Текст книги "В школе как в бизнесе: 20 шагов к процветанию"

А кто сегодня востребован?

Педагоги, которые просто дают материал из учебника в стандартной лекционной форме устарели, неинтересны и не продуктивны. Потому, что есть интернет и любой ребенок, не выходя из дома сможет прочесть это или посмотреть видео на канале ю-туб с человеком который эту тему может раскрыть ярче и информативнее. Чтобы выдержать конкуренцию необходимо владеть новыми навыками и быть «на ты» с цифровыми технологиями. Иметь дерзкие амбициозные цели, жаждать знаний и постоянно развиваться – путешествовать по миру и по знаниям.

МИФ2. Может я вас удивлю, но работать по призванию необходимо не только в школе. Попробуйте просидеть за бухгалтерским отчетом хотя бы час, если у вас нет к этому никакого интереса – вы взмокните! Искать потерявшуюся копейку или рубль, переносить данные и одной таблицы в другую, сводить дебет с кредитом – здесь без призвания никак.

Мотивация – это движущая сила. Она не даст вам остановиться на вашем пути, чтобы не происходило: болезнь, плохое настроение, непогода, предательство близких, ничто и никогда не может повлиять на истинное призвание – ключ в нем!

МИФ 3. Мы любим детей.

А что такое любовь?

Что вы понимаете под этим словом?

Давайте разбираться?

На мой взгляд, любовь – это бескорыстно желать другому человеку развития и счастья. Ключевые слова «бескорыстно», «развитие» и «счастье».

Возникает противоречие: счастье у каждого свое и как же мы собираемся сделать другого счастливым, если:

а) мы несчастливы сами,

б) не знаем, что для другого означает счастье?

Неувязочка…

Еде один момент: насильно счастливыми сделать не возможно!

Дети не хотят учится у учителя, который не идет в ногу со временем, живет плохо, всем своим поведением и образом мысли демонстрирует недовольство жизнью, клянет судьбу и государственные власти, обвиняя их в своих неудачах, но мы настаиваем, что мы их любим, странно правда? При этом внешний вид этих любящих людей (педагогов) вообще отдельная песня: сомнительный, далеко не академический внешний вид, лица понурые и недовольные, в чем здесь проявлена любовь, хотя бы к себе?

Мы требуем от детей соблюдения чистоты, заставляя переобуваться во вторую обувь, при этом сами сплетничаем о коллегах.

Говорим об обязательности носить школьную форму, но по сей день не ввели дресс-код для самих педагогов.

А как же «хочешь изменить мир – начни с себя»?

Научитесь для начала любить самих себя. Позаботьтесь о себе.

МИФ 4. Финансовая грамота нам не нужна, мы трудимся в духовной сфере. Интересно! А питание, квартплата, билеты на поезд в отпуск? Как вы распоряжаетесь своим единственным доходом – зарплатой?

Финансовая грамота – это умение управлять своими деньгами, своим бюджетом. А он у вас есть (бюджет) и раз в настоящее время вы им недовольны, значит точно не умеете им управлять. И значит надо учиться, либо все может стать еще хуже.

МИФ 5. Понятий легкий труд и легкие деньги не существует. Любой труд энергозатратный. Начните убирать снег на улице несколько часов подряд и оцените насколько это непросто! Сшейте пару костюмчиков на собственной швейной машинке, соберите букет из цветов, нет лучше штук 20-25 к ряду, как это делает флорист. Но есть один нюанс: результаты труда по-разному оплачиваются. Здесь все зависит от мастерства автора (квалификации, креатива, оригинальности) и вложенной им энергии. Но, спешу обратить ваше внимание тот факт, что сегодня практически ни одна семья не обошлась без репетитора для своего ребенка, чтобы он мог успешно сдать экзамены и поступить в желаемый вуз. Похоже, что вложено не достаточно.

Есть еще один общераспространенный миф о том, что деньги решают все. Это ошибка, потому что все решают навыки, старание и время!

В бизнесе действует правило: идея, мотивация, действие, и только потом деньги!

Так вот, если у вас есть идея – действуйте, если нет – ищите идею!

