Текст книги "Женщина глазами мужчины"

1.4. Инструкция

Как-то я купил домой шкаф. Двустворчатый, большой. Этот шкаф должен был украсить мою спальню. Приехала доставка из магазина, все детали привезли в красивой картонной упаковке… А за два дня до этого, когда я оформлял доставку, мне предложили воспользоваться услугами сборщиков мебели. Мне показалось, что, имея два высших образования, я и так справлюсь с этой задачей, зачем платить деньги – поэтому я, недолго думая, отказался.

И вот стою я довольный перед своей покупкой. Как это водится у нас, у мужчин, оглядев все профессиональным взглядом, я засучил рукава и приступил к разбору картонных коробок. Резво справился с упаковкой, оголил красивые панели самого шкафа, разодрал все пакетики с болтами, шпильками и всякого рода уголками. Открыл инструкцию, немного прошелся по ней быстрым взглядом и еще больше убедился в том, что мне под силу все собрать. Приступил к делу. Все шло достаточно неплохо, пока не оказалось, что одна панель шкафа ну никак – ни по креплению, ни по отверстиям – не подходит ко всей конструкции. Я и так, и сяк – ну не подходит она! Изрядно обматеривши производителей мебели, я вспомнил о сборщиках, которых мне предлагали в магазине, нашел визитку и позвонил туда. Брызгая слюной и не стесняясь в эмоциях (шкаф-то недешевый был), я заказал сборщиков. Они приехали на следующий день – два вежливых бравых парня. Пылая остаточным негодованием, я привел их в спальню и показываю мой шедевр. Ребята посмотрели и сказали: «Хорошо, все исправим». Я возмутился – это же не за мной надо исправлять, а за производителями, которые не могут нормально укомплектовать все панели и все болтики в нужном порядке и объеме.

Спустя два часа шкаф стоял полностью собранный. Красивый, светлый, с зеркальными панелями. Я смотрел на двух сборщиков, как на героев. Как на гагаринцев. Это же чудо какое-то!

– Парни, как вы это сделали? – спросил я, вручая им деньги сверх того, что оплатил в мебельном салоне.

Они переглянулись, посмотрели на меня, и один из них сказал:

– Так это… инструкцию просто надо читать.

Инструкция!!! И правда! Мы покупаем телевизор, микроволновку, автомобиль – и ведь ко всему есть инструкции. Девушки часто спрашивают, когда на приборной панели автомобиля загорается какой-нибудь индикатор: «Что это там за лампочка загорелась?» А ведь в бардачке, на расстоянии вытянутой руки, лежит инструкция, и там все есть. Но ее никто не читает. Это русский синдром – ждать, пока все сломается, и даже после этого не читать инструкцию. Хотя в инструкции есть глава о профилактике, которая очень часто предотвращает поломку, например, бытовой техники. Для меня случай со шкафом был большим уроком. Я понял, что все в жизни предусмотреть невозможно. Очень многое зависит от удачи или случайности, но те, кто читают инструкции, меньше попадают в капканы судьбы.

И чего мы не делаем вовсе, так это не учимся строить отношения. А зачем? Люди же не техника. Значит какая тут может быть инструкция. Но разве люди не ломаются? Что делать, когда парень вдруг посылает свою девушку куда подальше, хотя каких-либо признаков агрессии у него раньше не наблюдалось? Или, например, когда все было отлично, но он так и не раскошелился на Новый год и не подарил девушке то, что ей хотелось? Где бы об этом почитать? Вот бы найти такую инструкцию, где все понятно, легко и доступно – что говорить, как отвечать и что делать, когда вдруг происходит сбой. Жаль, что учимся мы создавать отношения только после того, как эти отношения сломались. То ли времени не хватает, то ли нет полезной литературы, а то ли все это есть, но матушка лень мешает. А ведь лучше плакать от счастья рядом с любимым человеком, чем страдать на кушетке у психолога от обиды и разочарований.

Да, все мужчины разные – это факт. Как и женщины. Но есть общие поведенческие паттерны, которые в тот или иной момент можно распознать и понять. Какими бы мы, мужчины, ни были разными, действия мы совершаем плюс-минус одинаковые. Когда знакомимся, когда в кафе сидим, когда цветы дарим, когда видим ваше поведение, когда боимся, когда зарабатываем / не зарабатываем, когда хотим / не хотим и т. д. Так вот, каждая девушка может прочитать инструкцию к мужчинам, к созданию отношений, а может просто все делать так, как ей захочется. Как захочется – опасный путь, ведь на нем возникнет много трудностей, а когда что-то сломается, не факт, что получится починить.

