Текст книги "Наставники"

Алексей Дарковский
Наставники

От автора

Наставники – кто они, и какую роль играют в нашей судьбе? Наверное, каждый из нас хоть раз задавался таким вопросом.

Для кого-то наставниками становятся самые близкие люди – родители или опекуны, сестры, братья, бабушки и дедушки. Нередко, уже будучи взрослым, человек находит того, кто способен наставлять и вести за собой – например, друг, коллега, муж или жена. Бывают люди, которым советчики не требуются – они сами уверенно идут по жизни. А у некоторых никогда не было мудрого наставника, хотя так хотелось его обрести…

Безусловно, первых наставников мы встречаем, едва появившись на свет. Опорой беззащитному младенцу становятся родные люди. А дальше все зависит от поворотов судьбы и, как ни парадоксально, от личности взрослеющего человека.

Введение

В основе сюжетной линии этой повести лежит реальная история взаимоотношений на разных жизненных этапах. Подобные истории могут произойти с любым человеком. Но каждый ли из нас задумывался – кто помог мне стать личностью? Кто сформировал мой характер? Кто указал мне на мои достоинства и таланты?

Возможно, вы давно нашли своих наставников, и от души благодарите их. Или же вы все еще ищете людей, которые поделились бы с вами своим драгоценным опытом? Как бы то ни было, эта книга поможет вам найти для себя немало нового и увлекательного.

Глава 1

Вспоминая себя в детстве, невольно ловишь себя на мысли, что единственными наставниками, в то время были родители. Может быть, для кого-то они остались таковыми на всю жизнь. Одни больше слушали маму, другие – папу, для кого-то оба родителя навсегда становятся идеалами и авторитетами.

Но жизнь течёт, мы переходим из дома в детский сад. Вокруг – пёстрое общество сверстников, а мамы и папы нет. Вместо них появляются воспитатели. Маленькие дети невольно ищут в них замену родителям. Мальчики стараются отыскать в воспитателе черты матери, а девочки – отца. Если удаётся найти это сходство, ребёнок неосознанно считает воспитателя новым наставником. А дети, которые не видят в педагоге ничего близкого, постоянно плачут и просят родителей поскорее забрать их домой.

Может быть, уважаемый читатель, ты возразишь, что воспитателей много, и каждый из них считает себя начальником над ребятишками.

А вот каждый ли достоин называться наставником?

Вопрос принимается! Более того, мне вспоминается один случай, который, возможно, станет исчерпывающим ответом.

Дело было летом, в далёком 1989 году. У нас в группе работала воспитательница, с которой мы чувствовали себя, как за каменной стеной. Где нужно, она подскажет и похвалит, а за дело – и поругает. Но вот наша любимая наставница ушла в отпуск, а нас определили к другому воспитателю.

Сначала всё шло гладко – обеды, занятия, гуляние. На одной из прогулок нам, малышне, захотелось приключений. Ну, что ж тут такого, дети обожают все новое и необычное. Полезли мы на дерево, вот только один мальчишка сорвался. Хорошо, что приземлился удачно – на спину. Мы перепугались и окружили пострадавшего друга.

А что же новый педагог? Она как болтала с другим воспитателем, так и продолжила, даже не подошла к нам. Мы, конечно, были тогда малы, и не особенно разбирались в поведении взрослых. Но один из мальчиков, по имени Алексей, пробормотал:

– А вот наша воспитательница не допустила бы такого!

Конечно, нельзя угадать ход мыслей другого человека, и понять, почему он поступил так или иначе. Но этот случай подтверждает мою мысль – наставниками не рождаются, ими становятся.

Как ни странно, но в памяти Алексея остались обе эти женщины. Одна – как наставник, другая – как его антипод. Ведь вполне вероятно, что вторая воспитательница отлично видела падение с дерева, и просто не захотела себя утруждать.

Встреча со вторым возможным наставником не ограничивается детским садом. Где-то ближе к его окончанию многих из нас записали в творческие кружки по пению, секции спортивной гимнастики, боевых единоборств, плавания. Так родители пытались привить нам навыки, которые могли бы стать увлечением или даже будущей профессией.

