Текст книги "Интернет для отдыха и работы. Самоучитель"

Екатерина Якушина
Интернет для отдыха и работы. Самоучитель

Предисловие

Основная задача этой книги – помочь читателям понять, зачем им нужен Интернет. Дело в том, что, по статистике, каждый десятый пользователь компьютера не может точно ответить на этот вопрос. Возможно, это происходит еще и потому, что сегодня все еще существует большой разрыв между доступом к компьютеру и доступом к Интернету. С помощью этой книги мы постараемся его сократить и разобраться во всех вопросах вместе.

Структура книги

Вступление познакомит вас с такими важными услугами Интернета, как получение информации и сетевое общение. Мы коснемся содержания и формы представления информации в Интернете, а также пригласим вас в Виртуальную библиотеку.

Глава 1 называется «Постучимся в Интернет». В ней мы подробно расскажем о том, как подключиться к Интернету, соединить свой компьютер с телефонной линией, настроить модем и специальную программу подключения к Интернету. Вы узнаете, как зарегистрироваться на сервере провайдера, освоите основные приемы работы с программами просмотра веб-страниц (Microsoft Internet Explorer, Netscape Communicator (Navigator), Opera). Вместе с вами мы выйдем в Интернет и побродим по Всемирной паутине. Мы познакомим вас с принципом работы поисковых систем (Рамблер, Яндекс, Апорт, Google и т. д.) и научим быстро и эффективно искать информацию в Интернете.

Глава 2 посвящена сетевому общению. Вы получите и настроите собственный адрес электронной почты, научитесь писать письма как в веб-интерфейсе на почтовом сервере, так и в специализированных почтовых программах Outlook Express и The Bat!. Мы расскажем вам, как защититься от спама (рекламных почтовых сообщений). Другие способы общения, описанные в этой главе, – телеконференции Usenet, сетевые форумы, чаты – помогут вам находить друзей и общаться с ними. Вы познакомитесь со специальными программами для сетевого общения: «Аськой» – программой ICQ – и IGA (Internet Game Area).

Глава 3 познакомит вас со способами поиска и передачи различных файлов (компьютерных программ, игр, музыки и видео) из Интернета на ваш компьютер. Также вы узнаете, как разместить в Интернете свой собственный сайт.

Глава 4 называется «Интернет и здоровье». Что такое интернет-зависимость? Кто может попасть в интернет-зависимость? На эти вопросы вы получите ответы в данной главе.

В приложении приводятся способы настройки драйверов модема, список провайдеров, полезная информация об общении в Интернете, коллекция аннотированных ссылок на различные полезные пользователю Интернета информационные ресурсы.

От издательства

Ваши замечания, предложения, вопросы отправляйте по адресу электронной почты [email protected] (издательство «Питер», компьютерная редакция).

Мы будем рады узнать ваше мнение!

На веб-сайте издательства http://www.piter.com вы найдете подробную информацию о наших книгах.

Вступление

Зачем мне нужен Интернет?

Вы записаны в библиотеку? Если да, как часто вы можете ее посещать? А если нет, то для того, чтобы получить какие-то сведения, вы должны купить новую книгу, попросить ее у друзей или же записаться в библиотеку. А теперь подумайте, есть ли у вас на все это время? Даже если есть, то вам все равно придется приложить какие-то усилия. Да и времени на все это уйдет немало…

К чему это все? Да просто есть способ облегчить себе жизнь. Вы никогда не замечали, что весь технический прогресс – от лени. Человеку надоело ходить пешком – он изобрел колесо, стало лень подметать пол – появился пылесос, трудно стало писать ручкой и производить вычисления – на помощь пришел компьютер. Да и чем сложнее становится устройство, тем проще с ним работать! Вспомните первые катушечные магнитофоны и сравните их с современными музыкальными центрами. А с наполнением рынка различной бытовой техникой значительно снижается цена на те или иные товары. Подумайте, доступен ли вам был компьютер десять лет назад? А сейчас? Возможно, скоро он займет (или уже занял?) такое же место в нашем доме, как телевизор, утюг или стиральная машинка… Важно только понять, ЗАЧЕМ (в отличие от телевизора и утюга) он нам нужен. И это, на наш взгляд, самая главная задача, потому что, по статистике, каждый десятый пользователь компьютера не может точно ответить, для чего ему нужен Интернет. Возможно, это происходит еще и потому, что сегодня все еще существует большой разрыв между доступом к компьютеру и доступом к Интернету. Мы, в свою очередь, с помощью этой книги постараемся его сократить.

