Текст книги "Лайфтаймер. Кто быстрее к 100, или Универсальная формула развития человека"

Лайфтаймер
Кто быстрее к 100, или Универсальная формула развития человека
Артём Шипицын

© Артём Шипицын, 2017

ISBN 978-5-4485-3450-8

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

1 Введение

Чем человек отличается от других форм жизни? Тем, что у нас есть сознание, возможность мыслить и способность к осуществлению свободного выбора, моральные принципы и суждения. Мы с вами уникальны, неизвестно ни одного другого существа, которое имеет высшие эмоции, традиции, способность мыслить, утверждать, отрицать, считать, планировать, знает о своей смертности, любит в настоящем смысле этого слова, обладает чувством юмора, осуществляет свои замыслы, воспроизводит имеющееся и создаёт что-то новое. Человек изучает и изменяет как окружающий мир, так и самого себя, развивает культуру и создаёт собственную историю. Сущность человека, его происхождение и предназначение, занимаемое им место, являются основными вопросами философии, религии, науки и искусства. Познание окружающего мира заложено в нас природой, это равносильно безусловным рефлексам.

Мы говорим о разуме, что мы разумны, это было бы невозможно, если бы нас не тянуло познавать окружающий мир и как губка, впитывать максимально все, что можно. Если бы мы, люди, не развивали в себе те или иные навыки, то никогда бы не достигли того технологического и социального прогресса, который имеем на сегодняшний день. Все просто, посмотрите на то, как в первые годы после рождения меняется человек. Это фантастика, за довольно небольшой промежуток времени он повышает свои знания, навыки и умения в разы. Но вот, что странно, далее, по прошествии некоторого количества лет, темпы развития снижаются, у кого-то резко, у кого-то плавно. Есть счастливчики, которые умудряются развивать себя до конца своей жизни, но есть и противоположные им примеры. Некоторым людям попросту ничего не интересно в этой жизни, и это не потому что у них генетические отклонения. Дело в другом, в лени.

Получается, что вся наша жизнь – заключается в познании окружающего мира и развитии (под развитием мы будем понимать повышение уровня знаний, умений и навыков). Но существует ли универсальная формула развития человека? Т.е., будь ему 10 лет, или 60, является ли он школьником, безработным, академиком, спортсменом, верит ли он в Бога, эгоист ли он. Все это не должно влиять на его оценку развития. Но как выработать единый и универсальный подход к оценке развития своих знаний, умений и навыков? Об этом мы и поговорим с вами далее.

2 Чего мы хотим

Выбор развиваться или нет, всегда остается за нами. Каждый сам выбирает, что ему делать: проводить время с близкими людьми и с «огнем в глазах» разбираться в какой-либо области жизни или же «проживать» свою жизнь, сидя на диване или в социальных сетях, закрывшись от реальной и многообразной жизни в четырех стенах. Развитие – это процесс поднятия своего уровня знаний, умений и навыков (компетенций) на более высокий уровень по сравнению с предыдущим. Развитие можно разделить на эволюцию (медленные, постепенные изменения) и революцию (быстрые, кардинальные изменения).

Развитие должно быть системным и направленным на усовершенствование своих компетенций, в таком случае у человека наблюдается – прогресс, в противном же случае происходит деградация.

Развитие можно условно разделить на три части:

– физическое развитие (сила, выносливость);

– психическое развитие (самосознание, культура мышления наука, искусство, мораль);

– социальное развитие (коммуникации)

