Текст книги "Увлекательные истории о родной Евпатории"

Сценарий
досуга для детей старшего дошкольного возраста

Тема: «Путешествие на трамвае желания»

Елисоветская Алла Александровна,

музыкальный руководитель

МБДОУ «ДС №37 «Журавлик»

Цели: воспитывать чувство патриотизма, гордости за свой родной город, свою Родину; способствовать формированию речевой культуры у детей; привлечь внимание дошкольников к культурному и историческому наследию города Евпатория.

Задачи

образовательная:

– расширять кругозор детей;

– в доступной форме обобщить и обогатить знания детей об историческом прошлом и настоящем родного города на материалах краеведческого музея, экскурсии по Малому Иерусалиму и мини-музея детского сада;

развивающие:

– развивать основные мыслительные процессы: внимание, память, мышление, воображение детей;

– развивать связную речь детей;

– развивать умение различать эмоциональные состояния человека и изображать их;

– развивать творческое воображение, фантазию, чувство эмоциональной отзывчивости;

воспитательные:

– воспитывать любовь к родному городу, уважение к труду взрослых, бережное отношение ко всему, что окружает детей;

– вызывать в детях чувство восхищения и гордости своим родным городом и его жителями;

– создать атмосферу дружеского внимания и положительного эмоционального фона для детей;

– воспитывать желание беречь свой город, расти достойным гражданином своей страны.

Предварительная работа: экскурсии детей и их родителей по Евпатории; беседа о названиях улиц города; беседа о городском транспорте; рассматривание иллюстраций «Достопримечательности родного города»; заучивание стихов, песен.

Звучит музыка. Выходит ребёнок.

Ребёнок:

 
Что-то настроения почему-то нет,
Что-то загрустилось мне опять…
Я возьму друзей с собой и горсть конфет
И пойду по улице гулять.
 

Выбегают дети, поют на мотив припева песни «Голубой вагон» (муз. В. Шаинского).

 
В городе, в городе жизнь всегда бьёт ключом.
Некогда городу нашему скучать.
Здорово, здорово и тоска нипочём,
Всё нам о городе хочется узнать!
 

Появляется экскурсовод.

Экскурсовод:

 
Он никого не забывает,
На все вопросы отвечает,
Экскурсионный, расписной
Трамвай желаний городской!
 

Ребёнок 1:

 
По городу в трамвайчике
Покататься рады мальчики?
Мальчики: Да!!!!
 

Ребёнок 2:

 
Эй, девчонки, забегай,
Песню дружно запевай!
 

Дети садятся в импровизированный трамвай и поют песню о трамвайчике.

 
Как хорошо в трамвайчике в окошечко глядеть,
И эту чудо-песенку с друзьями звонко петь.
Дилинь-день, тёплый день, песню подпевай, (2 раза)
Красивый, разукрашенный, маленький трамвай!
 

Экскурсовод:

 
Я рада вас приветствовать в трамвайчике у нас.
Экскурсию по городу вам предложу сейчас.
Свой город Евпаторию полюбите душой —
 

Дети: За что?!

Экскурсовод:

 
За то, что хоть и древний он, но всё же молодой!
Мы от вокзала путь начнём.
Гостей здесь ждут всегда —
Со всех концов, со всех сторон
К нам мчатся поезда.
 

Ребёнок:

 
Мы часто с бабушкой моей
Гуляем вдоль аллей.
Нет краше улицы центральной,
Красивей, зеленей.
 

Экскурсовод:

 
Улица Фрунзе встречает гостей,
что к нам в Евпаторию едут.
Улица Фрунзе проводит друзей,
Которые нас не забудут.
 

Ребёнок:

Ведь наша Евпатория – «жемчужина» целебная!

Экскурсовод:

Природные условия богаты без сомнения.

Излечат от болезней, депрессий и хандры.

Все дети:

Чтоб больше никогда у вас не было беды!