Итак, зачем же нужен Интернет? Постараемся разобраться вместе.

А начнем мы… с библиотеки. Вернее, с нее мы уже начали. Представьте себе, что вашему ребенку задали в школе написать реферат или вы сами пишете курсовую работу и вам необходимо собрать материал. Или же вы забыли, в каком государстве находится город Тартус. В принципе, информацией можно назвать все что угодно. Информация в компьютерной библиотеке – это:

■ текст – различные документы, статьи и рефераты, бланки, формы и выписки, тексты песен и ноты, инструкции и описания и т. п.;

■ графика – картинки и картины, фотографии и зарисовки;

■ видео – видеофильмы, видеоролики, мультфильмы;

■ аудио – всевозможные звуки, песни, музыка всех стилей и направлений, мелодии;

■ компьютерные программы и игры.

Это то, что в основном интересует людей в Интернете. Одни распространяют эту информацию, другие же, наоборот, ее ищут и потребляют – происходит так называемый обмен информацией. В Интернете можно найти информацию на любую тему, надо только уметь искать, а также знать, что именно вы хотите найти, или хотя бы определить область поиска. Приведем несколько примеров.

Вы учитесь или же хотите учиться. Тогда Интернет может помочь вам в этом. По статистике, среди людей в возрасте 15-19 лет примерно 65-70% пользователей ищут в Интернете информацию для обучения. Интернет может сэкономить время на подготовку к занятиям, сделать обычные школьные или любые другие учебные занятия гораздо более интересными, чем раньше, так как в мультимедийной форме больше возможностей показа тех или иных образов.

Учиться с помощью Интернета можно чему угодно. Но учиться только с помощью Интернета нельзя. Он может выступать только в роли дополнения к тем знаниям, которые даются в обычных учебных заведениях и где процессом обучения руководит преподаватель.

Сейчас практикуется множество форм дистанционного обучения, но даже в этих курсах всегда существует реальный живой человек – тьютор, который направляет и координирует ваши действия. Он же проверяет ваши контрольные работы, ставит оценки, выдает свидетельство об окончании тех или иных дистанционных курсов или виртуальных учебных заведений.

Интернет может очень сильно помочь различным учебным заведениям контактировать между собой, а также наладить связь внутри одного учебного заведения. Например, связать учителей и других сотрудников школы – друг с другом, с родителями и учащимися, связать детей – друг с другом и с учителями. Всевозможные школьные сайты, на которых полностью отражена школьная жизнь, помогут выбрать родителям школу для своего ребенка. Сетевые рейтинговые службы различных типов могут обеспечить лучшее качество обучения в самих учебных заведениях, даже только потому, что выглядеть белой вороной в кругу других, более успешных школ, не хочет никто.

Представьте себе, что в мире произошло какое-то событие. Вы смотрите телевизор и по шести каналам видите разную интерпретацию одних и тех же фактов. Когда вы выходите в Интернет, вы видите там уже не шесть, а шестьсот каналов, на которых также представлена информация о данном событии. Вы выбираете наиболее интересную и приемлемую для себя, да еще можете выплеснуть свои эмоции, обсудив тот или иной факт в специальном форуме на новостном сайте. Вы также имеете возможность просмотреть архив новостей за определенный период времени, что никак не может дать вам телевидение (вы же не будете записывать на видеомагнитофон ту или иную информационную передачу).

По статистике, новости в Интернете просматривают примерно 10% пользователей в возрасте от 15 до 19 лет. В более старшей возрастной группе этот процент увеличивается примерно до 25–30%.

Самое главное – нельзя считать Интернет лишь средством развлечения, это очень большое заблуждение, хотя информация на тему «Развлечения и юмор», по статистике, является на сегодняшний день одной из самых востребованных тем. В это число также входит информация о компьютерных играх, а также всевозможные сведения о музыке и спорте.

