Текст книги "Взрослый Я? Моя стратегия на будущее. Всё, что нужно знать подростку о принципах взрослой жизни, мышлении и эмоциях, творчестве и отношениях"

Все участники группы были на своих местах.

На наших занятиях мы убирали стулья в сторону и брали мягкие кресла-мешки. Сидеть на них было гораздо удобнее. Можно в любой момент свободно поменять позу, вытянуть или скрестить ноги, потянуться всем телом. Даже немного прилечь, если хочется. Пуф послушно подстраивается под твоё положение, а ты чувствуешь себя расслабленно. В общем, у нас царили свобода и релакс. Так что все уже заняли комфортное положение. Скучая, ждали, когда я начну.

– Приветствую всех ещё раз, – оглядела я ребят, стараясь поймать взгляд каждого. – Вижу, вы уже готовы к работе. Помню вашу просьбу, поэтому сегодня будем обсуждать тему взросления. Немного поговорим о взрослой жизни. Всё верно?

Участники хором голосов подтвердили своё желание: «Да! Давайте. Верно, Елена. Согласны».

– Кто дружит с зоологией? – продолжила я. – Мне нужна помощь.

– У нас что, урок «В мире животных»? – тут же пошутил Даня.

– Хочу проверить ваши знания, – парировала я. – Выяснить, кто в школе спит на уроках.

– Да все спят, особенно на первом, – Даня сложил ладони и положил себе под голову, демонстрируя, что уснул.

Сидящая рядом Алиса слегка потормошила его за плечо, как будто пытаясь разбудить:

– Не спи, проспишь самое интересное.

– Где я? – Даня со смехом открыл глаза. – Ой, и Алиса здесь. Откуда ты взялась?

Я улыбалась и держала паузу, пока ребята веселились.

– У меня неплохо с зоологией, – традиционно выручил меня Никита. – Елена, а в чём вопрос?

– Спасибо, Никита. Можешь подсказать, сколько времени нужно животным, чтобы вырастить своих детёнышей? – обратилась я к нему.

Никита задумался на несколько минут, перебирая информацию в своей голове:

– Всем по-разному. Если мыши, то несколько недель. Птицам для этого нужно несколько месяцев. Диким животным – около двух или трёх лет: медведям, львам или гепардам. Ну, большинству крупных животных, наверное, столько же. Дольше всех, кажется, человекообразные обезьяны выращивают детей. Типа орангутанов. Около десяти лет или немного больше. Слоны, кажется, тоже долго. Лет двенадцать.

– Спасибо, Никита, – ответила я. – Я тоже точно не вспомню, примерно так и есть. А сколько времени нужно человеку, чтобы из ребёнка получился взрослый?

Тут мнения разделились: «Шестнадцать. Восемнадцать. Восемнадцать! Двадцать. Двадцать пять – давайте больше!»

– А у человека – как получится, – рассмеялась я. – Давайте остановимся на восемнадцати. В этом возрасте каждого назовут взрослым. Наступает совершеннолетие, ведь так. Хотя многие правы, можно взять число побольше. Я бы сказала, от двадцати до двадцати пяти. Но даже восемнадцать гораздо больше по сравнению с другими представителями животного мира. Согласны?

Все участники подтвердили мои слова, поэтому я продолжила:

– Теперь у меня другой вопрос. Зачем нам нужно столько времени на взросление? Какие идеи на этот счёт?

Вероника быстрее всех схватила самый простой ответ:

– Нужно, чтобы выросло тело. Так задумала природа, естественный процесс.

– И мозг дорос до нужных размеров. Иначе как человек будет думать про взрослые проблемы? – подхватила Даша.

– Животные не говорят, им этому учиться не нужно. А человеку нужно общаться с другими. Договариваться, убеждать, спорить. Пока ты растёшь, опыт прибавляется. В два года ты и трёх слов связать не можешь, а в двадцать разговариваешь о чём угодно, – добавила Алиса.

Никита глубоко вдохнул и продолжил развивать свои предыдущие мысли:

– Если так посмотреть, то любое животное становится взрослым, когда готово вести самостоятельную жизнь. Пищу добывать, охотиться, защищаться от врагов, детей производить и заботиться о них. Ведь так? Вот и у человека примерно так же. Пока не вырос, ты не можешь жить без родителей. Профессию нужно получить как минимум. Деньги начать зарабатывать.