Позвольте. Но ведь никто из наших бабушек и дедушек никогда не учился никакому созданию отношений. И строили они семьи счастливые и крепкие. У меня вот лично – бабушка с дедушкой прожили душа в душу до самой смерти. И семерых детей нарожали. И мои родители тоже жили долго и счастливо. Да, согласен. Где-то есть положительные примеры, где-то отрицательные. Но это вообще ни о чем не говорит. Наши бабушки и дедушки едва успели познакомиться с дисковыми телефонами в квартирах, а мы с вами вовсю пользуемся мобильниками и разными гаджетами. Раньше интернета не было и люди письма друг друга посылали с помощью почтовых голубей, а сейчас можно все написать по e-mail. Раньше много чего не знали, но мир не стоит на месте, сейчас хватает специалистов, психологов, которые много лет посвятили изучению человеческого поведения (я про отношения мужчины и женщины), и есть смысл к этим людям обращаться.

Вопрос изучения мужского поведения – это не женская дискриминация, а желание создать хорошую семью. И желание это нормальное и естественное. Но если у вас однобокое понимание мужчины (ну, например) и главным мерилом создания отношений для вас являются деньги, то вам не нужна эта книга. Если вы уверены, что строить отношения нужно только с толстопузом с Рублевки, закрывайте ее и идите к толстопузам.

Удивительно, но еще Екатерина II говорила о том, что именно невежество и необразованность губят Россию. И речь здесь не только о классическом образовании, но и о житейском (хотя за Екатерину додумывать не смею). Речь о том, что пропадает культура ухаживания, культура общения и уважения между мужчиной и женщиной. Другими словами, именно благодаря угасанию понимания термина «воспитание» пришла наука психология. Мы почти культурно не образовываемся, и в итоге начинается хаос. Одни недовольны поведением других – все бабы дуры, а мужики козлы. И все это порождает слабенькое общество, дистрофическое, я бы сказал. Да и о каком обществе может идти речь, когда два человека не могут между собой договориться?

Еще лет 150 назад человечество не рассуждало о психологии, а вот о воспитании, социальной активности и культуре – говорили постоянно. Воспитание (обучение, знания) было основой будущих взрослых людей и сейчас таковым является. Мы с вами – «продукт» наших родителей, а наши дети станут нашим «продуктом». И если сейчас часто высказывается мнение, что нет настоящих мужчин, а женщинам нужны одни «бабки», то посмотрим, что общество будет говорить через 20 лет. Ведь это будут уже наши с вами дети, и как мы их воспитаем, такими они и вырастут. Так что от ответственности культурного образования нам не уйти. И за кого выйдет твоя дочь или на ком женится твой сын, ответственность в том числе и твоя. Что посеешь в головы своих детей, то в итоге и пожнешь.

В книге Михаила Казиника «Тайны гениев» есть такой отрывок:

«Это было в 1913 году.

Одиннадцатилетняя девочка, пансионерка Московской Ржевской гимназии, приставала к своему дядюшке с просьбой показать, что у него написано на медальоне, который тот всегда носил на груди.

Дядюшка снял медальон и протянул девочке. Девочка открыла крышку, а там ничего не написано. Кроме пяти нотных линеек и четырех нот: соль-диез – си – фа-диез – ми. Девочка помедлила мгновенье, а затем весело закричала:

– Дядюшка, я знаю, что здесь написано. Ноты на медальоне означают: «Я люблю Вас». И вот здесь возникает вопрос.

Вы представляете себе, как учили эту девочку, если она, увидав четыре ноты, пропела их про себя, а пропев, узнала начало ариозо Ленского из оперы Чайковского «Евгений Онегин». И начинается это ариозо признанием восемнадцатилетнего дворянина, поэта Владимира Ленского шестнадцатилетней дворянке Ольге Лариной – словами «Я люблю Вас» и четырьмя нотами, которые девочка и увидала на дядюшкином медальоне. Оказалось, что этот медальон, столь оригинальное признание в любви, когда-то получен девочкиным дядюшкой в подарок от своей невесты перед их свадьбой.