Спортивные и развлекательные сайты посещает значительное количество молодежи, примерно 30%. Более старшее поколение также не обходит стороной эту сферу Интернета, но по сравнению с мужчинами среди женщин-пользователей вдвое меньше тех, кто посещает подобные сайты (18% против 35% среди мужчин).

Но информационная библиотека – это далеко не все. Возможности Интернета огромны. Ведь вы можете не только получить информацию о различных музыкальных группах, спортивных командах, странах и континентах, но и заказать себе семейный тур по Средиземному морю, поехать на чемпионат мира по футболу или на концерт любимой группы, получить горящую путевку или забронировать билет на самолет, гостиницу, заказать прокат автомобиля. И все это можно сделать благодаря использованию интерактивных возможностей Сети. Так что отдохнуть можно не только виртуально, но и реально, значительно облегчив себе процесс подготовки к той или иной поездке.

В Интернете можно найти последнюю версию популярной компьютерной игры, не только получить информацию о музыке, но и прослушать и записать на свой компьютер любимую мелодию, песню, а также понравившийся видеофильм. Любителям мультфильмов тоже не придется скучать, очень популярные в последнее время Flash-технологии позволяют делать такие замечательные мультфильмы, которые, имея небольшой объем, скачиваются на ваш компьютер даже при не очень скоростном соединении с Интернетом.

В последнее время появилось огромное количество так называемых онлайн-игр. Играть в них можно в режиме соединения с Интернетом (режим реального времени) как в одиночку, так и целой командой. По статистике, примерно 35% молодых пользователей Интернета или играют в игры, или ищут в Сети и скачивают на свой компьютер различные версии тех или иных игрушек.

В Интернете вы имеете возможность получить виртуальную консультацию по различным проблемам, информацию о новых технологиях и лекарствах. Но, тем не менее, сколько бы вам советов ни давали, реальная консультация и обследование у врача, если проблемы со здоровьем возникли, никогда не повредит. Вот к нему-то на консультацию тоже можно записаться через Интернет. И если вы уже знаете, что именно вам надо, можете смело искать это в Сети – возможно, что вы закажете нужное лекарство в интернет-аптеке и вам его привезут домой.

По статистике, примерно 15% женщин ищут в Интернете информацию о здоровье. Мужчин здесь намного меньше – 1,5%.

Вот уж поистине замечательная возможность Интернета. Про интернет-аптеку мы уже сказали. А сколько еще появилось в последнее время интернет-магазинов! Книги, игрушки, бытовая техника, компакт-диски, продукты, косметика – чего только не найдешь через Интернет! Не надо ходить по рынкам, супермаркетам, а стоит лишь, сидя дома у компьютера, зайти на сайт того или иного интернет-магазина и заказать все, что душе угодно. Еще и домой принесут. А если вы любите сами заниматься «шопингом» и не хотите, чтобы вам приносили товары домой – пожалуйста. Посмотрите адреса магазинов, наличие того или иного товара в них и съездите за ним сами, в любом случае вы сэкономите много полезного времени.

Общение в Интернете

В Интернете вы встретите огромное количество информационных ресурсов, призванных познакомить людей друг с другом. Пользователям Сети предоставляется возможность познакомиться с единомышленниками, найти друга или подругу, получить коммерческого или научного партнера. И конечно же, пообщаться с ними через Интернет.

Как было замечено выше, возможность общаться через Интернет очень притягательна. Почему? Представьте себе, насколько широк круг общения школьников и студентов. Класс, клубы, кружки, дискотеки… Затем человек заканчивает институт, идет на работу, женится или выходит замуж… Круг общения сужается, работа, семья… Но интересы остаются. Вы купили новую машину и хотите получить советы по ремонту и обслуживанию. Вы собираетесь провести отпуск на своем горном велосипеде, отправившись, скажем, на Валдай. Вас интересуют проблемы воспитания детей, строительства дачного домика, выращивания огурцов в теплице и разведение грядок по методу Митлайдера. Обсуждение этих и других тем вы найдете в Интернете и сможете задать своим новым знакомым интересующие вас вопросы.

