Текст книги "Руководство по социальной медицине и психологии. Часть пятая. Приложение"

38. Banta H.D., Behney C.J., Willems J.S. Toward Rational Technology in Medicine: Considerations for Health Policy. New York: Springer, 1998

39. Banta H.D., Kemp B.K. The Management of Health Care Technology in Nine Countries. New York: Springer, 1996.

40. Barnett R., Biener L., Baruch G.K. (eds.) Gender and Stress. New York: The Free Press, 1997

41. Агарков С. Г. «Магия запретного плода». Советская Культура, 27 апреля, 1997

42. Они же.– «Левши». М.,1995

43. Бухановский А. О. «Доктор! Я – маньк». Комсомольская Правда. 7 мая 1993.

44. Кречмер Э. «Медицинская психология». М.,1926

45. Марьянин А. «Судьбе вдогонку». Ь.,1997.

46. Мерта Л. Справочник врача общей практики. М.1997

47. Комов В. Похищение жизни. Смена. №4. 1994.

48. Киямпур С. Наркопаутина. Труд. 9 января 1997

49. Лолор П. Клиническая иммунология. М.1997

50. Льянц Р. Медико-биологическая статистика. М. 1997

51. Медико-социальная реабилитация инвалидов. Основы законодательства. М.1996

52. «Плодитесь и размножайтесь». Новое время. 2 февраля 1998.

53. Соловьев А. «Дети в дурмане наркотиков». Труд, 9 января 1997.

54. Социальная гигиена. М. 1989.

55. Снежневский А. В. Избранные труды. М. 1986.

56. Черносвитов Е. В. «Изучение особенностей личности ученого». Сб. Трудов ИСИ АН СССР. Т1. 1985.

57. Черносвитов Е. В. «Некоторые стороны взаимосвязи творчества, психопатологии и личности». Там же, Т2, 1986.

58. Черносвитов Е. В. «Характер» БМЭ. Т26. 1986

59. Черносвитов Е. В. Тайна смерти Есенина. Россия молодая. 33, 1995

60. Черносвитов Е. В. Айседора Дункан. Танцующая маска. Дальний Восток. №:. 1996.

61. Черносвитов Е. В. Ницше, Рильке и Россия. Грани. №185, 1998.

62. Черносвитова М. А. Тайна Майерлинг. «Учительская газета». №5, 1997.

63. Черносвитова М. А. В царстве пламенного Ра. Учительская газета. №23, 1997

64. Швейцер А. Культура и этика. М. 1998.

65. Фрейд З. Избранные. М.1997

66. Юнг К. Психологические типы. М.1997.

67. Ясперс К. Общая психопатология. М.1997

68. Ясперс К. Смысл и назначение истории. Ь. 1996.

69. Яцемирская Р. Докторская диссертация. «Психическое старение долгожителей». София. 1990.

Экзаменационные вопросы по курсу «Основы социальной медицины и психологии», факультет «Социальная работа», обучение очное, степень «бакалавр»

(Билеты составляются по принципу: два вопроса в одном билете: 1+25, 2+24, 3+23 и т.д.)

1. Определение понятия «социальная медицина». Предмет социальной медицины. Два его смысла.

2. История возникновения первого института социальной медицины. Какова была его программа.

3. К какой общественной, научной и практической структурам относится социальная медицина.

4. Основные вехи становления и развития социальной медицины. Основоположники социальной медицины.

5. Система современной социальной медицины. Ее основные структуры (разделы).

6. Отношение социальной медицины к клинической медицины. Раскрыть варианты развития таких «механизмов» жизнедеятельности человека, как стигма, стигматоз, симптом и синдром.

7. Понятие преморбид. Его социально-медицинский смысл.

8. Раскрыть основные понятия практической социальной медицины: преморбид, постморбид, габитус, конституция, акцентуированный характер, социопатия и др.

9. Перечислить основные стигмы, актуальные для человека и человечества третьего тысячелетия. Подробно рассмотреть (на выбор) одну из стигм.

10. Типы взаимоотношения социального врача и клиента. Привести примеры («казусы») из современной действительности.

