Текст книги "Лингвистика и культурная антропология"

_{Тема 2. ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ИЗУЧЕНИЯ ЛИНГВИСТИКИ. ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ ЛИНГВИСТИКИ}

Языковедение (лингвистика) – это наука о естественном человеческом языке вообще и обо всех языках мира как его естественно-сформированных представителях. В широком смысле слова лингвистика подразделяется на научную и практическую.

Научная лингвистика изучает не только существующие (существовавшие или возможные в будущем) языки, но и человеческий язык вообще. Язык не дан ученому-лингвисту в прямом наблюдении; непосредственно наблюдаемы лишь факты речи, или языковые явления, то есть речевые акты носителей живого языка вместе с их результатами (текстами) или языковой материал (ограниченное число письменных текстов на мёртвом языке, которым уже никто не пользуется в качестве основного средства общения).

Практическая лингвистика пытается определить области практического применения языка, часто связанные с семиотикой как наукой о знаковых системах. Особенно это приобретает широкую популярность в последнее время, в связи с развитием автоматизированных (алгоритмированных) информационных систем, которые внедряются в различные сферы человеческой жизни.

Лингвистика дает важную информацию не только о структуре, форме и конструкции различных языков, но и информацию о форме мышления данного народа или этнической группы. Также тех образах и понятиях, которые важны для данной популяции.

Из образов и понятий складываются культурные коды и символы, которые составляют базу менталитета (что вызывает смех или слезы, к чему принято стремиться, а чего опасаться). Исследователи отмечают, что данную информацию можно почерпнуть из сказок, легенд, песен, преданий. В них часто содержатся коды и символы, характеризующие способ мышления данного народа.

Количество языков в мире

Согласно данным крупнейшего в мире каталога языков Ethnologue, по состоянию на 2022 год на Земле насчитывается 7151 язык, относящийся к 142 различным языковым семьям.

На 40 наиболее распространённых языках разговаривает примерно 2/3 населения Земли. Больше всего людей говорит на китайском, хинди, английском, испанском, арабском, русском и португальском. Значительно распространён и французский язык, однако число тех, кто считает его родным (первым), сравнительно невелико.

С развитием коммуникаций число живых языков сокращается со средней скоростью 1 язык в две недели. Языки умирают вместе с последним носителем, и поэтому опасность грозит, прежде всего, народностям, не использующим письменность и народам, не имеющим собственной государственности.

Основными причинами процесса исчезновения языков считаются глобализация и миграция. Люди уезжают из деревень в города и теряют язык своего народа. По данным «Атласа мировых языков, находящихся под угрозой исчезновения» ЮНЕСКО, в настоящее время в Европе исчезновение угрожает примерно 50 языкам.

В мире в целом насчитывается более 400 языков, которые считаются исчезающими, а около половины ныне существующих языков выйдет из употребления уже к середине XXI столетия.

Многие языки исчезают из-за того, что их носители вступают в контакт с более сильной языковой средой, то есть если язык изучают менее 70% детей, он считается исчезающим [2].

Выделяют следующие разделы лингвистики.

– Когнитивная лингвистика – направление в языкознании, которое исследует проблемы соотношения языка и сознания, роль языка в концептуализации и категоризации мира, в познавательных процессах и обобщении человеческого опыта, связь отдельных когнитивных способностей человека с языком и формы их взаимодействия.

Язык представляется как средство доступа к мыслительным процессам. Именно в языке фиксируется опыт человечества, его мышление, то есть именно язык является познавательным механизмом, системой знаков, специфически кодифицирующей и трансформирующей информацию. Объектом когнитивной лингвистики, в свою очередь, является язык как механизм познания существующей реальности.

Взаимодействие языка и мышления

Язык является частью мышления, это отражение мышления. Как человек мыслит, о чем он думает, что его беспокоит, такие категории и термины он будет использовать в своей речи.

Общеизвестно, что есть нации, в языке которых используются слова и понятия, которых нет у других народов.

