Текст книги "Мужчина в отрыве: Игры, порно и потеря идентичности"

В противовес безразличным родителям существуют так называемые родители-вертолеты. Как правило, это богатые люди из высших кругов, которые ни на минуту не ослабляют контроля над своими чадами, чем лишают их возможности развиваться и приспосабливаться к окружающей действительности. Такие родители все решают за своих детей. Лори Готтлиб, клинический психолог из Нью-Йорка, опубликовала в журнале Atlantic статью о том, как сформировать в ребенке счастливое отношение к жизни. Роль родителей тут огромна. Автор задается вопросом: если сейчас родители ограждают ребенка от всех неприятностей, не станет ли он несчастным, когда вырастет? Это рассуждение напрямую относится к родителям-вертолетам, которые контролируют своих детей даже в школе. Вермонтский университет нанял специальных вышибал, чтобы оградить студентов от таких родителей{200}200
  Regnerus, M. (2012), 'How Different are the Adult Children of Parents who have Same-sex Relationships? Findings from the New Family Structures Study', Social Science Research, 41 (2012). http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0049089X12000610. (Дата обращения: 18 июня 2014 г.)


[Закрыть].

Конечно, этими родителями движут самые добрые намерения, но подобная сверхзабота скорее напоминает слежку и подрывает в ребенке чувство независимости, что не дает ему возможности вырасти самостоятельным человеком. Кроме того, ребенок не может научиться ставить свои личные цели, поскольку за него это также делают родители. Та же проблема, совсем уж в гипертрофированной форме, существует и в современном Китае. Речь идет от так называемых матерях-наседках. Каждый день – особенно если это единственный сын – матери-наседки провожают свое сокровище до колледжа. Еще бы: ведь ребенок должен стать гордостью семьи. Эти мамочки снимают квартиру неподалеку и неусыпно следят за всеми передвижениями Младшего Мужчины. Иногда, если мамочка не может поселиться рядом, а папочка слишком занят, на «дело» снаряжают бабушку.

Ошибки и поражения – неизбежная часть нашей жизни, значение которой мы недооцениваем, при этом многие родители не объясняют своим сыновьям, что терпеть неудачу – это нормально. Не ошибается тот, кто ничем не рискует. Можно выбирать варианты понадежнее и тем самым совершить еще бóльшую ошибку. В будущем таким людям придется расхлебывать результаты собственного малодушия. Один студент выразил свое мнение на этот счет такими словами:

«Нужно совершать ошибки, пока молодой, это же не конец света. Гораздо хуже „наступать на грабли“ в более старшем возрасте. Мои родители неправильно поступали, не давая мне упасть всякий раз, когда я спотыкался. Сейчас я уже студент колледжа и жалею, что так и не научился учиться на собственных ошибках. Я знаю много таких ребят, которые без конца ошибаются, не делая из этого никаких выводов».

Одна из идей родителей-вертолетов – та, что улица – это опасное место для детских игр, и не стоит пускать туда своих детей погонять мяч с друзьями или покидать его в кольцо. Все спортивные игры проходят в помещении под неусыпным родительским контролем. А ведь ребенку нужно социализироваться, чтобы самому разрешать споры со сверстниками. Да, и где же вылазки на природу с компаниями, чтобы подтянуть свою физическую форму, гармонизироваться, впитать в себя красоту? Увы, дети родителей-вертолетов лишены всего этого. Тревога взрослых передается ребенку, и он уже не рвется из дома. За период с 2008 по 2012 г. подростки 16–19 лет составили всего 3 % от общего количества посетителей национальных заповедников{201}201
  Mcpherson, G. (2013, March 6), 'Children as Happy with Gay Parents – Research'. С сайта Cambridge News: http://www.cambridge-news.co.uk/Health/Family/Children-as-happy-withgay-parents-research-06032013.htm. (Дата обращения: 18 июня 2014 г.). Аnd van Gelderen, L., et al. (2012), 'Quality of Life of Adolescents Raised from Birth by Lesbian Mothers: The US National Longitudinal Family Study', Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics, 33(1), 5.