Но вы подумайте, ведь девочке только 11 лет!

Каким же образом ее успели так научить. И не в специальной музыкальной школе и не в музыкальном колледже, а в нормальной русской гимназии, да еще в начальных классах. Вопрос: как учили эту девочку – я уже задал, теперь задам еще один вопрос, ответ на который выходит за рамки рассуждений об уровне образования только, а касается вопросов генофонда. Как нужно научить мальчика, чтобы он когда-нибудь подошел к такой девочке и заговорил с ней, заинтересовал ее как достойный собеседник, как личность, а со временем завоевал ее сердце?

Здесь уже никакими модными штанами и престижными кроссовками делу не поможешь. Обучив девочку на таком уровне, ей как бы сделали прививку от бездуховности, от того потока примитивного однообразия, которое я условно называю «диск-отёчностью». К этой девочке лишь бы какой мальчик не подойдет. Но если даже подойдет, то вряд ли найдет взаимопонимание…

Ведь если мудро смотреть вперед – можно предположить, что эти дети в будущем поженятся, у них будут свои дети. И они должны, естественно, воспитать этих детей на соответствующем духовном уровне. Таким образом, речь идет об уровне контакта, уровне духовного, культурного соответствия. Мальчик обязательно должен быть духовным партнером этой девочки, находиться на уровне этой девочки, ее духовных запросов и приоритетов.

Следовательно, обучая девочку искусству, музыке, поэзии, уже в младших классах русской гимназии воспитывая (или, лучше сказать, формируя) духовную потребность, думали о генофонде, об интеллектуальном обществе будущего. Но существовал ли в русском обществе мальчик – достойный партнер нашей маленькой гимназистки? Конечно, да! Вы не задумывались, почему все офицеры царской армии учились играть на рояле? Так ли это необходимо для боевой подготовки?

Для боевой, быть может, и нет, а вот для генофонда – конечно же, да!!! Вдумайтесь, что это за образ – офицер, играющий на рояле? Да это же – символ мужской гармонии – сочетание офицерства и музыки. С одной стороны, офицер – защитник, воин, а с другой – тонкий интерпретатор музыки Чайковского и Шопена…

У вас, читатель, голова не кружится от моих необузданных фантазий? А ведь я ничего не придумываю – читайте побольше русской литературы того времени.

А поэтические диспуты с сочинением и чтением собственных стихов прямо в казарме не хотите?

А знание трех-четырех иностранных языков?

Ура!

Мы нашли нашей девочке партнера!

И речь здесь идет о достойном партнерстве, поверьте. Высокое качество гуманитарного образования в России, начиная с 20-х годов XIX века и до начала 20-х годов века XX, породило невероятную потребность в культуре и подготовило культурный взрыв, подобно которому, думаю, история человечества до сих пор еще не знала…»

Михаил Казиник, «Тайны гениев».

Сейчас в обучении и образовании мы немного отстаем. Стандартные 11 классов, потом институт и, может быть, для развлечения – временное хобби. В этом случае девушке на интересного мужчину рассчитывать нет никакого смысла. С каждым годом такие девушки привлекают мужчин все меньше и меньше. Однажды на одном телешоу я был экспертом вместе с одной актрисой наших сериалов. Она мне поведала историю, как вышла замуж за рублевского миллионера. История очень длинная, но смысл такой, что состоятельных людей уже не слишком интересуют трясущие волосами молодые девушки. Интересны воспитанные, ухоженные, интеллигентные девушки, с которыми не только в постели интересно, но и есть о чем разговаривать, а еще важнее – с которыми можно планировать жизнь. Все-таки отношения между двумя людьми – это больше, чем постель и развлечения. Обычно – это девушки с образованием, попробовавшие себя в бизнесе, постоянно развивающиеся и учащиеся чему-то новому. У таких девушек парни на голову выше других во всех жизненных аспектах. Так что «феноменальная невеста» – это не девушка, изучившая двухдневной пикаперский тренинг, а девушка, которая в первую очередь борется не с конкурентками на улице: ее единственное соперничество в жизни – с самой собой. Каждый день она создает лучшую версию себя, то есть – развивается! И ее образованность совершенно не отменяет яркую эмоциональность (уж очень не хочется, чтобы сложилось картинка «прошаренной ботанички»).

