Автор книги: Елена Камаровская
Жанр: Воспитание детей, Дом и Семья
сообщить о неприемлемом содержимом
Текущая страница: 10 (всего у книги 10 страниц) [доступный отрывок для чтения: 3 страниц]
Как научить ответственности в игре
Ответственность – это еще и умение понимать чувства других людей и правильно реагировать на них.
Чтобы научиться понимать окружающих, ребенок должен для начала хорошо разобраться в себе, быть в согласии с собой. Тогда он без труда найдет общий язык с другими людьми.
Маленькие дети еще не в состоянии оценить собственные чувства и мотивы своих поступков. Игра поможет им узнать о своих сильных и слабых сторонах. Игра стимулирует чувства и мысли ребенка. В игре очень хорошо видно, как он себя ощущает: свободно или напряженно; сконцентрирован ли он только на себе или приходит на помощь другим; обращается ли он за помощью в том случае, когда она ему нужна; присоединяется ли он к группе, когда не может выполнять работу один. Всегда ли ребенок старается, чтобы все было так, как он хочет, или способен уступать? Может ли он чем-то поделиться? Может ли он посмеяться над собой? Способен ли он проявиться в спортивных командных играх? Понаблюдайте! Постарайтесь помочь ему почувствовать удовлетворение от своей деятельности и развить доброжелательное и открытое отношение к окружающим.
«Что ты ему рассказываешь?»
Дети часто играют и общаются с игрушечными зверями и куклами, рассказывая в игре о себе самих, о своих мыслях и чувствах. Если вы послушаете эти рассказы, вы узнаете о том, что волнует ребенка, и нет ли у него конфликтов, например, в детском саду. (С трех лет.)
«Где ты?»
Детям иногда просто необходимо побыть в одиночестве. Ведь планы так хорошо обдумывать, сидя в каком-то укромном месте: на полу или в саду. Там можно понаблюдать за игрой солнечных зайчиков и теней; посмотреть на полет пылинок, а потом – описать их жизнь. Такое тайное место обязательно должно быть у любого ребенка. (С четырех лет.)
«Фея, где ты?»
Садовые кусты – это дикий лес для маленького человека. В таком таинственном месте приходят в голову мысли о гномах и великанах, злых и добрых феях. (С четырех лет.)
«Что он делает?»
Автомобильная поездка – замечательная возможность понаблюдать за участниками дорожного движения. Наблюдения сопровождайте комментариями и вопросами: «Где мы припаркуемся, если места нет?». «Почему эти люди поступают так, а не иначе?». Так происходит тренировка умения разбираться в людях и мотивах их поступков. (С четырех лет.)
«Действительно не обиделся?»
Существуют разные «виды правды». Это подмечает и ребенок, который наблюдает разные ситуации, связанные с людьми, которые его окружают. В супермаркете одна из покупательниц больно наступила маме на ногу. Но мама сказала в ответ на извинение: «Ничего страшного!». При этом дочь заметила, что на самом деле маме было больно. К этой ситуации можно будет вернуться потом и обговорить темы правды и лжи, а также обмана из вежливости. (С четырех лет.)
«Я тебя слушаю!»
Семейные вечера с воспоминаниями и рассказами о своем прошлом, о прабабушках и прадедушках тесно связывают всех членов семьи. Если вы сами имеете привычку увлеченно рассказывать о том, что с вами произошло, о своих мыслях и чувствах, то и ребенок будет вести себя соответственно. Он будет копировать вас, и вы услышите его увлеченный рассказ о его делах. Многие дети не могут разговаривать подолгу, это нормально. (С четырех лет.)
«Принц и принцесса»
Если вы читаете сказки, а лучше – рассказываете их, попутно объясняйте чувства и мотивы героев, так вы развиваете способность ребенка к восприятию. Помимо этого, сказки содержат ценностные ориентиры, заставляют задуматься. Ребенок ищет в них для себя примеры. Не забывайте обсуждать прочитанные сказки: «Что почувствовала Золушка, когда…». Таким образом вы даете ребенку опыт, знания, способность верить в себя: «Я могу сочувствовать другим и оценивать их поступки!» (С четырех лет.)
«Посмотри-ка!»
Вы сидите с ребенком в кафе или гуляете по городу. Попутно вы рассматриваете людей: «Вот тот пожилой господин…», «А собственно, кого считать пожилым?». Таким образом с самых ранних лет можно научиться воспринимать людей во всем их многообразии и относиться к ним с уважением. (С четырех лет.)
Переходим к следующему этапу
Со временем ребенка все сильнее начинают интересовать люди, которые не являются членами его семьи. Он входит с ними в контакт и расширяет свои знания о людях. Он замечает, что правила, которыми руководствуется его семейство, либо ценятся другими, либо – нет.
«Я сейчас приду!»
Находиться одному среди чужих детей – это очень серьезное испытание для того, кто пошел в детский сад. Нелегко найти собственную нишу в новом коллективе. Но если первые контакты повлекли за собой последующие, это огромный успех для маленького человека. (С трех лет.)
«Будешь играть с нами?»
Вот и первая возможность войти в спортивную команду. Сначала неизбежен страх: «Я тут никого не знаю!». Но потом приходит замечательное ощущение: «Я сделал это!».
«Верь в себя!»
