Текст книги "Нумерология семейных отношений"

2.3. Хороший родитель

Итак, кто же такой «хороший родитель»?

Начну с того, что в ответе на этот вопрос есть 2 крайности:

1. Стремление быть идеальным родителем и попытка во всем подражать некоему идеалу.

В таком случае родитель может настолько увлечься подражанием идеалу, что совершенно забудет про реальные потребности и ожидания собственного ребенка. Может получиться так, что все ваши попытки окажутся тщетными в отношении конкретно вашего ребенка.

И дальше придется принять решение: считать себя плохим родителем, либо «неправильным» своего ребенка, либо прекратить попытки подражания и прислушаться к реальным потребностям своего ребенка.

2. Убежденность в правильности своего взаимодействия с ребенком «по умолчанию».

Такие родители воспитывают ребенка так, как считают нужным или как воспитывали их, либо никак и убеждены в правильности своих действий. Они могут вообще не задумываться о том, правильно ли действуют и как это влияет на их ребенка: «Я-то как-то вырос, и с ним ничего не случится».

Последствия такого подхода могут быть самыми разными и порой даже хорошими, если действия родителей совпадут с потребностями конкретного ребенка. Но ведь они могут совпасть для первого ребенка и совсем не совпасть для второго либо для обоих.

Итак, как же быть хорошим родителем и не впадать в крайности?

На практике это, конечно, может быть непросто и требовать немало терпения, внимания и работы над собой. Особенно если вы с ребенком окажетесь очень разными – в понимании этой разницы помогут последующие нумерологические главы.

Но суть задачи проста: хороший родитель – это тот, кто понимает и правильно выполняет свои функции. Перечислю их еще раз кратко:

• Вы обеспечиваете потребности ребенка, необходимые для его жизни, здоровья и развития.

• Вам и ребенку эмоционально хорошо друг с другом и точно лучше, чем порознь.

• Вы принимаете своего ребенка в любом его настроении и поведении: послушный или капризный, улыбающийся или плачущий.

• Вы не боитесь, не стесняетесь любых чувств ребенка, не запрещаете их показывать, а, наоборот, знаете, как поддержать ребенка.

• Вы уважаете ребенка как личность, признаете его границы, учите тому же его в отношении окружающих.

Важно понять, что не всегда о себе как родителе можно судить по поведению, успехам и отношению к вам ребенка. Ведь существует масса примеров, когда послушные и любящие своих родителей дети со временем сильно менялись в худшую сторону и наоборот. Конечно, в самом начале этой главы мы уже говорили о том, что не все в жизни ребенка зависит от его родителей. Однако их влияние и возможности, безусловно, велики.

В заключение данной главы хотелось бы еще отметить 2 составляющие воспитания любого ребенка:

1. Функциональная – обучение ребенка знаниям и навыкам.

2. Эмоциональная – установление эмоционального контакта с ребенком, взаимной симпатии и эмоциональной привязанности.

Правильное и эффективное воспитание ребенка должно обязательно включать оба эти компонента. Эмоциональный обеспечивает, во-первых, психологическое здоровье ребенка и его правильное развитие в дальнейшем. Во-вторых, он создает симпатию и доверие в отношениях с ребенком, без которых родитель не сможет быть для него примером для подражания и авторитетом, а значит, не сможет заниматься его целенаправленным воспитанием. Забегая немного вперед, скажу, что обычно функциональный компонент легче дается родителям с психотипом материального или ментального типа (1, 4, 5, 8), а эмоциональный – родителям эмоционального и интуитивного типа (2, 3, 6, 7, 9). Подробно об этих типах, их особенностях и способах расчета вы узнаете в последующих главах.

Стоит также отметить один интересный парадокс, связанный с эмоциональной привязанностью ребенка. С одной стороны, без позитивной привязанности к родителю ребенок не будет воспринимать родителей всерьез, а также может испытывать целый ряд эмоциональных и психологических проблем. С другой стороны, сильная эмоциональная привязанность ребенка и родителя друг к другу также может оказывать негативное влияние на его воспитание и взросление.

Приведу пример из своей практики работы в детском саду.

