Книга: История одного детства - Елизавета Водовозова

— А что в нем хорошего, в этом институте? — вскочила Ратманова; лицо ее пылало гневом. — Разве, что мы в нем ничему не научились, что мы холодали и голодали, как жалкие собаки, что нас всячески поносили классные дамы, что мы ни в ком не имели защиты и ни от кого не слышали доброго слова? Ах, молчите вы, несчастные, с вашим первоклассным заведением или, лучше сказать, с вашей первоклассной чушью и тупостью!

Большой интерес вызывают главы о приходе в институт нового инспектора Константина Дмитриевича Ушинского, которому удалось чуть оздоровить «это стоячее болото». В биографии Ушинского описан период его деятельности в Смольном, сведения совпадают с биографией Водовозовой.

В 1859 году Ушинского пригласили на должность инспектора классов Смольного института благородных девиц, где ему удалось провести значительные прогрессивные изменения. Так, исходя из своего главного принципа демократизации народного образования и народности воспитания, ему удалось убрать существовавшее до этого разделения состава учащихся на «благородных» и «неблагородных» (то есть из мещанского сословия), он ввёл практику преподавания учебных предметов на русском языке и открыл специальный педагогический класс, в котором осуществлялась подготовка учащихся для работы в качестве воспитательниц. К. Д. Ушинский ввёл в практику педагогической работы совещания и конференции педагогов, а воспитанницы получили право проводить каникулы и праздники у родителей.

Одновременно с преподавательской работой Ушинский с 1860 года стал редактировать «Журнал Министерства народного просвещения», который благодаря ему превратился в прекрасный педагогический журнал, весьма отзывчиво относившийся к новым течениям в области народного образования.

После конфликта с начальницей института М. П. Леонтьевой, которая обвинила Ушинского в вольнодумстве, непочтительном отношении к начальству, атеизме и других проступках подобного рода, его под благовидным предлогом в 1862 году удалили из института — он был направлен на пять лет за границу для лечения и изучения школьного дела.

Описывая в мемуарах личную жизнь и жизнь семьи, Елизавета Николаевна воссоздаёт целую эпоху, поэтому воспоминания будут познавательны для всех читателей, увлекающихся историей. Книга написана простым языком, все сведения поданы обстоятельно, события поддерживают постоянный интерес... Во время прослушивания часто вертелся вопрос: «Зачем романисты сочиняют истории, когда реальная жизнь бывает намного увлекательнее и драматичнее?» Произведение хочется посоветовать каждому. Аудиокнига прослушана в исполнении Власовой Ирины. Манера чуть медлительная, с запинками, поэтому ускорение не помешает. Голос напоминает строгий учительский, что отлично подходит для воспоминаний, но портили впечатление неправильные ударения. Первая половины книги звучит довольно глухо (приходилось увеличивать громкость на максимум), вторая часть получилась более громкой и эмоциональной.

Книга – автобиографическая, все имена – реальные. Мы знакомимся с маленькой Лизочкой (тогда еще Цевловской) в нелегкий период: умирает любимый отец, вокруг которого всегда был праздник – он ценил жизнь во всех ее проявлениях. Вслед за ним умирают еще восемь человек – кто-то от холеры, а кто-то и по недосмотру взрослых. В одночасье численность членов семьи сократилась почти вдвое. Но и это не все – семья разорена, а вести хозяйство теперь должна маменька, которая никогда этим не занималась. Естественно, жизнь семьи меняется не в лучшую сторону: Цевловские отказываются от имения, переезжают в загородный дом, начинают экономить. Дети почти не видят ласки от матери, мать им заменяет добрая няня. Здесь очень интересный момент. Водовозова рассказывает, что тогда родители к детям относились совершенно иначе: погладил по голове, потрепал по щеке – максимум. Никаких объятий, поцелуев, нежностей – это было непринято!

Далее – следующий момент. Невозможно читать, как мать, естественно, желая добра своим детям, просто рушит их жизни! Одну дочь выдает насильно замуж за человека с нарушениями психики, вторую – отправляет в гувернантки в семью, о которой идет дурная слава. Сложности и с обучением детей. Но вот, наконец, Лизонька попадает не куда-нибудь, а в Смольный институт! И тут – снова неожиданность! Я никогда не читала ничего подобного о Смольном! Девочек толком ничему не учили, морили холодом и голодом. Однажды Лиза упала с лестницы, вся опухла, посинела, еле двигалась от боли, но не могла обратиться к врачу, ведь перед ним «придется обнажить грудь»! В результате доктора еле-еле смогли ее выходить. Но все меняется в учебном заведении с приходом нового инспектора – К.Д.Ушинского. Да, да, того самого, чьи рассказы мы читали в первой «Книге для чтения»! И вот это живое свидетельство о талантливом неординарном человеке тоже очень интересно! Ушинскому удалось полностью изменить жизнь института, он привел новых педагогов, сумел увлечь учениц, заинтересовал их учебой. И даже мать Лизы отметила, что, видимо, он действительно талантливый педагог, раз под его влиянием дочь так изменилась. А ведь до его прихода Лиза была «отчаянной»! Не спрашивайте, что это такое. Это – ужас ужасный. «Отчаянные» берут во всем всегда вину на себя, устраивают провокации и конфликты. Лиза и сама не хотела быть такой, но уж слишком неприветливо встретил ее сначала институт…

Интересно читать о том, как менялось отношение Лизы к родным и, в частности, к матери. Как сначала она обвиняла мать во многих бедах, сторонилась и даже стыдилась ее и как с возрастом поняла, какое значение сыграла мать в судьбе всех своих детей.

В общем, прочитав эту книгу, можно больше узнать о жизни России, чем из многих учебников истории. И ведь написано – увлекательно! Очень жаль, что имя Елизаветы Водовозовой затмили имена более известных ее современниц: ее проза правдивая, умная, с глубоким анализом происходящего вокруг.

Книга вышла в серии «Дорога к счастью». Твердая обложка, бумага офсет. Рекомендую для чтения 12+.

Начало мемуаров даёт достаточно полное представление о воспитании дворянских детей в середине XIX века, об укладе и быте помещиков, о развлечениях детей и о многом другом.

Вторая часть мемуаров Елизаветы Николаевны открывает перед нами уклад Смольного института. О голоде, холоде, о телесных наказаниях, невежестве учителей. И всё это так правдиво и лирично рассказано, что даже спустя целых два века больно за судьбы русских девушек.

Это неплохое занимательное чтение, но совершенно не верится, что написано оно взрослой женщиной для взрослых людей. И точно! Оказывается, это переработка для детей ее воспоминаний "На заре жизни". Особенный диссонанс слышен в "помещичьих" главах. Слезливая сентиментальность перемешана с наивными авторскими оценками и поверхностными наблюдениями. В итоге, ни трогательных воспоминаний о детстве, ни серьезных описаний действительности не получилось.

И, тем не менее, книга читается легко, впечатление оставляет неплохое.