Поиск новых знакомых – это хорошо. А просто общение со старыми друзьями, коммерческими и научными партнерами? Человеку, несколько раз написавшему письмо по электронной почте, уже будет трудно представить себе свою жизнь без Интернета. Ведь так немаловажно иметь мгновенную связь. Писали письма по обычной почте? Знаете, как долго письмо идет к адресату, а потом вы так же долго ждете ответ? Недаром в Америке ее называют «snail mail» – «улиточная почта». Поэтому электронная почта стоит на первом месте! В принципе работать с ней несложно: вы пишете те же письма, только не с помощью бумаги и ручки, а с помощью клавиатуры и специальной почтовой программы. На второе место можно поставить так называемое общение в режиме реального времени (онлайн), или разговор с помощью текста. Это чаты, или «комнаты для бесед», и интернет-пейджер ICQ. С развитием интернет-технологий появилась возможность обмениваться голосовыми сообщениями в прямом эфире, а также видеоизображением. Так что, как вы понимаете, возможности Интернета столь же широки для общения, как и для поиска и получения информации.

Что касается детей и подростков, то уж они удовлетворяют свои потребности в общении в полной мере. Тем более что общение является одной из основных форм деятельности школьников. Мотивация к новым знакомствам очень сильна, а Интернет только помогает им в этом. Они заводят себе почтовые адреса (иногда по нескольку почтовых ящиков сразу) и с помощью Сети общаются с разными интересными для них людьми.

Наиболее предпочтительная форма общения для подростков – чат. В чатах с помощью текста «разговаривают», по статистике, около 60% школьников. Подростки говорят, что такое общение привлекает их своей анонимностью, безопасностью и быстротой передачи информации. Большинство из них при общении в Интернете представляются вымышленным именем или псевдонимом, тем самым проигрывая различные роли.

В принципе, сетевое общение провоцирует в настоящее время формирование новой информационной культуры. Возрождается эпистолярный жанр, появляются различные правила поведения в том или ином сетевом сообществе, возникают специальные знаки и символы, помогающие передавать эмоции настроения. Постепенно формируется особое отношение пользователей к сетевому общению – сейчас гораздо больше пользователей стараются избегать в чатах «разговоров ни о чем».

Достоинства Интернета для ведения бизнеса неоспоримы. Это и недорогая (а зачастую и вообще бесплатная) реклама различной продукции, оперативность заключения договоров и сделок, предоставление любых каталогов товаров и многое другое. Это и зарабатывание денег. Очень многие пользователи обеспечивают себя именно благодаря Интернету.

Любой человек может создать свой собственный сайт и разместить его в Интернете. Это может быть как простенькая личная страничка с фотографиями любимых кошек – зайцев – паровозов, так и корпоративный сайт крупной коммерческой компании. Никаких преград для публикации информации в Интернете не существует. Наряду с плюсами это вызывает массу проблем, о которых мы сейчас и поговорим.

Содержание и форма представления информации в Интернете

Итак, возможности Интернета огромны. Интернет имеет множество плюсов и минусов, и пока он не перешел в разряд обыденных вещей, он не перестает быть предметом горячих споров и обсуждений. Освоить технические приемы работы в Интернете очень легко, научиться нажимать кнопки и работать с различными программами можно, но что делать дальше? Как быть с тем огромным массивом информации, содержащейся в этой пучине? Как быть родителям, дети которых осваивают Интернет значительно быстрее, чем их мамы и папы успевают понять и оценить суть происходящего? А ведь в силу физических и психических особенностей детского возраста, отсутствия необходимого жизненного опыта и жизненной опоры ребенку, по сравнению со взрослыми, значительно труднее самому отстоять свои права. Да и взрослые люди могут зачастую оказаться в затруднительной ситуации, попав в новую для себя среду информационного общения.

