Текст книги "Мост через пропасть. Создание тематических фотокнижек: творческий союз особого ребёнка и его окружения"

Яна открыла глаза и улыбнулась: экзамен позади, сегодня можно расслабиться и поваляться в постели подольше. Не тут-то было! В комнату заглянула готовая к выходу Алина:

– Яночка, будь добра, присмотри за Максом, мы с Ниной идем в поликлинику.

– И тебе доброе утро… Хорошо, конечно, присмотрю, идите.

Мимо Алины в комнату протиснулся Максим, нагруженный большущей коробкой «Лего». Не тратя время попусту, мальчик тут же принялся строить грандиозное здание. Яна попыталась еще хоть чуть-чуть подремать, но фокус не удался: Максим решительно подвинул к ней почти половину деталей конструктора: «Ты тоже строй!» Свою работу племянник то и дело сопровождал репликами:

– Это будет дом. Красиво, да? А тут будет дорожка, длинная, ровная, да? Красиво?

Он изо всех сил пытался втянуть свою юную тетушку в диалог, и полусонная Яна вынуждена была отвечать: «Да, конечно, красиво, молодец!» Одно и то же десять, пятнадцать, двадцать раз! Яна потихоньку начала закипать. Ей вспомнилась подруга, непрерывно хвастающаяся то новой кофточкой, то сумочкой, то фирменной косметикой. Ну хочется человеку постоянно находиться в центре всеобщего внимания! Видимо, Максим тоже очень нуждается в этом. Но все время однообразно отвечать на одни и те же вопросы Яне ужасно надоело. Что-то с этим нужно делать. А если попробовать бороться с неприятной привычкой племянника его же методами?

– Красивая дорожка? Да? – Максим снова настойчиво потребовал одобрения своего творчества.

– Красиво, Максик? – Яна решила претворить свою идею в жизнь и переадресовала вопрос самому Максиму. Удивление, написанное на лице ребенка большущими буквами, слегка позабавило юную тетушку.

– Да, красиво… – немного растерянно произнес Макс. Яна спрятала довольную улыбку: сработало! Она выбралась из постели и примостилась на полу рядом с племянником:

– Где тут те кирпичики, что ты для меня оставил? Я тоже буду строить дом, давненько я этого не делала. – Когда-то Яна очень любила возводить здания из конструктора и сейчас снова с удовольствием занялась строительством. Лицо Максима просияло от улыбки: вдвоем с Яной они построят не просто дом, а настоящий замок! Высунув кончик языка от усердия, мальчик увлеченно помогал Яне, периодически спрашивая: «Красиво, да? Я молодец, да?» Но Яна пользовалась уже испытанным ранее приемом и переадресовывала вопрос Максиму. Через некоторое время она с удовлетворением отметила, что племянник больше не задает вопросов. «Кажется, получилось!» – подумала девушка и улыбнулась. Похоже, с одной неприятной привычкой племянника она справилась, осталась еще одна – Максим никогда никого не дослушивал до конца, ему непременно нужно было перебить собеседника. Как исправить это, Яна пока не знала, но пообещала себе сделать все возможное.

Замок вышел на загляденье: высокий, красивый, с тонкими башенками и ажурными мостиками. Полюбовавшись совместным творением, Яна подошла к замку, чтобы убрать детали конструктора в коробку. Вот-вот должна была вернуться домой Алина, и девушке хотелось положить игрушки на место к приходу старшей сестры.

– Нет! Нельзя! Красиво! – реакция Максима на попытку Яны навести порядок была, в общем-то, предсказуемой.

Мальчик никогда не соглашался собственноручно разрушать свои творения и другим этого не позволял. Обычно Алина убирала на место выстроенные Максимом колонны и дорожки, когда мальчик уже спал. В последнее время обязанность прибирать за братом была возложена на маленькую Нину.

– Да, очень красиво получилось… – Яне и самой стало жаль разрушать прекрасный замок. И тут ее осенило: – Максим, я знаю, что мы сделаем!

Недавно девушке на день рождения подарили отличный фотоаппарат. Яна решила запечатлеть их общее с племянником творение. Достав аппарат, она сделала пару снимков прекрасного замка и показала результат Максиму. Мальчик пришел в восторг:

– Красиво! Наш замок! Здорово!

– Максик, давай-ка, попозируй мне рядом с замком. Люди должны знать в лицо автора такого замечательного строения.