В жизни маленького Алексея появилась секция плавания. Сначала он посещал так называемый «лягушатник». Более высокой ступенью считалась «большая вода». Но перейти туда было непросто. Детей отбирали опытные тренеры.

Алексей и представить себе не мог, что простое обучение плаванию перейдет в нечто большее. Пока он лишь старательно показывал свои навыки, плавая от одного края «лягушатника» к другому. Доплыв до бортика, он приподнял голову и увидел женщину, стоявшую прямо над ним – будущего тренера по спортивному плаванию.

– Ну что, пойдешь в мою команду? – бодро спросила она. – Буду обучать тебя спортивному плаванию!

– Пойду, – тотчас ответил он.

С одной стороны, мальчика переполнял энтузиазм. Было интересно, чему и как его станут учить. С другой стороны, он испытывал лёгкую дрожь от страха и волнения. Там же так глубоко, почти пять метров! Как же он там справится, не утонет ли?

Придя на первую тренировку, он переоделся и направился со всеми ребятами в малый зал на разминку. Буквально через полчаса, он уже поплыл в бассейне, забыв о своих страхах. Бесспорно, в том была заслуга тренера.

Да, возможно, такую систему используют многие тренеры. Но она работала не только над физическими навыками детей, но и тренировала их характеры. Невольно вспоминаются её настойчивые слова.

– Ты всё время не дорабатываешь, не делаешь, то, что я тебе говорю и показываю, – твердила она Алексею.

Другой тренер, наверное, плюнул бы на это. Не хочет мальчишка упорно работать, пускай барахтается, как хочет. Но она не стала отступать.

Сейчас, спустя немногим более двадцати лет, сложно сказать, чего они могли бы достичь вместе. Но всё так и осталось в проекте. Тренер ушла (по своей воле или её вынудили, так и останется загадкой), а наш коллектив подающих надежд пловцов распался.

Конечно, секция плавания, где Алексей познакомился с замечательным тренером, была не единственным местом, где можно встретить новых учителей. Огромное влияние на ребенка в этот период жизни оказывает школа.

Школьные годы

Каждый год, приходя на встречу выпускников, мы стараемся уделить побольше внимания нашим учителям. Что ни говори, а в школе мы проводим четверть всей нашей жизни.

Здесь мы не просто приобретаем новые знания и обзаводимся друзьями. Школа постепенно готовит нас к взрослой жизни. Она дает нам новых наставников – первую учительницу, классного руководителя, учителей-предметников. Иногда наставниками становятся даже одноклассники или ребята из старших классов.

Главная опора для большинства ребят в начальной школе – конечно, первая учительница. Алексей не стал исключением. Судьба подарила ему прекрасного педагога. Правда, учительнице недолго пришлось руководить классом. Её помощь понадобилась другим детям, будущим ученикам первого класса с гимназическим уклоном. Но она навсегда осталась в памяти Алексея как пример для восхищения.

Дальнейшая школьная жизнь протекала весьма интересно, но такого наставника, как первая учительница, Алексей уже не встретил среди школьных педагогов. Может, он и сам не искал в это время наставника, и «варился» в том, что есть. Хотя, постойте, был один любопытный случай…

Это произошло примерно за полтора года до окончания школы, на рубеже 1999–2000 годов. Старшеклассники занимались в учебно-производственном комбинате, созданном для привития подросткам некоторых профессиональных навыков. Например, там можно было, совершенно бесплатно пройти обучение и сдать экзамен на право вождения транспортным средством.

Казалось бы, такой возможностью не воспользуется только ленивый! Но такими лентяями чуть было не оказались Алексей и его школьный друг. И дело было вот в чём. Ребятам не хотелось прикладывать особых усилий, но при этом получить быстрый результат. Они заготовили немало шпаргалок, и стали лучшими в теории правил дорожного движения. Им и в голову не приходило, что на настоящем экзамене будет уже не до шпаргалок. И даже если они ухитрятся пройти испытание, ничего не зная, то совершат немало аварий, в которых пострадают ни в чем не повинные люди.