Ищите идеи у идейных сотрудников – проводите мозговой штурм, форсайт сессию (Foresight), мировое кафе (World cafe) или баркемп (BarCamp). Это командообразующие мероприятия, которые позволяют вашим сотрудникам максимально раскрывать свой потенциал, продемонстрировать знания и профессионализм, и, одновременно, стать соучастниками образовательного процесса и соучастниками управления образовательной организацией.

Мозговой штурм или круглый стол – метод группового взаимодействия, направленный на генерирование большого количества идей для решения какой-либо задачи, при котором участникам обсуждения предлагают высказывать как можно большее количество вариантов решения.

Мировое кафе (World cafe) – метод сфокусированного неформального обсуждения. Используют, когда необходимо в группе людей собрать информацию, произвести обмен знаниями, опытом, свободно поделиться идеями и мнением, услышать, что думают другие по поводу актуальных для организации или сообщества вопросов. Технология позволяет вовлечь в разговор каждого участника, формируя комфортную атмосферу открытости, непринужденности и психологической безопасности, когда можно говорить на равных.

Форсайт-сессия (Foresight)– это инновационный инструмент моделирования будущего. Основа технологии – совместная работа участников на карте времени. Участники Форсайта проектируют свою текущую деятельность таким образом, чтобы увеличить вероятность желаемых событий и погасить нежелательные тренды. При этом результатом форсайт-сессии является карта будущего – визуально богатое пространство, позволяющее увидеть различные способы и пути достижения желаемого результата.

Баркемп (BarCamp) – неформальная конференция, которая создаётся её участниками. Конференции открыты для всех, проходят в формате докладов, тренингов, презентаций, обсуждений.

Что ж если мифы разоблачены, то вывод один: все в наших руках и никто кроме нас самих не сделает нашу жизнь другой, лучше.

Но остаются еще и страхи, страхи и опасения, которые мешают нам открывать в школе новые кружки и студии, запускать новые проекты, развивать платные дополнительные образовательные услуги.

Самый сильный страх – это страх, что не получится.

Заверяю вас, коллеги, что с первого раза редко у кого получается, но выход есть – надо пробовать и начинать с маленьких шагов. Не бойтесь ошибиться.

Не ошибается только тот, кто ничего не делает!

___________________________________________________________________

Резюме 3 шага: Побеждает в этой жизни только тот, кто победил сам себя, тот, кто победил свой страх, свою лень и свою неуверенность.

ШАГ 4 ПРИВЫЧКИ ФИНАНСОВО-ГРАМОТНОГО ДИРЕКТОРА

От личностных качеств управленца зависит успешность деятельности коллектива, удовлетворенность работой, благоприятный микроклимат.

Весь внутренний мир, ценности, мечты, стремление, роли и маски, которые на себя одевает руководитель – все находит отражение в том, как он ведет свой бизнес. Стиль управления, поведение сотрудников в коллективе, окружение, единомышленники, конкуренты, партнеры – все является отражением личности директора.

Ученые заметили, что финансово успешные лидеры следуют ряду одинаковых действий которые позволяют им приходить к положительным результатам, имеют схожие полезные привычки и опытный психолог, по внешнему виду и поведению человека сможет определить, есть у него деньги или нет.

Что будет аргументом «против»: неряшливость, неорганизованность, неумение доводить начатое до конца, отсутствие четких целей, непоследовательность и прочее.

Аргументами «за»: чистота, при этом чистота во всем в одежде, речи, в делах. Он ценит время, говорит коротко, по делу, у него есть четкие цели и есть результаты, ну и так далее.

Что в конечном итоге отличает бедного от финансово успешного человека – знания и дисциплина. Знания разносторонние (образование и специальные знания), ведь у богатых людей в кризис всегда есть несколько вариантов решения проблем, а у бедного одно – страдать; а дисциплина включает в себя модель поведения: привычки, режим и распорядок дня, отношение к труду и организация отдыха.

Показательным является даже то, как вы делаете покупки в магазине, есть ли у вас список покупок, берете ли вы продукты сверх списка, если видите акции и скидки? Если да, то вы легко отклоняетесь от цели и не замечаете, как вместо экономии получаете перерасход!

