Текст книги "Как развить в ребенке харизму и гениальность. Эннеатипы и дети"

У каждого эннеатипа процесс мышления протекает по-своему, движение мыслей идет своим особым образом. Если вы понимаете, как это происходит, значит, имеете в своем распоряжении золотой ключик, способный открыть многие двери.

Критическое мышление работает по принципу отсеивания всего ненужного. Конечная цель такого мышления – постижение глубинной сути, простое понимание, дающее ответ на вопрос, почему происходит то или иное явление.

Делая что-либо, человек с критическим мышлением стремится достигнуть идеала. Суть идеала проста: он лишен недостатков. Эта черта характера «единиц» очень хорошо проявляется в профессиональной деятельности. Ювелир – представитель первого эннеатипа выполнит свою работу безупречно, даже если потратит на нее очень много времени.

Чтобы ярче представить механизм критического мышления, предлагаем вам рассмотреть его в нескольких аспектах.

Тактическая эффективность критического мышления

В процессе критического мышления происходит выбор самого лучшего, идеального из предложенных вариантов, самого лаконичного, оптимального, наиболее подходящего для ситуации решения. Именно так мыслит ваш ребенок в отношении всего, от простых бытовых ситуаций до самых сложных задач.

Критика практически никогда не заботит общая информация, описание, чужие мнения на тот или иной счет. Его интересует одно – лаконично выраженная суть явления.

Критическое мышление направлено на отделение зерен от плевел. Этот тип мышления, можно сказать, всегда пытается «зреть в корень», по выражению Козьмы Пруткова.

У этого типа мышления есть свои сильные и слабые стороны.

Сильные – это упорство, перфекционизм, максимальная сосредоточенность на задаче, большая концентрация внимания, удовольствие от процесса мышления, вплоть до потери чувства времени и голода.

Что касается слабых сторон, то критическое мышление негативно и узконаправленно. Это тактический способ видения без осознания масштаба задачи. Он приводит к постоянной потере стратегии. В результате происходит залипание на одной задаче в попытке решить ее идеально. Уходит время, утрачивается и актуальность задачи, а критик все еще настойчиво ищет идеальное решение.

Безэмоциональность

В критическом мышлении есть еще один плюс. Оно позволяет экономить время – и самому его носителю, и другим людям. Оно дает быстрое понимание главного, отделяя его от второстепенного и ненужного.

А еще один минус – практически полное отсутствие эмоций. Да, критически мыслящие люди очень безэмоциональны. Можно сказать, они сухие, иногда даже черствые. Эмоции для них всегда второстепенны. «Единицы» порой интерпретируют их как рудимент в человеческих взаимоотношениях.

Гнев, о котором мы уже упоминали, – это основная эмоция первого эннеатипа. Но, как мы выяснили, чтобы она проявилась, нужно довольно сильно потрудиться. Обязательно учитывайте это в общении с «единицей». Просто помните, что, общаясь с ребенком – носителем критического мышления, нужно говорить коротко, ясно, лаконично, безэмоционально. Только тогда ребенок услышит, что вы от него хотите. И только при такой подаче информации вы не будете автоматически подвергаться критике его внутреннего цензора. Только так общаясь с ним, вы добьетесь настоящего уважения с его стороны.

Отрицание

Критическое мышление работает путем отрицания, отталкивания, отсеивания. Это значит, что критически мыслящий человек подсознательно сначала будет отрицать любую информацию, которая поступает к нему. Не сомневаться, а именно полностью отрицать.

К этому нужно просто привыкнуть. Примите это качество как особенность характера, которую практически невозможно изменить.

Что бы вы ни предлагали своему ребенку, первым его ответом будет «Нет!!!». Причем это «нет» может быть произнесено, а может быть продемонстрировано поведением. Он просто не будет делать то, что вы попросили или приказали. Особенно если вы сделали это эмоционально.

Здесь важно понять, что ребенок так ведет себя не назло, как вы наверняка подумаете, а автоматически, в соответствии с работой своего мышления. Ведь чтобы добраться до истины, критику нужно сначала отвергнуть все ложное. А всю входящую информацию его разум сначала распознает как ложную – и автоматически отрицает.

