Текст книги "Лайфтаймер. Кто быстрее к 100, или Универсальная формула развития человека"

6 Уровни развития

Сказать том, что люди, имеющие 1 или 2 балла по шкале развития (низкий уровень развития) – какие-то недоразвитые, не полноценные, нельзя. Низкий уровень просто показывает то состояние, в котором находится человек в определенный период времени. Если он захочет, то пойдет дальше, не захочет – останется на нём же.

Возьмем, например, простого менеджера (управленца, директора), который думает только о деньгах или вообще ни о чем не думает, кроме как «просиживать место». Такие люди работают без интереса к делу, их работу можно охарактеризовать как «типичную работу» (тр), что равносильно – не работают, не проявляют интереса к работе, не вносят предложений по улучшению. Если же мы возьмем людей, которые являются идейными вдохновителями, своего рода «двигателями» для коллектива и организации в целом, неважно специфика компании это или культурное просвещение, или спортивные соревнования, можно с уверенностью сказать, что они «работают развиваясь» (рр).

Вводя какие-то уровни развития, да и в целом, говоря о развитии, мы хотим примерно следующего:

– дать универсальную количественную оценку своей жизни с точки зрения развитости и полезности _ясО (я, семья, общество);

– задать направление к реализации системы сбалансированного совершенствования;

– задуматься и определить, как распоряжаться своим временем с целью максимальной эффективности, полезности _ясО. Это не значит, что надо расписать огромный план с таблицей 2 на 2 метра со всеми областями развития на каждый день в году! Надо начать с малого и необязательно сразу стремиться к 100 баллам! Возможно кто-то заядлый эгоист, или семьянин и ему безразлично общество, только он тоже безразличен обществу, в ответ. Если вас все устраивает и нарисовав (проведя) перспективу на всю жизнь вам она нравится, то забудьте все то, что читали, оно вам не понадобится.

Уровни:

Я – это человек;

С – это его семья, сюда же входят родственники, друзья, в общем, близкие для вас люди;

О – это общество, которое его окружает, т.е. знакомые и незнакомые люди.

Представляете ли вы себе жизнь без сна, еды, отдыха (сео)? Нет, поэтому данные времяпрепровождения (базовые потребности человека) не могут пройти мимо нас.

Такие категории занятости человека, как «халтура» и «ремесло», можно объединить и охарактеризовать как – тр.

Исходя из чего получатся следующие уровни развития человека:

1) Сон, еда, отдых (сео);

2) Типичная работа (тр);

3) Яр – Я развиваю себя;

4) Ср – Я развиваю семью;

5) Ор – Я развиваю общество;

6) Ярр – Я развиваю себя через свою работу;

7) Срр – Я развиваю свою семью через свою работу;

8) Орр. – Я развиваю общество через свою работу

Уверен, что вы уже догадались, что значит приставка «р». А вот «рр», это как раз такая категория занятости человека, как – хобби и искусство.

1) Сео – чтобы вам сразу стало понятнее, зачем это отражено в уровнях развития, вспомните, что есть люди, и их не мало, которые на нем находятся и при этом достаточно долго, новорожденные, студенты, тунеядцы и т. д. На сон, еду и отдых тратится очень много времени, поэтому, убрав столь крупный «кусок», мы лишаем себя комплексного взгляда.

2) Тр – это выполнение рутинных функций, практически не влияющих на развитие. К тому же, как мы указали, это нелюбимое для вас дело, много таких людей, что не любят свою работу, даже не то, что не любят, они могут ходить и достаточно хорошо выполнять требуемый функционал, но без идей, без огня в глазах, т.к. им это, ну не интересно.

3) Яр – вы типично работаете, что означает, равнодушно относитесь к своей работе, не хотите её улучшать, углубляться, ставить глобальные цели в своём направлении, но, вы развиваете себя, каким-либо образом.