Бытует много мнений по поводу того, как стать богатым и успешным, мир наводнился тренерами по финансовой грамоте, обучающих построению инвестиционного плана. Нечего не имею против, только для того чтобы браться за инвестиции не плохо было бы вообще приучить себя к дисциплине в разных сферах жизни, связанный с деньгами прямо и косвенно.

Вспомните из первых шагов – «словарный запас»: инвестирование – это размещение средств с целью приумножить, эти деньги не тратят на текущие расходы и ими не закрывают ипотечные платежи. Это свободные деньги, не участвующие в текущем обороте, но где их взять, если вы еще не на накопили «подушку безопасности», не научились откладывать деньги и сберегать, не знаете сколько тратите на нужды ежемесячно и сколько может потребоваться вам и вашим близким в случае непредвиденных обстоятельств (потеря трудоспособности или потеря работы).

Не забегайте вперед! Инвестирование требует огромной выдержки, знаний и дисциплины. Это не пассивный доход, этим нужно заниматься, необходимо контролировать. Но как, если мы не умеем контролировать себя, скупая шоколад и йогурт по 5-6 штук, потому что акция!?

Вы замечаете, что акции в магазинах происходят каскадно? Сегодня в одном, завтра в другом. Если быть внимательным, то становится ясно, что цены в магазинах на одинаковые продукты – одинаковы! А скидки и акции лишь провоцируют нас на спонтанные покупки. Вот для чего нужен список.

Я не куплю бананы по акции, если в списке у меня только апельсины. Мне они не нужны. А тот, кто купил незапланированный продукт – не сэкономил, а потратил лишнее.

Проверим на счете:

1 кг яблок стоит 70 рублей. В день акции цена на яблоки падает до 50 рублей за кг.

В списке покупателя нет яблок. Есть сумма в 1000рулей и четкий перечень продуктов. Если он покупает 2 кг яблок, соблазняясь на цену, то вместо экономии в 20 рублей с 1 кг (70-50=20) получит перерасход в 100 рублей (50х2=100)! Общий чек выходит на 1100рублей. И так в каждый поход в магазин.

Подумайте над этим.

Во основном людей успешных объединяют полезные и продуктивные привычки, образ мысли, деловой подход воля к достижению результатов.

По мнению Михаила Литвака (известный психолог, доктор наук) для профессионалов экстра-класса и будущих профессионалов экстра-класса основная мотивация ― это приобретение навыков, она обеспечивает личностный рост, а потом приходят и деньги, и статус.

Грамотные работодатели стараются воздержаться от приема на работу человека, интересующегося только социальным пакетом и материальными льготами.

Вот перечень наиболее полезных, по моему мнению, привычек финансово успешных людей:

1. Постоянное развитие и всестороннее расширение собственной базы знаний в своей профессии и самых разных областях: законах, гражданских правах, деловых коммуникациях, истории, географии, национальных традициях и особенностях разных народов, политике, культуре и спорте.

С профессионалом легко общаться, ибо он сложно устроен и может подстроиться под любого клиента. У него нет ярко выраженного хобби. Его профессия – это и есть его хобби. В связи с большим общим образованием он великолепно чувствует себя в любом обществе и в любой жизненной ситуации находит что-то полезное для своего профессионального совершенствования. (М. Литвак)

"…получаете ли вы хоть какие-нибудь газеты, – интересовался Достоевский Ф.М. в письме к любимой своей племяннице Сонечке Ивановой, – читайте, ради бога, нынче нельзя иначе; не для моды, а для того, что видимая связь всех дел, общих и частных, становится все сильнее и явственнее".

2. Дисциплина и ответственность. Первая проявляется в исполнении договоренностей между гражданами или между частными и юридическими лицами, а вторая в соблюдении своих обязанностей и в соблюдении законов государства. Соблюдайте сроки и договоренности. Своевременно оплачивайте обязательные платежи: налоги, штрафы, кредиты, коммунальные платежи, оплата за детский сад, свет, газ, воду, зарплату сотрудникам. Честно несите ответственность за себя и своих близких и находите источники дополнительного дохода.

3. Систематический учет доходов и расходов семейного или собственного бюджета, записи на ежедневной основе. Знание сумм основных расходных статей на питание, на квартплату, на образование, транспорт и т.д.