Уговаривать племянника не пришлось: Максим, гордо улыбаясь, присел возле своего творения, и Яна быстро сняла несколько кадров. Посчитав фотосессию законченной, Макс ринулся расшвыривать детали конструктора по всей комнате, сопровождая это буйство громкими криками: «Ура!» Яна и это запечатлела на камеру. Мысленно посочувствовав сестре, она принялась успокаивать разошедшегося племянника:

– Ну все, Максим, довольно резвиться, давай-ка наведем порядок.

Первые детали «Лего» они складывали в коробку вместе, но потихоньку Макс втянулся в процесс и закончил уборку самостоятельно. Умилившись видом увлеченного работой племянника, Яна сделала еще несколько снимков. У нее даже родилось название для этих кадров, когда она просматривала снимки: «Прилежный Максик наводит порядок». Мимолетно Яна удивилась тому, каким разным может быть Максим.

В прихожей раздались голоса: Алина и Нина вернулись домой. На сегодня работа няни для Яны закончилась. «Жаль…» – подумала она.

Куда делся милый и спокойный ребенок? С момента возвращения Алины домой в Максима будто бес вселился: он не давал сказать матери ни слова, постоянно перебивая ее, без спроса заглядывал в сумку, отталкивал Нину, а потом и вовсе принялся скакать по дивану, громко вопя. Алина, устав делать парню замечания, отправила его в угол, чтобы он поразмышлял на досуге над своим поведением. Максим же и из наказания устроил себе развлечение: он самозабвенно расковыривал пальцем стену и бурчал себе под нос что-то неразборчивое.

Яна, слегка шокированная такой резкой переменой в поведении племянника, то и дело щелкала фотоаппаратом. Алине она решила пока ничего не говорить, отложила разговор на потом.

Вечером девушка отправилась к подруге, чтобы вместе заняться подготовкой к очередному экзамену, а заодно и распечатала фотографии Максима. Вернувшись домой, Яна застала племянника весьма возбужденным. Алина даже пожаловалась сестре, что никак не удается успокоить Максима.

– Максик, иди-ка сюда, я тебе… – закончить фразу Яна не успела. Племянник вихрем налетел на нее:

– А я, а у меня… – слова сыпались из него, как горох из дырявого мешка, но уловить какой-либо смысл было совершенно невозможно.

Однако Яна постаралась внимательно выслушать Максима. Через несколько секунд поток невнятных междометий иссяк, и девушке удалось, наконец, вставить словечко:

– Ты все сказал, Максим? Можно теперь я? – мальчик кивнул, и Яна наконец-то сказала то, что хотела: – Я принесла фотографии, на которых ты – в главной роли. Ну что, давай посмотрим?

Девушка достала из сумки пачку снимков и разложила их на столе. Максим с интересом принялся разглядывать фотографии. Та, на которой он убирал на место детали конструктора, особо ему понравилась:

– Я молодец!

– Конечно, молодец, вон как стараешься навести порядок! – Яна отметила, что племянник не забыл похвалить себя. – Этот снимок мы повесим на дверцу твоего шкафчика, чтобы каждый мог полюбоваться на такого старательного маминого помощника.

– Это плохая фотография, – Максим держал в руках снимок, запечатлевший его в момент расшвыривания игрушек по комнате.

– Да уж, никого не красит такое безобразное поведение. Это фото мы спрячем от лишних глаз внутри твоего шкафчика, и знать об этом будем только мы с тобой.

В последующие дни Яна постоянно фотографировала племянника за тем или иным занятием. В итоге скопилось довольно много снимков, места на дверцах шкафчика для них уже не хватало, и девушке в голову пришла новая идея. В очередной раз вернувшись от подруги, Яна собрала за столом Максима и Нину, выложила перед ними две большие папки – красивую светлую и черную – и целую кучу фломастеров, маркеров, цветной бумаги и прочих канцелярских радостей. А еще девушка позаимствовала у подруги специальный резак для бумаги.

– Давайте-ка наведем порядок в нашем фотоархиве. Максим, вот две коробки, в одну ты будешь складывать снимки, которые тебе нравятся, а в другую – те, которыми никак нельзя гордиться. Давай-ка посмотрим на эту фотографию. Что ты на ней делаешь?

– Я убираю на место конструктор.

– Это хороший поступок или плохой?

– Хороший! Я молодец!

– В какую коробку мы положим этот снимок?

– В ту, где фотографии хорошего поведения.

