Текст книги "Семейный театр в детском саду. Совместная деятельность педагогов, родителей и детей. Для работы с детьми 3-7 лет"

Приложение 5

Античный театр – театральное искусство Древней Греции, Древнего Рима, а также ряда стран Ближнего Востока, культура которых развивалась под сильным греческим влиянием в эпоху эллинизма.

Балаган — народное театральное зрелище комического характера, чаще всего на ярмарках и гуляньях.

Балет — вид сценического искусства, содержание которого раскрывается в танцевально-музыкальных образах. В нем гармонически сочетаются музыка, хореография, живопись, исполнительское искусство артистов. Основное средство выразительности в балете – танец и пантомимика.

Большой театр в Москве — самый старый и известнейший русский театр. Большой театр является не только национальным и мировым достоянием, но и одним из символов отечественной культуры.

Брехт Б. (1898–1956) – выдающийся немецкий драматург, писатель, режиссер и теоретик театра.

Бутафория — поддельные предметы, употребляемые в театральных постановках вместо настоящих вещей, а также детали костюмов и декорации.

Вахтангов Е. Б. (1883–1922) – основатель и руководитель 3-й Студии Московского Художественного театра (ныне академический театр имени Е. Б. Вахтангова).

Водевиль — один из видов комедии положений с песнями-куплетами и танцами, возникший во Франции. Лучшим произведениям этого вида присущи задорное веселье, злободневное отображение действительности.

Вокальное искусство — включает различные жанры: песню, романс, произведения для вокальных ансамблей, хоровую музыку и оперу.

Восточный театр — театральное искусство Индии, Шри-Ланки, Непала, Китая, Кореи, Монголии, Японии и др. Это искусство создавалось в течение многих сотен лет непрерывного развития в строгих рамках классических национальных традиций.

Детский музыкальный театр — первый в нашей стране и во всем мире театр оперы и балета для детей и юношества. Организован в 1965 году.

Драматургия — наряду с эпосом и лирикой один из трех родов художественной литературы. Включает произведения, предназначенные для сценического воплощения и относящиеся к различным жанрам (трагедия, комедия, драма, мелодрама, водевиль, фарс).

Драма — жанр драматургии, занимающий промежуточное место между комедией и трагедией. Драма отличается серьезным содержанием, отражает различные аспекты жизни человека и общества, исследует человеческую психологию, затрагивает важнейшие современные проблемы.

Комедия — жанр драматургии, возникший из шествия ряженых, распевавших озорные песни. Комедия высмеивает пороки и заблуждения людей, основана на изображении комических персонажей и ситуаций. По типу сюжетов и характеров их обработки комедии могут быть бытовыми, лирическими, сатирическими, комедиями нравов.

Комеди Франсез — старейший не только во Франции, но и в мире национальный театр; находится в Париже. «Комеди Франсез» – это Дом Мольера, хотя театр был основан в 1680 году, т. е. после смерти Мольера. В первую труппу «Комеди Франсез» вошли актеры театра Мольера. Мольер на долгие годы определил и репертуар «Комеди Франсез».

Комедия дель арте (или комедия масок) – вид итальянского театра XVI–XVII вв., сочетавший в себе черты веселого карнавала, народного фарса и «учебной комедии», сыгранной на буффонный лад. Разыгрывали спектакли бродячие лицедеи. Маски в комедии: слуги Бригелла и Арлекин, скупой и спесивый купец Панталоне, ученый болван Доктор юриспруденции из Болоньи, трусливый бахвал Капитан, острая на язычок служанка Сервета и др.

Да Скала — один из крупнейших оперных театров мира, находится в Милане. Его история связана с творчеством крупнейших итальянских композиторов – Дж. Россини, В. Беллини, Г. Доницетти, Дж. Верди, Дж. Пуччини. Их оперы, как и оперы многих других композиторов, впервые были поставлены именно в этом театре.