Например, французское слово gentil применяется для первоначального описания человека и включает такие характеристики, как любезный, вежливый, приятный, обходительный, чувствующий чужие границы.

В русском языке (и мышлении) если необходимо дать первоначальную характеристику человеку, то употребляется слово «порядочный» – тот, кто держит слово, на него можно положиться, он не обманет.

Во французском мышлении эти понятия уходят на второй план уступая место любезности и обходительности.

Отражение мышления в пословицах и поговорках

2. Семантика – представляет собой раздел лингвистики, изучающий смысловое значение единиц языка. Одним из основных методов данного раздела является семантический анализ.

Термин «семантика» был введён французским лингвистом Бреалем, который считал, что прикладные задачи исследования смысловых значения языка обусловлены необходимостью адекватного поиска информации в интернете по запросу пользователя.

Теория семантического анализа направлена на решение задач, связанных с возможностью понимания смысла фразы и подачей запроса поисковой системе в необходимой форме.

Примеры: При использовании фразы «в нем горел огонь страсти», алгоритмы поисковых систем должны понимать, что это аллегория, словосочетание «горел огонь» описывает чувства и эмоции, а не действие.

Во французском языке обозначения учительница и любовница имеют одно и то же значение maîtresse. Поисковые системы должны понимать семантику языка и отличать их смысловые значения.

В современной лингвистике за семантический анализ отвечает SEO маркетинг (SEO копирайтинг), заключающийся в оптимизации поисковых систем под запросы потребителя (использование нужных слов, отражающих словарный запас потребителя, которые способствуют выдаче рекламы нужного торгового предложения.

SEO маркетологи, копирайтеры должны знать психолингвистику, социолингвистику, особенности словообразования определенного языка.

3. Антропологическая лингвистика – представляет собой раздел лингвистики, изучающий эволюцию человеческого мышления на основе её отражения в соответствующей эволюции языка (прежде всего его лексики).

Её исходным положением является то, что практически все исторические изменения в человеческом сознании, развитии культуры и росте знаний отражаются в лексической системе языка, так как языковые структуры связаны непосредственно с мышлением и осмыслением окружающей действительности.

Эволюция человеческого мышления представляет собой развитие и расширение мыслительных образов, логических процессов, более глубокое познание человеческой природы и общества.

С развитием человеческого мышления связано развитие и углубление словарного запаса, лексики того или иного языка. Это связано с общественным прогрессом в области науки и техники, философии и психологии.

Чем больше общество развито, осмысленно, имеет представление о различных сферах жизни, тем глубже и разнообразнее словарный запас его представителей, тем больше оно приближено к реальному положению вещей, без использования догм.

Словарный запас современного человека

Активный словарный запас взрослого человека достигает примерно пятнадцати тысяч слов (как известно, активный словарный запас Пушкина был порядка двадцати тысяч слов), а пассивный словарный запас – сорока-пятидесяти тысяч слов (значения которых человек понимает).

Словарный запас – набор слов, которыми владеет человек. После пяти лет также происходит резкий скачок по сравнению с предыдущим периодом – количество слов увеличивается в 2 раза, словарный запас составляет 3000—4000 слов

4. Историческая лингвистика представляет собой сферу научного знания, занимающуюся изучением языковых изменений с течением времени. Основными задачами этого направления лингвистики являются:

– объяснение изменений одного языка за определенный период;

– реконструкция предыстории языков и определение их родства, в соответствии с которым они классифицируются по языковым семьям (сравнительно-историческое языкознание);

– разработка общих и частных теорий языковых изменений;

– изучение истории происхождения слов, то есть их этимологии.

Можно отметить, что в настоящее время историческая лингвистика начинает активно приобретать популярность, что обусловлено всплеском интереса к пониманию своей природы, знанию своих корней и объяснению своего места (значения своего народа) в бурно развивающемся историческом процессе.

5. Этимология представляет собой раздел лингвистики (сравнительно-исторического языкознания), изучающий происхождение слов, выражений, терминов. Другими словами, этимология представляет собой методику исследования, используемого при выявлении истории происхождения слова (или морфемы) и сам результат такого выявления.