Экскурсовод:

На площадь Театральную приехал наш трамвай.

Ребёнок:

А я на Новый год с сестрой здесь пел и танцевал!

Экскурсовод:

В честь Александра Пушкина был назван наш гортеатр.

Тут пел Шаляпин, Собинов, Вертинский Александр!

Ребёнок:

Одним из самых лучших на юге признан он!

Стал лучшим украшением в городе моём!

Экскурсовод:

Наш трамвайчик катится, нежно трель звенит,

А песенка-чудесенка по городу летит.

Дети поют песенку.

 
Как хорошо в трамвайчике в окошечко глядеть,
И эту чудо-песенку с друзьями звонко петь.
Дилинь-день, тёплый день, песню подпевай, (2 раза)
Красивый, разукрашенный, маленький трамвай!
 

Экскурсовод:

Набережная Терешковой очень скоро станет новой

Остановимся, друзья? Покажу её вам я.

Дети выходят из трамвайчика.

Ребёнок 1: Ух, какая красота!

Ребёнок 2: Красота… и лепота-а-а-а!

Ребёнок 3: Солнце светит ярко!

Ребёнок 4: Штиль на море… Жарко!

Ребёнок 5: Воздух нежен, чист и свеж.

Ребёнок 6: Отдыхающие есть!

Ребёнок 7: Весь народ лежит на пляже.

Ребёнок 8: Стали все чернее сажи.

Ребёнок 9: И ныряют иногда, закипит вот-вот вода!

Все смеются. Вдалеке появляется местный житель — торговец.

Торговец: Покупаем! Покупаем!

Экскурсовод:

 
Так как любит фастфуд многочисленный люд,
Местный житель в сезон свой меняет фасон.
Целый солнечный день он гуляет, как тень,
И продаст на ходу вам любую еду.
 

Торговец: Пахлава медовая! Пирожки крымские! Самса! Хачапури! Напитки прохладительные! Мальчики! Купите девочкам сладости, (в сторону) если у вас, конечно, есть денежки.

Экскурсовод:

 
Продолжаем экскурсию нашу
Мы прогулкою пешей, друзья!
Вглубь дворов, старых стен, древних башен,
По следам прошлых лет бытия.
 
 
С вами мы посетим Малый Иерусалим, —
Много тайн сохранила история.
Двадцать пять сотен лет сохраняет завет
Старый город – моя Евпатория.
 
 
Слышен голос с небес, мы проходим мечеть,
Голос веры, культуры народной.
Вот Николы собор, зазвенел колоко́л —
Мысли вечной в душе благородной.
 
 
В метрах ста друг от друга и церковь, и храм —
В мире, дружбе, любви и согласии.
На кусочке земли жили здесь и росли —
Вместе в радости, вместе в ненастие!
 

Экскурсовод: Вот и подошла к концу наша экскурсия по городу Евпатория. Но впереди у вас ещё будет много экскурсий и встреч с родным городом. У него такая история, что изучать её можно бесконечно. А в заключении хочу обратиться к вам стихами:

 
Вы полюбите город всей душой,
Не требуя взамен любви взаимной.
За что? За то, что этот город мой —
И для меня он в жизни самый дивный!
 

Звучит музыка, дети выстраиваются.

Ребёнок 1:

 
Мы город свой с любовью украшаем,
Чтоб чисто и уютно было в нём.
Ведь мы – одна семья большая,
Пусть хорошеет наш любимый дом!
 

Ребёнок 2:

 
Не найдёте нигде на свете
Среди сотен иных городов
Лучше нашего, где рассветы
Улыбаются в окна домов!
 

Ребёнок 3:

 
Полюбуйтесь, как прекрасен город наш родной!
Не увидите нигде вы красоты такой!
Солнце ласково сияет в небе голубом,
Мы о городе любимом звонко песню пропоём!
 

Дети исполняют песню про Евпаторию (на выбор музыкального руководителя).