1.5. Стань интересной

Хочешь успешно выйти замуж – начни с себя. Не с поиска мужчины, не с посещения мест, где водятся мужчины. С себя начни.

Мы прекрасно знаем, что если нам есть, что предложить, то значит, будут те, кто захочет это приобрести. А лучше можно становиться только путем саморазвития. Уверен, все хотели бы видеть рядом мужчину успешного, без вредных привычек, ответственного и разумного. Но откуда у него все эти качества? Он таким родился? Сомневаюсь. Скорее всего, он прошел длинный путь по улучшению себя – учился, занимался спортом, инвестировал в себя и время, и деньги, вот и стал интересным, здоровым и толковым. Не идеальным, нет. Но сильно отличающимся от других – да. А что ты можешь ему предложить? Красоту? Много красивых. Молодость? Много молодых. Он становился интересным, вкладывая в себя ежедневно что-либо для самосовершенствования. Подобное притягивает подобное. Вот и наша задача – стать интересной. И кстати, интересной девушке самой интересно жить. Не скучно.

Книга у нас с тобой практическая, так что давай займемся сразу практикой. Возьми ручку и листочек и напиши все свои лучшие качества, которые у тебя есть. Все, что является твоим большим плюсом, то, за что ты себя ценишь. Это займет какое-то время. Хорошо подумай, не стесняйся находить даже те качества, о которых ты сама уже давно забыла.

Желательно перечитать написанное 10 раз и запомнить свои основные качества, за которые ты сама себя любишь. Это самое лучшее в тебе, за что ты ценишь себя, а значит, за это тебя будут ценить и другие. Надо уметь видеть в себе то, что является твоими самыми лучшими чертами.

Сделать это надо безотлагательно. Но это еще не все. Перескажи то, что написала, как минимум пяти подругам. Смело и с чувством, будто ты рассказываешь о самой лучшей девушке в мире. Пусть в твоем голосе звучит гордость – гордость за такую чудесную толковую девушку. Смелые могут пойти чуть дальше: пригласи к себе пять подруг домой в одно время, скажи им, что выполняешь задание из книги, попроси их тебя поддержать, после чего встань перед ними на стул и рассказывай, за что ты себя любишь. Смело, громко, торжественно и с огромным чувством наслаждения. Пусть это принесет тебе удовольствие. Пусть тебе станет хорошо от того, какие слова ты произносишь сама о себе. Это важно.

Самооценка – это важный аспект. Важно научиться себя хвалить и думать о себе хорошо. Открою секрет – мужчинам нравятся девушки не с заносчивой самооценкой, а уверенные девушки, которые нравятся самим себе. О любви к себе мы еще поговорим и с самооценкой поработаем, обязательно.

Итак, с заданием ты справилась. Идем дальше.

А теперь задание не менее интересное. Что бы ты хотела изменить в себе? Чего добавить? Что-то, что знаешь только ты. Может, ты ленивая? Может, грубая? Может, у тебя заносчивый характер? Может, ты давно хотела начать бегать, но каждый раз просыпаешь, хотя будильник заводишь на нужное время? Все, чего другие о тебе не знают, и в чем ты сама себе стараешься не признаваться. Пришло время остаться наедине со своими особенностями. Пришло время самой себе признаться, что мешает тебе развиваться и стать лучше. Об одном прошу, не ври сама себе. Никто тебя не видит. Напиши на другом листочке или переверни листок с твоими лучшими качествами и в столбик запиши то, над чем, как ты считаешь, можно было бы поработать. Или что тебе не мешало бы добавить. Пусть этих пунктов будет не менее десяти. Не забудь записать еще и те качества, которые тебе мешают или, наоборот, могут помочь стать интересной. Запиши все, что считаешь нужным, в столбик. Так, чтобы напротив каждого качества можно было бы проставить цифры. Не торопись, подумай. Как только это задание будет выполнено, посмотри внимательно на этот список. Знаешь, что это? Это твоя основная работа на ближайший год. Это то, где нужно поднажать. То, где нужно добавить и чуть подточить. А теперь цифры. Очень внимательно посмотри на каждую свою особенность и расставь цифры – от простого пункта к сложному. Например, ты написала, что ты ленивая, грубая и стеснительная. Над чем тебе кажется совсем сложно работать, а над чем легче всего? Например, ну – с грубостью ты справишься, можешь более или менее держать себя в руках – поставь напротив цифру один. А вот с ленью чуть посложнее. Пыталась в 7 утра вставать, а лень. Поставь напротив лени цифру 2. Совсем большая проблема со стеснительностью – это цифра 3.