Это не значит, что критик испытывает неприязнь к вам лично, просто так его разум работает наиболее эффективно. Добравшись до сути и придя к определенному выводу, он, вполне возможно, выскажет вам именно ту мысль, которую вы пытались до него донести в самом начале. Зато эта мысль будет уже проверена им наверняка.

Поскольку критическое мышление негативно, та информация, которая высвечивает все ненадежное, шаткое, недостоверное, слабое, поддельное, воспринимается критиком легче. Поэтому, если вы рассказываете «единице» о чем-то и хотите привлечь его внимание, то сначала перечислите все минусы ситуации. Здесь вас критик поймет и поддержит, потому что его мышление заведомо направлено на рассмотрение минусов.

Представители первого эннеатипа не любят внимания к своей персоне. Вы вряд ли встретите среди «единиц» поп-звезду, ежедневно мелькающую на телеэкранах. Но это вовсе не означает, что критически мыслящие люди неспособны добиться успеха. Напротив, они обладают очень многими качествами, которые помогают им его достичь.

Ключевое качество – это перфекционизм. «Единицы» стремятся постичь дело своей жизни до самых глубин и мельчайших нюансов. Кем бы они ни стали, это будут замечательные, работающие на совесть специалисты.

Если ребенок выберет профессию хирурга, то непременно станет старательным и точным хирургом. Знаменитые врачи Иван Павлов, Николай Амосов, Илья Мечников, Николай Пирогов – представители первого эннеатипа.

Кстати, встречаются и «единицы»-музыканты. Лидер группы Radiohead Том Йорк считается одним из законодателей мод в современной рок-музыке. Самая неординарная фигура в джазе – Майлз Девис – также носитель критического мышления. В конце 1960-х, уже будучи признанным гением направления боп, он совершил настоящую революцию, соединив рок и джаз. Ну и, конечно, звезды 1990-х Курт Кобейн и Виктор Цой. Оба музыканта, каждый на своем континенте, совершили революцию в музыке и стали кумирами миллионов.

Майлз Девис и Курт Кобейн – примеры проявления еще одного ценного качества «единиц». Это новаторство, к которому приводит таких людей их стремление к идеализму. Занимаясь любимым делом, они улучшают результаты до тех пор, пока внезапно не прорываются в некую новую реальность.

Из «единиц» получаются замечательные ученые. Они способны перерабатывать огромные массивы информации и месяцами ставить скучные, на взгляд других типов, опыты. Всмотритесь в лица нобелевских лауреатов по многим дисциплинам, преимущественно точным. Математики, химики, физики, биологи, инженеры – среди них много представителей первого эннеатипа.

В рядах «единиц» также много аналитиков, следователей и даже шпионов. Они способны докапываться до сути явлений, терпеливо перебирая множество вариантов. Их рекомендации обычно лаконичны и сводятся к простым четким характеристикам.

Люди первого эннеатипа не любят общение. Коммуникация для них – это привлечение внимания к своей персоне. Во время разговора приходится открываться, выходить наружу, а это означает риск попасть под огонь критики.

Из всех видов общения «единицы» предпочитают вариант тет-а-тет. А в идеале – только с теми людьми, которые им приятны и вызывают доверие. Если таковых не обнаруживается, первый эннеатип легко соглашается не общаться вовсе. Постарайтесь отнестись с пониманием к этой особенности своего ребенка.

В случае же, когда обстоятельства вынуждают «единиц» вступать в контакт, они обычно немногословны. По крайней мере, поначалу. Зато если дело дойдет до спора, в детях первого типа откуда ни возьмись появляется дар полемиста. Они готовы горячо отстаивать свою точку зрения, зачастую раскаляясь докрасна.

Вам вряд ли удастся избежать такой крайности, как зависимость вашего ребенка от гаджетов. Социальные сети и обилие мессенджеров очень радостно были встречены «единицами» – ведь теперь отпала необходимость встречаться с людьми, можно обсудить все вопросы на расстоянии. А самое главное, есть время подумать. Для первого эннеатипа, которому требуется переварить информацию, это крайне важно.

