Текст книги "Логопедическая гимнастика. Стихоритмика. Пособие для родителей и педагогов"

Е. С. Анищенкова
Логопедическая гимнастика. Стихоритмика.
Пособие для родителей и педагогов

© Е.С. Анищенкова, 2022

© ООО «Издательство АСТ», 2022

* * *

Предисловие

Речь – такой вид деятельности, для которого необходима сформированность слуховых и зрительных функций, а также двигательных навыков. Для правильного произнесения звука ребёнку требуется воспроизвести артикуляторный уклад, состоящий из сложного комплекса движений, при этом артикуляция, голос и дыхание должны быть координированы в работе.[1]1
  По данным П. Я. Гальперина, Ф. И. Фрадкиной, Е. Ф. Архиповой.


[Закрыть]

И. М. Сеченов писал, что «… всякое ощущение по природе смешанное… К нему обязательно примешивается мышечное ощущение, которое является более сильным по сравнению с другими».

Взаимосвязь между развитием речи и формированием общей, мелкой и артикуляционной моторики подчеркивается многими специалистами.

Развитие двигательного аппарата является фактором, стимулирующим развитие речи, и ему принадлежит ведущая роль в формировании нервно-психических процессов у детей.

Одной из важнейших характеристик речи является её темп и ритм. Послоговой речевой ритм является равномерно повторяющимся. По своим механизмам он является родственным ходьбе, дыханию, сердцебиению.

Логоритмические упражнения способствуют развитию темпа и ритма речевого дыхания, развитию артикуляционной моторики, укреплению мимической мускулатуры, формированию фонематической системы, развитию темпо-ритмических и мелодико-интонационных характеристик речи, развитию умения сочетать движения и речь, координировать их, подчинять единому ритму, оказывают благоприятное воздействие на формирование пространственных представлений.

Стихоритмика предполагает коррекцию координации движений и речи. Связь движений и речи нормализует состояние мышечного тонуса, помогает освободиться от эмоциональной и двигательной зажатости, способствует координации процессов дыхания, голосоведения, артикуляции, регулированию ритма речи, профилактике и преодолению таких речевых расстройств, как нарушение темпа речи, смазанность, нечёткость звукопроизношения, заикание.

Педагоги, воспитатели могут проводить логоритмические упражнения на разных этапах занятий: перед началом, в процессе (физкультминутка), после занятий. А также во время утренней гимнастики, на музыкальных занятиях, на занятиях по физической культуре.

Все упражнения просты для выполнения. Упражнения направлены на согласование речи с движением. Ребёнок, сопряжённо со взрослым, на каждый слог синхронно совершает движения руками, ногами, ладошками.

Например, ребёнок читает хорошо знакомое стихотворение А. Барто, каждый слог отхлопывая ладошками: У-РО-НИ-ЛИ-МИ-ШКУ-НА-ПОЛ

О-ТО-РBA-ЛИ-МИ-ШКЕ-ЛА-ПУ…

Или шагает на месте, скандируя:

НЕТ.-НА-ПРА-СНО-МЫ-РЕ-ШИ-ЛИ

ПРО-КА-ТИТЬ-КО-ТА-В-МА-ШИ-НЕ…

Или плавно дирижирует одной или двумя руками:

И-ДЁТ-БЫ-ЧОК, – КА-ЧА-ЕТ-СЯ

ВЗДЫ-ХА-ЕТ-НA-XO-ДУ…

Ребёнку можно предложить представить себя артистом, который читает стихи на сцене в детском театре, и его внимательно слушают маленькие дети. Благодаря этому речь станет более выразительной и громкой, а занятие превратится в интересную игру.

Терпения, удачи и радости вам в занятиях с детьми!

Занятия и упражнения

Робот

 
Стоит робот на дороге,
У него не гнутся ноги,
Может он махать руками,
Может он моргать глазами,
Может головой кивать,
Раз, два, три, четыре, пять.
 

Дети сгибают руки в локтях, совершают поочерёдно действия, имитирующие движения рук робота или Буратино. Текст произносят скандированно и чётко.

Утро

 
Утром встанет солнышко,
Возьму в руки вёдрышко,
Побегу я в огород,
Там морковочка растёт,
Соберу я ловко сочную морковку.
Угощу Маринку – кушай витаминки!
 

Поочерёдно разжимать и сжимать кулачки, руки перед собой.