Существуют самые различные мнения по поводу проникновения Интернета в нашу повседневную жизнь: Интернетом пугают, рисуя образ своеобразного компьютерного вора, который готов похитить всю «информационную собственность» и для которого нет никаких преград. Эти люди призывают принять самые жесткие правовые меры по защите от него. Другие же Интернет восхваляют, рисуют идеальный информационный мир, в котором нет границ и непонимания между жителями этого виртуального пространства, и государству рекомендуется не вмешиваться и позволить ему существовать по своим особым законам. Дискуссия о правовом регулировании Интернета приобретает все большую остроту, и уже законодатели готовы заняться этой проблемой: вопросы авторских прав, электронная коммерция, воздействие на психику и подсознание человека – эти и другие аспекты уже становятся предметом обсуждения на государственном уровне. Составляются законопроекты, направленные на ограничение доступа воспитанников дошкольных образовательных учреждений и учащихся общеобразовательных учреждений к информации, содержащей пропаганду терроризма, расизма, насилия, порнографии и наркомании, распространяемой по сети Интернет. Как именно это следует делать, пока не решено до конца. Опять же, запретный плод всегда сладок, запретишь в одном месте – человек обязательно доберется до всего этого в другом. Что делать?

На самом деле Интернет, предоставив огромные возможности по доступу к информации, действительно выступил катализатором многих негативных явлений, общественная опасность которых и ранее признавалась законодательствами большинства стран. То есть можно сделать вывод о том, что Интернет как некий феномен конца XX века создает социальные и технологические проблемы, а возникающие в связи с его функционированием правовые проблемы не являются свойственными только Интернету и возникают при работе с любой информацией. К возможности получения детьми доступа к нежелательной информации через Интернет следует относиться так же, как к их возможности получать такую же информацию с помощью книг и иной печатной продукции, кинофильмов, телепередач и на слух. Поэтому речь идет не о запрете какой-либо информации, а о том, как ее воспринимать.

В принципе, в настоящее время существуют различные фильтры для отбора информации. Но не всегда и везде они будут установлены, тем более что в Интернете на всякого рода негатив обычно не выходят специально, а натыкаются по ошибке. Да и блокирующие программы не способны решить все проблемы за родителей и преподавателей. Лучше всего научить ваших детей самостоятельно работать с той или иной информацией, сначала проведя беседу, затем позволить проверить сайт под вашим руководством и выяснить, есть ли возможность доверить им в скором времени путешествие по Интернету без программы, блокирующей те или иные темы. Если дети достаточно подготовлены к тому, чтобы самим разобраться в тех вещах, которых следует избегать, они смело могут выходить в виртуальный мир.

Вообще, если говорить о проблемах воспитания, то Интернет может решить их не больше, чем телевидение. Если сравнивать его с телевидением, то можно сделать вывод, что, с одной стороны, Интернет одновременно и лучше его, поскольку поощряет участие, и хуже, потому что в Интернете человек может нажить себе вполне реальные неприятности. Свобода, которая может быть благом благодаря неограниченной возможности «перемещения» и «путешествия» в виртуальном мире, преодолению языковых барьеров, физических недостатков и других ограничений, с другой стороны, может обернуться опасностью для детей. Дело все в том, что Интернет дает детям такие же возможности, как и взрослым, но не дает такой же мудрости. Ведь восприятие информации напрямую зависит от имеющихся знаний и образования, возраста и жизненного опыта, культурной среды и менталитета. В киберпространстве никто не знает, что вам еще нет 13 или 15 лет. Насколько правильно воспримет ту или иную информацию человек, будет зависеть от того, обучен или не обучен он аналитической работе с информацией, обладает ли критическим мышлением, сможет ли произвести оценку достоверности информации, соотнести информацию и имеющиеся знания, суметь правильно организовать информационный процесс и тем самым оценить и обеспечить свою информационную безопасность. Возможно, в какой-то момент надо просто сказать себе «стоп» и выключить компьютер.