Пр-р – бухгалтер, токарь, менеджер… – выполняете рутинные операции, мысли о том, что можно внедрить новую систему учета, внести изменения в тех. процесс, сократить количество брака, оптимизировать отчетность вас не посещают.

Но, быть может, вы развиваетесь в искусстве, истории, геологии, стоит задуматься о том, что раз вам не интересна текущая работа, может надо ее сменить? Может, придется дополнительно обучиться где-то или самому, открыть свое дело, в общем, выйти из «зоны комфорта», или все же сделать упор на текущей работе и все же начать углубляться (что конечно маловероятно). Если вы ничего не предпримите, то, значит, вас ждет только дальнейшее разочарование в своей жизни.

4) Ср – вы развиваете свою семью? Нет, почему? Вам лень, вы не знаете как? Вы можете быть известной личностью, великим человеком, но забывать о своей семье, это правильно? Если вы считаете, что они сами разовьются, возможно, правда ваша. Мы не хотим сказать, что это плохо, но и вашей семье и вам будет хорошо развиваться в чем-то вместе, проводить время за интересными занятиями, любить семью и делать ее жизнь лучше, интереснее, непосредственно прикладывая к этому руку, а не как многие – запихнуть в школу развития и забыть.

5) Ор – вы развиваете общество. Это значит, что Вы, допустим, работаете инженером, в дополнительное время – преподаете английский язык, да еще и даете уроки на гитаре. Вы молодец, но не совмещаете свое профессиональное дело, развитие (работу) с развитием общества. Да и никак не замените свое ремесло на искусство, а надо бы, правда, может еще не настал тот час? Но, вы обязательно об этом подумайте.

6) Ярр – вы активно копаете вглубь по вашему направлению (основная деятельность, работа). Вы молодец, скорее всего чего-то добились, а главное, занимаетесь «искусством». Если это до сих пор хобби, то оно не позволит вам жить более или менее в достатке. Продолжайте в том же духе, но помните есть еще и другие блоки.

7) Срр – а как же быть с семьей? Обществом? Вы развиваете свою семью вашими профессиональными навыками? Если вы видите, что они хорошо развиваются в других областях, то, хорошо, хотя было бы неплохо им «подтянуть» свои компетенции и по другим областям жизни, тем более, что их родственник ас в своем деле. Если вы их развиваете, то заслуживаете больше аплодисментов, вы – молодец!

Вы, к примеру, фермер и работая, развиваете еще и свою семью, рассказываете и изучаете вместе корма для животных, удобрения к растениям и пр. Или вы спортсмен и свою семью приобщаете к спорту, вместе тренируетесь, вместе ездите на соревнования. Возможно, вы чувствуете, что, чьей то семье тоже нужна ваша помощь, ваш пример, ваше стремление развиваться. Если так, значит необходимо переходить на следующий уровень.

8) Орр – касаемо общества – аналогично, почему нет? Вы стесняетесь, вам лень? Почему вы ни с кем не хотите делиться своими знаниями и умениями, может вы поможете кому-то изменить свою жизнь и, основываясь на вашем опыте, кто-то после сделает великое открытие, изобретение и т. д.

Разумеется, чтобы чему-то учить (развивать) общество, вы желательно должны быть Ярр, т.е. быть профи своего дела и любить свою работу. Но это, не обязательно. Вы можете, к примеру, вести лекции и развивать студентов, вести свой блог, где даете советы людям. Быть врачем, но не просто выписывать рецепты, а объяснять людям, хотя бы вкратце об основах медицины, вести тот же блог. Быть ученым, но не тем, кто закрылся в 4-х стенах, а писать статьи, использовать СМИ, соц. сети, т.е. популяризировать науку. Быть непросто великим спортсменом, а ездить в интернаты, проводить мастер-классы, пропагандировать ЗОЖ.