Когда ребенок впервые приходит в садик, ему требуется время на адаптацию – привыкание к новому месту, коллективу, распорядку дня и т. д. Дети, очень привязанные к родителям, часто довольно долго проходят адаптацию, особенно если у них нет опыта общения с другими детьми на улице или в различных детских клубах. Такие дети часто наотрез отказываются отходить от родителя, плачут и просятся на руки. И в этот момент для родителя наступает переломный момент – переступить через эмоциональную потребность ради функциональной. Если родитель быстро оставляет ребенка в садике и уходит, то тот какое-то время еще переживает расставание, но значительно быстрее начинает адаптироваться. Если же родитель поддается эмоциям и долго не может отойти от ребенка, то при этом оба испытывают эмоциональные переживания, ребенок никак не может начать адаптироваться, а в его поведении появляется привычка добиваться своего истериками и слезами.

Стоит сказать, что я прекрасно понимаю родителей, которым сложно оставить ребенка, особенно плачущего, хотя бы ненадолго. Ведь видеть привязанность ребенка, его стремление проводить именно с вами все время очень приятно. Однако нужно помнить, что так не может продолжаться на протяжении всей жизни ребенка и ему нужно взрослеть, учиться взаимодействовать с разными людьми, преодолевать препятствия. Поэтому эмоциональный и функциональный аспекты воспитания также важны и должны быть правильно «дозированы».

2.4. Заключение

Итак, мы разобрали ключевые функции родителя и воспитания детей, а также связанные с ними мифы, ошибки и их последствия. Главная задача данной главы заключается в том, чтобы помочь вам понять, в каком направлении стоит прикладывать усилия для развития и укрепления отношений с вашим ребенком, для чего применять инструменты нумерологии, о которых пойдет речь в последующих главах.

Глава 3. Введение в нумерологию

Если вы держите в руках эту книгу, то наверняка хотя бы в общих чертах имеете представление о том, что такое нумерология. Этот метод сегодня становится все более известным, а количество людей, начинающих знакомство с нумерологией, растет буквально в геометрической прогрессии. Несмотря на это, сегодня все еще существует масса заблуждения о том, что представляет собой нумерология и на какие вопросы она позволяет найти ответы. Поэтому сначала я хочу кратко познакомить вас с самим методом нумерологии, его историей, видами школ и ключевыми особенностями.

3.1. Краткое знакомство с нумерологией

Если вы целенаправленно не занимались поиском информации о том, что такое нумерология, то может показаться, что она является единым методом, все последователи которого занимаются одним и тем же. На деле же это совершенно не так.

В действительности нумерология является общим обозначением для нескольких совершенно разных школ, у каждой из которых есть еще и множество самых разных ответвлений. В этом отношении нумерологию можно сравнить с медициной: все ее специалисты называются врачами и занимаются вопросами здоровья, но при этом обладают самыми разными специальностями. Так и все нумерологи, имея единое название, могут быть представителями самых разных школ нумерологии, порой не имеющими ничего общего друг с другом. Поэтому для начала стоит познакомиться с основными школами нумерологии.

1. Пифагорейская нумерология

Считается, что ее основателем является древнегреческий ученый и философ Пифагор, живший в 570–490 гг. до н. э. Согласно легендам, он получил от египетских жрецов знания, которые и легли в основу будущей школы нумерологии.

Этот метод посвящен связи даты рождения человека и его личных качеств. Основным инструментом данной школы является широко известный сегодня «Квадрат Пифагора», или психоматрица. Психоматрица представляет собой таблицу формата 3 на 3, в каждую из 9 ячеек которой вносятся цифры из даты рождения человека, а также некоторые дополнительные вычисления. Ячейки таблицы олицетворяют определенные качества характера человека.

Анализ таблицы Пифагора позволяет отвечать на вопросы, связанные с особенностями характера, выбором направления для обучения и профессиональной деятельности, совместимости с другими людьми и т. д.

2. Каббалистическая нумерология

Эта школа нумерологии берет свое начало в иудаизме и основывается на связи цифр с буквами еврейского алфавита. Считается, что данный метод использовался для анализа священных иудейских текстов. Сегодня этот метод чаще всего можно встретить в составе Западной нумерологии (о ней ниже), где он используется для анализа значения ФИО человека.

3. Западная нумерология

В отличие от предыдущих, эта школа не является уникальной по своей сути, так как представляет собой совмещение Пифагорейской и Каббалистической школ нумерологии с использованием изначально латинского алфавита вместо иврита.

Считается, что этот метод зародился в США. Совмещение в нем изначально двух совершенно разных школ позволяет проводить наиболее полный анализ качеств человека на основании его даты рождения и ФИО. Поэтому именно эта школа сегодня является одной из наиболее часто используемых как в «чистом» виде, так и в основе различных авторских методик.