Человеку необходимо прогрессировать от примитивных состояний к вершинам цивилизованного состояния, основанного на высших научно-технических, политико-правовых, нравственно-этических достижениях. Заботится ли человек о прогрессе своем, своей семьи, общества? Повышает ли он уровень свободы, равенства и справедливости в обществе? Участвует ли он в процессе развития материального производства и системы социальных отношений, влияющих на полноту раскрытия личностного потенциала людей? Познает ли он окружающий мир, микромир, макромир? Можно быть уверенным в положительном ответе на один вопрос, или хотя бы часть вопроса. Существуют различные критерии оценки прогресса, такие как, например, оценка демократичности общества, индекс демократии, оценка уровня социального равенства, степени разрыва между доходами самых богатых и самых бедных граждан, индекс качества жизни, индекс человеческого развития, экономический рост, индекс экономической свободы, индекс толерантности, уровень инноваций и прочие критерии. Данные критерии хороши, но сомнительно их практическое применение в повседневной жизни большинства людей. Оценка по вышеописанным критериям не приводит к последующей разработке конкретных мероприятий, проектов, для их увеличения (улучшения). Данными критериями не пользуется ваш работодатель. Любому человеку важно помнить и понимать, что его развитие нужно, только ему самому. Вы знаете, почему наше развитие, наш прогресс замедлился, в глобальном плане? Определённые направления науки и техники не развиваются из-за того, что они экономически невыгодны – что вообще-то абсурдно с точки зрения прогресса человечества (лекарство от рака есть, денег на производство нет). Также, обществу навязали политику потребления товаров и услуг, которая теперь заменяет стремление к познанию нового, и, следовательно, возможность новых открытий снижается (не парь мозги – телевизор включи). Делать новые открытия становится всё труднее – мы достигаем предела в использовании нашего мозга (сделать воздушный шар было проще, чем построить космическую ракету). В нашем с вами развитии специфическую роль играют фиксация и передача информации, то есть, развитие инфо-коммуникаций: начиная с появления речи и письменности до прорывных событий второй половины XX века. Частота, с которой происходили важнейшие, поворотные события в развитии инфокоммуникаций, значительно отличалась в разные эпохи. Сначала типичные интервалы между такими событиями были десятки тысяч лет, затем несколько тысяч лет, постепенно это время сжалось до одного века. На рубеже XX – XXI вв. научно-технический прогресс в области инфокоммуникаций достиг критических скоростей. Что будет дальше, управление информацией силой мысли, а что, звучит, по крайней мере, интересно. Но не всегда развитие несет в себе только положительные моменты. Взять социальные медиа, телевизор, автомобили, с одной стороны они облегчают нашу жизнь, делают ее интереснее, но с другой, негативно влияют на здоровье, интеллект. Искусственный интеллект (ИИ) активно создается, но для некоторых экспертов факт его создания ассоциируется с фильмом «Терминатор», поэтому здесь также нельзя однозначно ответить о безусловной полезности действий. Но, проще успокоить себя мыслью о том, что ничего идеального, в абсолютном выражении, не бывает.

3 Одинаковые люди

Качество нашей жизни формируется изнутри. Возможно, что смысл нашей жизни состоит в том, чтобы отдавать, вносить свой вклад в дела, жить ради чего-то большого, чего-то, что хотя бы немного больше, чем свое «я». Мы с вами одинаковые? Нет, ответ однозначный и обжалованию не подлежит, нет ничего абсолютно идентичного, даже у однояйцевых близнецов. Мы можем только пользоваться субъективными мерилами, такими как, например, профессия, цвет кожи, язык, размер бицепса, уровень IQ и т. д.

Как гласит народная мудрость – все познается в сравнении. Действительно, сравнивая те или иные вещи, мы анализируем и принимаем те или иные решения. Насколько правильно мы проводим анализ и принимаем решение? Вот на этот вопрос, напротив, никогда не будет однозначного ответа.

Мы говорим о людях, мы говорим о развитии, мы говорим о сравнении.

Давайте ради интереса, сравним двух людей.

Перед вами Вася, ему 30 лет, он занимается смешанными единоборствами, у него неплохие результаты, он чемпион России в своей весовой категории, его интересы это драться и отдыхать с друзьями, о будущем сильно не волнуется, питается иногда неправильно, иногда курит, выпивает, не закаляется, книг не читает. Есть сын, которому 7 лет, но он не занимается его воспитанием (развитием).

А теперь обратите внимание на Петра, ему также 30 лет, он занимается смешанными единоборствами, он чемпион России в своей весовой категории, но, он параллельно окончил педагогический университет, теперь он ведет тренерскую деятельность с маленькими детьми (ОФП, азы единоборств), он много читает, закаляется, правильно питается, иногда даже рисует и поет. Он состоит в общественной организации по защите животных, участвует в проводимых ею мероприятиях. Он тренирует своего сына, которому уже 7 лет. Выступает на культурно-массовых мероприятиях и пропагандирует спорт, ЗОЖ, да и в целом развитие человека.

Теперь, давайте зададимся таким вопросом – кто из этих двух людей лучше?

Здесь, пожалуй, однозначного ответа нет, ведь кто-то и вправду будет считать, что отдыхать с друзьями и курить это лучше. Тогда давайте так – кто из этих двух людей правильнее живет? Аналогично, предыдущему вопросу, однозначного ответа нет, правильно/неправильно это очень субъективное мнение.

В конце концов, давайте так – кто из этих двух людей больше развивается, а соответственно более полезен для себя, семьи и окружающих? Ответ очевиден.