Проблема, большинства людей в том, что они думают только о себе, отчего они сочетают в себе только первые три уровня развития. А вот быть, например, профессиональным спортсменом, который активно приобщает к спорту свою семью, популяризирует спорт обществу. В тоже время учится играть на гитаре, интересуется астрономией и делает это вместе с семьей, а также ведет блог по развитию данных навыков. Вот поистине многофакторная сложная задача, быть профессиональным спортсменом по сравнению с вышесказанным – легко, учить своих детей 1—2 часа в день физике, тратя полдня на бюрократические бумаги – легко, преподавать лекции студентам или вести свой блог – легко, попробуйте все это совместить! Это кажется нереальным, но посмотрите вокруг, такие люди есть, их жизнь просто кипит и они молодцы! Это и есть своеобразные «титаны возрождения 21 века» Кто сказал, что вы не можете последовать их примеру и начать развивать себя, семью, общество. Правильно, это были Вы, вы просто забыли о том, когда сказали это, или же вообще не говорили, что еще хуже. Поэтому напрягитесь хоть чуть-чуть.

Если вы пас, считаете, что это утопия, значит до свидания, живите и радуйтесь своей насыщенной, яркой, полезной себе, семье и обществу жизни!

Если мы говорим о развитии общества, то, как минимум уровень – Яр должен быть у всех! (если конечно вам вообще интересна жизнь). Указанные выше уровни (1—8), не означают что вы либо на одном, либо на другом, наоборот, будет хорошо, если вы будете сразу на 3-х, или даже на 5 уровнях!

Можно сказать, что варианты от 1 до 8 идут по сложности реализации, поэтому есть не большие правила:

– вариант ниже, может быть без варианта выше;

– вариант Орр, не может быть без Ярр, также как и Ярр без Яр (в противном случае это либо лженаука, либо обман);

– Срр может быть без Ср (вы врач и развиваете своих детей, только анатомии, а как же геоцентризм и гелиоцентризм и откуда берется электричество?);

– Орр может быть без Ор (вы врач и делитесь в соц. сетях методами лечения, но вы же еще и рисуете картины маслом, но этими секретами, вы уже никого не обучаете);

– Срр может быть без Ярр – вы способствуете своей «типичной работой» (халтурой, ремеслом) и подпинываете членов своей семьи к развитию (Срр) – но не в той работе, которая нравится вам. К примеру, вы бухгалтер, а ваш сын любит, когда вы учите его арифметике. Но только вам уже надоело сводить дебет с кредитом.

Теперь укажем диапазоны наших уровней, по вкладу в общий уровень развития.

1 – сео – 0 баллов

2 – тр – 0 баллов

3 – Яр – 0—4 балла

4 – Ср – 0—10 баллов

5 – Ор – 0—15 баллов

6 – Ярр – 0—18 баллов

7 – Срр – 0—20 баллов

8 – Орр – 0—30 баллов

Почему в сумме не 100, а 97?

Потому, что Еда и Сон не вносят свой вклад в развитие (но как было написано ранее, они влияют на время, а это очень ценный ресурс), эти переменные должны быть минимальны, с точки зрения затрачиваемого времени, разумеется, не в ущерб здоровью. Вы не можете позволить себе роскошь в 10 часов сна и 6 часов еды, занимая тем самым 2/3 своего дня. Также и с той работой, которая вас не развивает, вам не по душе, которая занимает еще 8 часов каждый день и мы имеем полностью убитый день без развития.

7 Основные состояния

Давайте взглянем на таблицу 1, где указаны основные 128 вариантов развития, в зависимости от того, на каких уровнях находится человек. В таблице указана краткая характеристика, возможно, что все 128 вариантов не имеет смысла описывать, т.к. после ознакомления с несколькими, вам будут понятны дальнейшие описания, и забивать ими всеми вашу голову не имеет смысла. При желании вы и сами можете охарактеризовать недостающие состояния.