– А как вырос, папа с мамой провожают тебя во взрослую жизнь. Всё, детство кончилось. Сплю и вижу, когда этот момент случится, – недовольно пробурчал Даня, но тут же заметил: – Мы растём так долго, чтобы успеть хоть чему-то научиться, пока тебя не отправили жить одного.

Ребята рассмеялись, а Вероника шутливо сказала:

– Люди стали дольше жить, поэтому разрешили себе подольше быть детьми. Играть, веселиться и ни о чём не думать.

Потом добавила грустным голосом:

– Хотя жизнь тоже стала сложнее, на подготовку нужно время. Наверное, поэтому.

Я включилась в обсуждение:

– Каждый из вас прав. В сумме у нас получается следующее. Человек дольше растёт физически. Так и есть. Наше тело должно полностью сформироваться, а это происходит даже не в восемнадцать лет. В среднем ближе к двадцати годам. По крайне мере так говорят физиологи. Кстати, психологи вторят им в этом вопросе. Считается, что первый взрослый возрастной кризис мы тоже проходим на отрезке от двадцати до двадцати двух лет.

Сделав небольшую паузу, я продолжила:

– Даша верно отметила, что наш мозг тоже не сразу готов быть взрослым. Его созревание происходит постепенно. Год за годом включаются в работу разные его области, отвечающие за нужные нам функции. В раннем возрасте – моторика, зрение и ощущения. Затем подключается речевая функция и мелкая моторика. Ещё чуть позже – логика, продуктивность, обучаемость и абстрактное мышление. В последнюю очередь созревает префронтальная кора, которая отвечает за нашу рассудительность. По факту наш мозг физически вырастает ближе к тем же двадцати годам. Конечно, мы развиваем его возможности и дальше. Но это уже другая история.

Затихнув, участники группы внимательно следили за ходом моих рассуждений.

– В этом смысле нам нужно время, чтобы не только научиться говорить и общаться, но и думать. Уметь воспринимать информацию, анализировать и рассуждать. Кстати, управлять эмоциями тоже. Плюс заботиться о самом себе, чтобы без родителей обходиться. Получить профессию. И так далее. Как вы все верно заметили, подготовиться, – подтвердила я мысли ребят.

Они в свою очередь пытались понять, к чему я клоню. Всё это вроде бы и так очевидные факты. В глазах читался интерес, куда я выведу наш разговор.

– Если всё это сложить, то наше детство из беззаботного времени превращается в длинный период подготовки ко взрослой жизни. Или нет? – закончила я.

– Ничего себе поворот! – возмутился Даня. – Отказываюсь взрослеть, не хочу никаких подготовок. Взрослой жизни тоже не хочу. Объявляю бунт!

– Ладно, Даня, не расстраивайся так. Детство закончилось в пять лет. Мы не дети давно, – воскликнула Алиса. – Может, во взрослой жизни тоже интересно. По крайней мере она в четыре раза длиннее. Представь, ты прожил восемнадцать лет, а потом будешь жить ещё четыре раза по столько же. Целых семьдесят два года взрослой жизни. Примерно. Я не против подготовиться как следует.

Математический довод Алисы застал всех врасплох. Ребята задумались.

Спорить с цифрами было сложно.

Паузу прервал Даня:

– Алиса, умеешь ты уговаривать. Согласен. Готовьте меня, только не переварите. Я и так вредный, буду ещё и жёсткий.

– Меня тоже, – с улыбкой подключился Никита. – Родители каждый день пристают со своим «готовься». Всё готовят меня и готовят. Я же не пельмени.

Ребята рассмеялись. Ассоциация с приготовлением кулинарных шедевров их развеселила. Они стали придумывать, каким блюдом не хотят быть. Посыпались разные идеи и шутки.

Когда веселье стихло, я продолжила:

– Интересный аргумент предложила нам Алиса. Мне тоже хочется с ним согласиться. Давайте порассуждаем. А к чему нужно готовиться? Главное, зачем? Ведь я только предположила про подготовку.

– К трудностям взрослой жизни, – сразу откликнулся Никита. – Так родители говорят.

– Не думаю, что взрослая жизнь состоит из одних трудностей, – возразила Вероника серьёзным тоном. – Если так рассуждать, то, как Даня, вообще не захочешь взрослеть. Жизнь на детстве не заканчивается. Если ты взрослый, то можешь также заниматься интересными делами. Хобби, увлечения, путешествия, общение с друзьями, своя семья и дети. Выбирай, что хочешь. Никто не скажет: «Так нельзя!» Что хочешь, то и делай. Полная свобода.