[Закрыть]. Мы твердо уверены, что для человека очень важно слияние с природой, когда чувствуешь себя частью внешней среды. Оказавшись в лесу, среди обширной пустыни, в горах или на берегу океана, мы испытываем чувство благоговения, и жизненные силы переполняют нас.

На сегодняшний день доказано, что родители, живущие вместе, дают ребенку гораздо больше, чем если бы они были разведены, однако вопрос однополых родителей еще недостаточно хорошо изучен. Мы не можем с уверенностью утверждать, что ребенок вырастет одинаково счастливым как в полноценной биологической семье, где есть и папа и мама, так и в однополой семье, даже если он воспитывается в ней с самого рождения. Сегодня однополые браки узаконены в некоторых штатах США и в нескольких странах, но при этом многие пары не регистрируют отношений либо это может быть запрещено законом. Поэтому одни дети живут с официальными однополыми родителями, другие – с неофициальными, но этот факт не исключает наличия семьи.

Скудные данные, собранные по однополым парам с детьми, оказались весьма противоречивыми и еще не достаточно глубоко проанализированы. Так, одно исследование, по поводу которого было сломано много копий, показало, что, если подросток из однополой семьи сам вступает в однополые отношения, он с большей вероятностью, чем дети из полноценных биологических семей, начнет курить марихуану, угодит в кутузку или будет нуждаться в лечении от депрессии и тревожных состояний{202}202
  Chadwick, V (2013, June 5), 'Tick for Same-sex Families'. The Age Victoria: http://www.theage.com.au/victoria/tick-for-samesex-families-20130605-2npxf.html. (Дата обращения: 18 июня 2014 г.)


[Закрыть]. Согласно другим исследованием (тоже не столь обширным), дети однополых родителей – это обычные счастливые{203}203
  Mcpherson, G. (2013, March 6), 'Children as Happy with Gay Parents – Research'. Cambridge News: http://www.cambridge-news.co.uk/Health/Family/Children-as-happy-withgay-parents-research-06032013.htm. (Дата обращения: 18 июня 2014 г.) Аnd van Gelderen, L., et al. (2012), 'Quality of Life of Adolescents Raised from Birth by Lesbian Mothers: The US National Longitudinal Family Study', Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics, 33(1), 5.


[Закрыть] и здоровые дети{204}204
  Lesbian and Gay Parenting (2005). Американская психологическая ассоциация: http://www.apa.org/pi/lgbt/resources/parenting-full.pdf. (Дата обращения: 18 июня 2014 г.)


[Закрыть], которые нормально развиваются и в социальном, и сексуальном плане (правда, они часто подвергается травле со стороны одноклассников{205}205
  White, R.R. (2011, October 3), 'The Role Non-Monogamy Will Play in the Future of Marriage'. The Atlantic: http://www.theatlantic.com/health/archive/2011/10/the-role-non-monogamy-will-play-in-the-future-of-marriage/245960/. (Дата обращения: 18 ноября 2014 г.)


[Закрыть]). Эксперты Американской психологической ассоциации считают, что не существует никаких научных доказательств, будто геи и лесбиянки только лишь из-за своей сексуальной ориентации не способны быть хорошими родителями{206}206
  Guttentag, M. and Secord, P.F. (1983), Too Many Women?: The Sex Ratio Question (pp. 20–21). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.


[Закрыть].

По мере того как мужчины детородного возраста становятся все большим дефицитом, стоит ожидать увеличения количества лесбийских пар. Лишнее свидетельство тому – всплеск движения против моногамии{207}207
  Education at a Glance 2013: OECD Indicators (Indicator Bl. 1) (2013). ОЭСР: http://dx.doi.org/10.1787/eag-2013-en. (Дата обращения: 31 июня 2014 г.)