Первые характеристики одинаковые, но потом, первоначально одинаковые люди становятся совершенно разными. Вася – хороший человек. Но, если бы он был знаком с Петром, то посмотрел бы на себя с другой стороны, оценил себя, задумался, над тем, что надо как-то менять свою жизнь, не обязательно кардинально, это могут быть маленькие шажки на пути к титулу «самый развитый человек».

4 Специалист, профессионал и эрудит

Если человек успешен в одной роли, например хорошего врача, это не оправдывает его неудачу в другой роли, например, безразличного отца.

Человек в своей жизни совершает выбор – чем он будет заниматься, порой этот выбор делается несколько раз.

Кому-то везет, и он с пеленок влюбляется в какую-либо деятельность и до конца жизни только этим и занимается. Кто-то также влюбляется с пеленок, но потом, оказывается, что он это больше не любит. Кому-то и вовсе за всю жизнь так и не удается, что-то полюбить.

Нам всем, безусловно, хочется быть чуть-чуть, но лучше, нежели остальные. Люди восхищаются когда видят всесторонне развитого, умного, эрудированного, хорошо зарабатывающего, еще и с семьей человека, который занимается благотворительностью. Но сами почему-то ленятся шевелиться. Они видят некий идеал и в глубине души хотят быть такими же. Считается, что стремление быть всесторонне развитым пошло с эпохи Возрождения (Ренессанса). Например, Ломоносов, тому яркий пример. Личности подобные ему могут, как рисовать, сочинять стихи, так и заниматься физикой, химией, конструированием. Можно ли утверждать, что способности «великих» людей, это только лишь заслуга генов? Можно ли сказать, что люди того времени, эти так называемые «титаны», совершали великие открытия по мановению руки? Нет, у них был огонь в глазах, они засыпали и просыпались ночью, постоянно обдумывая тот или иной интересный вопрос, потом читали, изучали, экспериментировали, рьяно спорили между собой, вот в чем их тайна, загадка – в огромной любви к своему делу. Тем более, если просмотреть несколько биографий известных людей, внесших значительный вклад в жизнь общества, то можно увидеть, что во многих случаях их родители, бабушки, дедушки, родственники, ну никак не являлись нобелевскими лауреатами и олимпийскими чемпионами. Это к вопросу о том, что многие люди считают, что всё в генах.

Всех людей можно поделить на 3 лагеря: дилетанты, профессионалы и эрудиты. К дилетантам в привычном понимании этого слова, можно также отнести и специалистов, чей уровень владения профессией очень низок. К профессионалам относятся люди узкоспециализированного профиля, т.е., действительно знающие свой предмет до мельчайших подробностей. К эрудитам же относятся люди широкого профиля, разбирающиеся во многих областях. Безусловно, человек не может быть только в одном лагере. Вопрос лишь в том, к какому лагерю он будет более склонен.

Охватить целиком все области жизни в нашем мире нереально. Поэтому надо просто учиться выбирать.

Что касается образования, у некоторых бытует мнение – на кой мол, учить все подряд, лучше сосредоточиться на конкретике, но против системы не пойдешь, поэтому все «тащат» своих детей в школы. Есть, к примеру, один товарищ, у него сын в садик не ходил, в школу не ходит, курс физики, вместо 5 лет школы превосходно освоен за 2 года. Он у него, видите ли, естественник, зачем ему торчать в школе, где тетушки-бабушки медленно, но верно цитируют книги с устаревшей информацией. Вместо этого можно ставить каждый день опыты у себя дома, можно скачать из интернета то, что тебе интересно и самому прочесть, останутся вопросы, зайти на форум, где сидят не словоблуды, а профессионалы своего дела, у которых можно уточнить интересующий тебя вопрос.

Суть в том, что люди сейчас стали путать два разных понятия «образование» и «образованность», вот в СССР, был достаточно высокий уровень образованности, а сейчас все потерялось, свою роль сыграли 90-е и смена ценностей. Вот вам пример, в шутливой форме:

Петя: Ты знаешь, кто такой Коперник?

Вася: Коперник? Знакомая фамилия. Что он сделал?

Петя: Боже мой, так ведь это же он открыл, что Земля вращается вокруг Солнца! Или этот факт тебе тоже неизвестен?

Вася: Но мои глаза говорят мне, что, скорее, Солнце вращается вокруг Земли. Впрочем, может быть, он и прав, твой, как его – Коперник.

Петя: Прости меня, но ты человек острого ума, это сразу видно! Ты превосходно знаешь химию, математику, как же ты не знаешь вещей, которые известны каждому школьнику?!