4. Халдейская нумерология

Ее появление обычно датируют между IX и VII в. до н. э., что делает ее, возможно, самой старой школой. Оперирует она, как и Западная, датой рождения и ФИО человека, но с рядом важных отличий. Так, в ней важно не написание, а звучание букв, а качества человека связываются не с девятью, а с восьмью цифрами. Однако мнения нумерологов о возможности переложения этой системы с халдейского на другие виды алфавита разнятся.

5. Китайская нумерология У-СИН

У-СИН – это одна из основных категорий китайской философии. Ее основой являются пять первоэлементов: огонь, земля, воздух, вода, дерево. Считается, что абсолютно все на нашей планете, включая живых существ, в том числе человека, состоит из этих элементов. Помимо философии, У-СИН широко используется в традиционной китайской медицине, гадательной практике, боевых искусствах, нумерологии, в искусстве фэн-шуй.

Основной же идеей нумерологов этой школы является связь с первоэлементами цифр. Таким образом, китайская нумерология посвящена анализу не только характера и других особенностей личности человека, но и его здоровья. Это делает данную школу одной из самых комплексных и интересных, но в то же время и непростых для изучения. Ведь изначально она предназначена для работы с китайской системой летоисчисления, а для анализа здоровья с ее помощью желательны хотя бы базовые знания медицины.

Именно эти 5 школ нумерологии я хочу выделить в качестве основных, так как каждая из них обладает своими особенностями. Конечно, кроме них существует и огромное множество других школ, число которых неуклонно растет. Однако в большинстве случаев они представляют собой либо другое «прочтение», либо совмещение с Таро, астрологией и другими методиками одной из основных школ. Для примера можно назвать такие школы, как Ведическая, Таро, Авестийская, Филлипса, Ангельская и другие.

3.2. Какие данные анализирует нумерология?

Основные показатели в Западной нумерологии рассчитываются на основании даты рождения человека и его ФИО. Дата рождения и основанные на ней характеристики являются своего рода нумерологическим «паспортом» – они содержат информацию о врожденных качествах человека, его сильных и слабых сторонах личности, характере, образе мышления и о том, что мы можем с некоторой оговоркой назвать предназначением.

Показатели же ФИО – это своего рода набор инструментов, который человек может использовать для достижения своих целей. Наиболее ярко влияние ФИО проявляется в том, как человека воспринимают окружающие и он сам. Это легко заметить на бытовом уровне в том, как человека называют в разных коллективах, как он сам на это реагирует и воспринимает себя в зависимости от разных к себе обращений. Очень наглядным примером в этом отношении является поговорка: «Назови человека сто раз свиньей, и он захрюкает».

Сразу стоить ответить на ключевые вопросы, связанные с датой рождения и ФИО при проведении нумерологического анализа:

1. Дата рождения для расчетов всегда берется реальная.

Бывает так, что в свидетельстве о рождении и других документах у человека указывается не фактическая дата, а какая-то другая. В таком случае расчет нужно производить на основании не официальной, а реальной даты. Иначе полученные результаты никак не будут связаны с реальным человеком.

Если же реальная дата рождения человека неизвестна, то единственным вариантом будет сделать расчет на несколько возможных датах рождения и попытаться сопоставить полученные результаты с реальными качествами человека. Однако точность такого метода и вероятность правильного определения настоящей даты рождения будут стремиться к нулю.

Если человек родился на стыке двух дат (им считается интервал времени с 23:00 до 01:00), то принято делать расчет для обеих смежных дат. Тем не менее, не стоит думать, что человек будет жить с двумя «активными» матрицами и возможностью в любой момент выбрать наиболее понравившуюся.

Нет, олицетворять качества человека всегда будет только одна дата рождения. Рассчитывать же обе нужно только по той причине, что в таких случаях теоретически человек может родиться как будто раньше времени. И в таком случае, наблюдая за ребенком, родитель со временем сможет определить его «истинную» дату рождения из этих двух.

2. В отличие от даты рождения человека, которая определяется один раз и на всю жизнь, его ФИО может как оставаться всегда неизменным, так и меняться любое количество раз. При этом и содержащаяся в ФИО энергия тоже может меняться. Я говорю «может», потому что бывают случаи, когда после смены, например, фамилии, показатели полного ФИО человека остаются неизменными, хотя это и является, скорее, исключением.