Облака

 
По небу облака плывут,
Вот козочка, вот с щупальцами спрут,
А вот кудрявая овечка…
Все отразились в быстрой речке.
И тишину не нарушая,
Плывут вперёд, забот не зная,
Спрут, козочка, овечка, слон,
Похожие на летний сон.
 

Руки совершают плавные встречные движения, имитируя движения рук дирижёра в оркестре.

Шоссе

 
По шоссе бегут машины,
В темноте шуршат их шины,
Огоньки и там, и тут,
В дальний путь они зовут.
 

Поочерёдно разжимать и сжимать кулачки, руки па уровне плеча.

Игрушки

 
Подарили мне игрушки,
Мишку, зайку и Петрушку.
Посажу друзей я в холле
И начну готовить к школе.
Дам мозаику я зайке,
А Петрушке – балалайку,
Почитаю мишке книжку.
В первый класс идут детишки!
 

Поочерёдно разжимать и сжимать кулачки, руки перед собой.

Щенок

 
Папа мне купил щенка,
Как смешон малыш пока!
Очень мил щенок и весел,
Ушки длинные развесил,
Брюшко – шарик, мокрый нос,
Он игрушка, а не пёс.
Назову его Трезор,
Будем с ним ходить в дозор.
 

Дети сгибают руки в локтях, совершают поочерёдно действия, имитирующие движения рук робота или Буратино. Текст произносят скандированно и чётко.

К бабушке

 
Стучат колеса – тук-тук-тук,
И под весёлый этот стук
Мы едем к бабушке своей,
Везём подарочки мы ей.
Бабуля выйдет на порог
И вкусный вынесет пирог,
Расскажет сказку про зверей…
Мы едем к бабушке своей!
 

Дети шагают на месте, скандируя текст стихотворения.

На море

 
На море штиль и тишина,
Одна лишь лодочка видна,
Вдруг появляется волна,
Волна прозрачна, зелена,
Качает лодочку она.
 

Руки совершают плавные встречные движения, имитируя движения рук дирижёра в оркестре.

Ночью

 
Как ночь тиха! Кругом – покой,
Нам светит месяц золотой,
И силуэты стройных елей,
В ночи заметны еле-еле.
Сидим с тобою на крылечке,
И светлячки горят, как свечки.
И в этой чудной тишине
Так хорошо тебе и мне!
 

Руки совершают плавные встречные движения, имитируя движения рук дирижёра в оркестре.

Алёнка

 
Завернём Алёнку
В тёплую пелёнку.
Колыбельную споём,
Чай на кухню
Пить пойдём.
Пусть приснятся нашей птичке
Желтогрудые синички,
С красным брюшком снегирёк
И братишка Игорёк.
 

Руки совершают плавные встречные движения, имитируя движения рук дирижёра в оркестре.

Мартышки

 
Две бесстрашные мартышки
Забрались на пальму ловко,
По лиане вниз скользят
Словно в цирке по верёвке.
Кувыркаться им не лень,
Даже в самый жаркий день.
 

Имитировать движения рук по верёвке вверх, а затем вниз, синхронно произносить текст стихотворения.

Заяц

 
Сидит заяц под кустом,
Здесь его семья и дом,
И верхушки длинных ушек
Все трепещут на макушке.
В его доме нет дверей,
Как спастись от злых зверей?
 

Поочерёдно разжимать и сжимать кулачки, руки на уровне плеча.

Снежинки

 
Кружатся, кружатся снежинки,
Как белые перья ложатся в перинки.
Перинки, подушки
Лежат на опушке.
И зайца следы – как петельки,
Украсили эти постельки.
 

Руки совершают плавные встречные движения, имитируя движения рук дирижёра в оркестре.

Мороз

 
На дворе мороз трескучий,
Вышла Оля на крыльцо.
Под ногами снег скрипучий,
Ветер бьёт в лицо колючий,
Рвёт с петель входную дверь
Ведьма злющая – метель.
Заходи скорее в дом!
Печка дышит тут теплом,
Ласково мурлычет кошка
И узоры на окошке.
 

Поочерёдно разжимать и сжимать кулачки, руки па уровне плеча. Чередовать с движениями кулачков перед собой.

На дачу

 
Мы едем в электричке:
«Ура, ура, ура!»
Стучат, стучат колёса:
«Та-та! Та-та! Та-та!»
Мелькают мимо сосны,
И ели, и дома.
Стучат, стучат колеса:
«Да-да! Да-да! Да-да!»
На даче ждёт нас Мурка,
Дружище верный Рекс,
Приедем мы на дачу —
Пойдём все вместе в лес.
 