4. Планирование и бюджетирование исходя из объема постоянных расходов, чтобы не выходить за рамки своего дохода, не влезать в кредиты и долги.

Если у вас нет плана, то вы становитесь инструментов в руках людей, у которых есть план, – убежден аналитик своевременности событий Александр Литвин.

В планах должно быть все: посещение спортивного клуба, поход в театр с ребенком, приготовление еды, чтение книг и даже время на то, чтобы забежать в магазин и купить эти книги. Запланируйте и затем аккуратно исправляйте в зависимости от поступившей информации.

Обеспечение личной финансовой безопасности является важным фактором экономического благополучия. Финансовое планирование заключается в формировании финансовых резервов на случай непредвиденных обстоятельств и подготовке к нетрудоспособному возрасту (к пенсии).

Планирование выхода на пенсию похоже на страхование от несчастного случая, эти накопления необходимы для выживания, но не являются самоцелью.

5. Целеполагание. Постановка конкретных целей, в т. ч. финансовых и их достижение.

Деньги решают не все и проблемы не исчерпываются деньгами.

Выберите 3-4 заветные цели, которые полностью преобразят вашу жизнь. Выясните, что надо предпринять и какие задачи выполнить, чтобы оказаться там, куда вы хотите попасть.

Подсчитайте какой ежемесячный доход вам понадобится для осуществления целей.

И! Какой бы сложной и амбициозной не была цель, первый шаг сделайте прямо сейчас!

6. Самооценка. Честный взгляд на себя, как на профессионала в своей сфере деятельности, выраженный в признании авторитетов в сфере своей профессии и стремлении к развитию собственной экспертности.

«Он знал свою слабость: некоторую вульгарность и недостаток вкуса, унаследованные от семьи, ребяческое стремление к роскоши. Но в руках у него были и сильные козыри: творческая энергия, пылкое вдохновение, фантазия, возвышенный ум». (Андреа Маруа «Прометей или жизнь Бальзака»)

У вас должно быть готовое резюме!

Вы не сможете заработать больше, если не знаете сколько стоят ваши профессиональные навыки на рынке труда сегодня.

Прилагаю стандартную форму резюме.

Заполните её и время от времени редактируйте. Так вы нагляднее сможете заметить растете вы профессионально или стоите на месте.

Резюме

ФИО _____________________________________________________________________

Город, место рождения _____________________________________________________

Образование (основное) ____________________________________________________

Дополнительное образование _______________________________________________

Место работы, должность, стаж, функционал ___________________________________

Достижения, награды, заслуги ________________________________________________

Навыки, умения, опыт (по каждому месту работы и должности) ____________________________________________________________________________

Дополнительные навыки и характеристики не связанные со специальностью (чувство юмора, водительский стаж, игра на фортепиано, спортивные разряды) ___________________________________________________________________________

Семейное положение, место жительства _______________________________________

Важно знать свои лучшие качества и качества, которые нужно развить, знать стоимость специалистов вашего уровня на рынке труда и не ронять цену!

7. Ценить свое время, владеть технологией тайм-менеджмента, уметь расставлять приоритеты (Правило Парето 80/20), различать важное и срочное (Правило 60/40).

–

КЕЙС 1

Учимся разделять все задачи и поручения на: срочные, выполнение которых необходимо сделать здесь и сейчас; важные дела не требующие сиюминутного исполнения, но их результаты также напрямую влияют на выполнение плана; несрочные, обычные текущие дела, выполнение которых в данный момент не требует срочности, они отложены во времени; неважные, дела которые не относятся к производительности совсем и не влияют на результаты и показатели, кроме того их выполнение не требует сиюминутной срочности. Распределение всех дел по категориям, позволит правильно сориентироваться в условиях цейтнота и правильно распределить приоритеты.

Задание

Выпишите все задачи и поручения, которые требуется выполнить в ближайшее время (день, неделя, месяц на ваше усмотрение)

Определите, какие из них срочные, важные, несрочные, неважные.

Расставьте приоритеты у этих задач в порядке убывания важности: от 1 до n, где 1 – это самое важное и с него следует начать, а n – вообще неважное и несрочное.