Интернет – это общественное место, только обладающее иллюзией анонимности. Если человек будет понимать, что в Интернете надо вести себя, как в общественном месте, проблем не будет. И еще надо понимать, что Интернет дает людям возможность быть услышанными во всем мире. Он является прекрасным источником для получения оперативной информации, а также представления собственной. А вот это, опять же, имеет свои положительные и отрицательные стороны. Если человек издает книгу, то у книги всегда будут иметься выходные данные, по которым можно всегда отыскать автора. Если речь идет об учебнике, то вообще, прежде чем издать его, надо пройти множество комиссий и проверок, чтобы, не дай бог, недостоверная информация не обрушилась на юные умы. А в Интернете можно опубликовать все что угодно без всякой цензуры и зачастую даже без выходных данных и контактной информации. И некоторые этим пользуются – распространяют по всему миру лживые сведения, раскрывают секреты своих друзей, находят потенциальную жертву для мошенничества. В Интернете значительно усиливаются возможности человека осуществлять свои права или злоупотреблять ими. Поэтому самое главное, что должен понимать человек, – это огромная ответственность за свои действия и за тот виртуальный мир, который он сам и создает. В свое время нам очень понравилось высказывание одного пятнадцатилетнего школьника, ведущего собственный веб-сайт, Алексея Александрова: «То, что в Интернете много мусора, не должно нас толкать на борьбу с ним, надо делать свое дело, а утилизация мусора – естественный процесс, как и образование перегноя в почве».

Не вся информация, представленная в Интернете, может быть объективной. Часть информации направлена на рекламу и продажу тех или иных продуктов, на достижение политических, экономических и других целей, часть информации может быть заведомо ложной или негативной. В Интернете человек зачастую сталкивается с научно недостоверной информацией, искажающей картину мира. Надо потратить какое-то время на объяснение вашим детям, какие различия существуют между объективной информацией и информацией, предлагаемой в надежде продать тот или иной продукт. Надо понять самим и предупредить детей, что сведения, которые вы будете получать через Интернет, не всегда будут надежными, доверять в Сети можно не всем и лучше не давать информацию о себе.

Конечно, этот вопрос довольно труден, ведь критически воспринимать информацию умеют далеко не все даже взрослые люди, особенно воспитанные на примере советских средств массовой информации. Нам встречалось много людей, безоговорочно верящих в то, что им сказали по телевизору или написали в газете. Да и, по статистике, примерно 60% пользователей Интернета наивно полагают, что во Всемирной паутине больше правдивой, чем непроверенной информации. Поэтому, если вы сомневаетесь в сведениях, полученных через Интернет, не поленитесь взять учебник, энциклопедию и посмотрите, можно ли согласиться с опубликованным на том или ином сайте. Также важен вопрос об аргументации информации. Если что-то обосновывается, то это уже верно, закон достаточного основания выполняется, высказывания хорошо аргументированы, но обоснование может быть как корректным, так и некорректным. К примеру, если спорящие стороны интересует не истина, а победа в споре, то противники прибегают к способам, притиворечащим логике. Наиболее распространенными запрещенными приемами защиты и опровержения являются:

■ доводы к личности, к публике;

■ аргументы к авторитету;

■ сведение выдвинутого положения к абсурду;

■ двойственная оценка одного и того же;

■ бездоказательная оценка утверждений противника;

■ аргументы к жалости;

■ аргументы к силе;

■ подмена вопроса об истинности тезиса вопросом о его вреде и опасности;

■ принятие простой последовательности события во времени за их причинную связь, поспешное обобщение;

■ аргументы к тщеславию и т. п.

Сама форма представления информации в Интернете очень специфична. Мы сталкиваемся с вереницей образов, которые, в отличие от книги, не заставляют нас думать, впитывать слова и преобразовывать их в идеи и доводы.

Работая в Интернете, вам придется несколько изменить модель вашего видения мира, а не просто добавить некоторые образы к гигантскому хранилищу картин, разрозненных фактов, эмоциональных откликов и отдельных звуков, которые не имеют определенной структуры и не нанизаны на прочный стержень научных знаний. В Интернете нельзя быть пассивным наблюдателем – когда ваше наблюдение кончится, вы с трудом сможете сформулировать то, что узнали из данного информационного источника. Помимо неоспоримых плюсов, мультимедийное представление информации со звуками, видеоизображениями в режиме реального времени и т. д. имеет и недостатки – мультимедиа часто не дает знания и понимания. Поэтому все интересное в Интернете должно быть подкреплено вашими знаниями, при всем великолепии расположенных там ресурсов нельзя забывать о книгах и энциклопедиях (хотя и это тоже можно найти в самом Интернете).

Итак, возможно, Интернет станет для вас только источником информации, которым удобно пользоваться лишь иногда, а может быть, превратится в важную сферу жизни, без которой вы уже не сможете представить себе ваше существование. Все в ваших руках!