Также под этимологией может пониматься любая гипотеза о происхождении того или иного конкретного слова или морфемы.

Примеры этимологии (словообразования) русского языка

 
Благодарю – дарю благо
Радость – ра (истоки солнца) – дасть (давать)
Праздник – путь ра (истоки солнца) к земле давать
Смерть – смена мерности
Спасибо – Спаси Бог
 

Социум – со (совместный) – ци (энергия) – ум (ума)

Образование – формирование образа

Бесплатно – Бес платит

Медведь – тот, кто мед ведает

Творчество – твердый, творить буквально – делать прочным, проявленным в материальном мире

Создать, созидать – Со (совместно), з (зыдь– «глина») – дать

Человек – чело (лоб) – век (100 лет)

Ненавидеть – не – хотеть – видеть

Бояре – ярые в бою

Любовь – любование опытом другой души

Смириться – быть с миром

Лицемерие – лицом мерить

Этимология французских слов

Promettre – обещать, предлагать что-то, отдавая ему предпочтение

Proposer – предлагать что-то, дав возможность сделать выбор тому, кому предлагаешь

Ami – друг, Ennemi – враг (any – другой, ami – другой/чужой друг)

Amitie – дружба, хорошо проводить время/веселиться вместе.

Réflexion – отражение (действительности), размышление

Этимология английских слов

I can – я могу (твердое утверждение)

I may – я могу (скорее всего, возможно)

Resource – re – связь, source – источник (связь с источником)

Internet – inter – между (народная, региональная), net – сеть

Religion – re – связь – быть на линии, связи с Богом

Hospital – больница – hospitality – гостеприимство

Различие в этимологии разных языков

6. Социолингвистика (социологическая лингвистика) представляет собой раздел языкознания, изучающий связь между языком и социальными условиями его бытования.

Предметом социологической лингвистики является широкий круг вопросов: язык и нация, национальные языки как историческая категория, социальная дифференциация языка, взаимосвязи между языковыми и социальными структурами, типология языковых ситуаций, определяемых социальными факторами, социальные аспекты многоязычия [19].

Социолингвистика ставит перед собой следующие вопросы – почему нация развивается так, а не иначе. Какие исторические события и факты способствуют формированию тех или иных языковых конструкций, устойчивых выражений, как это отражает менталитет и мышление нации. Какие базовые, фундаментальные основы языка были сформированы и существуют по сей день.

Пример: французская нация сформировалась в единую общность со схожими ценностными ориентирами после Великой французской революции (1789 г) и вопросы Свободы (в том числе самовыражения) и Равенства стали важными в миропонимании данной нации.

В российском лексиконе важное место занимает понятие Победы (в Великой Отечественной Войне), Подвига (преодоления себя, своих страхов) и Прогресса (построение более совершенного общества, мироустройства).

7. Нейролингвистика представляет собой отрасль психологической науки, занимающая пограничное состояние между психологией, неврологией и лингвистикой, изучающая «мозговые механизмы речевой деятельности и те изменения в речевых процессах, которые возникают при локальных поражениях мозга».

В соответствии с представлениями современной нейропсихологии нейролингвистика рассматривает речь как системную функцию, помогающую индивиду встроиться в систему общественных отношений.

Техника нейролингвистического программирования (НЛП) это одна из техник, применяемых в нейролингвистической практике.

Предполагается, что каждый человек имеет определенные поведенческие установки, основанные на мыслительных образах и убеждениях, которые он воспринимает в процессе воспитания в детстве. Часто эти установки носят негативный характер и не дают человеку активно развиваться и достигать успеха во взрослой жизни.

Пример негативной установки: в семье в которой воспитывается ребенок бытует мнение – «Не жили богато, не стоит и начинать», «Бизнес – это грязное дело».

Техника НЛП заключается в перепрограммировании сознания человека через позитивные вербальные образы, снятие блоков и страхов, которые внедрились через негативные убеждения.