Малая сцена — образно говоря, это театр крупным планом; ее отличает, прежде всего, более тесная, более непосредственная связь со зрительным залом. Малая сцена обычно обходится без традиционных подмостков и занавеса. Игровой площадкой может стать любая часть пространства помещения в зависимости от особенностей ставящегося спектакля.

Мейерхольд В.Э. (1874–1940 гг.) – замечательный русский режиссер, отвергая привычные связи между элементами спектакля, он создавал новые художественные соотношения. Режиссер стремился преодолеть рампу, отделяющую подмостки от зрительного зала, и вовлечь публику в сценическое действие.

Мелодрама — пьеса с острой интригой, преувеличенной эмоциональностью, резким противопоставлением добра и зла, морально-поучительной тенденцией.

Мизансцена — расположение актеров на сцене в тот или иной момент спектакля.

МХАТ – Московский Художественный академический театр открылся в 1898 году. Его основателями были В. И. Немирович-Данченко и К. С. Станиславский.

Музыкальный театр — это и коллектив, ставящий музыкальные спектакли, и разновидности музыкально-сценического жанра (опера, балет, оперетта, музыкальная комедия, мюзикл и т. д.). Музыкальные театры объединяют несколько творческих цехов – солистов и хора, артистов балета, оркестра, вспомогательного состава.

Немирович-Данченко В. И. (1858–1943 гг.) – выдающийся русский режиссер, реформатор театра, педагог, драматург, писатель.

Оперный театр — объединяет музыку, драматическое, актерское и изобразительное искусство в одно многокрасочное целое. Главное в опере – музыка. В сценическом действии оперы участвуют певцы-солисты и хор; их пение сопровождается звучанием оркестра. Нередко в оперу вводятся балетные фрагменты.

Пантомима — искусство создания сценического образа при помощи пластики актера, сценического движения, мимики и жестов.

Пикколо театро ди Милано – всемирно известный драматический театр в Милане, открылся в 1947 г.

Режиссер-постановщик – осуществляет постановку художественного произведения на сцене, стремится донести до зрителей его идейно-художественный замысел, организует работу всех других участников постановки – актеров, художников, композитора, работников различных театральных цехов.

Сац Н. И. – основатель и руководитель государственного академического детского музыкального театра, режиссер.

Спектакль – театральное представление. Спектакль создается усилиями актеров, режиссера, художников, композитора и т. д.

Станиславский К. С. (1863–1938 гг.) – выдающийся русский режиссер и актер, реформатор театра, теоретик и педагог.

Сценография – искусство создания зрительного образа спектакля посредством декораций, костюмов, света, постановочной техники.

Фарс – комедия-водевиль XIX–XX вв. легкого содержания с чисто внешними комическими приемами.

Шаляпин Ф. И. (1873–1938 гг.) – замечательный русский певец и артист. Первый русский певец, получивший мировое признание. Создал на отечественной сцене неповторимые реалистические образы: Иван Сусанин, Мельник, нищий Еремка, ассирийский военачальник Олоферн и др. Обладатель уникального баритонального баса.

Щепкин М. С. (1788–1863 гг.) – великий русский актер, основоположник русского сценического реализма.

Этюд — сценка, включающая в себя импровизацию, то есть сочинение в момент исполнения.

Эффекты сценические — производятся при помощи специальных приборов и приспособлений. Их цель – создать слуховую или зрительную иллюзию, необходимую по ходу спектакля, произвести на зрителя определенное эмоциональное впечатление. Сценические эффекты делятся на шумовые, механические и световые. Шумовые (звуковые) эффекты производятся за кулисами с помощью простых приспособлений – шум дождя, гром и т. д. Механические эффекты связаны с передвижением артистов по сцене (полеты, провалы) и с передвижением самой декорации (лодка, корабль, вагон поезда, мельница и т. д.). Световые эффекты – с использованием специально изготовленных приборов, приспособлений – радуга, туман, бегущие облака и т. д.