Поочерёдно разжимать и сжимать кулачки, руки на уровне плеча. Чередовать с движениями кулачков перед собой.

Пингвины

 
Идут себе вразвалочку,
Ступают вперевалочку
Пингвин-папа,
Пингвин-мама
И сынишка пингвинишка
В чёрном фраке и манишке.
 

Имитировать движения пингвинов, шагать по кругу.

За грибами

 
Вырос у дорожки
Гриб на тонкой ножке.
Рома мимо шёл,
Грибок не нашёл.
Миша мимо шёл,
Грибок не нашёл.
Пробежал Антошка,
Гриб – в его лукошке.
Аня мимо шла,
Грибок не нашла.
Зато у Ани
Малина в стакане.
А у Мишки
В кармане шишки.
 

Поочерёдно разжимать и сжимать кулачки, руки на уровне плеча. Чередовать с движениями кулачков перед собой.

Воробей

 
Поскорей, поскорей
Прилетай к нам, воробей!
Тебе на дорожке
Мы насыплем крошки.
Прыг-прыг-прыг,
Чирик-чирик-чирик.
Воробей наш не велик.
Прыгает, летает.
Усталости не знает.
 

Дети сгибают руки в локтях, совершают поочерёдно действия, имитирующие движения рук робота или Буратино. Текст произносят скандированно и чётко.

На полянке

 
Растут на полянке грибы,
Чудесные пахнут цветы,
Здесь ослик печальный пасётся,
От страха зайчишка трясётся,
Под кустиком маленьким мишка,
С ним дружит забавный зайчишка.
Ты, Машенька, их не пугайся!
Скорее домой возвращайся!
 

Руки совершают плавные встречные движения, имитируя движения рук дирижёра в оркестре.

Прятки

 
В гости к нам пришли ребятки,
Поиграем с ними в прятки,
Кто из норки выбегает,
Корку хлебную хватает?
Кто похож на нашу ёлку?
У кого спина в иголках?
Кто пчелиный любит мёд,
Лапой дерево скребёт?
Кто свил гнёздышко на ветке?
Как зовутся эти детки?
Кто от страха весь трясётся,
Вокруг ёлочки несётся?
Кто свой хвостик потерял,
Сразу очень грустный стал?
 

Поочерёдно разжимать и сжимать кулачки, руки на уровне плеча. Чередовать с движениями кулачков перед собой.

Жучок

 
Что ты делаешь, жучок?
Строю я домишко!
Что плетёшь ты, паучок?
Плету гамачишко!
В маленьком домишке
Будет жить жучок.
И качаться в гамачке
Резвый паучок.
Ты о чём жужжишь, жучок?
О своём домишке.
Как просторно стало в нём
Деточкам-жучишкам!
 

Поочередно разжимать и сжимать кулачки, руки на уровне плеча. Чередовать с движениями кулачков перед собой.

Кот Василий

 
В подполе шуршали мыши,
Кот Василий спал на крыше.
«Не хочу ловить мышей!
Жалко бедных малышей!
Птичек тоже жалко мне!
Съем сметанку я во сне!»
 

Дети сгибают руки в локтях, совершают поочерёдно действия, имитирующие движения рук робота иди Буратино. Текст произносят скандированно и чётко.

Весёлые ребята

 
Мы – весёлые ребята,
Любим мы играть.
Как приятно и полезно
Мячик покатать!
Покидать его руками,
Попинать его ногами,
Постучать об стенку,
Подкинуть коленкой.
Ах, какой хороший мяч!
За спиной его не прячь!
 

Руки совершают плавные встречные движения, имитируя движения рук дирижёра в оркестре.

Мишка

 
Эй, эй, эй, мохнатый мишка!
Помоги достать нам шишку!
Висит шишка высоко,
Достать шишку нелегко!
 

Дети шагают на месте, скандируя текст стихотворения.

На тропинке

 
Вприпрыжку бегут по тропинке
Маринка, Каринка, Иринка.
В руках у подружек корзинки,
В корзинках – немного малинки.
И будет у них к воскресенью
Малиновое варенье.
Пусть гости приходят
И пьют с наслажденьем
С вареньем малиновый чай.
 

Имитировать бег по дорожке, затем движения рук дирижёра.

Киска

 
То прогнёт,
То выгнет спинку,
Ножку вытянет вперёд —
Это делает зарядку
Наш Маркиз —
Пушистый кот.
Чешет он себя за ушком,
Жмурит глазки и урчит.
У Маркиза всё в порядке:
Когти, шерсть и аппетит.
 