– Отлично, мы так и сделаем. А что ты делаешь на этом снимке?

– Разбрасываю игрушки.

– Какое поведение у тебя в этот момент? Хорошее или плохое?

– Тут я плохой!

– Нет, Максим, плохой не ты, плохое у тебя поведение. В какую коробку нужно положить эту фотографию?

– Вот в эту, где поведение плохое.

– Все верно, так мы и сделаем.

Тетушка и племянник обсудили таким образом все фотографии, и Яна убедилась в том, что Максим верно оценивает свои поступки. Рассортированные снимки нужно было красиво оформить и сделать соответствующие надписи под каждым, чем и занялась Яна. Каждую подпись она обсуждала с племянником, рассказывала ему, почему так делать хорошо, а по-другому – плохо. Макс охотно придумывал названия для снимков: «Максик строит замок, он молодец» или «Максим прыгает по комнате и кричит, он ведет себя плохо». Затем Яна поручила племяннику аккуратно обрезать края снимков, чтобы все они были одного размера. Работать с ножницами Максиму было непросто, и тут очень пригодился резак для бумаги. Мальчик орудовал им довольно ловко, и края снимков получались ровными. На будущее Яна наметила себе поучить племянника работать ножницами.

После этого наступил момент декорирования. Максим особым терпением и усидчивостью не отличался, и на помощь брату пришла Нина – большая любительница рисовать и раскрашивать картинки. Она рисовала рамочки вокруг снимков. Максим с видимым удовольствием комментировал для Нины самые выразительные фото:

– Смотри, Нина, здесь я веду себя плохо, я пинаю мишку, – но раскаяния и близко не было на улыбающемся личике мальчишки.

– Медведю же больно, а ты радуешься! Это не смешно, – Нина совсем не разделяла веселья брата.

– Не смешно? – Максим очень удивился реакции Нины, но долго раздумывать на эту тему не стал и перешел к обсуждению другого снимка.

Яну удручало такое поведение племянника: и на хорошие, и на плохие свои поступки, запечатленные камерой, мальчик реагировал примерно одинаково – восхищался собой и веселился. Девушке хотелось научить Максима различать добро и зло, но как это сделать, Яна весьма смутно себе представляла. Отложив решение проблемы на потом, юная тетушка обратилась к племяннику:

– Ух, как интересно ты рассказываешь про каждый снимок! Просто настоящий преподаватель, можно прямо сейчас отправлять тебя учить детей в нашей школе.

– Я умный, да? – Максим тут же вспомнил про свою привычку непрерывно задавать вопросы, и Яна едва не попала в ловушку, но вовремя спохватилась, вернув вопрос:

– Ты умный, Макс?

– Да, я умный! – мальчик с видимым удовольствием ответил на свой же вопрос.

– Вот так и назовем эту папку.

Максу идея понравилась.

– А как назовем другую? – спросила Нина.

– Я плохой, – сказал Макс.

Яна тут же отреагировала:

– Ты-то не плохой, плохое у тебя поведение, конечно. Давайте так и назовем вторую папку: «Плохое поведение».

Непоседливый Максим то и дело порывался бросить работу и отправиться играть. Яне немалого труда стоило удерживать племянника на месте, снова и снова расспрашивая его о том, что изображено на снимках, хорошо это или плохо и почему. Нина увлеченно разрисовывала листы, Яна и Максим распределяли снимки по разным папкам, снабжая их подписями. Светлую папку украсила надпись: «Максим – умный мальчик. Хорошее поведение», а на черной появилась строка: «Плохое поведение».

Перед сном, лежа в кровати, Яна вспоминала, как живо Макс обсуждал фотографии. Девушке в голову пришла интересная мысль. Утром она поделилась идеей с племянником:

– Максим, я думаю, нам нужно организовать специальную школу, в которой ты будешь главным учителем. Ты будешь учишь других ребят правилам хорошего поведения. Как тебе? – Яна мысленно поаплодировала себе за прекрасную идею, увидев, как засияло от радости лицо мальчика.

– Ура! Здорово! – Максим заскакал резвым козленком от переполнявших его эмоций.

– Я рада, что тебе нравится моя идея. Это будет школа имени… – Яна замялась, подыскивая подходящее слово.

– Имени меня! – закричал Макс. – Школа имени Меня! Я буду учитель!

– Ну конечно, имени тебя, как же иначе, – пробормотала Яна и уже уверенней добавила: – И не сомневайся! Давай приготовим класс и учеников.