Так, человек, который боится начинать свое дело, так как у него присутствует страх осуждения, может через лингвистические аффирмации этот страх преодолеть. Если присутствует низкая самооценка, то они должны быть направлены на ее повышение «Я этого достоин», «Я все могу», «Сегодня самый лучший день в моей жизни».

8. Психолингвистика представляет собой дисциплину, которая находится на стыке психологии и лингвистики и изучает взаимоотношение языка, мышления и сознания.

Языковеды прошлых веков писали о том, что язык – это деятельность духа и отражение культуры народа. При этом они отмечали, что язык содержит в себе не только физический, но и психический компонент, зависящий от психоэмоционального состояния конкретного индивида.

Многие психологи отмечают, что язык является основным условием общения людей в обществе и способом регулирования деятельности человека, в тоже самое время, язык ограничивает познание мира и делает невозможным полное понимание другого человека.

Это связано с тем, что каждый человек в силу своих психоэмоциональных особенностей будет по-разному воспринимать значения разных слов и выражений. У нас нет единого, унифицированного механизма восприятия языка и его понимания. Поэтому язык является выразителем менталитета нации, который является более универсальным способом взаимодействия людей, живущих на определенной территории с окружающей их действительностью.

В заключение можно сказать, что все разделы лингвистики имеют одну основную цель – изучение природы человека и человеческого мышления, которое отражается через язык.

Таким образом, антропологическая лингвистика (или антрополингвистика) является базовой научной дисциплиной из которой исходят другие разделы: историческая лингвистика, этимология, семантика, социолингвистика, нейролингвистика, психолингвистика и когнитивная лингвистика.

Практические задания по теме 2.

Практическое задание 1. Приведите примеры слов (отражающих мышление нации), которых нет в других языках.

Практическое задание 2. Провести семантический анализ Интернет-сайтов и определить какие слова и выражения используются чаще всего в рекламе следующих товаров и услуг

Практическое задание 3. Какие слова, термины и выражения были привнесены в различные исторические эпохи.

Практическое задание 4. Сравнить пословицы и поговорки разных стран, выявляя общее и различное

Практическое задание 5. Отметьте этимологию слов в различных языках.

Практическое задание 6. Провести социолингвистический анализ русского, французского и английского языков.

Практическое задание 7. Трансформируйте лингвистические установки из нейролингвистического программирования

_{Тема 3. АНТРОПОЛИНГВИСТИКА: СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ}

В качестве эпиграфа к данной главе можно привести слова Иоганна Вольфганга Гете «Кто не знает иностранных языков, тот ничего не смыслит и в своем родном языке».

Эта глубокая мысль подтверждается в том числе научными исследованиями, которые ведутся в направлении изучения языковых конструкций и взаимосвязи языка и способа восприятия действительности (мышления) нации.

Подходя к вопросу антрополингвистики, можно еще раз отметить, что лингвистика представляет собой раздел научного знания, занимающийся изучением языков народов мира.

Это наука о естественном человеческом языке вообще и обо всех языках мира как индивидуальных его представителях. В широком смысле слова, лингвистика подразделяется на научную (формирующую научные теории) и практическую (объясняющую взаимообусловленность структуры и словарного запаса того или иного языка и менталитета нации, особенности его формирования). Чаще всего под лингвистикой подразумевается именно научная лингвистика.

Развитие знаний сопровождается их постоянной специализацией. В целом, по данным науковедения, в среднем каждые 25 лет число научных дисциплин удваивается. В XX веке появилось свыше 2,5 тысяч наук и научных дисциплин. Специализация знаний отражается в количественном росте и специализации лексики.

В свою очередь, антрополингвистика (или антропологическая лингвистика) – раздел лингвистики, изучающий эволюцию человеческого мышления на основе её отражения в соответствующей эволюции языка (прежде всего его лексики). Её исходным положением является то, что практически все исторические изменения в человеческом сознании, развитии культуры и росте знаний отражаются в лексической системе языка. В истории формирования любой области научного знания можно выделить ряд основных этапов развития и, прежде всего, донаучный и научный этапы.