Интернет-магазины дали «единицам» возможность долго рассматривать варианты, по описаниям выбирая лучший утюг или ноутбук. Не удивляйтесь, если ваш ребенок первого эннеатипа найдет себе в Интернете и пару.

Возможно, в один прекрасный момент вы обнаружите своего ребенка среди экспертов по какой-то экзотической теме. Например, на интернет-форуме, где обсуждаются тонкости выращивания баобаба в условиях Крайнего Севера. Или среди профессиональных игроков в танковые стратегии, где ваш ребенок с совершенно серьезным видом даст рекомендацию по подбору брони и тактике ведения боя. Не пожалейте времени, поговорите с ним об этом. Вы будете приятно удивлены, насколько трезвые и разумные советы он выскажет.

У детей с критическим типом мышления есть очень интересная особенность психики. Они выглядят довольно хрупкими и даже немного недосформированными. Ведут себя довольно тихо, любят уединение. Стеснительны, даже зажаты. Застенчивы и не общительны.

Но все это только на первый, довольно поверхностный взгляд. Что же касается реального потенциала этих людей – он абсолютно противоположен видимым поведенческим реакциям.

Дети этого типа мышления обладают мощным ресурсом эмоции гнева. Да-да. Именно гнева, о котором мы уже говорили. Он, конечно, как правило, не проявлен. А точнее, ресурс гнева у критиков сильно подавлен. Тем не менее это очень мощный инструмент, который является основой харизмы людей первого эннеатипа.

Может быть, вы не видите никакой связи между гневом и харизмой. Между тем следует признать, что в биологической природе «единицы» заложен очень мощный потенциал лидерства. И основа его – именно гнев.

Глядя на своего тихого, спокойного, бледноватого ребенка, который медленно и педантично перебирает игрушки, вы никогда не заподозрите его в гневливости. Тем не менее это факт и очень хорошая новость для вас.

Гневным своего ребенка вы сможете увидеть, только если его сильно «достанет» какая-то ситуация или человек. Тогда, совершенно неожиданно для вас, он может совершить абсолютно нехарактерный для себя поступок. Часто это происходит в ответ на несправедливость в отношении него или других людей либо в ответ на особенную назойливость или хамство.

Например, ваш ребенок еще малыш и играет в песочнице. Вдруг его кто-то «достал» – сильно и нагло. Тихий и скромный малыш критического типа не отреагирует сразу. Он включится через время и как бы некстати. Это связано с особенностью работы психики у людей первого эннеатипа. Любое входящее событие или впечатление критику необходимо сначала переварить, этот процесс буквально похож на физиологическую переработку пищи. В буквальном смысле, «единица» расщепляет и усваивает ситуации. Только после этого у него включается и проявляется гнев – как результат усвоения переваренного впечатления.

Итак, вернемся к ситуации. Малыш-критик сидит в песочнице. Никого не трогает. Вдруг он становится интересен какому-то другому ребенку. Сам критик не имеет желания ни с кем общаться, особенно в этот момент. Другой ребенок становится настойчивее. А видя полное отсутствие интереса, еще наглее и назойливее. Порой доходит до откровенной тирании – отбирания игрушек и вытеснения с территории.

Малыш-критик поначалу не будет реагировать. Не потому, что боится своего оппонента, – просто полученное впечатление еще не переварилось. Но как только это случится, в нем закипит гнев. В один момент вы можете не узнать своего ребенка. Он смело подойдет к своему обидчику и даст ему сдачи.

Комичность подобных ситуаций в том, что обидчик уже давно будет занят другим делом, полностью позабыв о своих претензиях. Например, он уже так же тихо и спокойно играет в песочнице. И вдруг к нему подходит ребенок-критик и изо всей силы бьет его лопаточкой по голове.

В романе Михаила Булгакова «Мастер и Маргарита» есть сцена, в которой Бегемот посреди магазина съел несколько мандаринов, шоколадку и селедку. Когда работник магазина вызвал милицию, товарищ Бегемота собрал толпу и принялся настраивать ее против торговцев.