[Закрыть]. Женщин всегда было больше, чем мужчин, и на протяжении истории количество официальных браков постепенно снижалось, в то время как внебрачные связи расширялись, постепенно становясь нормой{208}208
  Corcoran S.R, Evans, W.N., and Schwab, R.M. (2004), 'Women, the Labor Market, and the Declining Relative Quality of Teachers', Journal of Policy Analysis and Management, 23(3), 449–70.


[Закрыть].

Семья претерпевает стремительные изменения, и нам еще предстоит увидеть масштабные последствия этой эволюции. Между тем, система образования и просвещения продолжает плестись где-то в хвосте. Об этом мы и поговорим в нашей следующей главе.

9. Школа терпит поражение

Может, лучше записать в «отстающие» не мальчиков, а сами школы? В США на обучение каждого ученика тратится гораздо больше денег, чем в других развитых странах{209}209
  Там же; and Vance, VS. and Schlechty, PC. (1982), 'The Distribution of Academic Ability in the Teaching Force', Phi Delta Kappan, 64(1), 22–7.


[Закрыть], но отдача не оправдывает вложенных средств. Теперь, когда деньги из федеральных фондов и фондов штата выделяются на основе тестов, учителя делают упор на тестах, забыв о том, что в детях еще надо развивать пытливость, критическое мышление, знакомить их с общечеловеческими ценностями. В итоге учеба сводится к сплошной зубрежке и запоминанию фактов. Недалеко то время, когда интеллектуальный уровень учителей станет настолько низок, что они уже ничего не смогут дать своим умирающим от скуки ученикам.

Еще в 2000 г. Гарольд О. Леви, канцлер государственных школ Нью-Йорка, говорил, что «уже несколько десятилетий уровень преподавания в школах катится вниз, но никто не хочет говорить об этом… Нужно создавать действенные механизмы для привлечения наиболее перспективных кандидатов на роль учителей»{210}210
  Chetty, R., Friedman, J., and Rockoff, J. (n.d.), The Long-Term Impacts of Teachers: Teacher Value-Added and Student Outcomes in Adulthood. Гарвардский университет: http://obs.rc.fas.harvard.edu/chetty/value_added.html. (Дата обращения: 21 января 2012 г.)


[Закрыть]. Конечно, в школах работает много прекрасных педагогов, но основной преподавательский контингент сегодня с трудом прошел бы Академический оценочный тест для абитуриентов{211}211
  Richardson, H. (2013, February 13), "Not Enough Strenuous Activity» in School PE. BBC News: http://www.bbc.com/news/education-21449610. (Дата обращения: 18 ноября 2014 г.)


[Закрыть].

Конечно, признаком профессионализма учителя не является один лишь высокий IQ, но разница между сильными и слабыми учителями так и сохраняется. Сильный учитель во многом определяет дальнейшую судьбу ребенка. Когда девятилетнему школьнику попадается хороший учитель, вероятность стать родителем в подростковом возрасте для него ничтожно мала. Скорее уж такой ребенок впоследствии закончит колледж и во взрослом возрасте будет иметь стабильный доход в размере $50 000 в год или даже больше{212}212
  Freeman, C.E. (2004, November), Trends in Educational Equity of Girls and Women: 2004 (p. 45). Национальный центр статистики образования при Институте педагогических наук Министерства образования США (NCES 2005-016): http://nces.ed.gov/pubs2005/2005016.pdf. (Дата обращения: 26 декабря 2011 г.)


[Закрыть]. Можно провести подобное исследование относительно школьников другого возраста – тенденция также будет положительной.

Поскольку сегодняшние учителя слабо мотивированы (маленькие зарплаты, низкий социальный статус и пр.), со временем многие из них охладевают к своей профессии: их уроки неинтересны и оторваны от действительности. В итоге дети буквально тупеют от бесконечной зубрежки – главное, чтобы учитель остался доволен, а школа получила финансирование. Образованию не хватает нацеленности на постановку задач, на поиск решений, не хватает связи с вызовами времени – именно эти ожидания предъявляются сегодня школе.