Руки совершают плавные встречные движения, имитируя движения рук дирижёра в оркестре.

Волк

 
Серый волк решил друзей
Поискать среди зверей,
Будь мне, белочка, подружкой!
Сказки разные на ушко пошепчу тебе…
Поверь – я совсем не страшный зверь!
Ну а ты мне – как сестричка,
Огнехвостая лисичка!
Только ты, дружище ёж,
И на зверя не похож!
На твоей бы лучше спинке
Мягкие росли шерстинки!
Только после тех речей
Не нашёл себе друзей
Волк среди лесных зверей.
 

Дети шагают на месте, скандируя текст стихотворения.

Цыплята

 
Под крылом хохлатки
Прячутся цыплятки.
Ну-ка, детки, вылезайте!
Быстро лапки разминайте,
Крылышками хлопайте,
Клювиками щёлкайте.
Хватит, цыпочки, дремать!
Надо червячков искать!
Вот вкусная козявочка,
Угощайся, мамочка!
 

Дети сгибают руки в локтях, совершают поочерёдно действия, имитирующие движения рук робота или Буратино. Текст произносят скандированно и чётко.

Вода

 
Ой, беда, беда, беда!
На полу у нас вода!
Звоним водопроводчику,
Он будет кран чинить,
Иначе не помыться и чаю не попить.
Хорошо, когда водой полон водоём лесной.
Там, средь водорослей нежных,
Стая рыбок безмятежных,
А хозяин – водяной —
Охраняет их покой.
 

Дети сгибают руки в локтях, совершают поочерёдно действия, имитирующие движения рук робота иди Буратино. Текст произносят скандированно и чётко.

Скрип Скрипович

 
Скрип Скрипович Скрипунов
Весел был, вполне здоров,
Но скрипел и день и ночь,
Как бедняжечке помочь?
Не болел он страшным гриппом,
А пугал своим он скрипом
Волка, зайца и лису,
Так как жил в глухом лесу.
И никто не догадался, что
Скрип Скрипыч не трещал,
Не скрипел во сне зубами
Он на скрипочке играл!
 

Поочерёдно разжимать и сжимать кулачки, руки на уровне плеча. Чередовать с движениями кулачков перед собой.

В лесу

 
Тишина в лесу, покой,
Вот и водоём лесной.
Мощные расправив крылья,
Лебедь над водой парит,
Изогнув изящно шею,
Как волшебное виденье,
По поверхности скользит,
И на солнце оперенье,
Словно снежное, блестит.
 

Руки совершают плавные встречные движения, имитируя движения рук дирижёра в оркестре.

Белочка

 
Хозяйственная белочка
Живёт в дупле на дубе.
Хорошая хозяйка
В заботах целый день.
Сорвёт с куста орешек,
Засушит три малинки,
Найдёт в грибах-опятах
Замшелый старый пень.
В дупле-то ей не спится,
На ветке не сидится,
И суетиться белочке
Совсем-совсем не лень.
Ведь пронесётся лето,
За ним промчится осень,
И с зимними метелями
Наступят холода.
Ну а для нашей белочки,
С богатыми запасами:
Грибами и орехами,
Морозы – не беда.
 

Дети шагают па месте, скандируя текст стихотворения. Затем имитируют движения рук дирижёра.

Катюша

 
Подарили мы Катюшке
Очень славные игрушки:
Вот котёнок,
Вот щенок,
Вот весёлый Колобок.
Рано спать легла Катюшка.
Рядом с нею все игрушки.
На подушечке – щенок,
За спиною – Колобок.
А пушистого котёнка,
Завернув в пелёнку,
На руках качает,
Тихо напевает.
 

Дети сгибают руки в локтях, совершают поочерёдно действия, имитирующие движения рук робота или Буратино. Текст произносят скандированно и чётко.

В детском саду

 
Идут дети в детский сад,
Там игрушки ждут ребят,
Ждёт Валюшку верблюжонок,
Катю ждёт большой слонёнок.
Маша с мишкою играет,
Петя Маше помогает.
Нянчит Олечка мартышку,
Ну а Ася смотрит книжку.
Детям весело в саду!
С ними я туда пойду.
 

Дети шагают на месте, скандируя текст стихотворения.