Конспект НОД
по музыкальному воспитанию детей старшего дошкольного возраста (с элементами театрализации)

Тема: «Загадочный мир марионеток»

Смаилова Зульфие Изетовна, музыкальныйруководитель

МБОУ «СШ №1 им. М. Губанова»

Цели: уточнить знания детей о достопримечательностях города Евпатория; познакомить детей с кукольным театром «Марионетки».

Задачи

образовательные:

– формировать представления о появлении кукол-марионеток;

– расширять и обобщать знания и представления детей о своём городе;

– обогащать активный и пассивный словарь;

развивающие:

– развивать познавательный интерес, воображение, память;

– развивать художественный вкус, фантазию;

– развивать у детей творческую активность и инициативу;

воспитательные:

– воспитывать бережное отношение к истории родного города, гордость и любовь к нему;

– формировать устойчивый интерес к художественной деятельности;

– воспитывать у детей чувство прекрасного, умение видеть красоту в окружающем мире.

Словарная работа: ввести в активный словарь детей слова: аплодисменты, кукловод, марионетки.

Методические приёмы:

игровые: дидактические упражнения, дыхательная гимнастика, артикуляционная гимнастика, пантомима, работа с куклами-марионетками;

словесные: вопросы музыкального руководителя, повторение, поощрение;

практические: продуктивная деятельность;

наглядные: использование ИКТ.

Материалы к занятию: презентация о театрах города Евпатория, видеообращения сказочного персонажа, презентация о театре «Марионетки», фрагмент спектакля «Золушка» театра «Марионетки», классическая музыка (отрывки из произведений П.И.Чайковского), деревянные ложки, куклы-марионетки, маленькие зеркальца на каждого ребёнка.

Предварительная работа: стихотворения о театрах, беседа о поведении в театре, чтение русских народных потешек «У медведя во бору», «Киса», «Большие и малые ноги» (муз. В. Агафонникова).

Ход НОД:

1. Вводная часть.

Дети заходят в зал, музыкальный руководитель приветствует их попевкой.

Музыкальный руководитель:

 
Добрый день, добрый час.
Рада видеть я вас!
 

Дети (поют в ответ):

 
Добрый день, добрый час.
Рады видеть мы Вас!
 

Музыкальный руководитель: Я хочу сегодня вам пожелать, чтобы у всех было доброе утро, добрый день и замечательным вечер, сегодня я приглашаю вас совершить увлекательное путешествие по нашей Евпатории. В нашем любимом городе существует сказочная страна, где происходят чудеса и превращения, где оживают куклы, и начинают говорить звери. Как вы думаете, ребята, что это за страна?

Ответы детей. Если дети затрудняются ответить, педагог предлагает им загадку о театре.

 
Там есть сцена и кулисы,
И актёры, и актрисы,
Есть афиша и антракт,
Декорации, аншлаг.
И, конечно же, премьера!
Догадались вы, наверно?
 

Дети: Театр.

Музыкальный руководитель: Да, ребята, этот сказочная страна называется театр. В Евпатории много интересных театров.

Презентация о театрах Евпатории и краткий рассказ о них.

Театр юного зрителя «Золотой ключик». Этот театр очень популярен по всему Крыму. За год там дают около 300 спектаклей. В этом театре существуют различные жанры и направления. В «Золотом ключике» есть театр танца, театр хореографии, театр музыкальный, театр драмы и многое другое.

Театру имени А. С. Пушкина 108 лет. Он находится на Театральной площади нашего города. В этом театре могут поместиться более 1000 человек.

Театр огня «Вольфрам». Этот театр самый молодой из всех находящихся в Евпатории, так как появился он в 2007 году, т.е. 15 лет назад. В его составе 10 профессионалов, которые выполняют невероятные трюки и файер-шоу. А в 2008 году ему присвоили звание «Народный театр».