Вы нашли себя в этой таблице? Ну хотя бы приблизительно, думаю у вас получилось. Вы в начале, в конце? Важно то, что надо двигаться дальше и не оставаться в одной строчке. Конечно, в зависимости от периода в жизни, вы будете в разных строках, вам никто не запрещает переходить вверх/вниз. Сегодня вы можете заниматься развитием семьи, завтра нет, от этого будут меняться и строки (если конечно вы будете каждый день смотреть в эту таблицу), но это ни к чему. Вы должны посмотреть чисто субъективно, в среднем, чем вы занимаетесь и где же вы, и принять решение по дальнейшему развитию.

8 Блоки и подблоки

Развитие можно разделить на 6 блоков и 90 подблоков, они представлены в таблице 2. Часть информации взята из классификации наук по Б. М. Кедрову, советского философа, историка и методолога науки. Данные блоки/подблоки вы можете сформулировать себе каждый по-своему, исходя из вашего опыта и IQ.

6 блоков: Здоровье, Спорт, Общегум, Искусство, Естествотех т и Естествотех п.

Почему именно эти блоки?

Потому что, они наиболее полно отражают нашу с вами жизнь, наши возможные области деятельности (развития).

Описывать все 90 подблоков ни к чему, но если те слова, которые написаны в таблице, вы видите в первый раз, то вам непременно надо больше читать. Блоки, в качестве основы для дальнейшего чтения описаны кратко.

«Спорт, спортивный, сильный, победитель,…» прочитав данные слова, какие ассоциации у вас возникли? Если это недавний матч по хоккею на вашем телевизоре под стакан пива, это весьма печально, хоть и имеет право на жизнь. Если же это образ соревнований, другое дело, или же запах хвойного леса, любимая музыка, чувство удовлетворения от физической нагрузки, тогда я вас поздравляю, в плане спорта вы не наблюдатель, а практик. Наш мозг и сознание работают очень интересным образом. Прочитав слово «спорт» ваш мозг посылает запрос на поиск информации в вашей базе данных (памяти), после чего составляется краткая презентация с самым «важным» материалом, просто все это происходит за доли секунды, чем наш мозг и уникален, в отличие от муравьев. Есть много исследований на тему «первой информации», «первого слова», но все они говорят о том, что для нас самое важное это «первое», это как будто бы идет от сознания, а не от мозга. Это уже после, мозг может одернуть сознание и сказать «слушай, ты несешь какую-то чепуху». Тема взаимодействия, запросов сознания и мозга, это отдельная история.

Спорт – это упражнения для вашего тела, а также для ваших моральных и духовных ценностей. Вы же тренируете свой мозг, чтением книг, разгадыванием кроссвордов, игрой в шахматы. Аналогично надо тренировать тело, иначе оно через некоторое время предстанет перед вами и другими людьми в непотребном виде. Спорт – это игра, просто в ней надо напрягаться физически, а не так, как это делают миллионы людей у экрана монитора или телевизора. Спорт – это соревнование, кто быстрее, выше, сильнее. Некоторые считают, что раньше спорт был жизненно необходим, т.к. люди много воевали, и без физической подготовки у них не было шансов выжить в сражении дольше одной минуты. Но нам что теперь из-за того, что войны ведутся иным образом не тренировать свое тело? Или же вы считаете, что спорт это «не мое»? Прочитайте статьи ученых и пообщайтесь с людьми, которые им занимаются, вы поймете, что он действительно полезен и должен быть неотъемлемой частью нашей с вами жизни.