Так сложно установить контакт с незнакомым человеком. Намного легче, когда рядом папа или мама. Многие дети чувствуют себя уверенно в том случае, если у них есть тыл.
«Кого ты приглашаешь?»
Пригласить друзей на день рождения, продумать его план – это не так-то просто! Зато когда все получается, приходит чувство удовлетворения. (С четырех лет.)
«Выглядит просто здорово!»
На столе лежит белая бумажная скатерть. Вокруг стола сидят юные художники. Они превращают кусок бумаги в произведение искусства. Это занятие не только пробуждает фантазию и способность творчески мыслить, но и приносит огромную радость. Когда вы что-то делаете вместе, радость усиливается многократно! (С четырех лет.)
«Как прошел день?»
Перед тем как пойти спать, очень приятно бывает поговорить с родителями о прошедшем дне, о своем хорошем поведении. (С четырех лет.)
«Это я!»
Если у вас нет бабушки, живущей поблизости, вам, возможно, пришлось воспользоваться услугами няни. Она расширяет кругозор ребенка, рассказывает о людях, делится собственным жизненным опытом. Это особенный человек, которого встречают с доверием и добрыми чувствами. (С двух лет.)
«Войдите!»
Для того чтобы ребенок приобретал социальный опыт, чаще приглашайте в дом друзей. Пусть они остаются у вас на ночлег. Отдыхайте вместе во время отпуска. Такой опыт делает семью крепче. (С четырех лет.)
«До скорого!»
Родственники играют огромную роль в становлении личности ребенка. Они делятся своим жизненным опытом, на основании которого дети выстраивают собственные воззрения. (С четырех лет.)
«Я тобой горжусь!»
Это просто здорово, что ваш ребенок уже такой ответственный. Вы горды за него, а он чувствует себя на вершине блаженства от вашего одобрения!
«Ты мне поможешь?»
Когда старший ребенок берется опекать младшего, это замечательно. Младший ребенок чувствует себя любимым и защищенным. А для старшего это возможность продемонстрировать, что он уже достаточно вырос, чтобы взять на себя толику ответственности. (С двух лет.)
«Ты со мной?»
Четырехлетние и пятилетние дети охотно помогают мамам на кухне. Сначала, конечно, им надо все показать, но зато потом они вполне способны сами взбить сливки, сделать пюре. Вскоре им можно будет доверить нарезку огурца и приготовление яблочного компота. Маленьким помощникам можно поручать и другие дела: протереть стол, вытереть пыль. Все это упражнения для лучшей социальной адаптации. (С четырех лет.)
«Ты все делаешь правильно!»
Когда вы даете ребенку несложные поручения: накрыть на стол, разложить покупки, вы передаете ему ответственность Значит, сделан еще один шаг в сторону большей самостоятельности. (С пяти лет.)
«Где клад?»
В игре принимают участие несколько детей разного возраста. Кто-то прячет в комнате клад, а остальные его ищут. Старшие при этом должны помогать младшим. Игра очень хорошо влияет на развитие ответственности. (С пяти лет.)
«С ним надо погулять!»
Нести ответственность за чью-то жизнь – это не шутка. Если дома есть животное, то оно должно быть накормленным, напоенным и ухоженным. Тот, кто выполняет хоть маленькую часть этих обязанностей, ощущает себя по-настоящему большим. (С пяти лет.)
Постоянно разговаривайте друг с другом
Постоянно обсуждайте, кто и за что несет ответственность. В чем эта ответственность заключается.
«Ты где?»
Традиционная игра в прятки, только прячется не один человек, а пара. Желательно, чтобы в паре кто-то был старше. Поиски ведут тоже пары игроков. Игра учит отвечать друг за друга. (С двух лет.)
«Остановиться?»
На светофоре горит красный, но вовсе не все пешеходы останавливаются Для вас это повод поговорить с ребенком о правилах движения и о мере собственной ответственности. (С четырех лет.)
«Смотри, что он делает!»
Во время посещения магазина представляется сколько угодно поводов поговорить о корректном и некорректном поведении некоторых людей. (С пяти лет.)
Заключение
Вэтой книге вы нашли множество советов не только как развивать своего ребенка, но и вырастить гармоничного и счастливого человека. Развитие и воспитание неотделимы друг от друга так же, как любовь и забота. Невозможно вырастить образованного и успешного человека, не прививая ему навыков позитивного общения, чувства ответственности за себя и за других, доброжелательности к людям, доверия и самоуважения. Это те бесценные качества, которые не только помогут ребенку в его развитии, но и станут оплотом в дальнейшей жизни. А доверие и самоуважение рождаются только в семье, из вашего отношения к малышу, из ваших бесед, ваших игр, вашего общения. Любите и уважайте маленькую личность, прислушивайтесь к своему ребенку и находите в нем только ему присущие черты и особенности. Не делайте из малыша воплощения своего идеала! Он другой человек и будет жить своим умом. Ваша задача – дать ему жизненные ориентиры и помочь адаптироваться в этом мире, сохранив свой внутренний стержень. Тогда вы воспитаете своего ребенка не только умным и знающим, но и духовно сильным человеком, который не боится жизненных трудностей и умеет их преодолевать.
Правообладателям!
Данное произведение размещено по согласованию с ООО "ЛитРес" (20% исходного текста). Если размещение книги нарушает чьи-либо права, то сообщите об этом.Читателям!
Оплатили, но не знаете что делать дальше?