Театр «Живые статуи». Этот театр – единственный в своём роде по всему Крыму. Увидеть это необыкновенное зрелище можно только в летние месяцы на Набережной им. М. Горького или на улице Фрунзе. Актёры наносят специальный грим и надевают костюмы того или иного персонажа.

Евпаторийскому театру на ходулях более 10 лет. Он является визитной карточкой города. Главный атрибут его артистов – высокие ходули, в среднем 1,5—2,0 метра. Их представления называют ещё Шоу великанов.

Музыкальный руководитель: Уверена, что многие из вас уже были в этих театрах. А я предлагаю сегодня вспомнить ещё один театр нашего города. Это кукольный театр «Марионетки». Это одно из чудес нашего прекрасного города. Единственный во всём Крыму театр, где актёры профессионально работают с куклами-марионетками. Всего же в России только три профессиональных театра марионеток: в Москве, Санкт-Петербурге и Евпатории.

2. Основная часть.

Музыкальный руководитель: Театр кукол «Марионетки» работает уже 35 лет, с 1987 года. В этом необычном театре множество марионеток от самых маленьких до больших (30 см) кукол. Все марионетки сделаны руками директора и режиссёра театра Ларисы Владимировны Дубовой. Этот театр показывает свои представления не только в Евпатории, но и по всему Крыму, а также за его пределами.

Видео о театре «Марионетки» – «Жизнь евпаторийских марионеток».

Музыкальный руководитель: Этот театр – частый гость в нашем детском саду. Вспомните, какие сказки вы видели в исполнении театра «Марионетки»?

Ответы детей. Если дети затрудняются, педагог показывает фотографии спектаклей театра в детском саду.

Музыкальный руководитель: Коллектив Евпаторийского театра кукол «Марионетки» часто принимает участие в различных праздничных мероприятиях, которые проходят в нашем городе. Также театр много раз бывал далеко за пределами родной уютной Евпатории, он неоднократно участвовал в международных фестивалях и ярмарках. Гастрольные маршруты этого театра пролегали и по городам Крыма, и за его пределами: по Украине, Беларуси, Польше, Германии.

На экране появляется последний слайд, на котором изображён театр на замке.

Музыкальный руководитель: Посмотрите, ребята, двери театра закрыты.

Слышится звук электронного сообщения.

Музыкальный руководитель: Ребята, нам пришло сообщение, давайте посмотрим.

Просмотр видеосообщения от сказочного тролля.

Музыкальный руководитель: Ребята, сказочный тролль закрыл театр и оставил ключ на волшебной поляне. Пойдём искать ключ на поляну?

Дети: Да!

Музыкальный руководитель: Чтобы отправиться на волшебную поляну, нужно выполнить несколько магических движений. Повторяйте за мной: «Покружись, повернись, на волшебной поляне окажись!».

Звучит волшебная музыка, под которую дети выполняют движения.

Музыкальный руководитель: Ну вот мы и на волшебной полянке. Посмотрите, ребята, мы с вами что-то нашли. Это же волшебный сундучок. Давайте же скорее его откроем. Что здесь такое лежит?

Дети: Куклы.

Музыкальный руководитель: Это не простые куклы, а куклы-марионетки. Ещё в древнейшие времена кукольные представления разыгрывались при помощи неподвижных картинок, на которых были изображены боги. Но склонность человека к фантазии и стремление к оживлению неподвижных предметов привела к появлению фигурок, которые могут двигаться. Так в средние века и появились куклы – марионетки. Марионетка – это кукла, которая двигается при помощи нитей. У каждой куклы есть свой актёр, который на сцене её «оживляет» и играет спектакль. Таких актёров называют кукловодами. Мы сейчас станем настоящими актерами-кукловодами. Чтобы быть кукловодом нужно уверенно, пластично двигаться по сцене, чётко и ясно проговаривать слова, иметь ловкие руки, чтобы управлять куклами.