11. Публичная медицина. Раскрыть современное содержание понятия, привести «казусы», желательно, предложить свое решение «казуса».

12. Общественная медицина. Основные современные проблемы общественной медицины.

13. PR – практика и ее социально-медицинская оценка.

14. Пенитенциарная медицина. Раскрыть понятие. Показать актуальность данного раздела социальной медицины для современной России и мира.

15. Военная социальная медицина. Семь стигм ХХ-го – начала нового тысячелетия стигм.

16. Социологические и демографические методы оценок общества и Государства с точки зрения социальной медицины?

17. Перечислить и дать определение основным методам прикладной социальной медицины. Привести примеры для каждого метода.

18. Раскрыть анкетный и биографический методы. Привести примеры их применения на практике социальным врачом. Кто впервые ввел данные методы для решения социально-медицинских задач?

19. Метод «Лента Мёбиуса». Раскрыть механизм его работы. Какие два великих ученых являются авторами данного метода?

20. Метод «обратная перспектива». Кто и с какими целями открыл и подробно описал данный метод? Кого еще из великих ученых по праву можно считать «соавторами» «обратной перспективы»?

21. Генеалогический метод. Показать на классических примерах превентивное действие данного метода. Кто ввел данный метод в социально-медицинские исследования?

22. Серийный убийца, педофил и наркоман с точки зрения современной социальной медицины. Что между ними общего?

23. Назвать основные «версии» личности как субъекта. Чем понятие «версия» отличается от понятия «характер»?

24. Кто первый в истории применил генеалогический метод?

25. Ваше мнение: почему запрещают клонирование? Является ли клонирование противоестественным манипулированием над генной программой человека. Ген – информация или носитель информации? Обосновать ответ.

Учебно-методические материалы для повышения квалификации преподавателей по направлению «Социальная медицина»

Предлагаемая программа преследует цель преподавания в области социальной работы основных положений дисциплины «Социальная медицина»

Курс «Социальной медицины», предназначен для обучения специалистов социальной работы. Он является медицинской дисциплиной предмета общего и конкретного знания, а также медицинской и социальной практики, концептуально и логически связанных в единую систему представлений:

– о здоровье как области познания жизнедеятельности организма человека;

– о болезни как виде нарушения здоровья;

– о норме жизнедеятельности человеческого организма;

– о преморбиде и habitus (типологии личности, характерологии, психосоматической конституции и половой аутоидентификации);

– о pathos et nozos как формах нарушения нормы жизнедеятельности человеческого организма;

– о факторах, влияющих на здоровье человека: наследственных (генетических), возрастных и социальных;

– о методах «укрепления» здоровья,

– о профилактике и лечении болезней;

– об индивидуальном и общественном здоровье;

– о здоровье как общественном явлении, «шкале ценностей» статусов и функций различных общественных институтов (власти, политики, идеологии, культуры, науки, техники, коммуникаций и т.д.);

– о здоровье как критерии состояния общества (государства, народонаселения);

– о врачевании как профессии и особой социальной функции (ятрогении, этике и деонтологии врача);

– о методах и средствах врачевания («традиционной», «народной» и научной медицине);

– о мистификациях и спекуляциях вокруг феномена здоровья;

– о лекарствах как инструменте лечения и социальном продукте;

– о глобализации процессов, происходящих в структуре феномена здоровья и его деструкции (например: глобальное постарение населения и тотальная премедикация как форма «нормальной» человеческой жизнедеятельности в «ненормальном» обществе);

– о традиционных и новейших методах диагностики нарушения здоровья: клиники и аудио-видио диагностики;

– о признаках болезни (от генетического до клинического уровней): стигмах, жалобах, симптомах, синдромах, болезненных переживаниях.

Социальная медицина, подразделяется на общую и прикладную части. Как концептуально оформленный предмет знания, социальная медицина различает в себе три раздела: публичную медицину (the public medicine), общественную медицину (the community medicine), которая понимается и как медицина конкретного общества (например, современного российского общества или западноевропейского сообщества), но также – медицина какого-нибудь одного региона страны (например, штата Алабама США или – хабаровского края в России) и, наконец, социологию медицины (the sociological medicine), что буквально означает «социологическую медицину»).

