әріп, су, нан, ереже, орындық, мұғалім

Образец: борды алма, қаламды бермеңіз

№24 жаттығу

Поздоровайтесь с вашим собеседником. Прикажите вашему собеседнику не производить действие с данным предметом.

Образец: Сәлем! Сен борды алма.

Сәлеметсіз бе! Сіз қаламды бермеңіз.

глаголы: тұр, отыр, жат, жур, қара, тыңда, айт, жаз, оқы, қайтала, түсін, ал бер, бар, кел, кет, кір, шық, аш, жап, біл, жатта, қой, істе, ұмыт, тап

существительные: қалам, қарындаш, қағаз, кітап, оқулық, дәптер, тапсырма, сөз, дыбыс, әріп, су, нан, ереже, орындық, мұғалім

Техника чтения

Звук [Ө]

Язык несколько продвинут вперед по сравнению со звуком [о], губы сильно вытянуты вперед.

бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо

бө-бө-бө-бө-бө-бө-бө-бө-бө-бө-бө-бө-бө-бө-бө-бө-бө-бө-бө-бө-бө-бө-бө-бө

бо-бө-бо-бө-бо-бө-бо-бө-бо-бө-бо-бө-бо-бө-бо-бө-бо-бө-бо-бө-бо-бө-бо-бө

№25 жаттығу

Поприветствуйте своего собеседника. Обратившись к вашему собеседнику по имени, прикажите ему не производить действие с данным предметом.

Образец: Бекет, амансың ба! Сен борды алма.

Сәлеметсіз бе, Сағат апай! Сіз қаламды бермеңіз.

глаголы: тұр, отыр, жат, жур, қара, тыңда, айт, жаз, оқы, қайтала, түсін, ал бер, бар, кел, кет, кір, шық, аш, жап, біл, жатта, қой, істе, ұмыт, тап

существительные: қалам, қарындаш, қағаз, кітап, оқулық, дәптер, тапсырма, сөз, дыбыс, әріп, су, нан, ереже, орындық, мұғалім

Речевой этикет

Формулы приветствия:

Хал-жағдайың (ыңыз) жақсы ма? —

Как твои (Ваши) дела?

Қалайсың? Қалайсыз? – Как ты (Вы)?

Үй іші аман ба? – В добром ли здравии

ваши (твои) домочадцы?

Тамаша! – Отлично! Великолепно!

Жақсы – Хорошо.

Өте жақсы – Очень хорошо.

Жаман емес – Неплохо.

Рақмет! – Спасибо!

Құдайға шүкір! – Слава Богу!

Ептеп – Потихоньку.

№26 жаттығу

Поздоровайтесь со своим собеседником, спросите, как его дела. Обратившись к вашему собеседнику по имени, попросите его выполнить действие с данным предметом.

Образец: Марал, сен борды алшы.

глаголы: тұр, отыр, жат, жур, қара, тыңда, айт, жаз, оқы, қайтала, түсін, ал бер, бар, кел, кет, кір, шық, аш, жап, біл, жатта, қой, істе, ұмыт, тап

существительные: қалам, қарындаш, қағаз, кітап, оқулық, дәптер, тапсырма, сөз, дыбыс, әріп, су, нан, ереже, орындық, мұғалім

№27 жаттығу

Обратившись к вашему собеседнику по имени, поздоровайтесь с ним. Попросите его не выполнять действие с данным предметом.

Образец: Олжахан, сен борды алмашы.

глаголы: тұр, отыр, жат, жур, қара, тыңда, айт, жаз, оқы, қайтала, түсін, ал бер, бар, кел, кет, кір, шық, аш, жап, біл, жатта, қой, істе, ұмыт, тап

существительные: қалам, қарындаш, қағаз, кітап, оқулық, дәптер, тапсырма, сөз, дыбыс, әріп, су, нан, ереже, орындық, мұғалім

№28 жаттығу

Обратившись к вашему собеседнику по имени, в уважительной форме попросите его не выполнять действие с данным предметом.

Образец: Сағат аға, сіз борды алмаңызшы.

Төлеу апай, сіз қаламды бермеңізші.