В результате таких махинаций, Алексей с другом оказались на «коне», да только «конь» был никчемным. А потом их отобрали среди других ребят, чтобы они представляли школу на городских соревнованиях.

Алексей не пошёл туда, побоявшись поражения. А его друг отправился на соревнования, где с треском провалился. Впрочем, это ничего не изменило. Обоим нерадивым приятелям впоследствии досталось от мастера производственного обучения.

«Как же так? – подумал, наверное, учитель. – Лучшие ученики, отличники, и вдруг так опозорились, да еще на общегородских соревнованиях? Что-то тут не так!».

И он решил проверить подростков, изменив правила игры. Ситуации были сходные с теми, что предлагались на соревнованиях, только номера билетов другие.

Вспоминаю наш тогдашний разговор так, словно это было вчера. Учитель до последнего надеялся на благоразумие своих учеников. Но, увы, оказалось, что отличные знания теории были бессовестным обманом.

В тот момент Алексею было очень и очень стыдно. Его обман был оглашён перед всеми. Мучил стыд перед учителем, учениками, а больше всего – перед самим собой. Ведь оказалось, что он ничего не стоит! Возможно, такие же чувства испытывал и его школьный друг.

Это был своего рода поворот в становлении характера. Пришлось взять себя в руки, и добывать знания честно, без шпаргалок, что сулило хороший результат. Ведь впереди был не только экзамен на право получения водительских прав, но и вступительные испытания в университет.

Глава 2

Студенческие годы

Возможно, многие из нас, поступив в среднеспециальные или высшие учебные заведения, стараются найти себе наставника. Например, преподавателя какой-либо дисциплины или научного руководителя с высокими профессиональными и личностными качествами. Такой человек может помочь студенту определиться со своим будущим.

Кому-то действительно везет – удается встретить мудрого и требовательного наставника или даже нескольких. Эти люди впоследствии играют значительную роль в становлении профессиональной деятельности молодого человека. Другие студенты даже и не задаются целью найти наставника, просто получают образование.

Студенческая жизнь нашего героя подарила ему несколько встреч с замечательными преподавателями. Их было немного, но от них Алексею удалось почерпнуть жизненно необходимые постулаты и наставления, без которых не станешь истинным.

Одним из наставников юноши стал ныне покойный, преподаватель теории государства и права, доктор юридических наук, профессор.

В то время, всего лишь пару месяцев спустя после окончания школы, Алексей и не думал, что первые же дни учёбы в университете станут настоящим испытанием.

Ему навсегда запомнился урок, преподнесённый будущим наставником. Дело было осенью 2001 года, на первом курсе. Студенты заканчивали ознакомительный семинар, и должны были подготовить доклады по темам, предложенным преподавателем. Полный энтузиазма, наш герой направился в ближайшую научную библиотеку, чтобы усердно грызть гранит науки. Ему показалось, что он подготовил неплохой материал для доклада.

Это первое выступление он вспоминает до сих пор. Преподаватель прервал его строгой фразой:

– Учитесь выступать коллега, учитесь!

В общем-то, и самому Алексею в ходе доклада казалось, что он несет ужасную ахинею. Он удивлялся, как его еще из аудитории не выгнали.

Пришлось собраться и подготовиться к новому выступлению, которое прошло гораздо лучше. Только об одном он жалел впоследствии – знакомство с прекрасным наставником было недолгим. Возможно, что на небесах профессор рад тому, что подведение итогов все же завершилось под руководством его коллеги, преподавателя истории государства и права России, кандидата исторических наук, доцента.

Не сложилось ли у тебя мнение, читатель, что описание студенческих лет героя в нашей книге сводится лишь к получению знаний? Не показалось ли, что в университете Алексея интересовало лишь освоение профессиональных навыков, поиск наставника и написание дипломной работы?

Нет, это отнюдь не так! Студенческая пора – один из самых прекрасных периодов жизни. В колледже, вузе или академии мы не только получаем знания, но и находим новых друзей, а возможно – и будущих супругов. Здесь мы участвуем в разнообразных явлениях студенческой жизни – соревнованиях, праздниках, вечеринках, в общем, весело проводим время. Кроме того, мы учимся применять полученные знания на деле. Нередко вузовская практика помогает найти будущее место работы или службы.