Общие аспекты социальной медицины суть понятия, из которых складывается ее концепция как особой медицинской специальности. Прикладные аспекты социальной медицины суть представления и методы, которыми пользуется социальный врач в своей практике. Эти аспекты, прежде всего, определяются теми конкретными социально-медицинскими задачами, которые стоят перед врачом как социальным работником и областью медицины, в пределах которой они решаются. Так например, представления и методы, которыми будет пользоваться социальный врач в области хирургии будут одни, в области психиатрии – другие, в области педиатрии или геронтологии – третьи и четвертые и т. д. Но тем не менее, действовать врачи, как социальные работники, будут по одним и тем же общим законам и правилам, руководствоваться одними и теми же общими понятиями, что составляют сущность, содержание и форму социальной медицины как особой медицинской специальности.

Выделяются следующие части социальной медицины.

Публичная медицина (буквально – открытая и «понятная» для всех и каждого члена общества) прежде всего изучает и использует для решения конкретных социально-медицинских задач, представления обыденного сознания о здоровье, о болезнях, о методах лечения, о жизнедеятельности человеческого организма, о норме (например, поведения, полового ориентирования, психического здоровья и т.д.), а также об умирании и смерти, о возрастных особенностях и потребностях человека, которые бытуют в данном обществе. Эти представления тесно связаны с такими социальными институтами, как власть, идеология, общественная политика, религия, культура, степень цивилизованности и однородности или разнородности национальных традиций. Так, например, в западной Европе остро дискутируется вопрос, может ли психолог, не имея медицинского образования, заниматься лечебной практикой? В России же лечебной практикой открыто занимаются «колдуны в трех поколениях», «экстрасенсы» «лечат» от всех болезней по фотокарточке больного, а в наших аптеках можно купить «кремлевскую таблетку», также от всех болезней, вытяжку из плавников акулы от рака и «бальзам Биттнера», представляющий собой на самом деле не получившийся ликер и запрещенный в качестве лекарства к продаже на своей родине. Таким образом, задачи публичного врача будут весьма различны в разных социумах.

Общественная медицина – крайне разноплановое и дифференцированное понятие. Уровень и диапазон деятельности социального работника в области общественной медицины определяются уровнем развития медицины и влияющих на медицинскую практику знаний и технологий (например, в стране, где достижения генной инженерии и психогенетики, трансплантации и имплантации, криогенизации, искуственного оплодотворения и т.д., являются рядовыми действиями в повседневной практике рядового врача будут существенно отличаться от проблем, задач и практики социального врача в стране, где ничего из перечисленного нет).

С другой стороны, общественный врач, работающий в регионе, где захоронены ядерные отходы, имеет проблемы, совсем не схожие с проблемами его коллеги, работающего в каком-нибудь городе западной Европы, где педофилия становится массовым явлением (см. материалы по так называемого «бельгийскому феномену»). Тем не менее, оба эти врача оказываются на одном уровне и в одном положении перед такими, например, проблемами, как глобальное постарение населения или стремительное распространение болезни Альцгеймера, заставляющее говорить об «альцгеймеровском синдроме» как глобальной мутации человечества конца 2-го тысячелетия (см. Ежегодный отчет Леонского института «Качества жизни» за 2000 год)

Социология медицины («социологическая медицина»). Изучает прежде всего прямые и обратные связи между врачом и обществом, и влияние одного на другое и обратно. Так, история цивилизации показывает, как эти взаимоотношения качественно были различны. Например, в древнем Египте при правлениях разных фараонов, следовательно, разной господствующей политики в отношении собственного народа. Так, одни фараоны, управляя и манипулируя народом, опирались на жрецов и колдунов, другие – на врачей (медицинские знания о человеке и его проблемах, становились основой государственной политики и идеологии) (см. правление Эхнатона). В одно и тоже время, в древней Греции, положение врача в Спарте резко отличалось от такового в Афинах (в Спарте, в во время ее расцвета, врач был правой рукой царя и вершил судьбы людей, в Афинах он был на положении изгоя (см. историю жизни и деятельности Гиппократа). Авиценна добился такого положения врача в обществе, что поставил его выше халифа (именно тогда врачи стали носить белые халаты – халат от арабского халиф-, снятые с халифов). При Эхнатоне, в Спарте и во времена Авиценны – здоровье было главной ценностью в обществе. В наше время понятие здоровье настойчиво подменяется понятием качество жизни. Девальвация здоровья как общественной ценности в конце 2-го тысячелетия в промышленно развитых странах налицо.