При исследовании эволюции различных областей знания мы можем выделить три этапа их развития:

– донаучный этап, когда в мышлении люди пользовались представлениями, облекая их в определенную словесную форму. Словарный запас представителей донаучного этапа эволюции знаний мы можем проиллюстрировать на примере Древнего Египта, обитатели которого пользовались следующими терминами и названиями:

Аб – сердце, одна из составляющих частей человека.

Абидос – город, где земной мир соприкасался с загробным.

Амон – бог Солнца, верховный бог Египта

Ба – душа, одна из составляющих частей человека

Бес – бог веселья

Вся терминология и словарный запас базировались на связи мира земного и божественного, что говорит о сфере интересов высшего, жреческого сословия представителей Древнего Египта.

– протонаучный этап (ранний, примитивно-научный), оперирующий специальными представлениями, наименования которых являются прототерминами. Например, лексику, терминологию, отражающие сферу интересов (в обыденной жизни) людей, живших в протонаучный этап (на примере Средневековой Европы) можно представить следующим образом:

Алхимия – особая отрасль теоретического и практического знания, сочетающая натурфилософию, магию и технохимические процедуры и направленная на преобразование материи (в основном металлов в золото).

Ваганты – так принято называть стихотворцев-клириков, сочинителей латинских стихов, преимущественно любовных и сатирических.

Ведьма – преимущественно женщина, обладающая магической способностью совершать действия, которые могут причинить вред окружающим: вызвать болезнь, нанести ущерб посевам, скоту и имуществу.

Грехи и добродетели – на протяжении всего средневековья различали теологические Добродетели – вера, надежда, любовь (fides, spes, caritas) – и основные Добродетели – благоразумие, справедливость, умеренность и сила (prudentia, iustitia, temperantia, fortitudo). Главная в системе христианских ценностей Добродетелей – смирение (hiimilitas).

Семь основных Грехов включали гордыню (superbia), жадность (avaritia), гнев (ira), роскошь (luxuria), ревность (invidia), уныние (accidia) и чревоугодие (gula).

Ритуал – упорядоченная последовательность действий, слов и вещей, пускаемых в ход социальной группой в символических целях (например, при богослужении).

То есть, в протонауный этап основной словарный запас представителей Средневековья базируется на вопросах, связанных с религиозным пониманием действительности, осмысление духовного и телесного, взаимосвязи человека и Бога.

– научный этап представляет собой период оперирования понятиями и терминами (доказанными на научной основе). Лексика, терминология, отражающие сферу духовного познания людей, живших в научный этап, выглядит следующим образом:

Индустрия – деятельность, связанная с удовлетворением культурных запросов населения.

Инфраструктура – совокупность сооружений, зданий, систем и служб, необходимых для нормального функционирования и обеспечения повседневной жизни населения.

Город – крупный населённый пункт, имеющий развитый хозяйственно-экономический комплекс, жители которого заняты, как правило, не сельским хозяйством.

Досуг – обычно обозначают как период времени, когда человек, не имея обязательных дел (работа, домашние дела, учёба, еда, сон), предоставлен самому себе в выборе занятий.

Карьера – результат осознанной позиции и поведения человека в области трудовой деятельности, связанный с должностным или профессиональным ростом.

В отличие от предыдущих периодов, в научный этап человек отходит от объяснения всех явлений и процессов, которые его окружают, оперируя понятием сверхъестественного или божественного, а формулирует научно-обоснованную терминологию.

Помимо этого, если в первые два этапа человека интересовала только сфера божественного (земного и небесного), то в настоящее время человек переместился своим сознанием в сферу социального (его интересуют только практические, материальные вещи), что поменяло используемую в быту лексику (карьера, индустрия, инфраструктура).

Многие социологи и философы отмечают, что сейчас мы находимся на пороге нового этапа человеческого развития (посленаучный этап), который также будет характеризоваться сменой терминологии.