–

Избыток информации отнимает у нас время и оказывает негативное воздействие. Коме того зачастую неконтролируемый информационный поток никак не относится к нашим целям и находится за пределами сферы нашего влияния.

Проанализируйте все, что вы читали или смотрели за вчерашний день, и убедитесь, что полученная информация, в большинстве своем, не улучшила вас как личность, и не продвинула ваши дела к успеху.

Ловушки времени:

– разговоры ни о чем с друзьями;

– беспокойство, волнение о событиях, на которые вы не можешь повлиять или которые еще не произошли;

– решение вопроса, в котором вы не специалист;

– ожидание.

Научитесь отсеивать ту информацию и детали, которые не относятся к вам напрямую и не способствуют решению ваших вопросов.

–

КЕЙС 2

Принцип Парето 80/20. Известный принцип Парето говорит о том, что только 20 % действий дают 80 % результата.

Задание

Заполните предложенную таблицу:

Функции

Влияющие на результат

Возможные к делегированию

Передача функционала

А

Б

В

Г

Перечислите свои основные функции, которые вы выполняете на рабочем месте. Составьте список. Внесите данные в Таблицу 1(столбец А).

Отметьте «v» те из функций, которые напрямую влияют на результат вашей работы, на выполнение задачи (столбец Б).

Пример. Для выполнения плана по продаже кредитных карт руководитель отдела продаж выполняет следующий функции: проводит оперативное совещание, совершает телефонные звонки, ведет переговоры с руководителями смежных подразделений, ставит задачи перед менеджерами по продажам, заполняет органайзер ежедневных мероприятий, проводит наставнические сессии на рабочем месте менеджеров по продажам, контролирует процесс выполнения поставленных задач. Из перечисленного на показатели выполнения плана влияют только постановка целей, наставничество и контроль.

Отметьте из оставшихся функций «w» те, которые можно делегировать подчиненным (столбец В).

Пропишите: каким образом можно поставить эту задачу перед подчиненным, и каким образом будет осуществлен контроль её выполнения (столбец Г).

–

8. Бережливость. И это не экономия, а грамотное использование и управление имеющимся ресурсом: здоровье, знание, деньги. Не отказывайтесь от малых сумм (сдача в магазине, небольшие выплаты за сданную макулатуру, найденную купюру на дороге) – это все ваши деньги, «копейка – рубль бережет». И да, быть бережливым, не значит быть жадным и скупым.

9. Щедрость. Не забывать о тех, кто нуждается в поддержке и помощи, но помогай с умом. Делиться можно не только деньгами, но и знаниями.

Следуйте старой народной мудрости:

Если дать бедняку рыбу – он будет сыт весь день, но если научить его ловить рыбу – он будет сыт всегда!

10. Сотрудничество. Умение задавать вопросы и принимать советы. Консультироваться только у специалистов и экспертов своего дела: психологов, врачей, кредитных инспекторов, страховых агентов или финансовых консультантов, а не у соседей и родственников.

По утверждению ученых, психологов, полезные привычки помогают нам стать лучше, здоровее и умнее. Они формируют характер человека и предопределяют события в его жизни. Имея в своем характере перечисленные привычки, руководитель не оставит свою организацию без средств к существованию, а напротив будет принимать решения способствующие ее развитию и процветанию.

Выработав свой алгоритм формирования полезных привычек можно научится вставать на 2 часа раньше или делать зарядку каждое утро.

К примеру, навык ведения учета расходов и доходов, можно сформировать на базе собственного либо семейного бюджета:

Все доходы и расходы необходимо методично записывать каждый день, не пропуская.

В конце месяца либо другого отчетного периода подводить итог и анализировать. Анализ позволит заметить сколько и куда расходуются средства, насколько это целесообразно и своевременно; заметить основные источники дохода и их объем; рассчитать разницу между этими статьями и понять причину разрыва.

Составлять планы крупных и мелких покупок на неделю/месяц /год.

Таким образом, систематически и последовательно выполняя описанные действия получаем цикл: фиксация-анализ-планирование.