При этом, современные достижения медицины (медицинской генетики и других около медицинских наук, например, фармакологии, медицинской физики и химии) таковы, что могут тотально разрушить современную структуру человеческого общества. Например, если клонирование будет массовым явлением, то исчезнет ячейка общества – семья (такие фундаментальные понятия совместной жизни людей, как «родители». «дети», «братья и сестры», «муж и жена» и другие, просто потеряют смысл, замененные одним понятием – клон). Этим же грозит искусственное оплодотворение в массовых масштабах. Теория функциональной асимметрии человека и расшифровка генетического кода человека легко определяют формулу смерти каждого человека в любом возрасте и даже еще не родившегося. Фундаментальные понятия биологии человека изменятся, что повлечет за собой изменение таковых социума, если каждый человек будет знать, на сколько лет жизни рассчитан его организм.

Таким образом, социология медицины, являясь наукой о жизнедеятельности человеческого организма, одновременно оказывается и наукой об обществе. Социология медицины изучает и такие «частные» вопросы, как например взаимосвязь разрешения, с одной стороны, эвтаназии, а с другой стороны, запрещение смертной казни (общие проблемы социологии медицины и пенитенциарной социологии), борьба с курением, алкоголизмом и наркоманией и повсеместное внедрение в пищевые продукты «биодобавок» (допингов и транквилизаторов), виртуализация жизненного пространства человека и сужение шкал перверзных и психопатологических состояний и др., стремительное стирание граней между гением, безумством и злодейством (в различных современных концепциях одаренности и продуктивности человека, где понятие здоровье подменено понятием качества жизни).

Итак, содержание курса «Социальная медицина», несмотря на всю его специфику и сложность предмета, в рамках междисциплинарных связей скоординировано с общепрофессиональными дисциплинами, входящими в учебный план и являющимися базовыми компонентами государственного образовательного стандарта.

Темы и краткое содержание курса «Основы социальной медицины»

Социальная медицина как предмет медицинского и социологического знания, и как практическая дисциплина социальной работы. Понятие «социальная медицина» – генезис, динамика формы и содержания, современный смысл. Исторический и современный контексты социальной медицины. Отношение социальной медицины с другими областями медицинского знания. Социальная медицина в системе других наук об обществе (социологии, пенитенциарной социологии, медицинской и общей статистики и т.д.). Концепция курса «Социальная медицина» в МГСУ. Дидактические требования к чтению лекций, семинарским занятиям и организации самостоятельной работы студентов.

Тема 1.Особенности изучения концепций социальной медицины. Зарубежный и отечественный опыты.

Научный этап социальной медицины. Первый в мире институт социальной медицины, Англия, 1940 г. Формирование собственной концепции «социальная медицина», США. 1946 г. Возникновение первых факультетов социальной медицины и «центров» в Западной Европе.!946 – 1950 гг. Зарубежные теории социальной медицины, их становление и современной состояние (психо-социо-аналитическая, социо-бихевиористическая, социо-семантическая, гуманистическая, социо-биологическая). Методы реализации указанных теорий в практике социальной медицине в разных странах. Российская и советская школы социальных аспектов медицины: в теории и практике. Способы изучения, формы анализа особенности и своеобразие концептуальных подходов различных школ и направлений социальной медицины как разновидности медицинской и социальной практики. Особенности формирования системного подхода к социальной медицине как самостоятельной специальности у студентов, в ее исторической, политической, культурной и идеологической обусловленности. Проблемы преподавания социальной медицины в немедицинском ВУЗе.