глаголы: тұр, отыр, жат, жур, қара, тыңда, айт, жаз, оқы, қайтала, түсін, ал бер, бар, кел, кет, кір, шық, аш, жап, біл, жатта, қой, істе, ұмыт, тап

существительные: қалам, қарындаш, қағаз, кітап, оқулық, дәптер, тапсырма, сөз, дыбыс, әріп, су, нан, ереже, орындық, мұғалім

№29 жаттығу

Обратившись к вашему собеседнику, поздоровайтесь с ним, спросите, как его дела. Попросите его выполнить или не выполнять действие с данным предметом. Опустите местоимение. Примените различные формы обращения.

Образец: Ағай, кітапты беріңізші.

Қуаныш, борды алмаңызшы.

Әріптес, ережені қайталаңызшы.

глаголы: тұр, отыр, жат, жур, қара, тыңда, айт, жаз, оқы, қайтала, түсін, ал бер, бар, кел, кет, кір, шық, аш, жап, біл, жатта, қой, істе, ұмыт, тап

существительные: қалам, қарындаш, қағаз, кітап, оқулық, дәптер, тапсырма, сөз, дыбыс, әріп, су, нан, ереже, орындық, мұғалім

Техника чтения

Звук [Ә]

Кончик языка упирается в основание нижних зубов, а передняя часть языка несколько продвинута вперед. Звук [Ә] – широкий звук нижнего подъема, переднего ряда, негубной мягкий гласный.

ар-әр-ар-әр-ар-әр-ар-әр-ар-әр-ар-әр-ар-әр-ар-әр-ар-әр-ар-әр-ар-әр-ар-әр-ар

ал-әл-ал-әл-ал-әл-ал-әл-ал-әл-ал-әл-ал-әл-ал-әл-ал-әл-ал-әл-ал-әл-ал-әл-ал

аң-ән-аң-ән-аң-ән-аң-ән-аң-ән-аң-ән-аң-ән-аң-ән-аң-ән-аң-ән-аң-ән-аң-ән

Окончание Табыс септік может быть опущено (неоформленное), если на него не падает логическое ударение.

№30 жаттығу

Обратившись к вашему собеседнику, поздоровайтесь с ним, спросите, как его дела, ответьте себе от его имени. Попросите его выполнить или не выполнять действие с данным предметом. Опустите окончание Табыс септік Примените различные формы обращения.

Образец: Ағай, кітап беріңізші.

Еркеболат, бор алмаңызшы.

Жұмагүл апай, қалам бермеңізші.

глаголы: тұр, отыр, жат, жур, қара, тыңда, айт, жаз, оқы, қайтала, түсін, ал бер, бар, кел, кет, кір, шық, аш, жап, біл, жатта, қой, істе, ұмыт, тап

существительные: қалам, қарындаш, қағаз, кітап, оқулық, дәптер, тапсырма, сөз, дыбыс, әріп, су, нан, ереже, орындық, мұғалім

№31 жаттығу

Образуйте предложения по образцу:

Дидар, сен кітап оқыма, ереже жатта.

глаголы: тұр, отыр, жат, жур, қара, тыңда, айт, жаз, оқы, қайтала, түсін, ал бер, бар, кел, кет, кір, шық, аш, жап, біл, жатта, қой, істе, ұмыт, тап

существительные: қалам, қарындаш, қағаз, кітап, оқулық, дәптер, тапсырма, сөз, дыбыс, әріп, су, нан, ереже, орындық, мұғалім

Речевой этикет

Модели прощания:

Сау бол! – Будь здоров! До свидания!

Сау саламат бол! — Будь здоров! До свидания!

Сау болыңыз! – Будьте здоровы! (Вы) До свидания!

Сау болыңыздар! — Будьте здоровы! (вы) До свидания!

Қош бол (ыңыздар)! – До свидания! (всем)

Кездескенше! – До встречи!

Каждое действие совершается в определенное время, это может быть:

таңертең – утром

күндіз – днем

түсте – в обед

кешке – вечером

түнде – ночью

сейчас – қазір

кеше – вчера

бүгін – сегодня

ертең – завтра

биыл – в этом году

былтыр – в прошлом году

сосын – потом

№32 жаттығу

С данными глаголами (тұр, отыр, жат, жур, қара, тыңда, айт, жаз, оқы, қайтала, түсін, ал бер, бар, кел, кет, кір, шық, аш, жап, біл, жатта, қой, істе, ұмыт, тап) и наречиями (таңертең, күндіз, түсте, кешке, түнде, қазір, кеше, бүгін, ертең, биыл, былтыр, сосын) образуйте словосочетания, обозначающие действие в определеённое время.