Вася: Хорошо. Допустим, Земля вращается вокруг Солнца.

Петя: То есть, то есть как – допустим?!

Вася: Земля вращается вокруг Солнца. Но мне в моём деле это не пригодится!

Петя: Как ужасно было бы жить в мире, где не с кем было бы поговорить о поэзии, о живописи, о политике, где каждый знает только то, что ему нужно, для дела.

Кто из них прав, Петя или Вася? Решать вам. Если становиться узкопрофильным специалистом, то общение, эмоции станут сходить на нет, т.к. у вас не будет общих тем для разговора, общих дел, каждый будет заниматься только своим конкретным делом. Необходимо стремиться к тому, чтобы быть мастером своего дела, но вместе с этим, повышать свой уровень компетенций и в других областях жизни.

Вернемся на секунду к детям, вот скажите, зачем ребенку в школе учить английский и еще французский? Потом тащить его в театральное училище, в художественную школу, а потом услышать от кого-нибудь, что он совсем не читает книги, не умеет готовить и пр. Некоторые особо отъявленные родители так загоняют своих детей, что те просто физически не выдерживают такого распорядка дня и наплыва информации. Зачастую в этой погоне за званием «сверхразвитый ребенок» родители забывают о том, что надо было заложить в своем чаде «человечность», т.е. бережное отношение к близким, знакомым, да в целом, ко всем людям, впоследствии на старости лет, такие дети и стакан с водой не подадут. Ты спросишь себя, этого ли ты хотел, но только уже будет поздновато философствовать.

Самое важное, если уж мы говорим о развитости детей, то важно, именно поймать тот момент, когда, занимаясь чем-то, вашему ребенку ничего не нужно, для него вокруг в те моменты ничего не существует, да и даже вас, да и его самого, есть только интереснейшее и любимейшее дело. Впоследствии приложить максимальные усилия для того, чтобы он развивал свои компетенции в данной области, но и не забывать о других. Любимое дело не рождается само собой, поэтому надо обеспечить возможность выбора, впрочем, это отдельная тема для обсуждения.

И напоследок, красный диплом, полученный в университете, не говорит о том, что человек нашел себя, возможно, его просто обязали поступить, как следует учиться, потому что надо, но в итоге, истинно любимого дела попросту нет. После чего, вполне ожидаемо, наступают деньки серой и унылой, как потом выясняется, бесполезной и бессмысленной жизни.

Задается ли человек вопросами – насколько я развит, развиваюсь ли я? Полученные ответы могут быть разными, но человек, который развивает себя и стремится познавать окружающий мир, даст ответ, который удивит тех, кто не задается подобными вопросами.

«Я развит, но, я хочу разговаривать с родственниками, друзьями, коллегами и новыми знакомыми не только о культе Сталина, религии и как построить дом, но и об эволюции человека, блюзе, нейтронных звездах. Я хочу наблюдать за звездами в телескоп, за микробами в микроскоп, построить дом, перебрать машину, развести домашних животных, оранжерею, нарисовать автопортрет, участвовать в соревнованиях. Жизнь настолько разнообразна, интересна и коротка, что я хочу успеть попробовать многое и помочь себе, семье и обществу быть более развитыми и вкусить столь богатый вкус жизни».

Если вы скажете, что это утопия, то вы признаете, что на данный момент в вашей жизни происходит – обыденность.

Представьте, если бы Эйнштейн развивался «вширь» разных областей наук, а не «вглубь» физики, то может быть, и не было бы общей теории относительности. Если бы Мухаммед Али занимался иногда ботаникой, то он бы не стал величайшим боксером. Если мы все же ратуем за всесторонность, значит ли это, что мы можем перестать быть профессионалами и впоследствии остановить прогресс человечества?

Нет, людям просто необходимо неуклонно повышать уровень своих компетенций. Прорывисты-профессионалы должны быть, в противном случае, кто будет учить новому, исходя из своих открытий, других, чей уровень ниже?

«Усреднить» уровень развития общества – значит сделать его однообразным, без индивидуальностей личности, а значит и без прорывов в тех или иных областях. Делать акцент только на развитии профессионализма, значить сделать существенный разрыв между людьми в обществе.

Палка о двух концах! Как же быть?