1) Лень – 9

2) Грубость – 3

3) Стеснительность – 4

4) Медлительность – 6

5) Апатичность – 9

6) Безответственность – 3

7) Обаяние – 5

8) Вежливость – 7

9) Упорство – 8

10) Гибкость – 9

Таких пунктов у тебя будет минимум 10. Ставь от 1 (от простого) до 10 (до самого сложного, над чем тебе придется поработать). Не трудно же? Ну вот, и дальше все будет так же просто.

Почему особенности, а не недостатки? Объясню, но прежде хочу тебя попросить: постарайся больше не использовать в своей лексике такое слово, как «недостатки». Как только в голову приходит слово «недостатки», сразу меняй его на слово «особенности». Потому что недостатков у тебя нет. Есть особенности. Представь, что у человека вспыльчивый характер. Он темпераментный, взрывной, всегда активно жестикулирует, громко говорит. Это недостаток? Первое, что приходит на ум, что да – это недостаток. А если приглядеться и смоделировать такую ситуацию: идет какой-нибудь семинар или тренинг, и люди в самом начале вялые, сонные, активности не проявляют, в упражнениях участвуют неохотно. И тут на сцене появляется вот тот самый с лихим темпераментом и заряжает публику так, что все в зале просыпаются. Получается, что такой характер – это и не плохо, и не хорошо. Проще говоря, смотря где и в каком месте его темперамент применить. А если этот самый темперамент может сыграть во благо, то как мы можем назвать это недостатком? Такое поведение становится уже не недостатком, а просто особенностью этого человека.

Или еще пример: девушка очень долго думает. Ей нужно время, чтобы подумать, все внимательно взвесить, не торопясь покумекать над решением. Таких еще в школе называли тугодумами. А теперь смоделируем ситуацию, где надо сдать годовой отчет боссу, да так, чтобы всему заводу дали премию. Одна ошибка – и премию поминай как звали. И если посадить за такой отчет человека с лихим темпераментом, то скорее всего, ошибки неизбежны. А вот вдумчивая и скрупулезная девушка с большой вероятностью все сделает правильно.

Вот и получается – не нужно искать в себе недостатки, это плохая и бесполезная затея. А вот видеть свои особенности и работать с ними – задача вполне под силу.

А какая разница, спросишь ты? Отвечу. Огромная! Для того чтобы стать интересной, надо начать относиться к себе с уважением и любовью. Не стонать, что ты не можешь вовремя проснуться, не убеждать себя, что ты ленивая и бестолковая, не мучить себя бесконечными терзаниями и не посыпать в страданиях голову пеплом. Так пройдут года, а ничего не изменится. Совсем ничего. Ты так и будешь рассуждать о своей несостоятельности. С таким же успехом, дорогая читательница, можно сразу поставить крест на твоей попытке стать интересной и проживать дальнейшую жизнь самым скучным и бессмысленным образом. Тебе не нужны рассуждения о том, что в тебе не так. Тебе нужны рассуждения о том, что нужно добавить и как сделать лучше. В этом вся разница.

Девушки часто загоняют себя в тупик потому, что полностью концентрируются на плохом, тогда как разумной девушке надо учиться концентрироваться на новом и хорошем.

Просто запомните: правильно заданный вопрос определяет судьбу феноменальной невесты.

Девушки часто задают себе вопрос: почему мне не везет? Вот что со мной не так, из-за чего ко мне притягиваются только женатые мужчины? Почему вокруг меня нет достойных свободных мужчин? Это неправильный вопрос. А какой правильный?

«Что мне сделать, чтобы в моей жизни было больше качественных поклонников?» или «Что еще надо мне прибавить, чтобы мои отношения с мужчиной стали ярче, интереснее и богаче?» Научись себя спрашивать не в направлении «почему?», а в направлении «как и что мне нужно сделать?». Эти вопросы раскроют перед тобой все двери, тогда как, задаваясь вопросом «почему?», ты эти двери закрываешь.

Вот теперь, я уверен, ты понимаешь разницу.