Образец: таңертең тыңда

№33 жаттығу

Словосочетания, образованные в №32 жаттығу, распространите существительными (қалам, қарындаш, қағаз, кітап, оқулық, дәптер, тапсырма, сөз, дыбыс, әріп, су, нан, ереже, орындық, мұғалім)

Образец: мұғалімді қазір тыңда или қазір мұғалімді тыңда (в зависимости от логического ударения, слово с более важным значением стоит ближе к глаголу)

№34 жаттығу

Поздоровайтесь с собеседником, спросите о его делах, ответьте за него, попрощайтесь. С словосочетаниями, образованными в №33 жаттығу, создать предложения по образцу:

Бақыт, сен қазір мұғалімді тыңда.

Бақыт, сен мұғалімді қазір тыңда.

Попробуйте объяснить, что изменилось от перестановки местами членов предложения.

№35 жаттығу

Образовать более сложные конструкции с предложениями из №34 жаттығу по образцу:

Әсел, сен кітапты бүгін оқыма, ертең оқы.

Техника чтения

Звук [Ғ]

Звук Ғ образуется путём приближения задней части языка к мягкому нёбу, образуя щель, через которую проходит звук.

ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға

ғу-ғу-ғу– ғу-ғу-ғу– ғу-ғу-ғу– ғу-ғу-ғу– ғу-ғу-ғу– ғу-ғу-ғу– ғу-ғу-ғу– ғу-ғу-ғу

ға-ғу-ға-ғу– ға-ғу-ға-ғу– ға-ғу-ға-ғу– ға-ғу-ға-ғу– ға-ғу-ға-ғу– ға-ғу-ға-ғу-ға

Звук [Қ]

Звук Қ образуется путём полной смычки задней части языка с мягким нёбом, после чего происходит мгновенное размыкание, взрыв.

қа-қа-қа-қа-қа-қа-қа-қа-қа-қа-қа-қа-қа-қа– қа-қа-қа-қа-қа-қа-қа– қа-қа-қа-қа

қа-ға-қа-ға-қа-ға-қа-ға-қа-ға-қа-ға-қа-ға-қа-ға-қа-ға-қа-ға-қа-ға-қа-ға-қа-ға

қа-қа-қа-қа– қа-қа-қа-қа– қа-қа-қа-қа– қа-қа-қа-қа– қа-қа-қа-қа– қа-қа-қа-қа

қа-ке-қа-ке-қа-ке-қа-ке-қа-ке-қа-ке-қа-ке-қа-ке-қа-ке– қа-ке-қа-ке-қа-ке-қа-ке

III модуль

Цель: опираясь на полученную раннее информацию и умения, научиться составлять словосочетания, используя по требованию глагола существительное в Барыс септік и Жатыс септік. Научиться использовать имя числительное для обозначения времени в 24-х часовом формате и для обозначения времени действия.

Мы знаем: а) окончания существительных в Табыс септік

б) варианты применения оформленных и

неоформленных окончаний Т.с.

в) наречия, обозначающие время действия

Мы умеем: а) использовать Т.с. для образования

словосочетаний: существительное, с которым

совершается какое-либо действие + глагол

б) составлять предложения, используя этикетные формы

обращения

в) составлять предложения, используя отрицательные глаголы

г) использовать в речи формулы приветствия,

прощания

д) правильно произносить звук Ө в закрытом слоге

и звук Ә в открытом слоге

е) правильно произносить звуки Ғ

Надо изучить: а) пути образования словосочетаний существительных,

обозначающих направление движения, действия

с глаголами,

б) применение существительных в Жатыс септік с глаголами

в) имя числительное

д) обозначение времени

е) Жатыс септік для обозначения времени действия

Надо научиться: а) правильно произносить звук Ң, звук Ы в открытом слоге

б) пользоваться количественными и порядковыми

числительными

в) уметь правильно пользоваться числительными для

обозначения времени и времени совершения действия

д) использовать в речи этикетные формулы извинения,

реплики понимания-непонимания

И еще: а) слушать казахские песни

б) петь казахские песни под караоке

в) вставлять в свою русскую речь слова, словосочетания,

предложения, реплики

г) здороваться и прощаться, применять этикетные формулы

обращения казахского языка.