Немедленно воплотить план в действие не получилось: на самом подходящем для оборудования класса месте расположилась очередная постройка Максима. Как обычно, он никому не позволил убрать ее.

– Фото! Сделай фото! – мальчик был настроен весьма решительно, и Яна воспользовалась ситуацией:

– Хорошая идея, но не пора ли тебе самому научиться фотографировать? Ты же такой умный парень, у тебя непременно все получится. Давай, вот так бери фотоаппарат, смотри сюда, теперь нажми на эту кнопочку…

Несколько секунд – и первое фото готово! У Максима появился еще один повод гордиться собой. Тетушка и племянник вместе разобрали постройку, сложили в коробку детали конструктора и приступили к оборудованию класса. В центр комнаты Макс и Яна поставили стол для «учителя». Диван стал местом для учеников. На эти роли были приглашены все мягкие игрушки Максима, и Яна к ним присоединилась как помощник учителя. Сам «учитель» надел шляпу и папин галстук. Подразумевалось, что эти детали туалета придадут мальчику солидности, но на самом деле Максик выглядел весьма забавно. Главными учебными пособиями стали две папки с фотографиями – светлая и черная.

– Начинаем урок. Тишина в классе! – Максим постучал указкой по столу, призывая класс к вниманию. Он старался быть серьезным.

И начался образовательный процесс. Учитель на примере фотографий из светлой и темной папок доходчиво объяснял ученикам, что такое «хорошо» и что такое «плохо»: «Разбрасывать игрушки и прыгать на диване – плохо, вот, смотрите, дети, на этот снимок. Этот очень некрасиво, и мама будет расстраиваться. А здесь смотрите – я собираю игрушки в коробку и кладу на место». Яна немного подсказывала: «Теперь в комнате порядок. Мама будет довольна».

– А эти фотографии – хорошие, здесь мальчик построил красивый замок и помогает маме по хозяйству.

Ученики вели себя не лучшим образом: они шумели, перебивали учителя, и учитель их отчитывал и ставил в угол, и эта часть Максу очень нравилась.

Каждый снимок, демонстрирующий плохое поведение, уравновешивался фотографией, на которой Максим вел себя прекрасно. Он даже сам стал придумывать плохое поведение, чтобы потом сфотографировать хорошее и объяснять ученикам.

Мальчик демонстрировал фотографии, подробнейшим образом описывая то, что изображено на каждой из них. Похоже, Максим наконец получил то, к чему всегда стремился, – всеобщее внимание. Он заметно успокоился: теперь он самый главный, он – учитель, и ему есть о чем рассказать своим ученикам.

Однажды, когда из детского сада пришла Нина, Яна придумала для детей одно важное и интересное дело. Для школы нужны были новые учебные материалы, и девушка предложила брату и сестре изготовить пособие для изучения алфавита своими руками. Работа закипела: Яна называла букву алфавита, дети находили предмет, название которого начиналось на эту букву, а затем Максим делал снимок. Иллюстрации появлялись одна за другой: А – апельсин, Б – брюки, В – велосипед. Максим, преисполненный чувства ответственности, очень старался и даже немного важничал. Ниночке в голову пришла прекрасная мысль: она предложила сделать пособие и для уроков математики. Девочка и Яна собирали композиции из нескольких одинаковых предметов, а Максим делал снимки: один карандаш, два мяча, три кубика «Лего». Время за работой летело незаметно, и компания даже слегка огорчилась, когда Алина позвала всех ужинать и приятное занятие пришлось прервать.

Когда дети уснули, Яна и Алина уединились на кухне, чтобы попить чаю и обсудить минувший день. Младшая сестра в красках расписала старшей занятия в «Школе имени Меня», показала сделанные за день фото.

– Ой, Яночка, зачем ты это все придумываешь? Какой уж уродился Максюша, такой и будет. Слушай, я сегодня так устала, там эти очереди гомонящие…

– А почему, кстати, ты так уверена… Я вот слышала такие истории, когда такие люди менялись – даже, между прочим, выучивались хотя бы что-то делать.

– Мало ли, что на заборе пишут, Яна. Теория – одно дело, а жизнь – другое.

– Вот почему сразу на заборе.

Алина только отмахнулась. Яна знала: сначала сестра тоже пыталась что-то предпринимать, но потом устала. И если бы кто-то заинтересовался ее мнением по этому вопросу, она бы сказала – сестра устала уж слишком быстро.