Вся эта глупейшая, бестактная и, вероятно, политически вредная вещь заставила гневно содрогаться Павла Иосифовича, но, как это ни странно, по глазам столпившейся публики видно было, что в очень многих людях она вызвала сочувствие! А когда Бегемот, приложив грязный продранный рукав к глазу, воскликнул трагически:

– Спасибо, верный друг, заступился за пострадавшего! – произошло чудо. Приличнейший тихий старичок, одетый бедно, но чистенько, старичок, покупавший три миндальных пирожных в кондитерском отделении, вдруг преобразился. Глаза его сверкнули боевым огнем, он побагровел, швырнул кулечек с пирожными на пол и крикнул:

– Правда! – детским тонким голосом. Затем он выхватил поднос, сбросив с него остатки погубленной Бегемотом шоколадной Эйфелевой башни, взмахнул им, левой рукой сорвал с иностранца шляпу, а правой с размаху ударил подносом плашмя иностранца по плешивой голове. Прокатился такой звук, какой бывает, когда с грузовика сбрасывают на землю листовое железо. Толстяк, белея, повалился навзничь и сел в кадку с керченской сельдью, выбив из нее фонтан селедочного рассола».

Вам как родителю, коротавшему время в соцсетях, пока ребенок играл, такое поведение вашего малыша покажется неадекватным. Но если бы вы оторвали взгляд от гаджета и понаблюдали за ситуацией, то многое поняли бы. Причинно-следственные связи его поступков и поведения стали бы для вас очевидными.

Ни в коем случае не ругайте своего ребенка-критика в моменты проявления гнева. Таким образом вы подавите его природный потенциал активности и просто убьете в нем лидера. Вместо этого предлагаем вам несколько простых шагов по воспитанию харизматичности в ребенке первого эннетипа.

Шаг первый: вопросы, а не утверждения

Общаясь со своим ребенком, используйте больше вопросительных предложений, нежели утвердительных. Иными словами, задавайте ему больше вопросов. Выслушивайте его мнение.

Есть дети, которые любят выражать свою точку зрения и стремятся это делать. А критически мыслящие дети – больше молчуны. Но они всегда имеют свое мнение. Запомните: у них всегда оно есть! Однако они держат его при себе в девяти случаях из десяти. Подавляют его, потому что боятся критики. Со временем они учатся удовлетворяться тем, что просто думают по-своему.

Молчание «единицы» окружающие ошибочно воспринимают как согласие или равнодушие. На самом деле в душе критика все время идет бурная реакция на ситуацию. Только она не проявляется, а глубоко подавлена.

Чтобы ребенок начал выражать себя, его следует ненавязчиво вовлекать в разговор. Например, вы обсуждаете с родственниками какую-то тему, и каждый выражает свое мнение. Обязательно привлеките к беседе ребенка. Задайте вопрос: «А что ты думаешь по этому поводу? А как ты считаешь? Какое твое мнение на этот счет?» Используйте также отрицательные предложения: «Если бы по отношению к тебе так поступили, что бы тебе не понравилось?», или: «Что бы ты точно не делал в этой ситуации, как бы точно не поступал?»

Как только ребенок выразит свое мнение, каким бы оно ни было на ваш взгляд, – постарайтесь не оценивать его ни позитивно, ни негативно. Подчеркните саму важность участия ребенка в обсуждении и искренний интерес к его мнению. Например: «То, что ты сказал, интересно. А почему ты думаешь, что именно так нужно поступить?», или: «Почему именно этот выбор сделал бы ты?»

При таком интеллектуальном взаимодействии вы выказываете свое уважение к ребенку и относитесь к нему как к значимому собеседнику. А он перестает бояться выражать свое мнение, ждать оценки сказанному. Он начинает принимать и уважать собственную способность думать.

Подобные разговоры могут быть спонтанными, а могут быть специально спровоцированы любящими родителями. Например, вы хотите воспитать в ребенке лидера. Для этого он должен сам захотеть стать таковым.