Основные понятия: здоровье, болезнь, клиника, pathos et nozos, habitus, преморбид, функциональное социальное и органическое в человеке, стигма, симптом, синдром, лекарство, лечение, профилактика, социальная работа, коммуникация, коррекция, адаптация, реабилитация, «горячая точка биографии», норма, аутоидентификация.

Тема 2. Предмет социальной медицины как фундаментальный компонент знаний социального работника.

Установление связей между понятиями социальной медицины и понятиями социальной работы в контексте единой идеологии профессиональной деятельности социального работника. Взаимоотношение различных аспектов основного «объекта» социальной работы – конкретного человека, или «клиента» (группы, общества, народонаселения), с такими понятиями, как пациент, субъект, личность, больной, инвалид, недееспособный, криминальная личность (криминальная толпа), гениальность и одаренность и т. д. Формирование системных подходов к профессиональной деятельности социального врача в общей структуре социальной работы. Взаимосвязи понятий профессиональная этика социального работника с этикой и деонтологией врача. Пенитенциарное право и правовые аспекты деятельности врача как социального работника. Исторические, политические и культурные составляющие содержания социально-медицинская деятельность. Проблема ценностей в профессиональной деятельности врача как социального работника. Здоровье как эквивалент общественных ценностей и критерий нравственной состоятельности общества. Здоровье в товарно-денежных отношениях. Освоение студентами основной ценности социальной медицины – общественного здоровья. Раскрытие фундаментальных (сущностных) связей между понятиями общественное здоровье и здоровое общество. Два противоположных аспекта понятия «качество жизни» как самостоятельного критерия социального статуса.

Основные понятия: пациент, субъект, инвалидность, недееспособность, гениальность и одаренность, пенитенциарность, деонтология, этика, право как юридическая категория и как категория врачебной деятельности, формулы: «эквивалент ценностей» и «товар – деньги – товар», «качество жизни», «качество смерти», эвтаназия, психоделия, ценность, стоимость, цена.

Тема 3. Специфика изучения социальной медицины

в контексте знаний социального работника.

Социальная медицина как фундаментальное понятие социальной работы. Генезис современных социально-медицинских знаний. Современная социально-медицинская практика. Отношение социальной медицины в системе медицинских знаний. Отношение социальной медицины в системе социальных аспектов медицинской генетики. Психиатрии, трансплантологии, импланталогии

Социальная медицина и социальные аспекты психогенетики Общие и прикладные вопросы. Освоение социальной медициной как разновидностью социальной работы виртуальной реальности. Отбор категориального аппарата для социальной медицины из пограничных с ней областей знания: социальной психологии, пенитенциарной социологии, медицинской социологии, социальной геронтологии, социальной педагогики и др. в контексте знаний социального работника. Адаптация методов практической работы пограничных с социальной медициной областей знания в контексте единых знаний социального работника.

Основные понятия: контекст, система знаний, имплицитность, эксплицитность, когерентность, субъект, объект, предмет, специализация, геном, клон, биокиборг, криоген, трансплантант, имплантан, имманентьность, перманентность, веривикация, стгматизация, самодостаточность, самореализация, адаптация, стабильность, стереотипность, акцентуация.

Тема 4. Структура, формы и содержание

предмета социальной медицины.

Социальная медицина как область знаний теоретической медицины и отрасль практической медицины. Социальные аспекты клинической медицины (хирургии, акушерства и гинекологии, психиатрии, наркологии, кардиологии, невропатологии, нейрохирургии и т.д) как практические формы социальной медицины, их взаимосвязи и взаимоотношения. Профилактическая и превентивная медицина как структурные элементы социальной медицины. Медицинская статистика в виде содержания предмета социальной медицины. Пара – медицинская практика при определенных состояниях общества (в период распада, социального хаоса, становления социальных институтов, формирования правового, идеологического и культурного полей жизнедеятельности человека (исторические примеры, анализ положения дел в России за последние 15 лет). В частности, психические эпидемии и криминальные толпы, знахарство, целительство, другие спекуляции вокруг безнадзорности здоровья и его девальвации. как формообразующие факторы социальной медицины и ее содержание.