Что еще не так с обучением детей? Слишком много скучных домашних заданий, слишком много замотанных родителей, часто разведенных: они не интересуются знаниями ребенка, не помогают ему, ориентируясь только на отметки. Во многих школах свободное время между уроками творчески никак не организовано и дети просто слоняются без дела. Кое-где отменены уроки физкультуры и ребенку некуда выплеснуть свою энергию. Ради экономии школы выводят из учебного плана лабораторные занятия, творческие кружки, вылазки на природу и, например, экскурсии в музеи истории естествознания. Из обучения уходит элемент занимательности, и дети отвлекаются на уроке, болтая в сетях и путешествуя по Интернету.

В США 30 лет назад в начальных школах обязательно были две большие перемены. Сегодня оставили только одну, а в некоторых школах вообще нет перерывов и дети не могут даже порезвиться и поиграть между уроками. В Великобритании главный школьный инспектор Майкл Уилшо выразил озабоченность, что на уроках физкультуры детей недостаточно нагружают. Многие преподаватели занижают планку, считая, что ребята не справятся, когда нагрузку, наоборот, нужно повышать. Некоторые ученики не могут выполнить упражнение до конца, потому что учитель все время останавливает их, поправляя, или переключается на другое упражнение и слишком долго объясняет задание{213}213
  C, K.N., K, P., and W, RJ. (2013, December 3). 'Diligent Asia, Indolent West'. The Economist: http://www.economist.com/blogs/graphicdetail/2013/12/daily-chart-l. (Дата обращения: 26 июня 2014 г.)


[Закрыть]. В итоге детям некуда выплеснуть свою неуемную энергию – остается разве что побеситься в классе. Школьные директора с большим опытом рассказывали нам, что перемена очень важна – именно на перемене вырабатывается чувство коллектива, завязывается дружба, ребята из разных социальных групп учатся находить общий язык.

Детские сады нынче перепрофилировали в некое подобие первого класса начальной школы. Но дело в том, что мозг мальчиков устроен не так, как мозг девочек, он еще не готов к интенсивным занятиям, и если ребенка заставлять, у него появится отвращение к учебе, которое сохранится и в школе. Начиная с 1980 г., как показало исследование Мичиганского университета, количество мальчиков, не желающих учиться, выросло на 71 %{214}214
  Sax, L. (2009), Boys Adrift: The Five Factors Driving the Growing Epidemic of Unmotivated Boys and Underachieving Young Men (p. 21). New York, NY: Basic Books.


[Закрыть]. Такая нелюбовь к школе является одновременно причиной и следствием плохой успеваемости. Школа должна учитывать индивидуальные особенности ребенка при подаче материала, поскольку механизмы его усвоения у всех детей разные. Также необходимо учитывать гендерные, возрастные особенности и специфику преподаваемого предмета. Невозможно «причесывать всех под одну гребенку», потому что хуже всего адаптируются именно мальчики.

Вот что пишет школьная учительница, участвующая в нашем опросе:

«Я 18 лет преподавала в частных школах США. Учителя – в основном женщины, и учебный процесс скорее ориентирован на девочек. Это девочки, а не мальчики, могут сидеть смирно и подолгу „закрашивать область внутри линии“ и пр. Мальчикам гораздо чаще прописывают риталин и другие медикаменты – просто ради того, чтобы они могли лучше соответствовать окружению девочек. Рассуждение о гендерности как о социальном конструкте возможно и во многом правомерно, но оно лишь отвлекает от обсуждения проблем мальчиков в Америке».