Здоровье – все мы понимаем, что это такое, по-своему. Аналогично, по-своему, мы его то ухудшаем, то улучшаем, каждый в меру своей «испорченности». Кому нравится болеть? Думаю, что 99,9% не рады находиться в состоянии болезни, 0,1% это генетические отклонения, чрезвычайные обстоятельства (происшествия) и школьники, которые не хотят учиться. Почему тогда миллионы людей болеют? Конечно, вы скажете, что всему виной воздействие вирусов. Согласен, но если отбросить туберкулез, пневмонию и посмотреть на такие болезни, как инфаркт, инсульт, диабет, рак, станет ясным, что вирусы это отнюдь не подавляющее большинство причин. Самое важное и самое простое, чтобы быть здоровым, это вести здоровый образ жизни, по возможности не употреблять алкоголь, не курить, правильно питаться, быть активным, заниматься физкультурой, спортом, закаляться, соблюдать гигиену. Что сложного из вышеперечисленного? Всё, ответят некоторые, потому что для этого необходимо напрягать свое тело, не давать получать «наслаждение» мозгу. Но, позвольте, вам никто и не говорит, чтобы вы уходили в лес и закрывались от внешнего мира и его предложений, балансируйте, соблюдайте меру. Многие начинают приводить примеры, что их знакомые курили по пачке сигарет в день и жили до 90 лет, еще и употребляли алкоголь, да к тому же ели жирную и жареную пищу. Но, вы наверняка слышали такое слово, как «генетика», а также «психосоматика». Вы осведомлены, что все люди уникальны, у нас у каждого свой набор генов, свои окружающие условия, свои мысли в голове и сравнивать это бессмысленно. Наука уже давно изучает влияние различных факторов на здоровье человека. Взять, к примеру, тех же бактерий, которые находятся у нас в кишечнике. Состав бактерий кишечника жителей одного региона, существенно отличается от жителей второго региона. Антропометрические данные также отличаются у лиц разной национальности, и будет сомнительно, даже наивно полагать, что образ жизни одного человека будет аналогичным образом влиять на другого человека. Также немаловажно, чтобы то, что вы делали, приносило вам удовлетворение, но, внимание, в меру. При желании можно съесть целую плитку шоколада, но если каждый день съедать по плитке, это уже не нормально или если сразу съесть один килограмм шоколада. А мера, вещь сомнительная, ее надо методом проб и ошибок узнавать самому каждому человеку. К тому же мера имеет свойство изменяться под воздействием времени.

Общественные и гуманитарные науки – общественно-гуманитарные науки – общегум – это науки об обществе, о вас, о нас, о том, как мы живем, дружим, общаемся, спорим, уважаем, помним, обучаем и прочее.

Как вы считаете, это важный элемент нашей с вами жизни? Да, потому как без него мы бы превратились в «амеб», будь мы при этом на все 100% здоровы. Как вы представляете себе жизнь без языка (не того, который во рту), или же без истории, без жизненных ценностей, без способности обучать других людей? Попросту, никак. Но в совершенстве ли мы владеем данным блоком? Отнюдь, но нет, в противном случае не велись бы войны, не было бы расовой дискриминации, классовых разрывов в обществе, зависти, жадности, равнодушия и прочего. Не то, чтобы наступил мир во всем мире, но он был бы иным. Радует то, что раньше данный блок у людей был уровнем ниже, поэтому с радостью можно заключить, что мы – эволюционируем.

Искусство – это самый любимый блок людей, по крайней мере, детей точно. Искусство – это возможность творить, но с меньшей ответственностью (нежели в науке и технике) за результат использования, хотя это можно и оспорить.

Искусство окружает нас повсюду, это рисунки, музыка, архитектура, танцы, пение, кино и прочее. Скажите, сможете без всего этого жить? Даже наши предки, несколько тысяч лет назад уже вовсю занимались пещерной живописью. Тяга к искусству заложена у нас в крови (в генах). Кто-то живет искусством, миллионы, миллиарды людей каждый день взаимодействуют с блоком «искусство», поэтому он также является важным элементом в нашей с вами жизни.

Естественные и технические науки – естественнотехнические науки – Естествотех т (теория) + Естествотех п (практика)

Естествотех – это изучение всех природных явлений и процессов, протекающих в окружающем нас мире. Наука и техника, это двигатель нашей жизни, без продвижения в блоке естествотех, человечество осталось бы в каменном веке, или на стадии неандертальцев, да что там, возьмите современного человека и перенесите его на 200, 100 лет назад, ему будет очень некомфортно в тамошних условиях. О развитии в области естествотеха мы обязательно поговорим, но немного позже.