– Согласна, – понравилась Даше мысль Вероники. – У взрослых больше возможностей. Они сами решают, чем заниматься. Поэтому их жизнь интереснее. Да, нужно на работу ходить. Ну и что? Может, это и скучно, а в школе разве весело? В конце концов, профессию можно выбрать, чтобы нравилась. И живи себе в своё удовольствие. Что тут плохого?

– Убедили, контроль уже надоел, – вздохнул Никита. – Иметь возможности тоже неплохо. Я не против пройти подготовку. Наверное, лет пять у меня есть. Елена, так к чему готовиться нужно?

Мне хотелось, чтобы ребята сами пришли к этому ответу. Но я понимала, что пока большого опыта в этом вопросе у них нет. Поэтому решила изменить свой курс:

– Если хотите, я поделюсь своими мыслями. Потом обсудим, с чем вы согласны, а с чем нет. Как вам такая идея?

Ребята поддержали меня.

Я объявила небольшой перерыв, после которого мы должны были вернуться к обсуждению нашей темы.

Тебе я тоже предлагаю сделать паузу в чтении и продолжить разминку с вопросами.

Представь себя участником группы: что бы ты хотел добавить?

Подумай над другими вопросами:

Когда человек становится взрослым?

Почему человек взрослеет так долго?

Чему ему нужно за это время научиться?

Какие возможности открывает взрослая жизнь?

Определился с ответами? Замечательно!

Снова спешим на занятие. Участники уже ждут.

После перерыва все вновь заняли свои места.

Я наблюдала за ребятами. Они с интересом ждали, когда я начну делиться своими мыслями. Всем скорее хотелось узнать, что я расскажу. Может, хотели убедиться в том, что уже ко всему готовы, или понять, как действовать дальше.

Пять пар любопытных глаз в ожидании смотрели на меня.

Я продолжила занятие.

– Все немного отдохнули. Вижу, что полны сил и готовы двигаться дальше. Пока была пауза, я, честно говоря, думала о том, с чего начать.

– Елена, только не с нравоучений, пожалуйста, – взмолился Даня. – Дома этого хватает. Мы хорошие и ответственные, честное слово.

– Даня, я помню об этом, можешь не сомневаться, – ответила я с пониманием. – Возможно, тебе кажется, что подготовка ко взрослой жизни – сам по себе нудный процесс?

Даня пожал плечами:

– Кто его знает, может, и так.

Я ответила:

– Так давайте на это посмотрим. На самом деле, я рассуждала, с какого вопроса начать: «зачем готовиться» или «к чему готовиться». Может, сначала обсудим, зачем?

Ребята ответили почти хором: «Зачем. Конечно, зачем. Давайте поймём, зачем».

Я подтвердила, что поняла настрой группы:

– Согласна, сначала стоит понять, зачем нужна подготовка. Возможно, ничего и не требуется. Давайте рассуждать. Вы ведь и сейчас живёте не на Луне, а в реальной жизни. Что-то делаете, чем-то увлекаетесь и занимаетесь. Так же? Но если мы говорим о том, что ко взрослой жизни нужно готовиться, то в ней есть задачи, которые вы точно не решаете сейчас. Понимаете, о чём я?

– Ну да, – подхватил мою мысль Никита. – Пока мы не работаем, например. Ни у кого из нас нет профессии. А взрослым она нужна, иначе как заработать деньги? К этому нужно подготовиться заранее. Получить знания в школе, а потом где-то уже самой профессии выучиться. Об этом же речь?

– Ты мыслишь в верном направлении, Никита, – подтвердила я. – Давайте подумаем, какие ещё могут быть задачи, кроме профессии и работы.

Ребята задумались. Некоторое время в кабинете стояла тишина. Её прервала Вероника:

– Стоит начать с простых вещей. Бытовых: приготовить еду, постирать и погладить одежду, в квартире навести порядок. Не очень представляю, чтобы моя мама пришла и стала за меня это делать. От неё не дождёшься. Да и мне это зачем? Кстати, о квартире – она тоже нужна. Но это опять про деньги и работу.

– Ещё здоровье, о нём пока больше беспокоятся родители. Смотрят, как твоё самочувствие, спрашивают. К врачу отправят или с тобой пойдут, если что. Потом никто за руку тебя водить не будет. Заботиться о здоровье уже будет твоей задачей, – Даша подняла вверх указательный палец, подчёркивая важность своих слов.