Мы стараемся отыскать такое пристанище с самого начала учёбы – на ознакомительной, производственной или преддипломной практике. Алексей выбрал иной путь. Для него местом прохождения преддипломной и, по сути, завершающей практики стала региональная трудовая инспекция.

Никогда после ему не удалось встретить стольких обращений граждан за помощью, как в этой инспекции. Проблемы были стандартные – невыплата заработной платы и невозврат трудовых книжек. Будущий юрист старался помочь каждому, кто обращался за помощью. Ведь на их месте может оказаться любой, никто не застрахован от халатности руководителей.

Это был весьма полезный опыт. Он позволил не только понять проблемы, существующие в соблюдении трудового законодательства, но и оценить собственные силы. Помогать людям, оказавшимся бессильными перед своими работодателями, было сложно, но интересно.

В конце практики, как ты, возможно, понял, уважаемый читатель, нашему герою предложили остаться, но уже в качестве работника трудовой инспекции.

Он отказался, потому что сделал для себя другой выбор. Но, несмотря на это, он не терял связи с руководителем преддипломной практики. Нельзя расставаться с тем, кто когда-то оценил тебя по достоинству.

Глава 3

Начало карьеры

Наш герой выбрал для себя иную карьеру. Он поступил на работу в районную инспекцию Федеральной налоговой службы. Его должность называлась «специалист первой категории отдела налогового аудита».

Вероятно, кто-то из читателей заметит: «Мог бы найти подходящее место работы! И почему было не принять предложение, полученное на месте прохождения практики? Да и вообще, немало юридической работы, где престиж и зарплата повыше!».

Невозможно с вами не согласиться! Но ведь каждый сам выбирает, где и как начинать профессиональную карьеру. Тем более, что для начинающего юриста выбор не так велик. Не столько мы выбираем, сколько работодатели выбирают нас. Признаться, налоговый аудит – довольно сложное дело. Составлять экспертные заключения, было не под силу вчерашнему студенту. Возможно, поэтому Алексей вскоре перевёлся в юридический отдел. Здесь каждый сотрудник, в зависимости от должности, занимался вверенным ему участком. Так, начальник и его заместитель вели весьма объемные споры с самыми крупными предприятиями, специалисты пониже занимались решением задач среднего уровня. Ну, а неопытному новичку поручили самую простую работу. И это было правильно – ведь продуманная расстановка сил делает работу более эффективной. Так определяют приоритеты лучшие начальники, обладающие качествами наставников.

Не прошло и двух недель с начала работы Алексея в юридическом отделе, но уже началась проверка его знаний, умений, полученных в университете.

И снова ему вспомнились слова профессора, услышанные на первом курсе университета: «Учитесь выступать коллега, учитесь!».

Он пытался, но до настоящего выступления было еще слишком далеко…

Как именно выступать, и что за этим следует, он узнал на одном из судебных процессов. Да, тогда его он проиграл. Мог ли результат быть положительным? Бесспорно! Он сумел взять реванш, но лишь через десять лет, и это уже совсем другая история.

А время шло, и наш герой постепенно набирался опыта. Конечно, и ошибки совершал, иногда необъяснимые для самого себя.

Может быть, кто-то из Вас подумал, что молодой юрист брал взятки по ходу своей деятельности? Придется вас разочаровать! В компетенцию низших должностей не входит принятие важных решений. Да и ничего хорошего взятка не сулит. Оступившись в самом начале карьеры, можно навлечь на себя немало неприятностей.

Конечно, бывает, что тебя не устраивают какие-то моменты в работе – например, зарплата или отсутствие карьерного роста. Продвижение по службе зависит не только от твоих способностей, но и от желания других людей, а они не всегда в нем заинтересованы. Но, в любом случае, гораздо лучше искать себя на новом поприще, нежели рискуя, ставя под удар себя и близких тебе людей.