Сейчас для вас будет звучать музыка Петра Ильича Чайковского «Вальс». Вам надо передать её характер различными красивыми движениями. Представьте, что вы на сцене, на вас смотрят восхищённые зрители.

Дети под музыку движутся, передавая характер музыки.

Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята. А теперь давайте рассмотрим кукол повнимательнее.

Дети вместе с педагогом рассматривают кукол.

Музыкальный руководитель: Посмотрите, какая интересная кукла. У этой театральной куклы есть нити, которые крепятся к деревянной палочке. Кукловоды с помощью палочки и нитей приводят марионеток в движение. Брать кукол надо осторожно, за палочку, чтобы не оборвать нити. Что нужно сделать, чтобы кукла ожила?

Дети: Надо научить её говорить.

Музыкальный руководитель: Ни для кого не секрет, что артисты должны уметь хорошо, чётко, красиво говорить. Для этого мы потренируем наши язычки. Скажем волшебные слова: «Чоки-чоки-чоки-чок! Поработай, язычок!»

Артикуляционная гимнастика по методике Е. А. Пожиленко.

1. «Качели». Рот слегка приоткрыт. Кончиком языка касаемся то верхней, то нижней губы.

2. «Часики». Рот приоткрыт. Кончиком языка поочерёдно касаемся левого и правого уголка губ.

Музыкальный руководитель: Кто желает оживить куклу?

Дети берут кукол Девочку и Котика, показывают знакомую детям русскую народную потешку «Киса».

 
– Здравствуй, киса. Как дела?
Что же ты от нас ушла?
– Не могу я с вами жить.
Хвостик негде положить.
Ходите, зеваете,
На хвостик наступаете.
 

Музыкальный руководитель: А чему ещё мы учим кукол?

Дети: Учим двигаться.

Музыкальный руководитель: Вспомните и покажите игровое упражнение «Большие и малые ноги».

 
Большие ноги шли по дороге,
Топ-топ, топ-топ, топ-топ, топ-топ.
Маленькие ножки бежали по дорожке,
Топ-топ-топ, топ-топ-топ,
Топ-топ-топ, топ-топ-топ.
 

Дети показывают.

Музыкальный руководитель: Вот мы и научили наших кукол ходить, а теперь давайте подарим куклам голоса.

Этюд с куклами Девочкой и Бабушкой «Измени свой голосок».

Дети приветствуют друг друга от имени сказочного персонажа, используя выразительные движения, мимику, голос. Музыкальный руководитель всех благодарит, дети аплодируют друг другу.

Музыкальный руководитель: Ключ в этом сундуке мы с вами не нашли. Давайте будем двигаться дальше на поиски ключика.

Под музыку дети обходят зал, находят корзинку.

Музыкальный руководитель: Смотрите, ребята, мы нашли корзину. Что в ней?

Дети: Деревянные ложки.

Музыкальный руководитель: Как вы думаете, ребята, а сможете вы их оживить? Но прежде чем мы «оживим» наши ложки, я должна вам напомнить, что артисты должны ещё правильно дышать и уметь говорить и громко, и тихо. Давайте потренируемся вместе.

Игра «Гудок» по методике А. Н. Стрельниковой.

Вначале музыкальный руководитель сам показывает действия, затем вызывает двух детей, которые вместе с ним выполняют действия и произносят звук, остальные дети делают только движения руками. Потом играют все дети.

Дети стоят в ряд лицом к музыкальному руководителю и поднимают руки через стороны вверх, соприкасаются ладонями, но не производят хлопка. Затем медленно опускают руки через стороны вниз. Одновременно с опусканием рук дети произносят звук «У-у-у» сначала громко, а затем постепенно всё тише. Опустив руки, замолкают.

Музыкальный руководитель: Вспомним русскую народную потешку «У медведя во бору» (с музыкальным сопровождением).