Идею подхватила Алиса:

– Меня на эти занятия привела мама. Она заметила, что я постоянно хожу грустная. Обычно весёлая, а тут кисну. Причины, конечно, были. Много вопросов разных в голове. Про ту же взрослую жизнь. Просто ходила, думала и грустила. Сама не понимала, что со мной. А мама сразу спросила, что не так. Потом предложила решение. Вот я здесь, и грустить совсем не хочется.

Алиса посмотрела на меня и ребят, показывая, что ценит нашу поддержку, и продолжила:

– Я к чему рассказываю. Мы своё настроение не всегда понимаем. По крайней мере, у меня с этим есть сложности. Честно, всегда надеюсь на маму. Она внимательная и следит, что я чувствую. Эту задачу пора брать на себя. Самой следить за своими эмоциями.

Мне очень нравился ход размышлений девушек. Вероника, Даша и Алиса попали в точку. Забота о себе, своём здоровье и эмоциях – все эти задачи важны, и взрослым нужно решать их самостоятельно.

Но я не спешила вмешиваться. Стоило подождать, что ещё скажут наши парни.

Инициативу взял в свои руки Даня:

– Взрослые думают сами. Это самое сложное. Когда родители говорят, как тебе поступить, свою голову включать не нужно. Если что не так, ты не виноват. Сами же сказали. А вот станешь сам взрослым, никто подсказывать не будет. Я только не понимаю, как этому можно научиться, если родители всё время решают за тебя. Прямо замкнутый круг.

– Об этом нам Елена расскажет. Я же права? – вмешалась Алиса. – Меня тоже волнует, как самой принимать решения. Всё время сомневаюсь до последнего, иду к маме и делаю как она посоветовала.

Я кивнула ребятам, подтверждая поддержку со своей стороны:

– Вопрос запомню, обязательно обсудим. Кто-то ещё хочет добавить про взрослые задачи? Никита?

– Да, Елена, скажу, – откликнулся Никита. – Не знаю, как выразиться точнее. Попробую объяснить. Это почти как у Дани, но немного о другом. Да, за тебя родители пока думают. Но не только когда что-то конкретное нужно решить. А в целом. Планируют, что ли, за тебя. В какой ты школе учишься, каким спортом занимаешься, куда на каникулы поедешь. Ведь потом тебе самому всё придется решать. На какую работу устроиться и где отпуск провести. Хочешь ли ты спортом заниматься или другое увлечение выберешь. Самому как-то придётся управлять своей жизнью. Что-то в этом духе.

Я поняла эту мысль и продолжила её:

– Ты верно заметил, Никита. Взрослый человек сам строит планы в своей жизни и решает, на что ему ориентироваться. В этом большой плюс и свобода выбора. Но важно делать это так, чтобы тебе всё в собственной жизни нравилось.

Вероника подняла руку вверх. Она захотела что-то дополнить:

– Мы забыли про отношения. Понятно, что мы и сейчас общаемся. У каждого есть одноклассники и друзья. С родителями нужно договариваться, иногда с учителями. Алиса, кажется, говорила об этом. Мнение своё отстоять, убедить, поспорить и всё такое. Вроде бы мы тренируемся сейчас и отдельно готовиться не нужно. Но есть, к примеру, деловые отношения на работе. Своя семья, где ты уже не ребёнок, а взрослый. Может быть, и с друзьями отношения придётся по-новому выстраивать. Я понятно объяснила?

– Очень понятно, – ответила Даша за всех. – Нам нужно научиться строить отношения по-взрослому. Ты об этом?

– Ну да, – улыбнулась Вероника. – Ты получаешь другие роли во взрослой жизни. Становишься женой или мужем, потом родителем. У тебя есть коллеги и начальник на работе. Меняются интересы, может, и друзья появляются новые, а со старыми ты не знаешь, о чём говорить. Ты взрослый и другие тоже взрослые вокруг тебя. Точно по-прежнему не получится. Так же, Елена?

Мне оставалось только подтвердить:

– Вероника, ты уловила тонкий момент. Нам может казаться, что все отношения строятся одинаково. Но в разных ситуациях нужен свой подход. Близкий партнёр и дети, знакомые и друзья требуют нашего отдельного внимания. Деловые отношения тоже выстраиваются по своим правилам. Даже с родителями во взрослой жизни мы общаемся иначе, ведь им уже становится нужна наша поддержка. Так что ты абсолютно права. Это всё новые задачи, с которым придётся столкнуться взрослому человеку.