Основные понятия: форма и содержание, структура и целостность, социальный хаос, правовое и идеологическое поля жизнедеятельности человека, психические эпидемии и криминальные толпы, знахарство, целительство, мистификация, превентивность, профилактика.

Тема 5. Методы и методики работы социального врача

(Прикладные аспекты социальной медицины)

Медицинская статистика. Социологические опрос и анализ. Математический анализ переменных величин. Социальное прогнозирование. и моделирование, лента Мёбиуса и др. Социально-психологические и психотерапевтические приемы, методы и методики (ауто-видиодиагностика, клинический анализ, рационально-коррегирующее воздействие, эмоционально-стпессовое и катартическое воздействие, социо-психо анализ, экзистенциальный анализ, гипноз и суггестия, медитирование, коррекиця поведения групп и группового девиантного и деликвентного поведения). Проигрывание ситуаций (современные модификации метода Морено, Марио Якоби, Отто Бенеша и Энрико Эриксона.

Основные понятия: модель, модус, социальный статус, прогнозирование, комплекс, девиантность, деликвентность, констелляция, эго, переживание, история и интерпретация чувства, пространственно-временные параметры переживания, индивидуация, инфляция, психический регресс, интуиция, проекция, перенос, инфантильность, самость, символизация, фиксация, уроборос, трасцендентность, схизис, фетиш, альтер-эго.

Тема 6. Публичная медицина. Отечественный и зарубежный опыты.

Публичная медицина – раздел социальной медицины. Открытость и понятность публичной медицины для всех и каждого. Предпосылки, факторы (социальные и индивидуально-личностные) и почва публичной медицины как объективной и субъективной реальности. Социальная работа на «поле» публичной медицины. Специфика деятельности социального врача в области публичной медицины. Попытка структуризации публичной медицины как социальной практики. Концепция публичной медицины как выражения интенций обыденного сознания. Механизмы и функции реализации социальной работы врачом в сфере публичной медицины. Публичная медицина не базис и не надстройка социальной медицины, а ее квазиреальность (сюрреальность). Конкретно-временная, историческая, культурологическая, экономическая и политическая подоплеки форм, модусов и содержания публичной медицины в общей структуре социальной медицины. Публичная медицина в некоторых зарубежных странах (США. Англия, Германия, Франция, Голландия, Бельгия, Швейцария, скандинавские страны и др.) и в России за последние 15 лет.

Основные понятия: обыденное сознание, социальный и психический регрессы, товарно-денежные отношения, здоровье как товар (осмысление через призму марксовских формул: «деньги – эквивалент всех ценностей», «товар-деньги-товар»). Двузначность понятия «спекуляция» по отношению общественного и личностного здоровья. Общественное здоровье и здоровое общество.

Тема 7. Общественная медицина.

Общественная медицина как стержневое понятие социальной медицины. Связь видов деятельности общественного врача с различными областями профилактической и клинической медицины (общественная медицина в структуре здравоохранения). Социальная гигиена и профилактическая медицина как предтечи общественной медицины. Научно-технический и морально-этический прогрессы как двигатели развития общественной медицины (исторический зарубежный и отечественные ракурсы). Статус и роль врача в обществе как критерии социального прогресса, застоя или регресса (на примерах медицины времен правления фараонов и халифов). Некоторые современные медицинские и фармацевтические технологии и их влияние на содержание деятельности общественного врача. De facto et de jure современного положения врача (в том числе и социального врача) в России.

Основные понятия: общечеловеческие ценности, автономия личности, свобода выбора, деонтология, ятрогения, танатология, «горячие точки биографии». «медицит», c-м Франкенштейна, с-м Лолиты, с-м Альцгеймера, метаморфозы пола, деструкция и переструктуирование семьи, брачный контракт, клонирование, одно яйцевые близнецы, внутрисемейные конфликты, старение, старость, глобальное постарение населения, долгожители, премедикация общества, фармакологические эпидемии, фармакологизация продуктов питания, деструкция общественного сознания (виртуализация общественного сознания как вид его деструкции), суицид, гомоцид, эскапизм, современный политеизм, нравственные аберрации.

Тема 8. Социология медицины.