– Алиночка, ты ведь знаешь, что я пользуюсь принтером своей подруги, чтобы распечатывать фотографии. Снимков становится все больше, и мне уже не очень удобно напрягать Еву новой работой. Может быть, нам стоит подумать о том, чтобы обзавестись собственным аппаратом?

– Ты знаешь, Яна, это вполне здравая мысль. В конце концов, Максим действительно стал намного спокойнее благодаря вашим затеям. Я посоветуюсь с мужем, и, думаю, он тоже не будет против покупки принтера.

Максим с удовольствием вживался в роль учителя, старательно готовился к новым урокам. Времени на шалости у мальчика больше не было, да и не солидно учителю заниматься разными глупостями и тем ронять свой авторитет. На каждом занятии Яна развивала кипучую деятельность: она задавала вопросы и даже периодически ябедничала на других учеников:

– Учитель, а вон тот ученик не слушает урок и болтает с соседом! Пожалуйста, объясните ему, что так поступать нехорошо!

Новые темы уроков требовали новых учебных материалов. Яна и Максим собирали их на прогулках. Фотографируя деревья, дома, кошек, собак и играющих детей в парке, тетушка и племянник подготовили учебники про цветы и деревья, домашних животных, а из снимков, запечатлевших ближайшие к дому здания и парк, получилось что-то вроде путеводителя. Теперь настала очередь книги о временах года, а попутно Макс и Яна составили пособие для занятий физкультурой, сделав серию фотографий Максима, выполняющего различные упражнения.

Алина часто жаловалась младшей сестре на то, что читать книги детям – очень трудное занятие. У Макса хватало терпения на пару минут, а потом он начинал перебивать, выкрикивал что-то свое, вскакивал и носился по комнате. Нина порой до слез расстраивалась: ей так хотелось послушать сказку, но неугомонный братец не давал этого сделать.

Как-то Яна решила сама почитать детям. Выбор пал на сказку «Три поросенка». Только Яна открыла книгу и приступила к чтению, Максим закричал:

– А я знаю! Я могу прочитать слово «волк»!

– Ну что же, значит, сегодня ты будешь ответственным за слово «волк»: каждый раз, когда оно встретится нам в книге, ты будешь читать его сам. Уж мы-то с Ниной знаем, какой ты ответственный человек, – Яна решила не игнорировать желание племянника блеснуть новым умением.

Это был первый случай, когда Максим внимательно прослушал сказку от начала до конца, ведь в нужных местах он должен был сам читать знакомое слово, и позволить себе пропустить нужный момент из-за шалости мальчик не мог. Такие уроки чтения стали регулярными, и постепенно Макс втянулся в процесс и слушал внимательно, время от времени зачитывая из текста знакомые слова.

Одна из родственниц Алины и Яны собралась выходить замуж, и все семейство, включая детей, было приглашено на торжество. Алина обрадовалась приглашению, ей очень хотелось пойти на свадьбу, увидеться с родственниками и повеселиться.

– Ума не приложу, с кем оставить Максима в день свадьбы, – Алина даже мысли не допускала, что можно взять сына с собой, ведь, по ее мнению, мальчик совершенно не умел вести себя на людях.

– Не стоит волноваться, я обещаю, что краснеть за поведение Максика не придется. – Яна не хотела лишать племянника праздника, и его поведение в последнее время не вызывало у нее никаких опасений. – Беру на себя все хлопоты о нем.

– Ой, кто же это такой важный и нарядный? – то и дело раздавались на свадьбе возгласы гостей. Максим, облаченный в праздничный костюмчик и вооруженный фотоаппаратом, действительно выглядел прекрасно. В сопровождении Яны он то и дело подходил к кому-нибудь из гостей и вежливо спрашивал:

– Вы разрешите вас сфотографировать? Большое спасибо.

От желающих сняться у юного фотографа не было отбоя. Даже новобрачные приняли участие в небольшой фотосессии. То и дело кто-нибудь из гостей говорил Алине о том, какой замечательный у нее сын. Та благодарила за комплимент и прямо-таки светилась от гордости. Яна, как и обещала сестре, весь вечер провела с Максимом, удивляясь и радуясь тому, как мальчик сумел преподнести себя окружающим. Когда семья возвращалась домой с торжества, Яна тихонько шепнула племяннику:

– Ну вот, учитель, у вас появилась тема нового урока: «Как правильно делать свадебные фотографии».