Теперь, рассмотрим приоритетность блоков в нашей жизни:

1) Здоровье. Если мы будем больны, от этого будет страдать как физическое, так и моральное состояние, мы будем функционировать не так эффективно, да и проживем меньше лет, в общем, за здоровьем надо следить всегда и везде, его порой не купишь ни за какие деньги;

2) Общегум. Данный блок делает нас людьми, которые могут мирно сосуществовать и дальше строить свою цивилизацию с уважением к другим, с ценностями, с пониманием, что надо развиваться и «возлюбить ближнего своего»;

3) Естествотех п. Мы должны обладать хотя бы самыми простыми навыками в жизни – поменять лампочку, колесо у машины, приготовить еду, развести костер и пр., лучше конечно уметь больше, это и интересно делать руками и дает обществу реальные результаты труда;

4) Естествотех т. Мы должны понимать элементарные вещи об окружающем мире, почему солнце светит, почему мы можем дышать и т. д. Лучше конечно идти всегда как можно глубже. Это же интересно: познавать неизвестное – в этом сущность человека;

5) Спорт. Дух соперничества присущ как животным, так и людям. Спорт делает нас физически развитыми, делает нашу жизнь насыщеннее на события, эмоции, помогает сформировать командные навыки, т.е. как общаться с людьми, закаляет характер и пр.;

6) Искусство. У кого-то искусство наоборот будет на первом месте. Оно окружает нас повсюду, но, тем не менее, это та область развития, без которой человек сможет прожить, в отличие, например, отсутствия области здоровья.

Данное разделение – условное, ни в коем случае не является догмой, и может интерпретироваться по-своему. Также приоритетность меняется по ходу жизни и зависит от индивидуальных особенностей человека.

Теперь, рассмотрим, что из данных блоков проще реализовать в жизни?

1) Здоровье. Да, именно здоровье, многие люди сами не понимают того, что бросить курить – это не месячные муки с всевозможными пластырями, таблетками и прочим. Это не после нового года, после дня рождения или в какой-то «особенный» день. Все делается просто – в одно мгновенье ты просто говоришь – нет. Люди пишут об этом целые книги, тысячи книг. Зачем? Кто-то реализует себя как автор, кто-то делает на этом деньги, кто-то искренне считает, что это столь сложный вопрос, который требует глубокого исследования и анализа. Бросьте, ребята, все просто. Когда у вас появляется желание пойти покурить, просто, скажите себе – нет! И займитесь чем-то действительно полезным. Аналогично с алкоголем, с неправильной (жирной, жареной, ненатуральной) пищей. Если вы действительно сильный человек, просто скажите – нет.

2) Спорт. Спортом мы занимаемся в той или иной мере с рождения. Просто потом, с возрастом очень многие сводят его к минимуму или вообще до конца жизни не пинают мяч, не катаются на лыжах и пр. У них более важные дела, хотя все прекрасно понимают, что спорт это здоровье, новые эмоции, новые знакомства и умения.

3) Общегум. Уважать других людей, проявлять заботу, уметь слушать, читать книги, учиться говорить и писать правильно, помогать другим людям, иметь цели в жизни, быть воспитанным, это не сложно. Да, это сложнее, чем просто сказать – я не буду курить! Но, тем не менее, это не отправить ракету на край Вселенной. Это вполне естественные в разумном (цивилизованном) обществе вещи. Без них мы превратимся в стадо овец.

4) Искусство. Расписать фреску, создать Данаю, построить храм в готическом стиле, это не просто. Но, тем не менее, нарисовать домик это легче, чем изобразить из чего состоит карандаш, которым вы пишите; петь, пусть плохо, легче, чем исследовать то, как развиваются наши голосовые связки. Согласен, чем выше уровень в искусстве, тем вправе больше рассуждать вы о том, что равносильно петь и отправлять ракету в космос.