И тут нужно понимать, что после смены ФИО его нумерологические показатели изменятся сразу, а вот их проявление в жизни человека будет происходить постепенно. Точный срок, который потребуется для вступления изменений в «силу», неизвестен, но обычно считают, что он составляет 10 лет. Поэтому не стоит думать, что если вы сегодня измените свое ФИО, то уже завтра или в течение года ваша жизнь резко изменится – это не так.

3. Изменение ФИО само по себе не является гарантированным способом изменить жизнь или судьбу человека в какую-либо сторону. Как я уже говорил, ФИО определяет не саму суть человека, а набор его инструментов для достижения цели, а также на бытовом уровне – его восприятие другими людьми и самим собой.

Конечно, общественное и личное отношение человека к самому себе способно оказывать чрезвычайно сильное влияние на его личность. Однако, как я уже говорил, эти изменения после смены ФИО происходят далеко не моментально.

Представьте себе, что человек долгое время находится в обществе, где его не ценят, не уважают, от чего он и сам испытывает проблемы с самооценкой. Что изменится, если однажды он придет в этот коллектив с новым ФИО? Почти наверняка – ничего, и это еще будет хорошим вариантом исхода событий, ведь перемена может вызвать еще больший негатив к человеку. И тогда, каким бы «удачным» ни было новое ФИО, само по себе оно сразу не изменит жизнь человека к лучшему. Ключевая роль здесь все равно остается за самим человеком: его осознанностью, силой воли, верой в себя и многими другими его качествами.

3.3. Основные показатели в нумерологии

Теперь, когда мы определились с основными «действующими лицами» нумерологии в виде даты рождения и ФИО человека, стоит обозначить ключевые показатели, которые рассчитываются на их основе.

«Нумерологический психотип» – самый важный показатель в нумерологии. В разных источниках этот показатель также можно встретить под названиями «Число жизненного пути» (ЧЖП), «Число судьбы» (ЧС), «Персональное число» (ПЧ) и т. д.

Этот показатель отражает саму суть человека: его врожденные таланты, интересы, потребности, систему ценностей и принципов. Психотип закладывает фундамент всех аспектов жизни человека, включая интересы и хобби, выбор профессии, круга общения, партнера для бизнеса и семьи, подход к воспитанию ребенка и многое другое. По сути, этот показатель можно сравнить с ниткой, на которую затем, как бусинки, нанизываются все прочие нумерологические показатели и черты характера человека. Именно поэтому я и предпочитаю называть его психотипом.

Поскольку без участия этого показателя не обходится ни один аспект жизни человека и ни одно принятое им решение, именно он будет играть главную для нас роль в таких вопросах, как:

1. Понимание себя: особенностей характера, уникальных качеств, «предназначения».

2. Совместимость с другими людьми: нахождение «точек соприкосновения» и потенциальных разногласий, способ прийти к взаимопониманию.

3. Понимание своего ребенка, выбор способа его воспитания и дальнейшего развития.

4. Помощь ребенку в выборе круга его интересов, учебы и профессии.

Нумерологический психотип можно узнать, сложив между собой все цифры даты рождения человека до получения однозначного числа. Давайте теперь разберем это подробно на конкретных примерах, так как существуют некоторые «исключения» из правила.

Пример № 1

Допустим, человек родился 12.03.1972.

Для вычисления его психотипа складываем последовательно все цифры его даты рождения: 1 + 2 + 3 + + 1 + 9 + 7 + 2 = 25.

Так как нас интересует однозначное значение психотипа, складываем между собой цифры полученного результата: 2 + 5 = 7.

Таким образом, психотип этого человека олицетворяет цифра 7.

Пример № 2

Рассмотрим такую дату рождения: 02.12.1986.

Складываем все цифры: 2 + 1 + 2 + 1 + 9 + 8 + 6 = 29.

Складываем цифры между собой еще раз: 2 + 9 = 11.

И еще раз, так как нам нужно однозначное число: 1 + 1 = 2.

Вроде бы очевидно, что психотипом в данном случае является число 2. Однако это не совсем так. На самом деле, у человека с такой датой рождения будет сразу два психотипа: 2 и 11.

И вот тут пришла пора познакомиться с такими понятиями, как «базовый» и «управляющий» психотип.

Базовый психотип

Базовыми называются психотипы в виде однозначных чисел 1–9. Такие показатели отражают врожденные качества человека, имеющиеся у него по факту рождения. Это характер, манера взаимодействия с окружающим миром, жизненные ценности и приоритеты и в целом мировоззрение.