Все это подтверждает статистика: при выполнении Международного сравнительного тест-задания в 2012 г. школьники США по математике заняли 36-е место, 24-е по чтению, а Британия – 25-е и 23-е места. Из стран – членов Британского содружества Канада взяла 13-е и 8-е места, Австралия – 19-е и 13-е, Новая Зеландия – 22-е и 14-е{215}215
  Steinberg, K. (2011, September 14), '43 % of 2011 College-Bound Seniors Met SAT College and Career Readiness Benchmark' (p. 12). The College Board: http://media.collegeboard.com/pdf/cbs_201l_nat_release_09141l.pdf. (Дата обращения: 8 декабря 2011 г.)


[Закрыть]. В Финляндии, одной из самых благополучных европейских стран, детей начинают обучать по школьной программе только с семи лет{216}216
  'GCSE Results 2013: The Complete Breakdown' (2013, August 22). The Guardian: http://www.theguardian.com/news/datablog/2013/aug/22/gcse-results-2013-the-complete-breakdown. (Дата обращения: 10 октября 2014 г.)


[Закрыть], а перед этим дома с ними много занимаются родители. Раннее обучение имеет массу преимуществ, если учитываются индивидуальные различия, связанные с возрастом, полом ребенка и типом изучаемого материала. В школах Монтессори двух-трехлетним детям активно преподают не только математику, но и основы наук. Тут делается акцент на тактильных навыках ребенка, когда он может пощупать руками предметы, олицетворяющие цифры или события. Детское сознание легко справляется с такими задачами независимо от пола ребенка.

Отметка «B» приравнивается к нынешней «C», и тут уже не походить в «середнячках». Но не оттолкнула ли ребят от учебы подобная мера? Сможет ли она заставить их стараться? Очень многие наши респонденты ответили: «Нет, не заставит». В частности, 64 % мальчиков до 12 лет сказали, что «такое давление со стороны школы плюс страх, что ты не справишься, приводят к тому, что ребята предпочитают плюнуть на это дело и не стараться».

Одна респондентка средних лет, имеющая сына и дочь, написала подробный комментарий на эту тему:

«Маленьким детям трудно концентрироваться. Как только у них кончается терпение, они начинают крутиться, ерзать и елозить на стуле. Им надоело, они хотят, чтобы их отпустили, потому что их сердце больше не лежит к занятиям. Чем ребенок старше, тем дольше он может концентрироваться и сидеть смирно. Если я занимаюсь с маленьким ребенком и он начинает ерзать, я уже знаю, что продолжать обучение бесполезно. Можно, конечно, надавить на него, но тогда ребенок начнет потихоньку ненавидеть занятия. Если же заставлять его постоянно, ребенок найдет на что отвлечься. Вот в компьютерные игры они могут играть сколько угодно. Но только перед экраном они „отсидят себе все места“ и будут выключены из социума».

В США хорошие результаты Академического оценочного теста считаются залогом приличной успеваемости в колледже{217}217
  Szalavitz, M. and Perry, B.D. (2010), Born for Love: Why Empathy Is Essential – and Endangered (pp. 95, 231, 295). New York, NY: HarperCollins.


[Закрыть]. Сегодня мальчишеские оценки SAT – самые низкие за последние 40 лет. В Великобритании почти 3/4 девочек имеют в свидетельстве GSCE о среднем образовании отметки от «A» до «С», но таких мальчиков менее 2/3{218}218
  Stern, P. (Director) (2006), Raising Cain: Boys in Focus [documentary]. United States: PBS Films.


[Закрыть]. Категории экзаменуемых диверсифицированы как никогда, и прогнозируется дальнейшее ухудшение результатов, особенно среди мальчиков самых разных расовых принадлежностей. Каковы же причины этого регресса?