5) Естествотех т. Вы только посмотрите, сколько всего сюда входит! Физика, химия, астрономия, биология, медицина и т. д. и т. п. Физика делится еще на ряд направлений, те направления еще и т.д., считаю, что дальше можно не объяснять. Самое сложное, но в тоже время завораживающее – изучать мир и быть творцами новых возможностей.

6) Естествотех п. Вы посмотрели п.5? Теперь попробуйте представить не просто формулы, а установки, оборудование, спутники, коллайдеры, нано материалы, биороботы. Именно поэтому Естествотех п, включающий, совершенствование уровня технологий, создание новых продуктов, это самый трудный по реализации блок. Что такое электродвигатель, как он работает, знают многие, но, сконструировать, а после изготовить и запустить его в работу это уже не для каждого. Аналогично с любой вещью, которая нас окружает, чего нельзя сказать о предыдущих блоках, это еще одна причина, по которой данный блок самый сложный в реализации.

Естествотех разделен на теорию и практику, потому, что очень много составляющих в данном блоке, это раз. Второе – сами составляющие сложнее, нежели, составляющие других блоков, 90% населения Земли работают именно в этом блоке, но отнюдь, не все 90% развиваются в нем. Простой пример – как вы можете сказать, что бухгалтер НИИ развивается в блоке Естествотех? Никак, он просто считает цифры и печатает их на бумаге.

В данной расстановке, учтено влияние на развитие общества, именно влияние с точки зрения технологий и познаний об окружающем мире, потому что, человек для этого и живет, чтобы не прозябать в неведении, а изучать этот огромный мир, будучи в здравии и хороших отношениях с окружающими.

Первая шкала

Теперь прошу взять карандаш и вернуться к таблице 2 для оценки.

Вот, простая не замысловатая формула оценки вашего уровня развития (УР):

УР_{итоговый} = УР_Яр + УР_Ср + УР_Ор + УР_Ярр + УР_Срр + УР_Орр (1)

Если у вас какого-то из слагаемых нет, значит, ставим 0. Непосредственно УР рассчитывается по формуле:

УР = (Охват + Частота + Глубина_ср.) *Коэф (2)

где, Охват – поставьте одну (общую) оценку, насколько велик ваш охват, в случае Я – 1, в случае развития С – от 1 до 5, в случае развития О – от 1 до 10;

Частота – поставьте одну (общую) оценку, как часто вы вообще развиваетесь? От 1 до 10;

Глубина_ср – оцените глубину своих знаний, умений и навыков по 5-бальной шкале, поставьте себе просто оценку напротив каждого подблока (критерия), затем посчитайте среднее по всем подблокам;

Коэф. – отражает, сложность реализации (также он необходим, чтобы привести значения к шкале от 0 до 100), представлен в таблице 3, для каждого уровня.

Пример: меня зовут Федор, я развиваю себя и развиваю свою семью.

УР_{итоговый} = УР_Яр+ УР_Ср+0 +0 +0 +0

Далее

УР_Яр = (1 +5 +2,5) *0,25 = 2,125

УР_Ср = (3 +4 +2,1) *0,5 = 4,55

ИТОГО: УР_{итоговый} = 2,125 +4,55 = 6,675 балла

Полученные результаты соотнесем к таблице 4.

Данный вариант оценки очень простой.

Оценивать себя, лучше, подводя итоги за месяц, это оптимальный промежуток для того, чтобы увидеть реальные изменения и поддерживать себя в тонусе.

Оценка осуществляется исходя из ваших знаний, умений и навыков, на текущий момент. Взяв, например подблок рисование (живопись) – сказав, что я года 2 назад рисовал картину, поставив себе при этом 4, будет не совсем корректно, если конечно вы не рисовали «Тайную вечерю» Леонарда да Винчи. Рисовать каждый день только для поднятия своего УР в данной области нет необходимости, если только человеку это действительно нравится и/или это его профессиональная деятельность. Ну а если человек штампует одни и те же рисунки, при этом, не углубляясь далее в суть, и даже не знает правильных пропорций лица и тела, то, как можно назвать его человеком, который развивается. Грань (норма) во всех областях жизни, очень гибкая вещь, поэтому вы должны прийти к своему ритму, он будет время от времени варьироваться и это правильно, потому что вечного ничего не бывает.