Ни в коем случае не пытайтесь мотивировать ребенка-критика, сравнивая его с кем-то. Крайне противопоказано пытаться пробудить желание стать лидером фразами вроде: «Посмотри на Васю. Видишь, какой он смелый и активный. Вася – молодец. Вася будущий лидер». Так вы только спровоцируете самоосуждение и полное подавление желания быть лидером. Ведь в ситуации сравнения себя с кем-то «единица» будет с особой строгостью относиться к себе. Причем в такой степени, что вообще не захочет проявлять хоть какую-то активность. В понимании первого эннеатипа, он недостаточно идеален для этого.

Необходим другой, более мягкий подход.

Шаг второй: рассказывайте о своем личном опыте

Вспомните какую-нибудь историю из своей жизни, в которой вы проявили себя как лидер. За семейным ужином расскажите ее. Наверняка вам самим будет приятно похвалиться своим героическим поступком. Расскажите не только о событиях, но и о своих чувствах. О том, как вам было страшно, но вы преодолели свой страх. О том, что вы почувствовали, когда победили.

Ребенок обязательно заинтересуется вашей историей. Он увидит вас в совершенно новом свете. Он поймет, что его страх и стеснительность – это не только его личная проблема, даже его «всемогущие и бесстрашные» родители боялись. Боялись и преодолели свой страх. А значит, и он сможет.

Только, пожалуйста, не заканчивайте свой рассказ в стиле Крылова: «Мораль сей басни такова…» Просто насладитесь воспоминанием в кругу семьи.

А вот когда ваш малыш будет засыпать, подойдите к нему, обнимите и скажите ласково и искренне: «Я в детстве тоже боялся. Честно признался себе, что боюсь. И как только признал свой страх, сразу его победил. Если вдруг ты начнешь бояться чего-то, признай свой страх. И ты тут же его победишь. Пока ты скрываешь его внутри себя, он живет там и владеет тобой. Как только ты его признаешь, то выпустишь его наружу, и он уйдет навсегда. Ты мой храбрый малыш. Я горжусь тобой».

Шаг третий: переходите от слов к поступкам

Если вы выполните два предыдущих шага, это раскроет вашего ребенка. Он начнет доверять вам и станет более уверенно выражать себя. Теперь самое время переходить от слов к действию.

Вам нужно обязательно закрепить его новое самоощущение поступками. Не стоит сильно задумываться, какой именно героический поступок должен совершить ваш ребенок. На самом деле, для маленького, только начавшего жить человека мир наполнен чудесами, неизведанным, трудностями и героизмом. Поэтому любая, даже самая простая бытовая ситуация может оказаться для вас подходящей.

Например, малыш может помочь соседке донести небольшую сумку. Конечно, пусть поможет вам убрать в комнате, помыть посуду или сам пришьет пуговицу. Все это будет неплохо. Но стоит учесть, что для критически мыслящего ребенка очень важно, чтобы поступок был связан с непосредственным общением с другими людьми. Ведь именно перед коммуникацией он испытывает настоящий страх.

Когда ребенок совершил героический для него поступок, обязательно попросите его поделиться своей историей на вашем семейном ужине. Пусть расскажет, как это было, какие чувства он испытывал. Пусть поделится радостью победы.

Обязательно подчеркните тот факт, что вы тоже, когда совершили свой героический поступок, испытывали такие чувства. Если рассказчиком будет папа, то мама должна поддержать ребенка, сказав: «Какой ты молодец. Теперь ты такой же храбрый, как папа».

Шаг четвертый: закрепите результат. Превратите героический поступок в систему

– Распорядок дня барона Карла Фридриха Иеронима фон Мюнхгаузена на 30 мая 1779 года.

– Любопытно. Весьма.

– Подъем в шесть часов утра.

– Ненаказуемо.

– С восьми утра до десяти – подвиг.

– Как это понимать?

– Это значит, что от восьми до десяти утра у него запланирован подвиг.

Из фильма «Тот самый Мюнхгаузен»

Установите такую традицию: каждый член семьи рассказывает вечером об одном героическом поступке, который он совершил сегодня.

Ребенок почувствует не только удовольствие, но и азарт. Он постоянно будет искать возможности проявить себя. Он почувствует личную силу. Нащупает в себе потенциал лидера, и это станет его стилем жизни.