Глава 4

Возможно, мой дорогой читатель, ты уже догадался, что Алексей решил покинуть ряды налоговой службы. Он проработал там чуть более двух лет после окончания университета.

Некоторым такой срок покажется слишком коротким, для других, наоборот, это слишком долго, а третьи и вовсе туда не пошли бы. Но выбор был за Алексеем, и он его сделал.

Решение не было спонтанным. Что скрывать, возникли проблемы, которые он сам создал. Они отчасти спровоцировали его уход. Но, как говорится, на ошибках учатся. Вместе с тем, он нисколько не жалел о том, что покинул налоговую службу, поскольку продолжил направление, заданное в фискальном органе.

Конечно, найти работу по тому же профилю было непросто. Но в какой-то момент появилось свободное «окно» нейтрального времени. Нужно было действовать – сейчас или никогда. И Алексей решительно набрал телефонный номер.

– Здравствуйте, а вакансия старшего юриста, еще актуальна? – спросил он.

– Да. А где вы сейчас работаете? – спросил женский голос на том конце провода.

– В налоговой инспекции.

– Тогда приезжайте, поговорим, – предложила она.

Он проследовал через проходную, затем по территории и вошёл в трехэтажное кирпичное здание. Здесь, в кабинете на втором этаже, состоялось его знакомство с будущим непосредственным начальником – той женщиной, что беседовала с ним по телефону.

Беседа заняла чуть более полутора часов, а затем они отправились к директору предприятия. Это была научно-производственная коммерческая фирма, специализирующаяся в области химических разработок. Вскоре Алексей стал её штатным работником – старшим юристом по вопросам налогообложения.

В то время, а именно, в конце 2008 – начале 2009 года, большинству коммерческих структур было нелегко в плане налогов. Приходилось постоянно отбиваться от проверок фискальных органов. Лишь немногие коммерсанты понимали, что не бороться нужно, а начинать с самих себя.

Сложно сказать, почему выбор этой фирмы был в пользу нашего героя. На место старшего юриста прочили крупных специалистов, с весьма обширным опытом работы.

Возможно, ответ кроется в том, как он подал себя.

– А справитесь ли вы, ведь опыт работы у вас небольшой? – спросила его будущая начальница.

– Справлюсь, – спокойно произнес он.

Может быть, читатели скажут, что Алексей взял на себя невозможные обязательства. Но как можно сразу определить границы возможностей? Ведь дело не только в опыте. Важно, кто работает с тобой, и какие цели они преследуют.

Ему повезло – с ним была сила коллег. Вначале единомышленников было мало, а затем к ним прислушались многие, даже те, на кого не было никакой надежды.

Но доверие, оказанное ему в самом начале, нужно было оправдать, и он старался не опускаться ниже планки, которую сам себе поставил.

Годы работы в коммерческой структуре помогли по-иному взглянуть на жизнь, обрести новые знания в областях, не входящих в сферу его профессии. Кроме того, он познакомился с талантливыми, успешными людьми. Всё это помогло добиваться результатов, которых от него ждали.

Подумаешь, скажет читатель-скептик, что он тут нам говорит! Наверняка, заносил во все мыслимые и немыслимые тогда двери…К чему лукавить? Иногда бывало и такое. Но результат бывает отнюдь не всегда. А если ты взял обязательство таким поступком, как же быть потом?

Поразмыслив над этим, поймёшь, что не всегда все зависит от нас, не всегда получается так, как мы хотим. Возьмёшь перед кем-либо обязательство, но выполнить его не сможешь. Однако удар-то всё равно тебе держать.

Человек оказал тебе доверие, а ты его подвел. Некрасиво как-то! Конечно, ты можешь все сгладить, изменить. Тебя, может быть, простят, но доверять, как прежде, не смогут.

Притом, всегда найдутся злые языки, всем на свете недовольные, и начнут каждый раз припоминать твои ошибки. Что с этим делать?

Ответ простой – если к тебе проявили доверие, цени это. И не предавай тех, кто на тебя понадеялся, сто раз подумай, прежде чем что-либо сделать.