Если вы считаете, что у вас есть Ср, Ор, Срр, Орр, то наверняка ваши баллы напротив подблоков должны быть не на первом уровне, а как минимум, для семьи – на 2-ом, для общества – на 3-ем, чем выше, тем конечно лучше.

Если мы говорим о развитии, кому, как ни молодежи становиться двигателем развития, активности жизни общества. У людей бытуют различные мнения на этот счет, например, такие, что «молодежь атрофировалась», что она не способна мыслить и делать, что-то действительно стоящее, а только и делает, что играет в компьютерные игры и сидит круглосуточно в социальных сетях.

Откуда берется такая молодежь? Возможно, виновата система образования, которую критикуют все кому не лень. Возможно это лишь субъективные мнения, искаженный взгляд, ввиду отсутствия полной информации о происходящем.

Возможно дети возраста 10—12 лет это уже полноценные люди, ведь раньше, в этом возрасте уже поля пахали, а во время войны и вовсе на заводах работали. И что спрашивается, они делают еще почти 10 лет, перед тем как нормально, полноценно начать работать? Есть множество 20-летних ребят, которые еще совсем «жизни не видели». Но, ведь они отучились в школе 10 лет, в ВУЗе еще 5 лет, т.е. за 15 лет они должны были хоть чему то научиться. Но не надо грести всех под одну гребенку, потому как есть ребята такого же возраста, которые четко знают, чем хотят заниматься в жизни, их речь и руки уже заточены и имеют непосредственный опыт работы. По всей видимости, количество ребят 1-ой группы превалирует над ребятами 2-ой группы, иначе как объяснить, почему об «атрофированной молодежи» говорит не 1 человек, а как минимум 100.

Получается, что наша с вами прямая задача, наша обязанность – способствовать ускорению развития молодежи. Т.е. нужно искать способы и делать так, чтобы у них «глаза горели», а не так, чтобы они учились только для галочки.

Сейчас очень многие организации, совместно с ВУЗами создают профильные кафедры с определенным набором предметов и необходимого количества мест для последующего трудоустройства на предприятие. В современной системе образования мало практических занятий, но это учитывается при разработке новых программ обучения. Но, самое главное, что вам никто не запрещает развиваться самостоятельно, как в теории, так и в практике.

Многие, родители, жалуются на то, что сейчас в школах, дети сильно перегружены. Но, позвольте, кто-то после школы сразу идет домой, а кто-то потом идет в театральное училище, затем в спортивную секцию и еще, до кучи, на уроки по английскому языку, это же не значит, что эти дети роботы? Все зависит только от вас, от вашего желания или нежелания, от того, насколько вы отделяете зерна от плевел, только и всего.

Не путайте систему образования и воспитание человека родителями, обществом, да и в целом развитием человека. Государственная система образования, это крупная составляющая, но не только она определяет твои навыки, умения, знания, отношение к людям и к своей жизни.

Большое количество рутинных операций в современном мире уже заменено автоматикой, роботами, а дальше только больше, поэтому и надо, чтобы человек мог смотреть на проблему не однобоко (узкоспециально), а и с других точек зрения. Это в свою очередь требует максимальной отдачи, как от ребенка, так и от родителей с учителями и говорить в данном случае о том, что дети «перегружены» нельзя, иначе завтра ты можешь остаться «не удел».

Не редки случаи, когда молодежь бросает учебу и идет работать, например, в такую область, как продажи. Да, из-за своей «активности» они могут в короткий срок научиться продавать любой товар на ура. И кто-то сможет назвать такого человека профессионалом своего дела. Но, сможет он также «сделать себя» в роли инженера, ученого, медика, биолога, геолога? Вряд ли, а быть менеджером по продажам, это извините – типичная работа, провоцирующая только рост потребительского общества.