«Откуда же у младенца могут взяться мировоззрение и жизненные ценности?» – наверняка спросите вы. Действительно, подобные качества формируются и «обтачиваются» в течение всей жизни человека, однако ошибки здесь нет. Конечно, у маленького ребенка еще нет настолько комплексного мировоззрения, как у взрослого человека, но уже есть его основа. Родители, у которых есть двое и более детей, часто замечают, насколько разными они являются уже с младенчества. Сначала эта разница заключается в активности и капризности ребенка, потом начинает проявляться различие характеров, степень потребности во внимании, упорство и т. д. И, напомню, мы говорим о еще маленьких детях, растущих в одной семье, в почти полностью одинаковых условиях.

Таким образом, базовый психотип – это врожденный набор личных качеств человека, черт характера и основа его мировоззрения, которой он обладает уже на момент рождения. Кстати, не стоит путать психотип с судьбой человека. Ведь психотип определяет набор качеств человека, а уже то, как он ими распорядится, зависит от огромного множества факторов.

Управляющий психотип

К управляющим психотипам относят двузначные числа: 11, 22, 33 и 44. В некоторых источниках вы можете найти упоминание также чисел 55 и 66, однако на практике вы никогда не встретите такие показатели.

Для начала разберемся, как такие психотипы получаются математически.

Ранее мы уже рассматривали в качестве примера дату 02.12.1986.

При сложении всех ее цифр получается 29, а далее 2 + 9 = 11.

Возьмем другой пример: 10.10.1982.

При первом же сложении цифр получается 22.

Таким образом, число управляющего психотипа мы можем получить как при первичном сложении всех цифр даты рождения, так и при повторном.

Теперь разберемся, чем же отличается управляющий психотип от базового. В то время как базовый психотип олицетворяет врожденные качества человека, управляющий представляет собой своего рода «задачу на вырост». То есть качества управляющего психотипа не являются врожденными, их еще нужно осознать в себе и развить.

Поэтому у человека не может быть только управляющий психотип, вместе с ним всегда будет и базовый как некая «стартовая площадка» для реализации задачи управляющего психотипа. Так, у обладателя управляющего психотипа 11 будет базовый психотип 2, а далее попарно: 22–4, 33–6, 44–8.

Работает это примерно следующим образом. У человека с психотипом 11–2 с рождения наиболее ярко будут проявляться качества, желания и мотивы, присущие двойке. При этом некоторые особенности энергии 11 тоже могут проявляться, но, скорее, в виде неосознанных желаний и стремлений человека, но не врожденных качеств. По мере же взросления, человек постепенно может начать проявлять все большую склонность и интерес к проявлению качеств, присущих управляющему психотипу. Нужно отметить, что проявление качеств управляющего психотипа именно возможно, но не обязательно. Так, многие обладатели управляющего психотипа могут никогда о нем не догадаться, живя в соответствии со своим базовым психотипом. Нельзя сказать, что это однозначно плохо – реализация задачи управляющего психотипа открывает перед человеком новые возможности, но вместе с тем представляет собой непростое испытание.

В заключение стоит сказать, что при реализации задач и качеств управляющего психотипа энергия базового никуда не исчезает. Эти два психотипа можно сравнить с образом супергероя. Пока человек занимается реализацией задачи управляющего психотипа, он получает доступ к своей «суперсиле», а в остальное время живет в соответствии со своим базовым психотипом.

Важно:

Сразу стоит предупредить один важный момент, из-за которого нередко возникает некоторая путаница в трактовке психотипа и может появляться ощущение, что реальный человек ему не соответствует.

Еще одним важным показателем, который мы разберем ниже, является день рождения человека, представляющий его «социальную маску». Проявление именно этих двух показателей нередко путают. Поэтому, если при прочтении значения психотипа он покажется вам не соответствующим конкретному человеку, обратите внимание на значение его дня рождения. Ведь психотип – это «скелет» личности человека, который далеко не каждый показывает другим людям или даже признает в себе самом. И наоборот, значение дня рождения постоянно проявляется в повседневной жизни при общении с окружающими людьми, в принятии небольших каждодневных решений. Утрированно роль психотипа и дня рождения можно сравнить с мечтой и целью соответственно. Ведь мечта – это что-то глобальное и очень личное, а цель – это просто одна из множества ступенек на пути достижения чего-то большего. Эти два показателя важно различать, иначе вы рискуете потерять свою «мечту» в погоне за реализацией каждодневных целей.