Дети (проговаривают слова потешки и простукивают ритм ложками):

 
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.
А медведь не спит
И на нас рычит:
– Кто в лесу гуляет?
Кто мне спать мешает? Р-Р-Р.
 

Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята. Посмотрите, в корзинке ещё есть много маленьких зеркал и карточки с заданиями. (Берёт карточки и читает первое задание): «Зеркальца возьмите и на них взгляните».

Этюды на мимику и движения.

Игра «Эмоции».

Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята. Вы отлично справились с первым заданием. Читаю второе задание: «Покажите образ без слов».

Игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали — покажем».

Выходят желающие – это актёры. Остальные дети – зрители. Актёрам раздаются роли. Актёры при помощи мимики и жестов показывают свой образ, при этом не говорят ни слова, а зрители должны угадать, что же показывает актёр.

Первый образ показывает музыкальный руководитель (например, человек, который режет лук). Затем выступают дети, исполняя свои роли, например, водитель за рулём, человек, который ловит комара, человек, который ест мороженое и др.

Музыкальный руководитель: Хорошо справились с заданием! А как зрители должны отблагодарить актёров?

Звучат аплодисменты, актёры выходят на поклон.

Музыкальный руководитель: Мы с вами выполнили все задания. Посмотрите, на самом дне корзинки лежит наш ключик от театра, но чтобы попасть в театр, нам нужно что-то купить. Знаете, что?

Дети: Билеты.

Музыкальный руководитель: Правильно! У меня как раз есть билеты в театр «Марионетки».

Музыкальный руководитель раздаёт детям билеты, открывает двери театра, дети занимают места.

Музыкальный руководитель: Ребята, а вы знаете правила поведения в театре? Что нельзя делать в театре?

Ответы детей.

В театре нельзя бегать и прыгать. Не стоит брать с собой в зрительный зал еду – это ведь не кинозал. Если вы проголодаетесь, для перекуса дождитесь антракта. Но не следует бежать сломя голову в буфет, как только прозвенел звонок на перерыв. Ведите себя спокойно и рассудительно.

В театре нельзя пользоваться телефоном. Если телефон внезапно зазвонит, вы отвлечёте зрителей и актёров, будет очень неловко.

Нельзя разговаривать во время спектакля – впечатлениями можно поделиться после представления. Лишний шум и разговоры отвлекают актёров и зрителей от представления.

Нельзя рассматривать в театральный бинокль окружающих людей – это неприлично.

Музыкальный руководитель: А что же можно делать в театре?

Ответы детей (внимательно смотреть спектакль, смеяться, если герои спектакля вас веселят, переживать за героев, поддерживать актёров, благодарить их за спектакль аплодисментами, дарить им цветы и т.д.).

Музыкальный руководитель: Правильно. А сейчас мы с вами посмотрим фрагмент спектакля Евпаторийского театра кукол «Марионетки» «Золушка».

Просмотр фрагмента спектакля «Золушка» театра «Марионетки».

3. Заключительная часть.

Музыкальный руководитель: Ребята, вам понравилось наше путешествие в загадочный мир марионеток?

Дети: Да!

Музыкальный руководитель: Какие новые театральные слова вы узнали?

Ответы детей.

Музыкальный руководитель: Нам с вами пора возвращаться в наш детский сад. И чтобы вернуться, нужно опять сделать магические движения. Повторяйте за мной: «Покружись, повернись, в детсаду окажись!»

Звучит волшебная музыка, дети выполняют движения.

Музыкальный руководитель: Ну вот мы и вернулись в наш детский сад. Если вам понравилось наше путешествие, покажите большой палец, подняв его вверх. Если не понравилось – опустите его вниз. Вы все сегодня молодцы! Все артисты высший класс! И вас всех принимают в Театр юного актёра! Разрешите вручить вам свидетельство о зачислении в Театр юного актёра.

Музыкальный руководитель вручает детям свидетельства.