На сайте службы общественного вещания PBS появилась дельная статья «Что случилось со школой?», которую мы систематизировали по пунктам:

• Мальчики будут приходить в начальную школу все более реактивными, со слабыми социальными и вербальными навыками. Им сложнее, чем девочкам, долго сидеть на уроке. (На заметку: время активных игр в школе сильно урезали. Сегодня дети находятся на улице во время перемены в два раза меньше, чем в 1980-х гг. В последние годы 40 000 американских школ отменили перемены, и только в 12 % штатов власти требуют, чтобы дети имели хоть какую-то передышку. Всего лишь 13,7 % начальных школ проводят уроки физкультуры три раза в неделю{219}219
  'Record Numbers of Men Teaching in Primary Schools – But More Si ill Needed' (2012, July 6). Правительство Великобритании: https://www.gov.uk/government/news/record-numbers-of-men-teaching-in-primary-schools-but-more-stillneeded. (Дата обращения: 10 октября 2014 г.)


[Закрыть].)

• Детей начали учить чтению уже с детского сада, но поскольку вербальное развитие у мальчиков происходит позже, они просто не готовы к таким занятиям.

• На начальном этапе школьного обучения девочки более грамотны, чем мальчики, а ведь большинство занятий связано с родным языком. Мальчикам кажется, что они не такие способные, и это их первый отрицательный опыт, связанный с заниженной самооценкой.

• Мальчикам для усвоения материала важно «все потрогать руками», но в школах такой подход не предусмотрен. Далее: девочкам больше нравится вести дневник, писать сочинения от первого лица, выдумывать красивые фразы, а мальчики предпочитают комиксы и фантастику.

• Соотношение мужчин и женщин в учительском составе меньше, чем 1 к 9{220}220
  What's the Problem with School? (n.d.). Служба общественного вещания PBS: http://www.pbs.org/parents/raisingboys/school02.html. (Дата обращения: 26 декабря 2011 г.)


[Закрыть]. (В Великобритании – меньше, чем 1 к 5{221}221
  Dretzin, R. (Director) (2010), Digital Nation: Life on the Virtual Frontier [documentary]. United States: PBS Films [Frontline].


[Закрыть].) В начальных классах преподают в основном женщины, и у мальчиков нет перед глазами живого примера мужчины. Стоит заметить, что в старших классах ситуация с учителями-мужчинами обстоит еще хуже{222}222
  Комментарий: в 2011–2012 гг. часы работы сократились в 82 % американских библиотек. В 2012–2013 гг. еще 65 % библиотек стали закрываться раньше. См.: Rosa, K., Research and Statistics on Libraries and Librarianship in 2012 (n.d.) (p. 352). Office for Research and Statistics, American Library Association: www.ala.org/research/sites/ala.org.research/files/content/librarystats/LBTA-research2013.pdf. (Дата обращения: 10 мая 2014 г.)


[Закрыть].

В колледже у мальчиков возникают проблемы иного рода. Покойный Клиффорд Насс, профессор Стэнфордского университета, выдающийся специалист по коммуникации, предвидел все опасности вездесущей виртуальной жизни:

«Ездишь по миру, и кругом люди одновременно занимаются кучей дел: играют в игры, просматривают почту, сидят в Facebook и т. д. В каждом кампусе можно наблюдать ребят, делающих два-три дела одновременно. И почти все считают себя великими многозадачниками. И как вы думаете, каково самое большое открытие? Ребята, вы ни на что не годитесь! Потому что многозадачники из них – никакие. Они постоянно отвлекаются, их память расфокусирована. Недавно проведенное нами исследование показало, что у таких ребят сильно хромает аналитическое мышление. Мы опасаемся, что растет поколение людей, не способное четко мыслить»{223}223
  C, K.N., K, P., and W, RJ. (2013, December 3), 'Diligent Asia, Indolent West'. The Economist: http://www.economist.com/blogs/graphicdetail/2013/12/daily-chart-1. (Дата обращения: 26 июня 2014 г.)


[Закрыть].

Не являются исключением и самые элитные студенты в мире – те 1500 счастливчиков, которым удается поступить в Стэнфордский университет (ежегодное количество соискателей – 30 000). Но если даже эти ребята не способны быть многозадачниками (хотя они уверены в обратном), то что говорить о менее талантливых студентах?