Рекомендуемая литература для родителей и педагогов

Барсукова Л. Поговорим об играх-драматизациях // Дошкольное воспитание, 1982. – № 11.

Власова О. Театр начинается с тренировки // Обруч, 1997. – № 5. Генов Г. В. Театр для малышей. – М., 1968.

Бршова А. Вреден ли театр дошкольнику? // Обруч, 1999. – № 4. Киркос Р. Ю. Сказка приходит на праздник. – М., 1996.

Кононова В. Сценический грим и дети // Обруч, 1999. – № 4. Куцакова Л. Изготовление детьми игрушек для кукольных театров // Дошкольное воспитание, 1990. – № 1.

Мерзлякова С. И. Волшебный мир театра. – М., 1999.

Михайлова А. Кукольный театр в рисунках детей // Дошкольное воспитание, 1985. – № 9.

Сац Н.И. Новеллы моей жизни – М., 1984.

Фурмина Л. Театр – дома // Дошкольное воспитание, 1990. – № 12. Царенко Л.И. Игра – жизнь – театр // Обруч, 1996 – № 4.

Царенко Л.И. От потешек к Пушкинскому балу… – М., 1999. Сыркина А. Русское театрально-декоративное искусство. – М., 1978. Петрова Т.И., Петрова Б.С. Театральные игры в детском саду. – М., 2000.

Энциклопедический словарь юного зрителя. – М., 1989.

Список литературы

1. Бахрушин Ю.А. Воспоминания. – М., 1994.

2. Ванслов В. В. Что такое искусство. – М., 1988.

3. Герд И.Я. Сборник игр и полезных занятий для детей всех возрастов. – СПб., 1912.

4. Гершунский Б. С. Философия образования для XXI века. – М., 1997.

5. Дошкольное учреждение и семья – единое пространство детского развития: Методическое руководство для работников дошкольных образовательных учреждений/Т. Н. Доронова, Е. В. Соловьева, А. Е. Жичкина. – М., 2001.

6. Евдокимова Е. С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника. – М., 2005.

7. Книга молодой семьи/Сост. В. В. Александрова. – Л., 1989.

8. Кравцова М. Воспитание детей на примере Царственных мучеников. – М.:, 2004.

9. Литвинцева ЕЮ. Культурно-досуговая деятельность в петровский период. Дис. канд. пед. наук. – СП6.Л993.

10. Маханева М. Д. Театрализованные занятия в детском саду. – М., 2001.

11. Рубина Ю. И. Искусство театра в системе эстетического воспитания. 4.1. – М., 1982.

12. Сац Н. И. Новеллы моей жизни. – М., 1984.

13. Сац Н.И. Дети приходят в театр. Страницы воспоминаний. – М., 1963.

14. Семейное воспитание: Хрестоматия: Учеб. пособие для пед. вузов / Сост. П.А. Лебедев. – М., 2001.

15. Сережникова Р.К. Домашний театр как средство гуманизации воспитательного процесса в нуклеарной однодетной семье. Дис. канд. пед. наук. – М., 1995.

16. Собкин В. С., Марич E. М. Социология семейного воспитания: дошкольный возраст. Труды по социологии образования. – Том VII. – Выпуск XII. – М., 2002.

17. Сорокина Н. Ф. Играем в кукольный театр. – М., 2000.

18. Станиславский К. С. Избранное/ Сост. Ю. С. Калашников и В.Н. Прокофьев. – М., 1982.

19. Стуль М. П. Воспитание искусством: в театр всей семьей. – Челябинск, 1986.

20. Театр, где играют дети: Учеб. – метод, пособие для руководителей детских театральных коллективов/Под ред. А.Б. Никитиной. – М., 2001.

21. Царенко Л.И. От потешек к Пушкинскому балу… – М., 1999.

22. Энциклопедический словарь юного зрителя. – М., 1989.