В первые несколько месяцев своего учета расходов я обнаружила, что большая часть моего заработка утекала через шопинг, покупки кофт, юбок, платьев. Покупки в большинстве своем были спонтанные и незапланированные, в результате чего некоторые платья подолгу висели на вешалках с этикетками. При этом проблему «нечего носить» никто не отменял! Почему? Потому что всё, что я покупала было не согласовано между собой.

С этим нужно было, что-то делать.

Я записалась на онлайн курсы по формированию базового гардероба. С тех мой шопинг носит плановый характер, выстроен по сумме и перечню покупок, конкретизирован до формы, цвета, качества. И это уже дало свои плоды: вещей в шкафу стало меньше, но их комбинации дают бесконечное количество луков для разных случаев от свидания до похода в горы.

Без контроля доходов и расходов хозяйственная деятельность неэффективна. Организациям или рядовым гражданам важно владеть информацией о том, есть ли у них денежные средства для продолжения работы, существования или нет.

Систематизация необходимых расходов, таких как коммунальные платежи, транспортные расходы, услуги связи и расходы на обучения, их регулярный учет дисциплинируют и избавляют от ненужных трат.

Мотивом для учета доходов и расходов является стремление взять бюджет под строгий контроль и получить возможность планировать крупные покупки, ремонт или реализацию различных проектов.

Начните вырабатывать у себя полезные привычки, привыкайте быть дисциплинированными и результат не заставит себя долго ждать.

____________________________________________________

Резюме 4 шага: Посеешь поступок – пожнешь привычку, посеешь привычку – пожнешь характер, посеешь характер – пожнешь судьбу.

ШАГ 5 КТО ХОЧЕТ СДВИНУТЬ МИР, ПУСТЬ СДВИНЕТ СЕБЯ

(Сократ)

Согласно Статьи 26 Главы 3 ФЗ-273 «Управление образовательной организацией» единоличным исполнительным органом образовательной организации является руководитель образовательной организации, из чего следует обязательное наличие у управляющего образовательной структурой способности использовать экономические знания, умения, опыт для обеспечения эффективного функционирования образовательной организации – наличие профессиональных компетенций.

Понятия компетенция, компетентность и производная компетентный широко используются в быту и литературе.

Компетентный – осведомленный, являющийся признанным знатоком в каком-нибудь вопросе.

Разные компетенции необходимы руководителю, в зависимости от целей организации, уровня профессионализма коллектива, стратегий бизнеса, финансового положения компании.

Выделим 8 базовых компетенций.

Компетенция

Критерий оценки

Результативность

Способность задаваться целями и достигать их, количество выполненных задач и целей за период (месяц/квартал/год), результат, награда, место в рейтинговом листе

Командность

Участие в работе команды (здесь командой для директора школы будут его коллеги – директора других школ) городского и районного масштаба, республики, страны

Профессионализм

Развитие профессиональных навыков (дополнительное образование, курсы, тренинги), профессиональные привычки, прочитанные книги с обязательным применением полученных знаний в работе

Клиент

ориентированность

Взаимодействие с внешним клиентом (родители/ученики/администрация/общественность) и внутренним (сотрудники).

Наличие жалоб/благодарностей и результаты работы с обращениями; собрания, лекции, семинары для родителей и представителей общественности, совместные проекты

Инновационность

Инициативы и предложения по оптимизации труда внутри своей образовательной организации и на уровне района, города, республики; нововведения и пилотные проекты (предложения и участие)

Финансовая грамотность

Эффективность использования, имеющегося в собственности имущества и оборудования, состояние имущества; интеллектуальная собственность: формирование и развитие партнерских отношений, договора сотрудничества, разнообразие источников дополнительного финансирования: субсидии, гранты, платные услуги

Развитие персонала

Выстроенная система мотивации персонала, развитие творческого потенциала сотрудников, обучение, тренинги, мастер-классы, конкурсы и командные мероприятия, наличие в коллективе экспертов и профессионалов победивших в конкурсах местного и регионального уровня

Лидерство

Авторитет и уважение среди подчиненных, самодисциплина и организованность, работа с органайзером, ораторство и стиль речи, личная харизма, внешний вид, хобби, привычки, манеры

К слову о лидерстве:

Лидерство в психологии – процесс социального влияния, благодаря которому лидер получает поддержку со стороны других членов сообщества для достижения цели.