Я была рада тому, что ребята сами развили тему и посмотрели на неё с разных сторон. Мой рассказ им не понадобился. Поэтому я просто подвела итоги:

– Вот так незаметно вы сами всё себе объяснили. И зачем нужна подготовка, и к чему стоит готовиться. Я могу только подытожить сказанное.

Ребята встретили мои слова с улыбкой. Они были довольны своей работой. Очевидно, что самостоятельный поиск ответов им нравился больше.

– Вы назвали самое основное, мне даже нечего добавить – подметила я. – Давайте посчитаем, сколько у нас получилось взрослых задач, которые вы сами обозначили.

Взяв в руки маркер, я подошла к флипчарту, который скучал в углу комнаты без дела, и по памяти кратко записала получившиеся пункты.

Взрослые задачи:

1. Зарабатывать деньги.

2. Справляться с бытом.

3. Заботиться о здоровье.

4. Управлять эмоциями.

5. Принимать решения.

6. Планировать жизнь.

7. Строить разные отношения.

Потом обратилась к участникам:

– Посмотрите, всё ли верно. Я ничего не забыла?

– А где у нас развлечения и отдых? – спросил внимательный Даня. – Что-то не наблюдаю здесь самой полезной части.

– В планах на жизнь. Пункт шестой. Можешь туда включить одни сплошные удовольствия. Даня, ты опять всё проспал? – пошутила Алиса, повернувшись к парню.

– Ничего я не спал, – невозмутимо ответил он. – Просто забыл. А ты меня спасла, Алиса. Я уже успел подумать, что буду скучать, когда стану взрослым. Теперь не буду. Как загрущу, сразу вспомню тебя и пункт номер шесть.

– Хороший пункт, – поддержала Даша. – Мне он тоже нравится. Запомню его два раза. После слов Дани я поняла вот что: надо уметь быстро решать задачи, чтобы в планах на жизнь на всё остальное оставалось больше времени.

Эту мысль подхватил Никита и резюмировал:

– Я тоже понял, зачем нужна подготовка. Чем лучше ты подготовлен, тем быстрее справляешься. Значит, у тебя меньше трудностей. Тогда делай что хочешь. Трать своё время на отдых, увлечения и развлечения. Даня, ты чётко подметил.

Воодушевлённый поддержкой других, Даня добавил:

– Прямо как в школе. Сделал уроки, знаешь – проблем не будет. Справился быстро с домашкой – иди куда хочешь. Я на футбол бегу, мне нравится. Стану взрослым – тоже буду играть обязательно. Так что я уже вижу пользу от подготовки.

– Всё верно, – сказала я. – Чем лучше ты что-то умеешь, тем быстрее сделаешь. Ещё и правильно сделаешь, как было нужно. Не придётся три раза переделывать. Так что на наш вопрос «зачем нужна подготовка?» ответ очевиден. Затем, чтобы во взрослой жизни было меньше трудностей и больше возможностей.

А Вероника добавила, серьёзно посмотрев на ребят:

– Мне до взрослой жизни буквально три шага. На мой взгляд, про подготовку Елена сказала нам правильно. Время упускать не стоит. Я задумалась об этом ещё два года назад. Научилась готовить и делать домашние дела. Мама была в шоке, что это на меня нашло. Я постепенно отказалась от её помощи и стала следить за своим внешним видом и одеждой сама. Выбираю вещи, считаю бюджет и укладываюсь в выделенную сумму. Понятно, что за их чистотой тоже слежу. Так что с бытом я точно справлюсь.

Девушка остановилась на минуту, перевела дыхание:

– Сейчас меня волнует другое: как не ошибиться с выбором профессии, спланировать свои шаги и правильно поставить цели в жизни. Нужно уже сейчас об этом думать. Иначе в двадцать пять ты поймёшь, что пошёл вообще не туда, куда нужно. Если в тридцать пять это обнаружишь, тогда уже столько ошибок успеешь наделать, что до сорока будешь их разгребать. Так вся жизнь пройдёт. Лучше сразу понять, как двигаться в верном направлении. Понимать, где ты можешь допустить промах. Действовать на опережение. В этом и должна быть подготовка.

«Да!», «Точно», «Так и есть», «Согласен», «Правильно», – откликнулись ребята.

Наше занятие подходило к концу.