Мы напрягаем свои извилины, пытаясь совершить невозможное. Возможность установить несколько мониторов, пестрящих множеством одновременно открытых программ, в сочетании с уверенностью, что мы работаем в многозадачном режиме, говорит о том, что мы отвергли интеллектуальную традицию полной концентрации на главном и приводит к тому, что мы способны запоминать все меньше информации. Библиотеки, традиционное место для уединения, чтения и пролистывания книг в тишине, когда тебя никто не отвлекает, постепенно уходят в прошлое, да и рабочий день читальных залов постепенно сокращается{224}224
  'Finn-ished' (2013, December 7). The Economist: http://www.economist.com/news/international/21591195-fall-former-nordic-education-star-latest-pisatests-focusing-interest. (Дата обращения: 26 июня 2014 г.)


[Закрыть].

Еще один фактор, препятствующий сосредоточению, – это отсутствие гигиены умственного труда. На Западе родители почти не прививают это качество своим детям. Международное тестирование в рамках PISA показало, что самые сильные в математике и чтении – шанхайские школьники. С небольшим отрывом идут дети из стран Юго-Восточной Азии – Гонконга, Сингапура, Японии, Тайваня и Южной Кореи{225}225
  Suicide and Attempted Suicide – China, 1990–2002 (2004, June 11). Центры по контролю и профилактике заболевания США: http://www.cdc.gov/mmwr/preview/mmwrhtml/mm5322a6.htm. (Дата обращения: 26 июня 2014 г.)


[Закрыть]. Очень серьезно относятся к учебе и китайские школьники: в этом им помогают и школа, и родители – правда, иногда с перебором (помните про мамочек-наседок?). Во Вьетнаме (8-е место по математике) половина родителей находится в постоянном контакте с учителями и контролирует успеваемость своих детей{226}226
  'China's Young People at Increasing Risk of Suicide' (2013, September 11). Радио Free Asia: http://www.rfa.org/english/news/china/suicide-09112013114030.html. (Дата обращения: 26 июня 2014 г.)


[Закрыть].

Восточный менталитет – «работа прежде всего» – имеет и свои минусы. В Японии, как мы уже рассказывали, это выливается в потерю интереса к сексу у семейных пар. А Китай лидирует по количеству самоубийств среди молодежи 15–34 лет{227}227
  Shlam, S. and Medalia, H. (2014, January 19), 'China's Web Junkies'. Тhe New York Times: http://www.nytimes.com/2014/01/20/opinion/chinas-web-junkies.html?ref=opinion&_r=1. (Дата обращения: 26 июня 2014 г.)


[Закрыть]. Основная причина – стресс из-за учебы, растущее социальное неравенство и проблемы с трудоустройством{228}228
  Steinberg, KL (2011, September 14), '43 % of 2011 College-Bound Seniors Met SAT College and Career Readiness Benchmark' (p. 9). The College Board: http://media.collegeboard.com/pdf/cbs201l_nat_release_091411.pdf. (Дата обращения: 8 декабря 2011 г.)


[Закрыть]. Также в Южной Корее и Китае на учет берется каждый интернет– и игрозависимый подросток или юноша. В этих странах разработаны сотни программ по реабилитации, а в профилакториях, которые скорее похожи на исправительные колонии, ребят нагружают физически и помогают им нормализовать сон и питание, и все это – в целях устранения компьютерной зависимости{229}229
  Hornig, D. and Daley, A. (2011, December 1), 'Not Enough New Scientists: How America's Obsession with Liberal Arts Is Making Us Less Competitive'. Casey Daily Dispatch: http://www.caseyresearch.com/cdd/friends-dont-let-friends-major-liberal-arts . (Дата обращения: 4 января 2012 г.)