Мишины секретики

 
В этом пакетике
Мишины секретики:
Колёсико, сухарик,
Сломанный фонарик.
Просят Мишу дети:
«Покажи секретик,
Приоткрой пакетик».
Отвечает Миша: «Нет!
Ведь на то он и секрет,
Чтоб никто не мог забраться
В засекреченный пакет».
 

Поочерёдно разжимать и сжимать кулачки, руки на уровне плеча. Чередовать с движениями кулачков перед собой.

На опушке

 
Рано утром на опушке
Громко квакали лягушки.
То ли есть они хотели,
То ли просто песни пели.
И весёлый этот хор
Оглашал зелёный бор —
И болота, и лужок.
Вместе с ними пой, дружок!
 

Поочерёдно разжимать и сжимать кулачки, руки на уровне плеча. Чередовать с движениями кулачков перед собой.

Голубь и голубка

 
Голубь и голубка,
Сели на окошко.
И клюют старательно
Зёрнышки и крошки.
Чистят клювом пёрышки
И воркуют нежно,
Как устали от морозов
И метелей снежных.
Ждут, когда заплещется
В тёплых лужах солнце.
И весне навстречу
Распахнут оконце.
 

Поочерёдно разжимать и сжимать кулачки, руки на уровне плеча. Чередовать с движениями кулачков перед собой.

Слон

 
Жил в Африке слон,
По имени Джон,
И был очень добрым он.
Не мог на дорогу
Поставить он ногу,
Поскольку по этой дороге
Ползли паучки и букашки,
И маленькие таракашки.
Жалел он и пташек, и мышек,
И даже несносных мартышек.
Слона обижали мартышки,
Кидали бананы и шишки,
Когда он не мог на дорогу
Поставить огромную ногу,
Поскольку по этой дороге
Ползли паучки и букашки,
И маленькие таракашки.
 

Чередование движений рук робота и ходьбы па месте.

Черепашка

 
Долго в норке спала черепашка,
Но совсем не помялась рубашка,
Вылезает тихонько из норки,
Поднимается медленно в горку,
«Эй! – кричу я, – давай, черепашка,
Поиграем с тобою в пятнашки!»
Еле шепчет она мне в ответ:
«У меня, извините, обед!»
 

Руки совершают плавные встречные движения, имитируя движения рук дирижёра в оркестре.

Муравей

 
Стоит на горе домишко,
Ползёт туда муравьишко.
Он тащит соломинки, щепки,
Чтоб дом получился крепким.
Вокруг суетятся братишки —
Старательные муравьишки.
Несут в муравейник они червячка,
Букашку, жучка, паучка.
Кто строит, кто кормит детишек —
Крошечных муравьишек.
Вот так – целый день в работе,
В трудах, беспокойстве, заботе.
 

Дети шагают на месте, скандируя текст стихотворения.

Возле речки

 
Барашки и овечки
Пасутся возле речки.
Охраняет их Трезор,
Чтоб зубастый серый вор
Не пробрался к речке,
Не украл овечку.
Клыкастый разбойник
Не дремлет в лесу:
«Заснёт пёс Трезор,
Я овцу унесу!»
 

Дети сгибают руки в локтях, совершают поочерёдно действия, имитирующие движения рук робота или Буратино. Текст произносят скандированно и чётко.

Вовочка

 
Лисички на полянке,
Опята на пеньке,
Шагает мимо Вовочка
С корзинкою в руке.
Вот тонкие осинки,
Под ними подосиновики,
А где же самый главный?
В беретике на ножке.
Растёт чудесный белый гриб
Под ёлкой у дорожки.
 

Дети шагают по кругу.

Гроза

 
Встало солнышко с утра,
И ушли мы со двора,
Мы топтали на полянке
Тонконогие поганки,
Землянику собирали,
Веселились и играли.
Вдруг все небо потемнело,
Что-то страшно загремело.
Смотрим мы во все глаза —
Начинается гроза!
Мы не прячемся под дубом,
побежим мы прочь отсюда?
Но гроза отгрохотала,
Поплыла и с глаз пропала.
Завтра мы пойдём опять
На полянку поиграть.
 

Дети сгибают руки в локтях, совершают поочерёдно действия, имитирующие движения рук робота или Бурагино. Текст произносят скандированно и чётко.

Птичка

 
Три яйца в гнезде у птицы.
Как пичужке не гордиться?
Заботливая мамочка
Весь день на них глядит:
Нельзя ни на минутку
Оставить здесь малюточек.
Ведь хитрый кот Василий
За гнёздышком следит.
Шуршат в подвале мыши.
Василий их не слышит.
Зовёт его хозяйка,
Кот ухом не ведёт.
Но если вдруг Иринка
Покажет хворостинку,
Мяукнет кот Василий,
На печку спать пойдёт.
 