Лидер - лицо, за которым определенное сообщество признает право на принятие решений, наиболее значимых с точки зрения группового интереса. Невыполнение лидерами своей социальной роли приводит к их оторванности от народа, потере доверия к власти.

По мнению Аристотеля, лидером может стать не всякий – это природный дар. Лидером становятся благодаря таким чертам характера как ум, энергия, воля, храбрость и т. д.

Руководителю должно соблюдать корпоративные правила и быть максимально лояльным к политике организации. Так же, как и другие работники, он должен постоянно повышать свою квалификацию, иметь хорошие отношения с коллегами, быть целеустремленным и поддерживать командный дух.

Управленец должен постоянно работать над своими навыками.

Уровень компетенции повышает не только постоянная практика, но и обучение (семинары и тренинги), где можно узнать о новых подходах к управлению персоналом. Без повышения квалификации пройти порог собственной компетентности очень легко.

Колесо Баланса

Обратить внимание на западающие сферы управленческих навыков помогает построение «Колеса Баланса».

Здесь, нарисованную окружность условно разделяют на равные сегменты количественно соответствующие количеству управленческих компетенций (рис.4).

Рис.4 Колесо Баланса

–

КЕЙС 3

Самостоятельно на основе собственной самооценки зафиксируйте существующий уровень собственной компетентности в каждом сегменте, опираясь на диапазон от 0 до 100%, где 0% – компетентность отсутствует, а 100% – навык сформирован на уровне экспертности.

–

В результате на рисунке появится замкнутая кривая (рис. 5) демонстрирующая реальную картину компетентности.

Каково оно, колесо вашей компетентности?

Далеко на таком продвинетесь?

Рис.5 Колесо Баланса (пример)

Изменять профессиональную компетентность позволяет постепенное введения в привычку новых способов решения производственных задач, то есть воздействие на soft-skills (мягкие навыки) – воздействие на собственное поведение, а примером могут служить привычки и навыки успешных менеджеров. Для выполнения этой задачи удобно использовать индивидуальный план развития (ИПР).

Индивидуальный план развития(ИПР)

ИПР – это инструмент, помогающий планомерно и целенаправленно развивать необходимые навыки и качества.

Индивидуальный план развития представляет собой документ, описывающий цели развития и конкретные действия, позволяющие достичь поставленных целей. Он составляется на определённый временной промежуток – год, полтора, два.

Далее привожу перечень основных положений, которые учитываются при составлении индивидуального плана развития:

Цель. Руководитель образовательной организации должен быть заинтересован в собственном развитии, понимать, для чего ему это нужно и самостоятельно выставлять цели.

Срок. Здесь упор делался на принципы SMART.

Действия по развитию. Разработка мероприятий и описание конкретных действий для достижения поставленных целей.

Поддержка. Необходимо отметить, кто будет помогать руководителю в развитии – методисты, коллеги, опытный успешный руководитель другой образовательной организации.

Контроль. Показатели или параметры, которые станут критериями проверки достижения результатов, достижения поставленных целей.

Отметка о выполнении (достижении или недостижении) руководителем намеченных целей.

Индивидуальный план развития

ФИО Руководителя _________________________________________________

Должность руководителя ____________________________________________

Организация _______________________________________________________

Период выполнения ИПР ____________________________________________

Область развития:

Компетенция (что конкретно нуждается в развитии) ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Цель развития (Что хочу получить в итоге, как должно выглядеть проявление компетенции) ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Развивающие действия (действия по развитию на рабочем месте, специальные проекты, стажировки, тренинги, семинары, самообразование)

Развивающие действия

Поддержка

Сроки

Отметка о выполнении

Как будете навык развивать: обучение, книги, кейсы, неделя самоуправления, проект, наблюдение за коллегами, обратная связь от них, выступление, предложение по оптимизации вашего блока, съемка с разбором результата и пр. известные вам методы обучения

Материальные средства, время, информация и помощь от конкретных людей

Когда планируете завершить действия

1.

2.

…

Дата составления ИПР __________________________________________________________

Руководитель _________________________________________________________________