В настоящее время ученых интересуют природоподобные технологии, то есть технологии, основанные на связи материального (научно обоснованного) и духовного (высоконравственного).

Многие научные открытия говорят о том, что нет смысла грубо преобразовать материальный мир, желая добиться счастья и удовлетворения. Все наши чувства генерируются нашим сознанием, преобразовав которое можно все эти эмоции получить.

Важным элементом антрополингвистики является понятие антропогенеза, который представляет собой часть биологической эволюции, которая привела к появлению человека разумного (Homo sapiens), процесс историко-эволюционного формирования физического типа человека, первоначального развития его трудовой деятельности, речи.

Важнейшими этапами антропогенеза, отделившими человека от других гоминид, были начало изготовления орудий труда, освоение огня и появление языка.

Социальные философы и социологи О. Конт, Г. Спенсер, Э. Дюркгейм, М. Вебер отмечали, что законы мироздания едины. Все стадии развития биологического организма соответствуют стадиям развития культур, обществ и цивилизаций (рождение – юность – зрелость – старость – смерть).

Так же, как и ребенок проходит определенные этапы становления, развития, адаптации к общественным нормам, так и культуры, языки проходят стадии развития и адаптации.

Психологические основы антропогенеза базируются на биогенетическом законе Э. Геккеля, который заключается в простой истине: существующие в психологии данные умственного развития детей, отражаемого в росте объёма словаря, позволяют прийти к мнению о подобии ранних этапов развития лексической картины мира у детей и всего человечества в целом.

Основные черты начального этапа мышления – наивного мышления у человечества (как они отражаются в древнейших пластах лексики) и у детей совпадают – расплывчатость и синкретизм значения слов, отсутствие строгих научных классификаций, уточнение и перераспределение значений в ходе освоения новой лексики. Впоследствии термины уточняются, классифицируются, приобретают определенные оттенки и значения.

Таким образом, можно констатировать тот факт, что так же как человек проходит определенные стадии развития от рождения до смерти, те же стадии развития проходят языки. Это можно проиллюстрировать на следующем примере:

На начальных этапах становления лексики различных языков был их общий корень.

Первоначально слово apple (яблоко) означало также любой плод, что нашло отражение в лексике ряда языков – немецкий: apfelsine (апельсин – букв. китайское яблоко), итальянский pomo d’oro (помидор – букв. золотое яблоко), французский pommes de terre (картофель – букв. земляные яблоки).

Подобные факты могут быть использованы для определения последовательности открытия и освоения человеком разных предметов и видов деятельности при отсутствии других свидетельств.

Параллелизм развития наблюдается не только в лексике – в древнеанглийском языке не было средств выражения будущего времени, что указывает на отсутствие соответствующих представлений, а по данным психологов, трёхлетние дети хорошо понимают только значение слов «вчера» и «сегодня», не зная, что такое «завтра» [10].

Данный факт иллюстрирует этапы развития лексики, которые можно сопоставить с этапами развития и формирования человеческого организма.

Переход лингвистики на антропологическую парадигму, совершившийся в последние десятилетия XX века стимулировал быстрое развитие междисциплинарных областей гуманитарных исследований, в основе которых лежит триединство «человек – язык – культура».

Это такие дисциплины, как этнолингвистика, социолингвистика, лингвострановедение, лингвокультурология. Различные направления антропологической лингвистики восходят к концепции В. фон Гумбольдта, который видел в языке воплощение и проявление духа народа, его миропонимания и менталитета. «Мы мыслим мир таким, каким нам оформил его сначала наш язык. Различия в философии и духовной жизни стоят в неосознаваемой зависимости от классификации, которую осуществляет язык». [26]

Другой представитель данного научного направления Л. Вайсгербер считает язык «промежуточным миром, который находится между реальным миром человека и его сознанием» [30]. Это утверждение не вызывает сомнения, так как язык является всего лишь инструментом, средством выражения мысли, средством вербальной передачи своего мироощущения. И от того, каким образом этот инструмент будет формироваться, будут зависеть глубина мышления и мировосприятия данного народа.