Взаимоотношение и взаимосвязь структур общественной деятельности врача, и таких социальных институтов, как власть, господствующая идеология, исторические традиции, цивилизация и культура, религиозные традиции и ориентации, право, закон, милитаризация общества, репрессивные и карательные институты, социальная медицина и пенитенциарная социология, отмена смертной казни и эфтаназия, социология «сексуальных меньшинств» в свете социальной медицины, социальные последствия планирования семьи, мораль, господствующие эстетические ценности. Место и роль врача в современном обществе (западных стран и России). Деформация социальной деятельности врача как прямое выражение деструктивных процессов в обществе и девальвации здоровья как общественной ценности (эквивалента всех ценностей). Перспективы развития социальной медицины (по данным Леонского института «Качества жизни») в 3-тьем тысячелетии в связи с некоторыми актуальными и глобальными проблемами человечества.

Основные понятия: генофонд, расшифровка генного кода человека и социальные последствия, мутация, антропо-социогенез, палеоантропология, палеосоциология, альцгеймеровский синдром, глобальное постарение населения, хронические больные, виртуализация жизненного пространства, поливекторность времени жизни человека, гравитационный радиус жизнедеятельности человека, формула смерти, функциональная асимметрия, жизненный скачок.

Темы контрольных работ по курсу

«Основы социальной медицины и психологии»

1. Социально-медицинская работа с психическими больными, находящимися под наблюдением и лечением в ПНД.

2. Социально-медицинская работа с родственниками психических больных. Методы и методики.

3. Социально-медицинская работа с беженцами и вынужденными переселенцами (на практике миграционной службы Москвы).

4. Социально-медицинская работа с лицами без определенного места жительства.

5. Роль социального врача в проблеме нелегальных эмигрантов (на практике миграционной службы Москвы и Московской области).

6. Социальная медицина и пенитенциарная социология. Общие аспекты методологии и методик.

7. От «эпидемиологии» здоровья до института социальной медицины в современной Росси.

8. Функции социального врача в структуре медицины катастроф.

9. Социальная и психологическая защиты личности с точки зрения социальной медицины.

10. Психогенетика и социальная медицина. Общие и частные проблемы взаимоотношений.

11. Современные представления о наследственных заболеваниях и мутациях в человеческом генофонде с точки зрения социальной медицины.

12. Технический прогресс в клинической медицине с точки зрения социальной медицины (массовое производство искусственного сердца, клонирование органов и тканей человека и др.).

Экзаменационные вопросы по курсу

«Основы социальной медицины и психологии»

1. Понятия «здоровье» и «болезнь». Социальные болезни и болезни общества.

2. Классификация болезней.

3. Факторы, влияющие на здоровье. Современное состояние проблемы.

4. Демографические показатели, характерные для «здорового» и «больного» обществ.

5. Что такое «образ жизни»? Влияние образа жизни на здоровье. Факторы, влияющие на здоровый образ жизни.

6. Гиппократ – как социальный врач.

7. Спарта и здоровый образ жизни.

8. Социальная медицина времен правления Халифов. Авиценна.

9. Понятия здоровья и болезни в Древнем Египте.

10. Система здравоохранения в России. Организация лечебно-профилактической помощи населению.

11. Место и роль социального врача в здравоохранении России.

12. Основные направления, формы и средства гигиенического воспитания (на современном отечественном «материале»).

13. Понятие «планирование семьи». Современное состояние проблемы в России и за рубежом.

14. Аборт как социально-медицинская проблема.

15. Искусственное оплодотворение. Социально-медицинские аспекты.

16. Клонирование человека – социально-медицинские аспекты.

17. Бесплодный брак. Первичное и вторичное бесплодие. Женское и мужское бесплодие. Профилактика бесплодия.

18. Что такое «высокий риск заболевания». Факторы и причины на него влияющие.

19. ВИЧ-инфицированные и больные СПИДом.

20. Заболевания, передаваемые половым путем. Современное состояние проблемы. Социально-медицинские аспекты.

21. Основные направления работы санитарно-эпидемиологической службы. Роль и место в этой работе социального медика.