Мне хотелось донести ребятам несколько важных моментов. Часть из них нам удалось собрать в одну картину на занятии. То, что мы не прояснили, нужно было добавить.

– Кажется, немного разобрались, – обратилась я к группе. – Мы сегодня отлично поработали. Хочу сказать спасибо каждому из вас. Времени до конца занятия у нас немного ещё осталось. Могу я добавить несколько слов в завершение?

Все одобрительно закивали мне в ответ, и я продолжила говорить.

Потом мы обсудили то, что я сказала ребятам.

Но не буду описывать подробности. Поделюсь с тобой основными результатами, к которым мы вместе с участниками группы пришли по итогу.

Выводы, которые мы сделали:

Первое. Детство и подростковый возраст – время, когда мы можем пользоваться беззаботностью и не брать на себя решение взрослых задач. Оно дано нам для роста и развития. Это прекрасный период, когда мы можем играть и общаться, многим интересоваться и учиться новому.

Второе. В подростковом возрасте у нас много энергии. Стоит ценить этот ресурс и пользоваться им себе на пользу. Можно направить часть времени и сил на самопознание и саморазвитие.

Третье. Взрослый этап жизни отличается от предыдущих, на нём появляются новые возможности. Это свобода выбора и самостоятельное планирование жизни.

Мы можем на полную мощь раскрыть свои таланты и способности – выбрать интересную профессию, построить бизнес или заниматься творчеством. Нас встречает большой мир, предлагая нам множество хобби и увлечений, путешествий и ярких событий.

Отношения с другими людьми открываются с новых сторон. Любовь и близость, создание своей семьи, рождение детей. Дружба по интересам и деловые контакты.

Всё это наполняет нашу взрослую жизнь позитивными эмоциями, впечатлениями и исполнением наших желаний.

Четвёртое. Во взрослой жизни мы сталкиваемся с задачами, которые решать раньше нам не приходилось.

Полностью берём из рук родителей заботу о себе, своём здоровье и эмоциональном состоянии.

Развиваем своё мышление. Сами принимаем решения, действуем и исправляем результаты, если они нас не устраивают.

Управляем жизнью и выбираем, на что ориентироваться.

Стремимся к тому, чтобы наши отношения с другими были гармоничными и приносили нам радость.

Взрослый человек легко справится с этими задачами, если он получил знания и обрёл нужные навыки.

Пятое. Можно заранее подготовиться к решению взрослых задач. Подростковый период – удачное для этого время. Мы полны энтузиазма, а наше физическое и умственное развитие совершило определённый скачок вверх. Не нужно отказываться от радостей юности. Можно просто обратить на процесс подготовки немного внимания. Расширить горизонты своего понимания, смотреть немного вперёд, в своё будущее. При этом делать то, что тебе сейчас по силам, – уделять этому немного времени в повседневной жизни.

Тогда взрослая жизнь встретит тебя возможностями, а с любыми задачами ты сможешь легко справляться.

Вот такие выводы мы сделали с ребятами. Хорошо потрудились и собрали нужные ответы. Как ты считаешь?

Тебя я попрошу вновь подумать над вопросами:

В чём ты согласен с этими выводами? В чём не согласен?

Во взрослой жизни больше возможностей или задач?

Хотелось бы подготовиться ко взрослой жизни?

Какая подготовка тебе нужна?

Уверена, у тебя получилось найти все ответы.

Наверное, ты уже обратил внимание, что мы затронули на занятии два вопроса: зачем нужно готовиться ко взрослой жизни и с какими задачами придётся столкнуться.

Но мы не затронули пока важный момент:

Как можно подростку подготовиться ко взрослой жизни?

Ответ на этот вопрос ты найдёшь постепенно. Много информации об этом будет во второй части книги, но не спеши перелистывать страницы.

В этой части тебя ждут ещё две главы. В них мы разберёмся с важными для взрослого человека понятиями и принципами. Это поможет тебе собрать полное представление о том, кто такой взрослый и чем он руководствуется в своей жизни.

С нашими героями мы не прощаемся. Тебя ждут интересные задания, ребята будут помогать с их выполнением. Ведь вместе веселее.

Предлагаю двигаться дальше. Мы с тобой переходим во вторую главу.

В качестве небольшого спойлера скажу, что в ней мы поговорим о взрослости и критериях взрослого человека. Затронем вопросы планирования жизни и формирования нужных навыков.

Идём с этим разбираться?