В любом случае мы ратуем за появление Менделеевых, Ломоносовых, Франклинов, Эйнштейнов, т.е. людей не узкой специализации, а всесторонне развитых, эрудированных профессионалов. За то, чтобы повышать уровень образованности, т.е. развитости людей, развитие не должно останавливаться в школе, университете или на пенсии. Человеку необходимо видеть в жизни всю цветовую гамму, а не только черные или белые тона. Необходимо искать то занятие, которое будет нравиться, конечно, если это в рамках закона и общественных ценностей.

Нам (обществу), просто жизненно необходимо повышать свой уровень развитости (образованности), это избавит нас от многих бед – война, национализм, голод, болезни, равнодушие. Ведь если вы много знаете, умеете, делаете, не только для себя, но и для семьи, для общества – вы прекрасно понимаете, что все люди на Земле – это одно большое общество и развиваться надо, думая о других.

Если начать заботиться не только о своем развитии, но и развитии «соседа», это запустит «цепную реакцию» по все более интенсивному развитию людей. Вы сможете больше вложить в своего ребенка, помочь близким, дать практичный совет незнакомцу в интернете, организовать общественное мероприятие по развитию чего-либо. Человека просто начнет «распирать» от его возможностей.

Напоследок взгляните на следующие категории, касательно занятости любого человека:

1) Когда вы что-то делаете без любви и не профессионально – это халтура.

2) Когда вы что-то делаете без любви, но профессионально – это ремесло.

3) Когда вы что-то делаете с любовью и не профессионально – это хобби.

4) Когда вы что-то делаете с любовью и профессионально – это искусство.

Любой человек должен стремиться попасть в четвертую категорию. В этом и есть смысл жизни – жить и заниматься любимым делом.

И последний вопрос – в какой категории вы?

5 Пальцем в небо

Нулевая шкала

Вы никогда не задавались вопросом, насколько вы развиты?

Вам наверняка, хоть один да раз приходилось осуществлять какую-либо субъективную оценку, как своих компетенций, так и других людей, в школе, в институте, на работе, в интернете и пр. Для простоты понимания введем диапазон «шкалы развития» от 0 до 100 баллов, и попробуем оценить себя.

Каждый сделает это по разному, кто-то привяжет эту оценку к уровню физического развития, кто-то к уровню IQ, кто-то к оценкам в школе, университете и пр. Это на самом деле неважно. Важно понять, как ВЫ СЕБЯ ОЦЕНИВАЕТЕ.

Нравится эта оценка? Если да – будете повышать? Если нет – будете повышать? В принципе ответ должен быть очевидным в обоих случаях.

Жизнь большинства людей, с течением времени, постепенно выравнивается, распорядок дня устанавливается однообразным и все. В прямом смысле этого слова. До конца жизни люди живут точно также как и 20, 30 лет назад, с небольшими изменениями, вызванными, скорее всего внешними факторами.

Спрашивается почему? Ответов может быть много: разочарование в жизни, проблемы в семье, ощущение того, что это твой потолок, ты больше ничего не умеешь и пр. Вы знаете, все это – чушь! Самая главная причина банальна и проста это – ЛЕНЬ! Есть фраза – лень двигатель прогресса. Полнейший бред! Лень главный враг человечества. Посмотрите вокруг, есть что-то, что можно улучшить? Что мешает? Правильно, чье-либо нежелание, что-то делать, двигаться, думать. А потом мы сетуем на всех, кроме себя, что у нас ничего не меняется. Людей, которые не ленятся и реально что-то делают, которые развивают себя, семью, общество – единицы.

Можно много спорить об этом, но ни к чему, это всего лишь одно из мнений, если у вас все обстоит совершенно иначе – это хорошо, только прежде чем делать заявления подобного рода, подумайте, а действительно, так ли это?

Многие причисляют себя к тем самым единицам, которые указаны выше. Есть у людей такая привычка (но не у всех) оценивать себя всегда чуть лучше, думать, что ты чуть-чуть, но лучше, чем тот парень. Тем самым говоря себе – а я не так уж плох. Но, давайте будем действовать по-другому, давайте задаваться вопросом – а чего у меня нет? Точнее, чего я не знаю, не умею? Что я хочу развить в себе? Потому как, если у вас высокий уровень компетенций, вы точно не будете сидеть на месте, у вас не будет времени на лень. Но с условием, что вы не как флэшка, т.е. записали информацию и лежите себе спокойно, а что, постоянно записываете и постоянно копируете.

Важно, чтобы вы, ваши родственники, окружающие люди, все мы вместе задумались над тем, насколько мы развиты, как мы живем, на что тратим отмерянное нам время.

Хотим ли мы идти к 100 баллам, или хотим иметь только 5 или 10?