[Закрыть]. Очевидно, что родители со своей стороны, а общество – со своей должны выработать сбалансированные меры по гигиене умственного труда как при обучении, так и на работе, но сначала нужно вырастить из ребенка гармоничного человека. С другой стороны, в США и Великобритании многие родители слишком либеральничают со своими детьми, отчего те все время «не дотягивают» – сначала в школе, а потом и во взрослой жизни.

Сегодня все указывает на то, что вы гарантированно найдете работу в области STEM[33]33
  STEM – Science, Technology, Engineering, and Mathematics. – Прим. пер.


[Закрыть] (наука, технология, инжиниринг и математика). Дипломов по научным и инженерным специальностям у студентов из Китая и стран ЕЭС в два раза больше, чем у американской молодежи. По данным Национального научного фонда[34]34
  SNF – The National Science Foundation. – Прим. пер.


[Закрыть], среди 24 самых развитых индустриальных стран США занимают всего лишь 20-е место по количеству выпускников (средний возраст – 24 года), получивших свой первый диплом по естественным и точным наукам, то есть по самым сложным профессиям{230}230
  Hornig, D. and Daley, A. (2011, December 1), 'Not Enough New Scientists: How America's Obsession with Liberal Arts Is Making Us Less Competitive'. Casey Daily Dispatch: http://www.caseyresearch.com/cdd/friends-dont-let-friends-major-liberal-arts . (Дата обращения: 4 января 2012 г.)


[Закрыть].

Об это же пишет и ежемесячное издание Casey Daily Research Report: роль «интеллектуального капитала» будет возрастать не только на рынке труда, но станет приоритетным фактором развития национальных экономик. Чтобы оставаться конкурентоспособной, каждая страна должна поставить во главе угла STEM-исследования, инвестировать в цифровые технологии, электронику, биотехнологии, инжиниринг и другие передовые высокотехнологические сферы, так как все больше рабочих мест требуют наличия современных знаний. Между тем у нас большой перебор гуманитариев{231}231
  Hirschman, C., personal communication, January 19, 2012.


[Закрыть].

Джорджтаунский университет недавно составил список из пяти самых популярных специальностей, которые тем не менее имеют самый высокий уровень безработицы – это клиническая психология, изящные искусства, история США, библиотечное дело, военные технологии и – самая невостребованная работа – педагогическая психология. Уровень безработицы по этим специальностям – выше 10 %. Уровень безработицы по STEM-специальностям – от 0 до 3 %: астрофизика/астрономия – около 0 %, инжиниринг в области геологии и геофизики – 0 %, физические науки – 2,5 %, геонауки – 3,2 %, математика и компьютерные науки – 3,5 %. Как психологи мы считаем, что это очень тревожная статистика.

Сфера STEM приносит больший доход. В списке из 20 самых высокооплачиваемых специальностей, которые получают выпускники колледжей, нет ни одной гуманитарной. У дипломированного гуманитария мало перспектив, но пузырь из таких выпускников продолжает раздуваться. В 2009–2010 гг. в американские колледжи поступило около 690 000 нерезидентов. Это самая высокая цифра в мире, и за десять лет она выросла на 26 %. Нерезиденты собирают 2,5 % степеней бакалавра, 10 % степеней магистра и 33 % докторских степеней, при этом 18 % нерезидентов, то есть втрое больше, чем американцев, работают в области инжиниринга{232}232
  Ogas, O. and Gaddam, S. (2011), A Billion Wicked Thoughts: What the World's Largest Experiment Reveals About Human Desire (p. 50). New York, NY: Penguin Group (USA), Inc.


[Закрыть].

Те из наших респондентов, кто подчеркнул в анкете пункт «Американская молодежь не такая одаренная и способная, как сверстники из других развитых стран», очень точно подметили тенденцию, означающую, что тревожная лампочка уже горит, и не реагировать на этот сигнал опасности – самоубийственно. Полагаем, что молодые люди Великобритании думают так же.