Поочерёдно разжимать и сжимать кулачки, руки на уровне плеча. Чередовать с движениями кулачков перед собой.

Снегурочка

 
Снег лежит на улице,
Вышли мы во двор.
«Давай лепить Снегурочку?» —
Предложил Егор.
Приделаем Снегурочке
Мы длинную косичку,
А из тонких веточек —
Пушистые реснички.
Кругленькие пуговки
Шубку украшают,
А вот щёчки бледные —
Солнышка не знают.
Говорит вдруг Маша:
«Чтоб Снегурка наша
Порумяней стала,
Свёколку из погреба
Бабушка достала.
Ведь чудеса бывают
Всегда на Новый год,
А вдруг наша Снегурочка
Возьмёт и оживёт?»
 

Дети сгибают руки в локтях, совершают поочерёдно действия, имитирующие движения рук робота или Буратипо. Текст произносят скандированно и чётко.

Барбос

 
Жил на улице Барбос.
Был Барбос – бродячий пёс.
Он по улицам ходил
И из лужи воду пил.
Пёс мечтал иметь свой дом
И хозяйку в доме том.
Чтоб трепала по загривку,
Наливала сливки в миску,
Выходила с ним гулять,
Говорила: «Фу! Стоять!»
И однажды в добрый час
Этот пёсик встретил нас.
Мы его к себе позвали,
Косточку из супа дали,
Потрепали по загривку
И налили сливки в миску.
Охраняет он наш дом,
Всем тепло, уютно в нём.
 

Дети сгибают руки в локтях, совершают поочерёдно действия, имитирующие движения рук робота или Буратипо. Текст произносят скандированно и чётко.

Иринка

 
У меня сестрёнка есть,
Звать её Иринка.
Я Иринке в день рождения
Подарю машинку.
Пусть с машинками играют
Не одни мальчишки.
У сестры сидят на полке
Куклы и зайчишки.
Я ей посоветую,
Как сестре и другу,
Посадить их всех в машину,
Прокатить по кругу.
 

Чередование движений рук робота и ходьбы па месте.

Мышь

 
Завелась на кухне мышь,
Я кричу ей грозно: «Кыш!»
Но она от сыра корку
Торопливо тащит в норку.
Мама прыгнула на стул,
Закричала: «Караул!»
Говорю я маме: «Мышка —
Очень славная малышка.
Пусть она у нас живёт,
Сыр и корочки грызёт.
Продают мышей на рынке,
Можно гладить их по спинке,
Можно в клетку посадить,
Можно другу подарить.
Но сказала мама: «Нет!
Лучше кошке на обед
Подарю я эту мышь.
Мышь – грызун, а не малышка,
Почитай об этом в книжке».
 

Чередование движений рук робота и ходьбы на месте.

Весна

 
Наконец сегодня солнце
Заглянуло к нам в оконце,
Вместо злых метелей, стуж
На дороге много луж.
Очень нежно греет солнышко,
Зачирикали воробушки,
И ворона им в ответ
Громко каркнула: «Привет!»
Ходят люди, улыбаются,
Ты пришла, весна-красавица!
 

Руки совершают плавные встречные движения, имитируя движения рук дирижёра в оркестре.

Котёнок

 
Мой котёнок был так мал,
На ладошке он лежал,
А потом подрос немножко,
Стал похож на маму-кошку.
Но шалит малыш повсюду:
Сбросил со стола посуду…
А забрался на карниз —
И карниз свалился вниз.
Он обгрыз цветок в горшочке,
Спрятал Машины носочки.
Убегает даже пёс —
Поцарапан его нос.
Тут сказала тётя Зина:
«Посажу его в корзину,
А не то разбойник кот
Нам весь дом перевернёт!»
 

Поочерёдно разжимать и сжимать кулачки, руки на уровне плеча. Чередовать с движениями кулачков перед собой.

Стрекоза

 
Крылышки прозрачные,
Круглые глаза.
Надо мной летает Чудо-стрекоза.
Подставляю я ладошку:
«Отдохни хотя б немножко!
Расскажи, где ты бывала,
Что на свете повидала?»
Но молчит она в ответ,
Времени, наверно, нет.
Ведь летать – её работа,
А болтать ей неохота.
 

Руки совершают плавные встречные движения, имитируя движения рук дирижёра в оркестре.