Язык – отражение мировосприятия нации

Всем известен пример, что в языках северных народов, например, эскимосского насчитывается до 10 наименований оттенков снега/белого цвета, что говорит о значимости данного понятия в мировоззрении и повседневной жизни.

В английском языке можно насчитать несколько слов, обозначающих звон монет, что так же является показателем менталитета, сформированного на базе зарождающихся капиталистических отношений.

Славянские языки (особенно русский) характеризуются отличной от других языковых групп системой словообразования, слова формируются как конструкторы, где есть приставка, корень, суффикс, окончание.

Слово дом можно видоизменить на домик, домище, домишко. При этом, каждое значение слова несет в себе дополнительный смысл или показывает отношение говорящего к предмету. Например,

Домик – маленький дом,

Домище – большой дом,

Домишко – слегка пренебрежительное отношение.

Выявляя характеристики, общие для всех языков, лингвистическая антропология ведет поиск языковых универсалий.

Существуют некоторые универсальные черты: специфические формы (носовые звуки), виды грамматических операций (замена имен местоимениями) или типы изменений (менее естественный звук заменяется более естественным).

Некоторые языковые характеристики более универсальны, чем другие, – они чаще встречаются в одном языке или присутствуют в большем числе языков. Язык не только отражает действительность, но и интерпретирует ее, создавая особую реальность, в которой живет человек. Язык рассматривается как путь, по которому мы проникаем не только в современную ментальность нации, но и в воззрения древних людей на мир, общество и самих себя.

Отзвуки давно минувших лет, пережив века, сохраняются сегодня в пословицах, поговорках, фразеологизмах, метафорах, символах культуры. Все тонкости культуры народа отражаются в его языке, который специфичен и уникален, так как по-разному фиксирует в себе мир и человека в нем.

Антропоцентрическая парадигма познания мира

Антрополингвистика базируется на антропоцентрической парадигме – это переключение интересов исследователя с объектов познания на субъект, те есть анализируется человек в языке и язык в человеке. С позиций антропоцентрической парадигмы человек познает мир через осознание себя, своей теоретической и предметной деятельности в нем. Помимо этого, существуют многочисленные языковые подтверждения тому, что мы видим мир сквозь призму человека.

Никакая абстрактная теория не сможет ответить на вопрос, почему можно думать о чувстве, как об огне и говорить о пламени любви, о жаре сердец, о тепле дружбы и т. д. Осознание себя мерой всех вещей придает человеку право творить в своем сознании антропоцентрический порядок вещей. Это порядок, существующий в голове, в сознании человека, определяет его духовную сущность, мотивы его поступков, иерархию ценностей. Все это можно понять, исследуя речь человека, те обороты и выражения, которые он наиболее часто употребляет, к которым у него проявляется наивысший уровень эмпатии.

Данное исследование может проходить как на уровне отдельно взятых личностей, которые через языковые конструкции выражают свой богатый (или не очень) внутренний мир. Например, носители русского языка, которые в своей повседневной жизни выражают свои мысли, чувства или симпатии, прибегая к матерным выражениям, тем самым показывают свой уровень культурного, психосоциального и эмоционального развития.

Ведь, если человек часто в обыденном общении прибегает к данного типа выражениям, значит его мыслительные процессы ограничены данным словарным запасом, и он не может осмыслить, понять и интерпретировать всю богатую палитру существующего взаимоотношения с реальностью.

Для языка и культуры характерны общие признаки: это формы, создающие и отражающие мировоззрение народа и человека; они ведут между собой постоянный диалог, так как субъект коммуникации – это всегда субъект определенной культуры; они могут иметь индивидуальные и общественные платформы существования; обоим явлениям свойственны нормативность, историзм, а также взаимная включенность одной сферы в другую.

Язык – составная часть культуры, основной инструмент ее усвоения, носитель специфических черт национальной ментальности. С другой стороны, «культура включена в язык, так как вся она смоделирована в тексте».